部编版四年级语文下册《习作：我的乐园》教材课件.pptx

同学们知道什么是同学们知道什么是“乐园乐园”吗吗？“乐园乐园”就是快乐的地方，就是快乐的地方，“我我的乐园的乐园”就是带给我快乐的地方，就是带给我快乐的地方，那么，那么，你的乐园在哪儿呢？你的乐园在哪儿呢？游乐场游乐场海边海边沙坑沙坑菜园菜园图书馆图书馆我的我的乐园乐园审题指导审题指导 你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？把干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？把你的乐园介绍给同学们吧。写之前，可以照样你的乐园介绍给同学们吧。写之前，可以照样子填写下面的表格。子填写下面的表格。介绍乐园的样子，写一写你喜欢在乐园里介绍乐园的样子，写一写你喜欢在乐园里干什么，写清楚乐园给你带来了怎样的快乐。干什么，写清楚乐园给你带来了怎样的快乐。写之前可以照样子先填写表格。写之前可以照样子先填写表格。习作内容习作内容把自己的乐园介绍给同学。把自己的乐园介绍给同学。记叙记叙文文哪些地方可以是自己的哪些地方可以是自己的“乐园乐园”?”?满是玩具的房间满是玩具的房间班级图书角班级图书角我的乐园我的乐园家里的家里的院子院子学校的篮球场学校的篮球场爷爷的菜地爷爷的菜地村头小河边的草地村头小河边的草地 自由自由讨论，为什么将这些地方讨论，为什么将这些地方当当作是自作是自己的乐园，给出理由己的乐园，给出理由。水上乐园有湛蓝、清凉的水，有湛蓝、清凉的水，有喷水的奥运五环，有喷水的奥运五环，可以滑滑梯，有肚可以滑滑梯，有肚子能喷水的眼镜蛇子能喷水的眼镜蛇回顾惊险回顾惊险难忘的难忘的冲冲浪经历浪经历开心、难忘、开心、难忘、依依不舍依依不舍重点：重点：“我的乐园我的乐园”贵在于贵在于“乐乐”。它是通过。它是通过“我我”的活动表达的活动表达“我我”的快乐之情。所以既要有对的快乐之情。所以既要有对乐园样子进行介绍，也要乐园样子进行介绍，也要对乐园中自己的活动对乐园中自己的活动进进行详细的记述，还要有行详细的记述，还要有对在乐园中欢乐对在乐园中欢乐心情的抒心情的抒发，多种表达方式融合在一起。发，多种表达方式融合在一起。你的乐园有哪些呢？你的乐园有哪些呢？沙坑沙坑图书角图书角游泳馆游泳馆公园公园花园花园 楼下广场楼下广场我的房间我的房间 花圃花圃 根根据据上上面面我我们们提提到到的的“重重点点”，想想一一想想：我我们们可可以以从从哪哪些些方方面面来来介介绍这个乐园呢？绍这个乐园呢？班级的图书角班级的图书角我的活动图书角的位置图书角带来的快乐花园花园花园的四季特点我在花园里的活动每次活动的心情我的房间我的房间我的活动带给我的快乐房间的布置 你你会会怎怎样样介介绍绍乐乐园园的的样子呢？样子呢？屋屋前前 门前门前的场地的场地 屋屋后后空间顺序空间顺序春雨过后春雨过后夏天傍晚夏天傍晚秋天到了秋天到了时间顺序时间顺序乡下人家乡下人家回顾课文回顾课文 仿照课文，请你运用空间顺序或时间顺序仿照课文，请你运用空间顺序或时间顺序来写一写操场吧！来写一写操场吧！操场的操场的 种着种着一棵棵挺拔的绿树，操场一棵棵挺拔的绿树，操场的的 是是大大理理石石做做成成的的升升旗旗台台，每每周周一一的的早早上上我我们们都都要要在在那那儿儿升升旗旗，国国歌歌声声中中，升升旗旗手手们们把把鲜鲜红红的的国国旗旗升升上上旗旗杆杆。操操场场的的 有有一一个个宽宽大大的的主主席席台台，主主席席台台的的 是是排排排排矮矮矮矮的的冬冬青青树树，忠忠实实地地守守护护操操场场，旁旁边边还还有有一一棵棵四四季季常常绿绿的的大大榕榕树树，就就像像一一把把绿绿绒绒大大伞伞，的的竹竹林林边边有有一一金金黄黄色色的的沙沙坑坑，里里面面有有我我们们喜喜欢欢的的单单双双杠杠。是是一一面面白白色色的的墙墙，墙墙上上写写着着“好好好好学习学习 天天向上天天向上”。四周四周东面东面东侧东侧西面西面南面南面中央中央 你你最最喜喜欢欢在在乐乐园园里里干什么？干什么？乡下人家乡下人家一文一文中还重点中还重点写写了鸡了鸡鸭觅食的情景，作者是怎样写的？鸭觅食的情景，作者是怎样写的？鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，过，肯定会瞧见一只母鸡，率领率领一群小鸣，在竹林中一群小鸣，在竹林中觅食觅食；或是瞧见或是瞧见耸着耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去走来走去。他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边。在绿树他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边。在绿树荫下，会见到一群鸭子荫下，会见到一群鸭子游戏游戏水中，不时地把头水中，不时地把头扎到水下扎到水下去觅去觅食食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。动作描写 通过描写动作，你来具体写一写你在自己通过描写动作，你来具体写一写你在自己的乐园玩耍时的情景吧！的乐园玩耍时的情景吧！吃吃足了桑葚，手上粘粘的，嘴上红红的，要到足了桑葚，手上粘粘的，嘴上红红的，要到小溪边洗一洗。小溪边洗一洗。洗着洗着洗着洗着，我们都会光着脚丫，我们都会光着脚丫走到走到溪水里溪水里嬉闹嬉闹，你，你泼泼我，我我，我撒撒你，我们在水花中你，我们在水花中尖叫尖叫、大笑大笑，欢声笑语漾满了小溪。玩儿足了，疯够了，欢声笑语漾满了小溪。玩儿足了，疯够了，我们就站在溪边我们就站在溪边晾晾衣服，这时也不闲着，衣服，这时也不闲着，弯腰捡弯腰捡起起小石子，打水漂儿比赛开始了小石子，打水漂儿比赛开始了 你你怎怎样样描描述述这这个个乐乐园园给给你带来的快乐？你带来的快乐？回顾课文回顾课文 乡下人家，不论什么时候，不乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人论什么季节，都有一道独特、迷人的风。的风。乡下人家乡下人家 小小的天窗是你唯一的慰藉。小小的天窗是你唯一的慰藉。天窗天窗中心句中心句中心句表达出喜爱之情。请你也来写一写中心句来表达出你对自己请你也来写一写中心句来表达出你对自己乐园的喜爱之情吧！乐园的喜爱之情吧！秋天的果园，秋天的果园，、，是我的乐，是我的乐园，是大家的乐园，所以人人喜欢它！园，是大家的乐园，所以人人喜欢它！图书馆图书馆是我成长路上是我成长路上的的 ，是我的乐是我的乐园，我愿在她知识的熏陶下园，我愿在她知识的熏陶下茁壮茁壮成长。成长。蚂蚁蚂蚁山不仅让我玩得尽兴，吃得香甜，而且山不仅让我玩得尽兴，吃得香甜，而且还还是我是我力量力量的源泉。蚂蚁山真是我的乐园！我喜的源泉。蚂蚁山真是我的乐园！我喜欢我的乐园！欢我的乐园！色彩繁多色彩繁多果香扑鼻果香扑鼻良师益友良师益友 关关于于这这篇篇习习作作，你你还还有有什么好的想法吗？什么好的想法吗？习作开头，我想通过猜谜语的方式引出乐园。习作开头，我想通过猜谜语的方式引出乐园。描写时，我要加入比喻、排比等修辞，让我描写时，我要加入比喻、排比等修辞，让我的作文更生动！的作文更生动！我要按照一定的顺序来写，这样习作才能表我要按照一定的顺序来写，这样习作才能表达得清楚、有条理。达得清楚、有条理。写作提纲写作提纲 你想要介绍你的乐园，不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。1.1.要要介绍介绍的乐园的乐园是什么？是什么？2.2.它是什么样子的它是什么样子的？3.3.你在乐园里最爱做什么？你在乐园里最爱做什么？4.4.这个乐园给你带来了怎样这个乐园给你带来了怎样的快乐？的快乐？5 5.打算打算拟定什么题目？拟定什么题目？习作习作提纲要求提纲要求介绍我的乐园介绍我的乐园我在图书角看书我在图书角看书我我的的乐乐园园班级图书角班级图书角的样子的样子抒发快乐心情抒发快乐心情认识书中人物认识书中人物懂得许多道理懂得许多道理进入神奇世界进入神奇世界房间房间的的样子样子我我的的乐乐园园在房间里做什么在房间里做什么快乐心情快乐心情自己自己在房间里在房间里玩耍玩耍和小伙伴在乐园里玩耍和小伙伴在乐园里玩耍点明花园是我的乐园点明花园是我的乐园花花园园，我我的的乐乐园园描写我在花园描写我在花园里做什么里做什么表达情感表达情感春春夏夏秋秋冬冬写之前，可以照样子填一填下面的表格。写之前，可以照样子填一填下面的表格。书架、书书架、书我的乐园我的乐园进入神奇世进入神奇世界，认识界，认识“朋友朋友”，懂，懂得道理。得道理。这就是我们这就是我们班的图书角，班的图书角，我的快乐成我的快乐成长乐园长乐园!村头小河村头小河边的草地边的草地草地上有草地上有绿草、野绿草、野花、昆虫、花、昆虫、鹅群鹅群放风筝、放风筝、看天空变看天空变化的晚霞化的晚霞在大自然在大自然中自由玩中自由玩耍，多么耍，多么快乐！快乐！我的乐园我的乐园 如果有人如果有人问我：问我：“你的乐园在哪里你的乐园在哪里？”那我一定会大声地告诉他：那我一定会大声地告诉他：“我们我们班的图书班的图书角角!”例文赏析例文赏析开篇点题，开篇点题，指出我的乐指出我的乐园园就是班级就是班级的图书角。的图书角。我们我们班的图书班的图书角在教室的角在教室的西南角西南角，它由几个长方形它由几个长方形的的书柜组成，书柜书柜组成，书柜外外面面罩着透明的玻璃，透过光洁的玻璃，罩着透明的玻璃，透过光洁的玻璃，可以看见可以看见里面里面一本本整齐的图书，别一本本整齐的图书，别小看这些图书小看这些图书，它们可都是同学们捐，它们可都是同学们捐赠出来的。赠出来的。按照方位按照方位顺序介绍顺序介绍了图书角了图书角的样子。的样子。课余时间，我课余时间，我总喜欢待总喜欢待在图书角里，懒在图书角里，懒懒地坐下来。每打开一本书，一股油墨气息都懒地坐下来。每打开一本书，一股油墨气息都会扑面而来，会扑面而来，仿佛一缕杨柳风、一丝杏花雨，仿佛一缕杨柳风、一丝杏花雨，让人心旷神怡。有时读一本书，刚翻几页看不让人心旷神怡。有时读一本书，刚翻几页看不出头绪，出头绪，像有一帘浓雾横在你面前像有一帘浓雾横在你面前，但只要你，但只要你静心读下去，慢慢掀开它，静心读下去，慢慢掀开它，眼前便是一个鸟语眼前便是一个鸟语花香、山清水秀的画面。花香、山清水秀的画面。好奇妙的世界好奇妙的世界!运用比喻修运用比喻修辞，写图书辞，写图书角使自己进角使自己进入一个奇妙入一个奇妙的世界。的世界。在在这个神奇的世界里，我认识许多这个神奇的世界里，我认识许多“朋友朋友”。我和。我和曹操、刘备一起曹操、刘备一起“煮酒论英煮酒论英雄雄”，讨论天下大势，讨论天下大势;可以去爬那高耸入可以去爬那高耸入云的雪山，体会保尔柯察金的艰辛云的雪山，体会保尔柯察金的艰辛;还可还可以跟福尔摩斯一起去案发现场、去查明真以跟福尔摩斯一起去案发现场、去查明真理理;更可以走进油麻地小学，与桑桑、秃更可以走进油麻地小学，与桑桑、秃鹤、杜小康一起经历难忘的小学生活鹤、杜小康一起经历难忘的小学生活 排比修排比修辞写出了辞写出了“我我”通过看通过看出认识了很出认识了很多朋友。多朋友。在图书角里，在图书角里，书籍助我成长。书籍助我成长。我学到我学到“天对地、雨对风，大陆对长空天对地、雨对风，大陆对长空”的韵律的韵律之美之美;我学到了我学到了“大江东去浪淘尽大江东去浪淘尽”千古千古风流人物的气概风流人物的气概;我还学到我还学到“污泥磅礴走污泥磅礴走泥丸泥丸”的乐观和洒脱。我也明白了做人不的乐观和洒脱。我也明白了做人不能骄傲，更不能自卑的能骄傲，更不能自卑的道理道理 这就是我们班的图书角，这就是我们班的图书角，我的快乐成我的快乐成长乐园长乐园!排比修排比修辞写出了辞写出了“我我”通过看通过看出明白了许出明白了许多道理。多道理。表达自己的表达自己的快乐心情。快乐心情。点评：点评：小小作者紧扣作者紧扣“乐乐”分段叙写分段叙写了图书角的样子，了图书角的样子，图书角带图书角带“我我”走进走进书中奇妙世界、认识书中许多书中奇妙世界、认识书中许多“朋朋友友”、书籍助我成长，字里行间透出快乐之情，表达了、书籍助我成长，字里行间透出快乐之情，表达了小作者小作者对对图书角图书角的的喜爱之情喜爱之情。更多例文一更多例文一更多例文二更多例文二 让我们拿起笔，快让我们拿起笔，快快写起来吧！快写起来吧！组内分享修改完善 小组小组内分享，共同修改、完善内分享，共同修改、完善，要，要注意写出注意写出“我我”在乐园里的快乐心情。在乐园里的快乐心情。评价标准评价标准评价项目评价项目 加油加油内容是我的乐园按一定顺序写清了乐园的样子写出了自己在乐园里最爱干什么能够写出乐园带给“我”的快乐书写认真，错别字少于3个，病句不多于2个，有修改的痕迹老师或同学评语及修改建议：课课下，我们把全班同学的作下，我们把全班同学的作品汇集在一起，编成一品汇集在一起，编成一本本“我的我的乐园乐园”作品作品集吧！集吧！赠送以下课件赠送以下课件1 1 古诗三首古诗三首第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时三衢山三衢山三衢道中三衢道中 宋代诗人曾几宋代诗人曾几在游览三衢山后写在游览三衢山后写下了一首诗下了一首诗初读古诗初读古诗u自由朗读，读准字音，读通诗句。自由朗读，读准字音，读通诗句。u评价朗读效果。评价朗读效果。u听老师范读，读出节奏。听老师范读，读出节奏。u全班齐读。全班齐读。三衢道中三衢道中 宋宋 曾几曾几梅子黄时日日晴，梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。添得黄鹂四五声。走进古诗走进古诗小组合作，交流思考下列问题：小组合作，交流思考下列问题：l诗人是什么时候游三衢山的？他沿途看诗人是什么时候游三衢山的？他沿途看到了什么？在课本上用到了什么？在课本上用“_”画出来。画出来。l请画出诗人游玩的路线。请画出诗人游玩的路线。l诗人游三衢山时的心情是怎样的？诗人游三衢山时的心情是怎样的？游玩时间游玩时间 诗人是什么时候游三衢山的？你是从诗人是什么时候游三衢山的？你是从哪里看出来的？哪里看出来的？梅子黄时梅子黄时日日晴日日晴 “梅子黄时梅子黄时”是指什么时候？是指什么时候？l三旬已过黄梅雨，万里初来舶趠风。三旬已过黄梅雨，万里初来舶趠风。苏轼苏轼舶趠风舶趠风l黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。赵师秀赵师秀约客约客 “梅子黄时梅子黄时”本是多雨的季节，可是本是多雨的季节，可是诗人出行正好碰到了诗人出行正好碰到了日日晴日日晴。游玩路线游玩路线 画一画诗人游玩的路线。结合诗句判画一画诗人游玩的路线。结合诗句判断路线是否正确。断路线是否正确。小溪泛尽却山行小溪泛尽却山行u“泛泛”和和“尽尽”分别是什么意思？你是分别是什么意思？你是怎么知道的？怎么知道的？u借助课文注释，说说这句诗的意思。借助课文注释，说说这句诗的意思。再读古诗再读古诗 边读古诗边看课本插图，说一说：诗边读古诗边看课本插图，说一说：诗人在游玩的路上看到了什么样的景色？人在游玩的路上看到了什么样的景色？绿阴不减来时路，绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。添得黄鹂四五声。结合诗句的意思，想象画面。结合诗句的意思，想象画面。你能用一组关联词把这两句诗连成一你能用一组关联词把这两句诗连成一句话，展示诗人游玩中看到的美景吗？句话，展示诗人游玩中看到的美景吗？（）绿阴不减来时路，）绿阴不减来时路，（）添得黄鹂四五声。）添得黄鹂四五声。不但不但而且而且u如果你是诗人，欣赏了这样的美景，你如果你是诗人，欣赏了这样的美景，你的心情是怎样的？你从这首诗中感受到的心情是怎样的？你从这首诗中感受到了诗人怎样的心情？了诗人怎样的心情？u整首诗表现出了诗人喜悦的心情，我们整首诗表现出了诗人喜悦的心情，我们应该怎样读出这种心情呢？应该怎样读出这种心情呢？u采用多种形式朗读古诗。采用多种形式朗读古诗。指导书写指导书写梅梅 溪溪 泛泛 减减u形声字的构字规律识记上面生字。形声字的构字规律识记上面生字。u熟字比较法识记：熟字比较法识记：梅梅每每泛泛眨眨减减喊喊指导书写指导书写梅梅 溪溪 泛泛 减减u观察生字在田字格中的位置，交流讨论。观察生字在田字格中的位置，交流讨论。u注意注意“梅梅”的右下部分的右下部分“母母”的笔顺。的笔顺。u“溪溪”的右下部分是的右下部分是“大大”。u练习书写，写字展评。练习书写，写字展评。第第2 2课时课时复习导入复习导入u一起来背一背上节课学习的一起来背一背上节课学习的三衢道中三衢道中。u说一说：上节课我们总结的学习写景诗的说一说：上节课我们总结的学习写景诗的方法？方法？绝句绝句惠崇春江晚景惠崇春江晚景结合课文注释，理解诗题。结合课文注释，理解诗题。惠崇惠崇 惠崇是北宋名僧，能诗善画。这首惠崇是北宋名僧，能诗善画。这首诗是苏轼为惠崇的画作诗是苏轼为惠崇的画作春江晚景春江晚景所所写的题画诗。写的题画诗。惠惠崇崇 书写要点：书写要点：“日日”扁扁宽，横画等距，横上一点宽，横画等距，横上一点不要忘记。不要忘记。书写要点：书写要点：上面是山上面是山字头。字头。感知诗意感知诗意u自由朗读，读准字音，读通诗句。自由朗读，读准字音，读通诗句。u评价朗读效果。评价朗读效果。u听老师范读，读出节奏。听老师范读，读出节奏。u全班齐读。全班齐读。u再读古诗，借助注释理解古诗的意思，再读古诗，借助注释理解古诗的意思，把不懂的字词圈画出来。把不懂的字词圈画出来。u汇报交流自己读懂了哪些诗句，还有哪汇报交流自己读懂了哪些诗句，还有哪里有疑惑。通过注释、插图等方式先行里有疑惑。通过注释、插图等方式先行解决容易懂的内容。解决容易懂的内容。绝句绝句 唐唐 杜甫杜甫迟日江山丽，迟日江山丽，春风花草香。春风花草香。泥融飞燕子，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。沙暖睡鸳鸯。绝句绝句 唐唐 杜甫杜甫迟日迟日江山丽，江山丽，春风花草香。春风花草香。泥融泥融飞燕子，飞燕子，春日。春日。这里指这里指泥土变湿软。泥土变湿软。惠崇春江晚景惠崇春江晚景 宋宋 苏轼苏轼竹外桃花三两枝，竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。正是河豚欲上时。欲欲蒌蒿蒌蒿芦芽芦芽将要将要都是草字头都是草字头想象画面想象画面小组合作，完成学习清单。小组合作，完成学习清单。绝句绝句朝代（朝代（）诗人（诗人（）这是一幅（这是一幅（）的画面的画面诗人的心情：诗人的心情：季节：季节：原因：原因：景物景物 与与画面画面第一句：第一句：第二句：第二句：第三句：第三句：第四句：第四句：惠崇春惠崇春江晚景江晚景朝代（朝代（）诗人（诗人（）这是一幅（这是一幅（）的画面的画面诗人的心情：诗人的心情：季节：季节：原因：原因：景物景物 与与画面画面第一句：第一句：第二句：第二句：第三句：第三句：第四句：第四句：小组选派代表上台展示、解说学习清单。小组选派代表上台展示、解说学习清单。品读诗句品读诗句 绝句绝句这首诗，不仅有美丽的景，这首诗，不仅有美丽的景，还有好闻的气味呢！你发现了吗？还有好闻的气味呢！你发现了吗？春风花草香春风花草香 看到优美的风景，闻着扑鼻的花香，看到优美的风景，闻着扑鼻的花香，诗人的心情是怎样的呢？带着这个问题，诗人的心情是怎样的呢？带着这个问题，我们一起再来读一读。我们一起再来读一读。品味品味绝句绝句中的色与味。中的色与味。泥融飞燕子泥融飞燕子u燕子在忙碌地筑巢时，鸳鸯在做什么呢？燕子在忙碌地筑巢时，鸳鸯在做什么呢？沙暖睡鸳鸯沙暖睡鸳鸯u为什么它们睡得这样香？为什么它们睡得这样香？u看着这样的春景，诗人看着这样的春景，诗人心里会想些什么呢？心里会想些什么呢？u试背古诗。试背古诗。u惠崇春江晚景惠崇春江晚景中写了哪几种植物？中写了哪几种植物？竹、桃花、蒌蒿、芦芽。竹、桃花、蒌蒿、芦芽。u体会体会“满地满地”“”“短短”的含义和意境，感的含义和意境，感受春天植物的生机勃勃。受春天植物的生机勃勃。u这样生机勃勃的春天，谁想来读一读？这样生机勃勃的春天，谁想来读一读？感受感受惠崇春江晚景惠崇春江晚景的灵动鲜活。的灵动鲜活。u动物们也闲不住了，看课文的插图，说动物们也闲不住了，看课文的插图，说一说：鸭子在水里干什么呢？根据课本一说：鸭子在水里干什么呢？根据课本插图造句。插图造句。有的有的有的有的还有的还有的 这四句诗写的景都是诗人看到的吗？这四句诗写的景都是诗人看到的吗？竹外桃花三两枝，竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。正是河豚欲上时。第四句诗是诗人的第四句诗是诗人的想象想象之景。之景。欲欲u看到这样生机勃勃的植物和活泼快看到这样生机勃勃的植物和活泼快乐的小动物们，诗人会想些什么呢乐的小动物们，诗人会想些什么呢？u带着这样的感受，一起来背一背这带着这样的感受，一起来背一背这首诗。首诗。指导书写指导书写 观察生字，说一说：你是怎样记住这观察生字，说一说：你是怎样记住这些字的？些字的？融融 燕燕 鸳鸳 鸯鸯惠惠 崇崇 芦芦 芽芽 短短u形声字识记：央形声字识记：央 鸟鸟 鸯。鸯。u图片识记：图片识记：芦芽芦芽鸳鸯鸳鸯燕子燕子 观察生字在田字格中的位置，交流观察生字在田字格中的位置，交流讨论。讨论。融融 燕燕 鸳鸳 鸯鸯惠惠 崇崇 芦芦 芽芽 短短燕燕鸳鸳 上中下结构，上面上中下结构，上面部分是部分是“廿廿”。“鸳、鸯鸳、鸯”是上下是上下结构，结构，“鸳鸳”的左上部的左上部分是分是“夕夕”。鸯鸯u写字展评。写字展评。板书设计板书设计绝句绝句景物景物动物动物迟日迟日 江山江山春风春风 花草花草粗笔勾勒粗笔勾勒燕子燕子 飞飞鸳鸯鸳鸯 睡睡工笔细描工笔细描春春天天景景色色美美动动物物显显生生机机惠崇惠崇春江春江晚景晚景写实写实想象想象竹、桃花、江水、竹、桃花、江水、鸭子、蒌蒿、芦芽鸭子、蒌蒿、芦芽河豚欲上河豚欲上富富有有生生机机充充满满情情趣趣三衢三衢道中道中游玩游玩归途归途梅子黄时梅子黄时小溪泛尽小溪泛尽走山路走山路绿荫浓浓绿荫浓浓黄鹂啼鸣黄鹂啼鸣乐无穷乐无穷山山中中游游玩玩乐乐趣趣无无穷穷