第六单元表内除法二.doc

开发区小学 二 年级 数学 科目集体备课教案课题：7的乘法口诀本课初备课时共12课时，本课第1课时个人复备栏赵硕春 教学目标：1、使学生进一步理解乘法得意义，在理解乘法口诀得基础上，自编7得乘法口诀，并熟记口诀。2、正确地运用口诀进行计算,回列竖式计算一位数乘法。3、培养学生的推理能力。重点难点：理解7的乘法口诀并能背出。能应用7的乘法口诀并能正确计算.课前准备：多媒体课件、乘法口诀卡片教学过程:一、创设情境,导入新课1、出示五言绝句静夜思。提问：这是你们刚才所背的诗,你知道这首诗一共有多少个字吗？你是怎么计算的？(生可能回答:5+5+5+5=20）还有别的方法吗?（45=20）提问：你是用哪句口诀计算的？(四五二十）用这句口诀我们还能计算出哪个算式?（54=20）小结：看来一句口诀可以计算两个乘法算式。2、出示七言绝句咏柳.提问：这首诗有多少个字?你会算吗？引导学生看诗句的字数。学生可能会说到4个7相加，问：你是怎么想的？（一句诗有7个字，在我们的生活中还有许多现象和7有关,你在哪里见过？）从而引出今天所要学的新知识。如果有学生说到用“四七二十八”计算，老师追问“你是怎么想的?并及时表扬，用这种方法我们还能解决更多的问题,引出课题：今天就让我们一起来学习7的乘法口诀。）二、主动参与,探求新知1、谈话：小朋友们背的诗句中有“7”，在生活中我们也经常碰到7，你在哪里见过？（请23名学生回答）(出示一个小船）提问: 这里有7吗？（一只小船有7个三角形拼成，并出示表格）谈话：我们拼2只这样的小船.（出示第二只小船）提问：二只小船一共有几个三角形？(14个）（点击出示数字14)你是怎么知道的？（再出示1只小船)提问：那么,3只小船呢？4只呢？5只、6只个、7只呢?你会算吗？把得数填在表格里。出示表格：花环个数 1 2 3 4 5 6 7花的朵数 7 学生独立完成在练习纸上并交流。师：3只小船几个三角形?21是怎么得到的？（14+7或是3个7相加)再交流4只、5只小船用几个三角形.问:6只小船用几个三角形？追问：你是怎么得到的？提问:7只小船用几个三角形？观察这张表格，你发现了什么？请学生汇报：后一个数比前一个数多7。追问：怎么会后一个数比前一个数多7呢？(多了一只小船，就是多1个7)28比21（ ），14比21（ ),42比35（ ），42比49( ).师：28是几个7相加?5个7相加是多少？2个7相加是多少？49是几个7相加? 42是几个7相加？2、编口诀。提问：6个7相加是42。你能把这句话编成口诀吗?（学生思考得出“六七四十二”）提问：你是怎么想的？“六七”表示什么?“四十二”呢?小结:看来“六七四十二就是“6个7相加是42”。提问： 其他的几个7相加是多少？你也能编成口诀吗？把你编的口诀写在纸上，完成后同桌相互交流.交流汇报：你想说哪一句?（根据学生的回答，教师把相应的乘法口诀任意贴到黑板上）提问：这些口诀，你能按顺序来排一排吗？（请一生交流）3、记口诀。（1) 谈话：小朋友真不简单，自己编出了7的乘法口诀，请大家大声地读一读。比一比，看谁的小眼睛亮,能发现口诀里的规律！(学生交流，教师点击闪烁）记住规律了吗？我们一起来背口诀!（充满自信的背）(2)你能说说哪几句比较好记。（请学生介绍好的记忆方法）我们小朋友对西游记一定不陌生。（出示图片和文字：孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成火眼金睛，取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打） 谈话：从这段文字里，你发现了吗?(闪烁）（3）那么,哪几句比较难记？ （23生交流）提问其他学生：你有什么好办法记忆，能介绍一下吗？师：在记口诀时，如果你忘记了“四七”是多少，而其他口诀都记得，有什么好办法得出来吗？忘记了“六七呢？（4）用自己喜欢的方法再来记一记。(5）我们来比一比，看谁的记性好。（请2名学生起来背口诀，教师评价；同桌之间互相背口诀，比比谁记得牢）4、用口诀。提问：记住了吗?我们来对口令！师生、生生进行对口令游戏。（节奏放快）三、巩固强化，开放思维1、摘气球。谈话:小朋友们的表现真好！老师带来了气球祝贺大家.（出示气球图）你会算吗？请你算出答案，并说说用了哪一句口诀。（学生交流，教师点击出示并评价）指出:一句口诀可以算两个乘法算式.2、生活问题:刚才同学们说了许多和7有关的现象，那么你能用7的乘法口诀解决这些问题吗?（1） 一只七星瓢虫背上有7个黑点，3只七星瓢虫背上共有多少个黑点？ (独立思考，然后交流)（2） 7辆这样的汽车共有多少个轮子？（独立思考，然后交流）(3） 一个人每天要喝6杯水，一个星期要喝多少杯水?（把你的想法说给同桌听，再集体交流）(4） 一块蛋糕7元钱，小红买5块，付40元够不够？（提问:够还是不够？把你的理由说给同桌听,然后集体交流）3、谈话：篮球场是我们平时玩耍和上课的地方，（出示操场图）这两个小朋友在篮球场上发现了一些数学问题，我们一起去看看!“我们用2米长的绳子量篮球场的宽,一共量了7次。这个篮球场的宽是多少？”(学生独立思考并列式计算，然后交流，说说自己是怎样想的）4、谈话：那么你也能提一些用“7的乘法口诀”解决的问题吗?同桌之间互相提问并解决。（交流时,如果有学生提出的数学问题不符合生活实际，教师要及时纠正)四、课堂总结(1)今天你的表现怎么样呢？让我们一起来评一评。（2）先听老师说要求，然后完成学生自评表。板书设计： 7的乘法口诀 1个7 17=7 一七得七2个7相加 27=14 二七得十四3个7相加 37=21 三七得二十一4个7相加 47=28 四七得二十八5个7相加 57=35 五七得三十五6个7相加 67=42 六七得四十二7个7相加 77=49 七七得四十九教后记：参加备课人员赵硕春 徐文野开发区小学 二 年级 数学 科目集体备课教案课题：用7的乘法口诀求商本课初备课时共12课时,本课第2课时个人复备栏赵硕春 教学目标:1。 使学生熟记7的乘法口诀，掌握用7的乘法口诀求商的基本方法.2。 使学生初步感知乘除法之间的关系,能根据一句口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。重点难点：会列竖式计算表内乘法。竖式计算的方法。课前准备：例题的插图的幻灯片以及复习题口算卡片教学过程：一、复习引入1。 教师出示一组口算题，全班学生在练习本上按顺序写出得数. 205 366 7 3 5 7 7 4 244 183 7 7 3 3 6 7 306 122集体校对后，引导学生观察上面12道算式，请将它们分成两类，学生通过观察,一般会按乘法、除法的特点将其分成这样两类。2。 引导学生回忆用26的乘法口诀求商的一般方法。教师指名让学生说说205、244的口算过程。小结：用26的乘法口诀求商的一般方法是：先想除数和几相乘得被除数，用哪句口诀，然后写出商。3。 引入新课。教师:“用26的乘法口诀求商的方法,我们已经掌握了。用7的乘法口诀怎样求商呢？这是我们今天要学习的内容.（板书课题)二、探究新知1. 教学例题(1）教师设置情境,出示插图。（2）引导学生观察花朵图：一共有几朵花？扎了几个花环呢？如果每7朵扎一个花环，可以扎几个花环？（3）引导学生思考，学生发表意见，教师根据学生的回答板书： 287 284（4)教师:“我们已经学会了用26的乘法口诀求商，你会用7的乘法口诀求这两道题的商吗?同桌同学互相说一说，你是怎么想的？” 同桌交流、讨论,并在教科书上例4的空格里填数。 指名让学生说用口诀计算2874、2147的过程.（因为4和7相乘等于28，所以2874、2174.） 教师板书： 2874 想: （四)七二十八 2847 想： 四(七)二十八（5）总结出用7的乘法口诀求商的一般方法。 师：比一比287、284与205、366,思考：用7的乘法口诀求商和我们以前学习过的用26的乘法口诀求商的方法是不是一样的？ 小结：方法是一样的,都是先想除数和几相乘得被除数，用哪句口诀，然后写出商。2. 做教科书第72页“想想做做”中的第1题和第2题.第1题的第一组，核对时指名学生说出想法，再集体讲评。突出根据一道乘法算式可写出两道除法算式的直观感知,渗透乘除法之间的关系。三、巩固练习1、想想做做3 独立完成，再集体订正.2、想想做做4 让学生看图说说意思，然后列式解答,集体校对。 3、做想想做做5 让学生轻声读题，弄清题意，同桌互相说题意.再独立完成.4、做想想做做6 出示场景图,从图中你了解到了哪些数学信息？一个星期有几天？35天里有几个7天？你怎么列算式?学生独立完成，全班校正.四、全课总结 今天的学习你有什么要总结的？还有什么问题吗？板书设计： 用7的乘法口诀求商 287 284 想：（ )七二十八 想：四（ ）二十八教后记：参加备课人员赵硕春 徐文野开发区小学 二 年级 数学 科目集体备课教案课题:练习十一（一）本课初备课时共12课时,本课第3课时个人复备栏赵硕春 教学目标：1、使学生熟练掌握7的乘法口诀和相应的口诀求商的方法。2、提高解决实际问题的能力。重点难点：进一步巩固用7的乘法口诀计算表内相应的乘、除法。运用所学的知识解决实际问题。课前准备：口诀卡片，图片。教学过程：口算：305= 186= 84= 35= 122= 63=47= 37= 77= 76= 37= 17=57= 72= 74= 37+7= 57+7= 47+7=一、乘除法练习1、练习十一的第一题学生集体背诵17的乘法口诀。2、第2题。（1)出示游戏要求：对口令。一人出示一张口诀卡片，一人说出四道相应的算式。（2）师生对口令。（3）同桌互对。3、第3题口算练习，训练学生的口算能力。集体交流： 说说你用了哪一句口诀。4、第4题.出示:7 （ ）=（ ) ( ）( )= 7开放学生的思维，不要限制答案,让答案更丰富化。5、第5题.笔算练习，要求学生在自备本上列出算式，指名学生板演，集体反馈。师:你觉得在笔算乘法和除法时，需要注意些什么？6、第6题。口算练习。学生在23分钟内完成。交换批改,教师了解学生的情况，让学生说出这些题的解题思路，弄清错误原因，及时纠正.二、开放性思维的训练出示：（ ）7=（ ）先让学生填，反馈后:你有本领把他全部找出来吗?通过讨论，使学生明白，第2个乘数可以从1开始填。出示( 1 ）（ 7 )=7 ？让学生辨析,纠正。四、全课总结今天这节课你有哪些收获？板书设计： 练习十一7 （ )=（ )（ )（ ）= 7教后记:参加备课人员赵硕春 徐文野开发区小学 二 年级 数学 科目集体备课教案课题：练习十一（二)本课初备课时共12课时，本课第4课时个人复备栏赵硕春 教学目标:1、使学生熟练掌握7的乘法口诀和相应的口诀求商的方法。2、提高解决实际问题的能力。重点难点:能应用学过的乘除法运算解决一些简单的实际问题。能应用学过的乘除法运算解决一些简单的实际问题。课前准备：光盘。教学过程:一、复习。1、背诵1到7的乘法口诀。2、口算：74= 77= 213= 35 7= 56=426= 458= 14 7= 18 6= 21 7=二、解决实际问题。1、第7题。引导学生仔细观察图,理解三题所表达的不同含义，自己解决问题。观察三题答案,有何关系？2、第8题让学生自己读题，列式解答，指名两人板演,交流检查算式,说说列式理由,并口答结果比较:都是把21盆花送个幼儿园，为什么解答方法不一样？3、第9题。引导学生去实践操作,得出答案.培养学生提问题的能力，引导他们理解用除法计算的问题是怎样的，要学会理解题目的含义.4、第10题。先让学生看图说说题中的条件和问题,充分理解题意,启发学生思考解决问题的方法。这题用除法来解决.三、思维训练题 出示：（1）3,6，9，12， （ ）， （ ）。（2）3， 7, 11, 15, （ ）， ( ）。先找出规律，再按规律填空。集体交流。四、全课总结。今天这节课你有哪些收获？板书设计： 练习十一（1)3,6，9,12, （ ）, ( )。（2)3， 7, 11， 15, ( )， （ ）。教后记：参加备课人员赵硕春 徐文野开发区小学 二 年级 数学 科目集体备课教案课题：8的乘法口诀本课初备课时共12课时，本课第5课时个人复备栏赵硕春 教学目标：1、经历编制8的乘法口诀的过程,掌握8的乘法口诀，并在应用口诀的过程中熟记8的乘法口诀，提高解决实际问题的能力。2、在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养学生自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。重点难点：掌握8的乘法口诀.在应用口诀的过程中熟记8的乘法口诀，提高解决实际问题的能力。课前准备:小正方体、光盘.教学过程：一、创设情境，激发兴趣。谈话：用8个小正方体拼一拼，看看你能拼出哪些熟悉的形状？在四人小组里相互合作完成。谈话:用8个小正方体可以拼成一个大正方体!每人再拼两个这样的大正方体.学生拼完后，相互检查。二、小组合作，探索新知1、谈话：你们小组的同学摆一个大正方体用了几个小正方体?看看你们拼成的大正方体,数一数或算一算，摆这样的2个大正方体要用几个小正方体？摆3个呢？摆8个呢？2、看课本上的表格，提问：谁能说一说这个表格的意思？请大家把表格填完整,尽量自己填。组长检查每个同学表格填得是否正确，指导填错的学生改正。3、提问:你能看表编出8的乘法口诀吗？如果有困难,可以根据表里的数先写乘法算式，再编口诀。先在小组里讨论一下，再填写。4、全班交流，指名读口诀，大家共同订正。5、练习记忆,再讨论交流你认为哪几句好记?你用什么什么方法来记住的？三、组织练习,巩固新知。1、想想做做1 独立做题，把得数写在书上,集体订正。提问：通过刚才的计算，你发现了什么?为什么每组三道题的得数相同？把你的想法先说给小组内的同学听。指名在班上交流。2、想想做做2 独立在书上填写。订正后提问：你是怎样填写的?你是怎样想的？如果知道6个8相加的和是48，你能算出7个8相加的和是多少吗?如果知道8个8相加的和是64，你能算出7个8相加的和是多少吗?讨论：我们可以怎样记住那几句难记的口诀？3、想想做做3 谈话：看看题中的两个小朋友，你能说出这道题的要求吗?同桌两人一人说8的乘法口诀，另一人说能列出的乘法算式,说完后再交换角色练习。活动结束后提问：你们根据一句乘法口诀说了几道乘法算式?有特殊情况吗？1、想想做做4、5 说说用那句口诀，再说说运算顺序独立作业，集体校正。5、想想做做6 谈话：仔细观察条形图，看一看图中告诉了我们哪些信息？要我们解决什么问题？想想该怎样列式计算，再填写算式。6、想想做做7 学生填写（）里的数，教师巡视。交流：三道题各是怎么填写的？各想的哪句口诀？说明：想口诀也能填出算是里的乘数四、全课总结 提问：这节课我们学习了什么？你有什么收获板书设计： 8的乘法口诀1个8 1 8 = 8 一八得八2个8相加 2 8 = 10 二八一十3个8相加 3 8 = 三八（ ）4个8相加 4 8 = 四八( ）5个8相加 5 8 = 五八（ ）6个 8相加 6 8 = 六八（）7个8相加 7 8 = 七八（）8个8相加 8 8 = 八八()教后记：参加备课人员赵硕春 徐文野开发区小学 二 年级 数学 科目集体备课教案课题：8的乘法口诀求商本课初备课时共12课时，本课第6课时个人复备栏赵硕春 教学目标：1、使学生主动解决用8的乘法口诀求商的问题，熟练掌握8的乘法口诀和用相应的口诀求商的方法。2、提高解决实际问题的能力，并在应用口诀过程中熟记8的乘法口诀.3、使学生能独立思考、主动参与解决问题的过程，积极与他人交流算法和想法.重点难点：掌握用8的乘法口诀求商。应用口诀过程中熟记8的乘法口诀，提高解决实际问题的能力。课前准备：光盘.教学过程：一、口算练习。复习8的乘法口诀。（1)背口诀全班齐背指名背小组对口令（2)开火车游戏看卡片说得数,并说一说用了哪句口诀二、主动求商1、出示例题出示例4，让学生自己观察，读题，想想知道了什么，求的哪些问题？2、解决问题这两个问题要用什么方法计算?能按问题顺序列式求出结果吗?3、交流，说说你是怎么想的？指出：表内除法求商要想乘法口诀，计算时看除数乘几等于被除数，想到口诀里的几得出商。三、巩固练习 1、想想做做第1题学生计算,交流。 思考:三道算式有什么联系？2、想想做做第2题（1）看口诀写乘法算式和除法算式.四八三十二七八五十六五八四十一八得八八八六十四提问：除法算式的得数你是怎么知道的?为什么八八六十四只能写一道算式？同桌选择互相说一说思考的过程。（2）完成开放题8（ )=（ ） （ ）( ）=8比较：两题的条件和问题有什么相同地方和不同的地方？同桌互相讨论后集体交流。3、想想做做第3题学生练习，交流得数。4、想想做做第4题(1）计算81 82 84 88 81 82 84 88提醒：要看清符号，不同的符号用的解题方法不一样.五、解决问题的练习，想想做做第5题学生读题，列式解答.六、全课总结。我们在口算8的除法时，可以利用什么来计算？在口算时要注意些什么？板书设计： 8的乘法口诀求商162=8(厘米)168=2(厘米）教后记：参加备课人员赵硕春 徐文野开发区小学 二 年级 数学 科目集体备课教案课题：练习十二本课初备课时共12课时,本课第7课时个人复备栏赵硕春 教学目标：1、熟练掌握乘法口诀，学生进一步巩固乘、除法计算，进一步体会乘法与除法之间的联系与区别，2、能正确地解决相关问题。重点难点：进一步巩固乘、除法计算，在活动中理解解决问题的思路和方法.课前准备：光盘。教学过程:一、完成第1题。从一一得一背到八八六十四.可以分小组背,同桌背。二、完成第2题。狮子的轮子是大圈里的数乘小圈里的数。猴子的轮子是大圈里的数除以小圈里的数，独立完成,集体订正.三、完成第3题用23分钟的时间练习，反馈时如有错误,说说错误原因。四、完成第4题。先请学生独立完成，再请个别学生上黑板完成。五、完成第5题。读题审题。问题:（1）8辆小汽车收费多少元？ （2）7辆面包车收费多少元？找已知条件，停车场收费标准：小汽车4元 面包车6元 货车8元 让学生再提出问题。六、完成第6题先独立思考，再汇报交流.七：总结全课回顾本节课的学习,你有哪些收获？板书设计： 练习十二教后记：参加备课人员赵硕春 徐文野开发区小学 二 年级 数学 科目集体备课教案课题：9的乘法口诀本课初备课时共12课时，本课第8课时个人复备栏赵硕春 教学目标：1、 经历编制9的乘法口诀的过程，掌握9的乘法口诀和用相应的口诀求商的方法。2、 在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，发展数学思考,提高解决实际问题的能力。3、 培养与人合作的意识，逐步养成独立思考和主动探索的习惯。重点难点：编制9的乘法口诀。发现“几个九就是比几十少几”这个特殊规律.课前准备：光盘。教学过程：背1-8的乘法口诀。第一板块-创设情境【目标1,5分钟】1 (光盘出示)一起去参观海洋公园。2 一段海洋公园漂亮的景象过后出现一片清澈的海水，水中有一串救生圈.你在水里看到了什么？你知道有几个吗？带领学生一起数一数.3 （一群小丑鱼游来）真可爱,它们是谁?（小丑鱼一字排开慢慢游向救生圈）你知道有多少条小丑鱼？你是怎么知道的?小结：比10少1是9.4 （这时又依次出现一排救生圈，同时又有一群小丑鱼向它们游来）现在有多少条了？小结：比20少2是18.5 你猜现在还会有多少小鱼穿过？第二板块探究新知【目标1、2，15分钟】 1 填表。把你猜想的填一填。如果当中遇到困难了，你可以借助我们的好朋友-小棒摆一摆，一捆小棒是多少根？因此，我们可以把小棒看作救生圈，每填一捆就从里面取出几根?2 学生汇报交流自己的表格.读一读。3 如果根据这张表能编出乘法口诀，你知道会是几的乘法口诀吗？4 整理口诀。5 想一想：怎样才能很快记住9的乘法口诀？引导学生总结：几九的得数就比几十少几.6 试一试。你用了哪句口诀？第三板块应用拓展【目标1、2,14分钟】1 “想想做做”第2题。你有什么发现？2 “想想做做”第3题.你用了哪句口诀？3 读“你知道吗？”示范。 第四板块全课小结【目标1、3,6分钟】 你今天有什么收获？板书设计： 9的乘法口诀教后记：参加备课人员赵硕春 徐文野开发区小学 二 年级 数学 科目集体备课教案课题：连乘、连除和乘除混合运算本课初备课时共12课时,本课第9课时个人复备栏赵硕春 教学目标：1. 会读连乘、连除和乘除混合运算的算式，掌握运算顺序，并能正确地进行计算。2. 通过连乘、连除和乘除混合运算的计算，进一步熟练掌握表内乘、除法计算。重点难点：正确掌握运算顺序。能正确地进行计算。课前准备:教师：课件、两组口算题、若干面小红旗.学生:常规学具.教学过程：第一板块-情境引入。1。 创设情境。 同学们，有一座美丽的小组叫快乐岛，那儿的小动物们正在举行数学游玩活动，你们想登上这个小岛一起参加吧？让我们起航吧!2。 复习口算.让学生拿出事先发的口算题，同桌两人，一人读题，一人口算，再交换练习。祝贺你们获得了参加游园会的入场券，请小松鼠为我们带路，快点儿跟上吧！第二板块-巩固练习.1。 教学例题。课件出示，引入新课：水果店的水果真多呀！你们听，猴老板正在喊：今天是数学游园活动。只要能做出我的题目，就能免费品尝又大又甜的水蜜桃!快来试试吧！出示课件并同时板书：234指导读算式。提问：谁会读这个算式？尝试计算。提问：这个算式该怎样算呢？引导学生说说先算什么，再算什么。根据回答,板书：234=24猴老板:你们算得很好！可我还有个题目，你们会吗？板书：3643同学们,你们谁来读一读呢？你们想到怎样算了吗？让学生试着说说先算什么，再算什么？指名说，教师板书：3643=272。 教学“试一试”。师:同学们，你们真爱动脑筋。看看又有谁来了？小熊要来考考你们了.板书：4862= 836=交流：先算什么，再算什么?完成板书：4862=4 836=43. 小结。提问：这四道题，每道题都是几步运算，是什么运算？回答：连乘、连除和乘除混合运算。(板书)通过刚才的学习，你知道这种两步计算式题该按怎样的顺序计算吗？指出:今天学习的连乘、连除和乘除混合运算都是按照从前往后的顺序，依次运算。第三板块-巩固练习.我们去聪明屋里看看有什么发现吧!1. 完成教材第85页“想想做做第1题。看看每组题上下之间有没有联系。交流:上面两题是一步式题，把它们连起来就是第三行的连乘、连除和乘除混合运算的式题。2。 完成教材第85页“想想做做第2题。3。 完成教材第85页“想想做做”第3题.游戏：夺红旗每桌坐在左边的同学完成左边的4题，右边的同学完成右边的4题，完成后互相批改；再交换完成题目，两人互批互改，两次全对的同学领取一面小红旗.第四板块-课堂小结通过今天这节课，我们学习了什么知识?学习了连乘、连除和乘除混合运算，它和以前学习的连乘、连除及加减混合运算的顺序是一样的，都是从前往后依次运算.板书设计： 连乘、连除和乘除混合运算教后记：参加备课人员赵硕春 徐文野开发区小学 二 年级 数学 科目集体备课教案课题：练习十四本课初备课时共12课时,本课第10课时个人复备栏赵硕春 教学目标：熟记全部乘法口诀,进一步掌握乘、除法计算的方法，能正确、熟练地口算表内乘、除法，进一步提高学生运用口诀进行相关计算的能力。重点难点：正确、熟练地口算表内乘、除法。灵活运用学过的计算解决问题。课前准备：教师：口算卡片，苹果卡片。学生：数字卡片。教学过程：第一板块-揭示课题。提问：前面我们学习了什么？今天这节课，我们主要来复习表内乘、除法。通过复习，希望每个同学能更加正确、熟练地口算表内乘、除法。(板书课题）第二板块巩固练习。1。出示教材第86页“练习十四”第1题.提问：你能背出所有的乘法口诀吗？你是怎么背的？2.口算练习。出示口算卡片。3.“数字游戏活动:同桌两人分别拿出一张数字，根据这两张卡片说出乘法和除法算式。活动:A同学说乘法算式,B同学说除法算式。交换进行。4.出示教材第86页“练习十四”第3题.先完成，再交流结果.让学生选择12题，说说运算顺序.指出：要从前往后依次运算。摘苹果。刚才你们完成得很好，老师这里有些苹果(事先贴在黑板上）,你们想要吗？5.出示教材第86页“练习十四”第4题。出示情境图,引导学生看懂图意：一共有3组，每组有4人，老师准备把一些书分给学生。完成第题，交流,板书：243=8（本）.引导学生借助第题的计算结果解答第题。已知每组有8本，平均分给4人。交流，板书：84=2（本）提问：这两个问题有什么联系？引导学生:在解决第题是要利用第题的结果。提醒学生注意：在解决第题时要会正确地选择条件。6。出示教材第86页“练习十四”第5题。要求学生先读题，再解决。7。出示教材第86页“练习十四”第6题.提问：从题目中知道什么？怎样解决?3028、3036，这个过程要让学生体会，从而获得结果。第三板块-课堂小结.这节课我们复习了什么？学生交流，教师补充出所学知识点并板书。板书设计： 练习十四教后记：参加备课人员赵硕春 徐文野开发区小学 二 年级 数学 科目集体备课教案课题:复习（一)本课初备课时共12课时,本课第11课时个人复备栏赵硕春 教学目标：1. 熟练地掌握乘法口诀以及相应的表内乘、除法计算。2。 掌握连乘、连除、乘除混合运算的顺序，能正确地进行计算。重点难点：熟练地掌握乘法口诀以及相应的表内乘、除法计算。培养学生的发散思维.课前准备:教师：口诀卡片。学生：常规学具.教学过程：第一板块-揭示课题。谈话:今天这节课,我们一起复习乘、除法(板书课题）.请一位同学竖着背一次乘法口诀表。非常棒！背熟练了，今天的学习你会很轻松地完成。第二板块巩固练习.1。师生对口令。2。完成教材第87页“复习”第1题.看图交流信息,独立写算式,板书:7+7=14 27=14 142=7142=7想一想，用哪一句乘法口诀计算：说出:二七十四.3.完成教材第87页“复习”第2题.出示口诀卡片，提出要求：写出两道乘法口算和两道除法算式。4.完成教材第87页“复习第3题。出示表格,先读一读乘、除法算式各部分名称，再完成.板书：乘数乘数=积 被除数除数=商提问:第一张表格最后一格的数字，怎样算出来的？小结：口算的时候我们一般想口诀计算，也可以根据乘、除法的关系来计算。5.完成教材第87页“复习”第5题。让学生限时完成，互相批改,统计正确情况，了解错误原因及错误数量，有针对性地指导。6.完成教材第87页“复习”第4题图1。提问:这是什么图形?提问：一共有几个小正方形？组织讨论，交流:13=4，22=4。提问：1+3=4你是怎么想的?22=4呢?7.完成教材第87页“复习第4题图2。你能用算式计算吗？交流结果：135=9 33=9。8。完成教材第87页“复习”第4题图3.独立完成，交流:1357=16，44=16。9.观察三组算式，你能找出什么规律？引导：加数有什么特点?你能找出乘数与什么有关系吗?尝试解答13579111315=交流:88=64指出：在拼正方形时，图形由小变大，所用的小正方形的个数每次都比前一次多2，可以依次相加算出总个数，也可以根据摆出的正方形表示的几个几用乘法计算。第三板块课堂小结。这节课我们复习了什么？板书设计： 复习（一）教后记：参加备课人员赵硕春 徐文野开发区小学 二 年级 数学 科目集体备课教案课题:复习（二)本课初备课时共12课时，本课第12课时个人复备栏赵硕春 教学目标：在解决实际问题的过程中,进一步理解乘、除法之间的数量关系；掌握正确的解题方法；培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。重点难点：正确解决实际问题.理解数量关系.课前准备：教师:多媒体课件.学生:常规学具。教学过程：第一板块揭示课题.引入：本节课我们复习第二课时-解决实际问题。板书：复习-解决实际问题第二板块-巩固练习。1.完成教材第88页的“复习”第6题.出示图，让学生说说图中表示的条件和问题，再列式计算。交流结果.小结:已知总数,求每份是几个，用除法计算。2.完成教材第88页的“复习第7题。指名回答算式。提问：这三道题有什么关系？根据学生回答，整理：已知每份和份数，求总数用乘法；已知总数和每份求份数用除法；已知总数和份数求每份数用除法.3。完成教材第88页的“复习”第8、9题。第8题，可以用加法，也可以用乘法。比较：哪种解法更好？第9题，引导学生想积是18的口诀解决问题。4.完成教材第88页的“复习”第10题.提出问题：选哪种船需要的只数少？你是怎么想的？交流：根据“每份分得越多，份数越少”的规律想到的；用计算的方法,分别求出大船和小船的只数。5。完成教材第88页的“复习”第11题。根据图意，理解什么是“一套.（一张桌子和两把椅子是一套）搬一套课桌椅要多少人？完成题.引导学生根据“搬一套课桌椅要3人”解决以下问题。6。完成教材第88页的“复习”思考题.出示第一个花盆，引导学生观察：图中有6片叶子，分成左、右两部分.左边三片叶子上的数分别是两个相同的乘数与它们的积;右边中间叶子上的数比左边叶子上的数少1。每组中间一片叶子是左右两片叶子上数的乘积。第三板块-课堂小结。这节课我们复习了什么？指出：解决问题时，要先弄清已知条件,根据数量关系列式解答.板书设计： 复习（二）教后记：参加备课人员赵硕春 徐文野