幼儿园园本教研制度.docx

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本教研制度

在幼儿园各项制度中园本教研制度是引领教师成长，提高教师品 质的重要手段和扎实的基础，下面为大家总结了幼儿园的园本教研制 度。
I、园长每学期听课不少于10节，保教主任每学期听课不少于 35节课，听课要有记录，有与教师交流的反馈。
2、幼儿园不得随便占用园本教研的活动时间。每位教师准时参 加教研活动，不无故缺席，因故不能参加活动向园长请假。
3、每周一研讨确定教材内容，每周二为特色教育教研时间，每 周三为五大领域教研时间（根据各园实际情况可以自由调整时间，但 总时间量要保持）。教研时间由保教主任带领组员集体备课，总结回 顾上周教育计划的落实情况，进行有效调整，同时根据由教研组长根 据教师工作中的实际需求拟定题目进行研讨培训，可以是全体进行， 也可以分平行班组进行。
4、学期初由业务园长或保教主任制定教研计划，教研组长制订 本组学期教研计划并负责组织实施。
5、在教研组长的组织下，平行班每月相互观摩研讨教育活动1-2 次，做好听课记录及评析，由小教研组长负责小组评析记录。
6、定期举力「高级教师讲座工 在培训教师时，请有经验的教师 组成"讲师团"，让大家分享他们已有的成功经验，加速新教师的成长 历程，同时给老教师提供一个展示平台，激励老教师的积极性与创造 性。
7、保教主任定期检查教研组活动纪实情况，学期末教研组长要 做好教研工作的总结，并寻找出本学期存在的教研工作上的困惑，与 园本教研负责人共同探讨解决的策略。
8、周四为观摩教学日，业务园长、教研组长反馈听课情况，提 出整改措施;业务园长组织教师互相观摩，不但要促进教师在认识上 的深刻反思，还要让反思效果落到实际工作中的行动上。
9、教学观摩采用课堂视频案例与教研组滚动跟进，第一时间解 决教师困惑，帮助教师快速成长。
10、在年终举力「观点报告会”，以此鼓励教师，积累教育经验， 提炼教育成果，对有成果的教师，如：教师发表论文的，科研课题有 显著成果的，给予适当奖励。
11、”研训一体化”制度。采用”学科教研周”形式，针对五大领域 中的数学、语言、科学、舞蹈、音乐、绘画、美工、识字与阅读等诸 多领域中的问题，集中骨干教师和学科带头人组成“智囊团”，轮流解 惑答疑。