万以内(中间、末尾有关0)的数的读写.doc

万以内数（中间、末尾有0）的读写教学内容：人教版二年级数学下册教科书第8586页例7、例8，相应“做一做”及练习。教学目标：1、掌握万以内数的读写方法，并能正确进行万以内数的读写。2、在经历中间、末尾有0的四位数的读写过程中，加深对数位的认识和理解。3、通过感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。教学重点：掌握万以内数的读写方法，并能正确进行万以内数的读写。教学难点：掌握中间和末尾有0的万以内数的读写法。教、学具准备：计数器、数位卡片教学过程：一、复习旧知，做好铺垫，并揭示课题。1、师：今天，有几位数学王国的小朋友和我们一起来上课，你们欢迎吗？看！都有谁呀？（出示：个位、十位、百位、千位、万位的卡片）2、师：你们知道它们的排列顺序吗？指名让学生排列。3、师：其实在我们的数学王国中像这样的数位还很多，以后我们就会学到，在这里就用省略号来表示。接下来请同学们把数位顺序表填完整。（课件出示表格）4、请同学们根据这个数位顺序表回答问题。问题1：10个一是几？10个十是几？问题2：十位上的计数单位是多少？百位上的计数单位是多少？5、师：数位顺序表是我们学习数学知识的好帮手，我们一定要牢记它。这节课我们一起来研究“万以内数（中间、末尾有0）的读写”。二、探究新知。（一）课件出示例7。师：请同学们说出计数器上的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的？全班口答。师：你们能写出这个数吗？能不能试着读一读？引导学生写出和读出计数器上的数。3745读作：三千七百四十五师：想一想，你们是怎么读出来的？师可引导学生说出：从高位读起，千位上是几，就读几千；百位上几，就读几百课件出示例7后面两个计数器。让学生小组合作在计数器上拨一拨，说说它们的组成，并写出相对应的数。师引导学生写出：2080和6009师：你能读这两个数吗？有0的数怎样读呢？引导学生读出：二千零八十 六千零九教师可引导学生说出：中间有一个0或两个0，只读一个“零”；末尾不管有几个0，都不读。（二）课件出示例8师：让学生按要求在计数器上拨出一千三百四十二、三千零六十九，并把数写出来。一千三百四十二 写作：1342三千零六十九 写作：3069师：刚才我们通过计数器写出了上面的两个数，那你能不能借助计数器写出下面两个数呢？出示：七千零一 写作：7001二千七百 写作：2700师：你知道万以内的数怎么写吗？教师可引导学生说出：1、从高位写起，几千就在千位上写几，2、中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。三、知识应用课件出示“做一做”，让学生独立完成，师生共同订正。1、读出下面的数，再说说各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。7438 3604 4900 5002 10502、让学生读出课件中出示的数。3、让学生写数。（1）向阳小学去年义务植树 一千零二十 棵。写作：1020（对学生渗透法制教育）（2）图书馆有 一千二百五十 种杂志。写作：1250四、摆数游戏师：接下来我们做一个摆数的游戏，师出示数字8、0、3、0，按老师的要求摆。只读一个零的四位数（3008 3080 8003 8030）一个零都不读的四位数（3800 8300）五、师生交流、归纳方法师：刚才我们读、写了很多数，现在你会读、写万以内的数了吗？接下来我们一起来总结一下万以内数的读写方法。六、总结师：让学生说说这节课的收获？七、课外作业：复习本节课的内容。板书设计：万以内数（中间、末尾有0）的读写2080 6009读作：二千零八十 读作：六千零九一千三百四十二 三千零六十九写作：1342 写作：3069七千零一 二千七百写作：7001 写作：2700