部编版四年级语文下册《黄继光》完整课件.pptx

“同学们，从古至今我国历史上的英雄人物不胜枚举。你最敬佩哪位英雄人物？简单介绍一下他的英雄事迹。”他们把自己的生死置之度外，为祖国、为人民做出了巨大的贡献。今天，我们一起来认识这样一位英雄，他的名字叫黄继光。24 24 黄继光黄继光 黄继光，1951年参军，中国人民志愿军第15军45师135团2营通信员。上甘岭战役中，当部队被敌人火力压制前进受阻时，他用胸膛挡住敌机枪眼，以生命为战友开辟了前进道路。志愿军领导机关为他追记特等功，追授“特级英雄”称号。中华人民共和国成立初期，中国人民中华人民共和国成立初期，中国人民组成志愿军，为援助朝鲜人民抵抗美国侵组成志愿军，为援助朝鲜人民抵抗美国侵略、保卫中国安全而进行的战争。略、保卫中国安全而进行的战争。抗美援朝战争上甘岭战役上甘岭战役上上甘岭战役是甘岭战役是1952年年10月月14日至日至11月月25日中国日中国人民志愿军与人民志愿军与“联合国军联合国军”在上甘岭及其附近地在上甘岭及其附近地区展开的一场战役区展开的一场战役。战斗。战斗激烈程度为前所罕见，激烈程度为前所罕见，特别是炮兵火力密度，已超过二次大战最高水平特别是炮兵火力密度，已超过二次大战最高水平。上上甘岭一战，打出了国威军威，向世界显示了甘岭一战，打出了国威军威，向世界显示了志愿军英勇顽强的战斗作风。志愿军英勇顽强的战斗作风。y y朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍战战役役l l屡屡次次cucu摧摧毁毁t tngng胸胸膛膛我会认我会认我会认我会认b bo o冰冰雹雹ynyn晕晕倒倒识字方法识字方法加一加：月+堂=膛 字理识字：摧会意字。造字本义：动词，持械捕杀鸟雀。向英雄敬礼向英雄敬礼识字游戏识字游戏战役战役屡次屡次摧毁摧毁胸膛胸膛上甘岭：上甘岭：在在朝鲜中部金化郡朝鲜中部金化郡五圣山南麓村庄上甘岭及其五圣山南麓村庄上甘岭及其附近地区。附近地区。本本课指此次战役课指此次战役发生在上甘岭。发生在上甘岭。上甘岭上甘岭战役中涌现了无数的英雄。战役中涌现了无数的英雄。词语解释词语解释词语解释词语解释高地：高地：地势高的地方，地势高的地方，军事上特指地势较高军事上特指地势较高能够俯视、控制四周能够俯视、控制四周的地方。的地方。本本课指此次课指此次战役争夺的战役争夺的597.9597.9高地。高地。那座无名的那座无名的高地高地上牺牲了太多的人。上牺牲了太多的人。快速默读课文，填写表格。整体感知整体感知起因经过高潮结果上级命令上级命令 请求任务请求任务 占领阵地占领阵地英勇牺牲英勇牺牲事情发展顺序事情发展顺序 找出课文中描写语言、动作找出课文中描写语言、动作的语句，说说从中体会到了黄继的语句，说说从中体会到了黄继光怎样的英雄气概。光怎样的英雄气概。互动课堂互动课堂黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地过身来坚定地对营参谋长说对营参谋长说：“参谋长，参谋长，请把请把这个任务交给我吧！这个任务交给我吧！”营参谋长紧握营参谋长紧握着黄继光着黄继光的手，说：的手，说：“好，我相信你一定能完成这个光好，我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务。荣而艰巨的任务。”神态、动作神态、动作描写描写语言描写语言描写对敌人的痛恨对敌人的痛恨黄继黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！让祖国人民听我们胜利的消息吧！”便向敌人便向敌人的火力点爬去。的火力点爬去。动作动作描写描写语言语言描写描写黄继光完成任务的必胜的信心和革命黄继光完成任务的必胜的信心和革命战士的战士的自豪感。自豪感。敌人发现他们了。几发照明弹升上天空，黑敌人发现他们了。几发照明弹升上天空，黑夜变成了白天。炮弹在他们周围爆炸。他们冒着夜变成了白天。炮弹在他们周围爆炸。他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进。一个战士牺牲了，浓烟，冒着烈火，匍匐前进。一个战士牺牲了，另一个战士也负伤了。摧毁火力点的重任落在了另一个战士也负伤了。摧毁火力点的重任落在了黄继光一个人的肩上。黄继光一个人的肩上。动作动作描写描写黄继光和两位战友毫不退缩的顽强精神。黄继光和两位战友毫不退缩的顽强精神。火力点火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，近近了，了，1010米，米，更近了更近了 啊啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光中闪闪发光。黄继光黄继光晕倒了。战士们赶紧冲晕倒了。战士们赶紧冲上去上去动作动作描写描写黄继光黄继光意志意志顽强，英勇无畏。顽强，英勇无畏。把子弹比作雨点、冰雹、把子弹比作雨点、冰雹、暴风雨，说明敌人的火力越来暴风雨，说明敌人的火力越来越强，战斗越来越激烈，但黄越强，战斗越来越激烈，但黄继光丝毫没有退缩，体现出黄继光丝毫没有退缩，体现出黄继光的英勇顽强。继光的英勇顽强。讨论：文中把子弹比作雨点、冰雹、讨论：文中把子弹比作雨点、冰雹、暴风雨，有什么作用？暴风雨，有什么作用？比喻仿写仿写 她她的脸一下子红了，红得的脸一下子红了，红得像像一一朵含苞的石榴花。朵含苞的石榴花。用用上上“像像”，写一个比喻句。，写一个比喻句。天快亮了，规定的时间马上到了天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长营参谋长正在正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。堵住了敌人的枪口。动作动作描写描写黄继光黄继光顽强战斗、宁愿牺牲自己，也顽强战斗、宁愿牺牲自己，也要完成任务的大无畏的英雄气概。要完成任务的大无畏的英雄气概。战士们战士们屡次屡次突击都被突击都被比雨点还密的比雨点还密的枪弹枪弹压了回来。压了回来。战士们的突击被枪弹压了回来。战士们的突击被枪弹压了回来。品析句子品析句子次数多次数多枪弹密枪弹密更能体现任务的艰难更能体现任务的艰难品析句子品析句子 “冲啊！为黄继光报仇！冲啊！为黄继光报仇！”喊声喊声惊天惊天动地动地。战士们像海涛一样向上冲，占领了。战士们像海涛一样向上冲，占领了597.9597.9高地，消灭了阵地上的全部敌人。高地，消灭了阵地上的全部敌人。你是如何你是如何理解理解“像海涛一样向上冲像海涛一样向上冲”的含义的含义的？的？在黄继光精神的鼓舞下，战士们的力在黄继光精神的鼓舞下，战士们的力量势不可挡。量势不可挡。惊天动地惊天动地 见多识广见多识广 粉身碎骨粉身碎骨狂风暴雨狂风暴雨 生龙活虎生龙活虎 眼疾手快眼疾手快词语词语积累积累（互为近义词的词语）（互为近义词的词语）黄继光虽然牺牲了，但是他伟大的爱国主义精神和国际主义精神，激励着一代又一代人，永远继承和发扬下去。阅读链接阅读链接祖祖国国，我我终终于于回回来来了了结构梳理结构梳理接受任务接受任务主动请战主动请战英勇献身英勇献身占领高地占领高地事情发展顺序事情发展顺序黄继光黄继光爱国主义爱国主义国际主义国际主义 本课记叙了本课记叙了 时，志愿军战士时，志愿军战士 在在上上甘甘岭岭战战役役中中，以以身身体体堵堵住住敌敌人人枪枪口口，壮壮烈烈牺牺牲牲的的事事迹迹，表表现现了了黄黄继继光光 的的英雄气概和崇高的英雄气概和崇高的 精神。精神。主题概括主题概括抗美援朝抗美援朝黄继光黄继光大无畏大无畏爱国主义和国际主义爱国主义和国际主义拓展延伸拓展延伸体现英雄气概的诗句体现英雄气概的诗句1 1.人生自古谁无死，留取丹心照汗青人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥（文天祥过零丁洋过零丁洋）2.2.我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。（谭嗣同（谭嗣同 狱中题壁狱中题壁）3.3.拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回。（秋瑾（秋瑾黄海舟中日人索句并见日俄战争地图黄海舟中日人索句并见日俄战争地图）一、在括号里填上恰当的词。（）地射击（）地射击（）地注视）地注视（）地向前爬）地向前爬 （）地说）地说（）地牺牲（）地牺牲（）地挪动脚步）地挪动脚步课堂演练课堂演练凶猛凶猛 愤怒愤怒顽强顽强 坚定坚定光荣光荣 艰难艰难持续继续持续继续1 1黄继光不顾伤口的疼痛（）向前爬。黄继光不顾伤口的疼痛（）向前爬。2 2高温天气已经（）好几天了。高温天气已经（）好几天了。二、选词填空。继续继续持续持续三、说说你所知道的抗美援朝战中其他英雄人物。邱少云邱少云董存瑞董存瑞 赠送以下课件赠送以下课件 第1课时 第2课时新课导入 韩非子（约公元前韩非子（约公元前280280年年公元前公元前233233年），战国末期哲学家，法家代表人物。年），战国末期哲学家，法家代表人物。出身韩国贵族。与李斯同师承荀子。出身韩国贵族。与李斯同师承荀子。第1课时猜一猜，你能说出这些图是什么故事吗？猜一猜，你能说出这些图是什么故事吗？自相矛盾自相矛盾滥竽充数滥竽充数郑人买履郑人买履老马识途老马识途守株待兔守株待兔树桩树桩守候着树桩等待兔子再来。守候着树桩等待兔子再来。5 5 守株待兔守株待兔指导书写整体感知 自由朗读课文，读准字音，读通句子，自由朗读课文，读准字音，读通句子，不会读的句子多读几遍。不会读的句子多读几遍。守株待兔守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。shlij 在很久很久以前，（宋人在很久很久以前，（宋人/有有/耕者）。耕者）。耕者有田，（田中耕者有田，（田中/有株）。忽见一兔，（兔有株）。忽见一兔，（兔走走/触株，折颈触株，折颈/而死）。耕者（因而死）。耕者（因/释其耒释其耒/而守株，冀而守株，冀/复得兔）。可是，（兔复得兔）。可是，（兔/不可不可/复复得，而身得，而身/为宋国为宋国/笑）。笑）。故事是用来读的，更是用来讲的。故事是用来读的，更是用来讲的。识记识记“耒耒”：金文金文小篆小篆康熙字康熙字楷体楷体 在文中还有一个字跟在文中还有一个字跟“耒耒”有关，大家有关，大家一起来找找。一起来找找。耕耕左窄右宽，左窄右宽，“耒耒”字旁末笔是点。字旁末笔是点。“耕者耕者”是做什么的？那是做什么的？那“记者、作者记者、作者”呢呢？“耕耕”即耕田、种地，而种地用的工具即耕田、种地，而种地用的工具就是就是“耒耒”。l借助课文插图和注释，尝试读懂小古文借助课文插图和注释，尝试读懂小古文的意思。的意思。l同桌合作，一人读古文，一人说意思，同桌合作，一人读古文，一人说意思，再交换说一说。再交换说一说。兔走触株兔走触株跑跑这个种田这个种田的人丢掉的人丢掉了耒。了耒。早上，太阳刚刚升起来，种田人就坐在树桩早上，太阳刚刚升起来，种田人就坐在树桩旁边等着，他一边等一边想：旁边等着，他一边等一边想：_。别人都已经在田里辛苦地干活了，种田人还别人都已经在田里辛苦地干活了，种田人还是坐在树桩旁边等着，他一边等一边想：是坐在树桩旁边等着，他一边等一边想：_。太阳落山了，种田人还是不肯离开。太阳落山了，种田人还是不肯离开树桩，他一边等一边想：树桩，他一边等一边想：_。l借助课文插图和注释，尝试读懂小古文的意思。l同桌合作，一人读古文，一人说意思，再交换说一说。l种田的人就在那儿等啊等啊。因释其耒而守株，冀复得兔。因释其耒而守株，冀复得兔。l那他等到兔子了吗？为什么？兔不可复得，而身为宋国笑。兔不可复得，而身为宋国笑。l他等到了什么？等到了别人的嘲笑。等到了别人的嘲笑。总结拓展 你看到了什么你看到了什么？用自己的话说一？用自己的话说一说。说。农夫悠然自得农夫悠然自得地坐在树桩旁，他地坐在树桩旁，他想：想：_。l农夫为什么会被别人嘲笑?他究竟错在哪里？农夫以为偶然发生的事情会经常发生。农夫以为偶然发生的事情会经常发生。l那你打算怎么劝说农夫？如果让我劝劝这个农夫，我想对他说：如果让我劝劝这个农夫，我想对他说：“_”。配乐朗读。配乐朗读。守株待兔守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。第2课时复习导入l一起来背诵守株待兔。l齐读词语。宋国宋国 耕地耕地 释放释放 希冀希冀 守护守护 一株一株 等待等待 借助注释和图借助注释和图片，结合生活实际，片，结合生活实际，利用自己掌握的知利用自己掌握的知识，用自己的话讲识，用自己的话讲一讲这个故事。一讲这个故事。读课文说一说故事内容。读课文说一说故事内容。宋人有耕者。田中有株。兔走触株，宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。兔不可复得，而身为宋国笑。感悟主题l耕者为什么会被别人嘲笑呢？l你从中明白了什么道理？不能将偶然发生的事当成必然，要不能将偶然发生的事当成必然，要认认真真、踏踏实实地做事。认认真真、踏踏实实地做事。l你在生活中遇到过哪些跟守株待兔类似的事情？能分享给大家吗？l古今对照，感知异同。宋国有个农夫正在田里翻土。突然，宋国有个农夫正在田里翻土。突然，他看见有一只野兔从旁边的草丛里慌慌张他看见有一只野兔从旁边的草丛里慌慌张张地跑出来，一头撞在田边的树桩上，便张地跑出来，一头撞在田边的树桩上，便倒在那儿一动也不动了。农夫走过去一看，倒在那儿一动也不动了。农夫走过去一看，兔子死了。因为它奔跑的速度太快，把脖兔子死了。因为它奔跑的速度太快，把脖子都撞折了。农夫高兴极了，他一点儿力子都撞折了。农夫高兴极了，他一点儿力气没有花，就白捡了一只又大又肥的野兔。气没有花，就白捡了一只又大又肥的野兔。他心想：要是天天都能捡到野兔，日子就他心想：要是天天都能捡到野兔，日子就好过了。从此，他再也不肯出力气种地了。好过了。从此，他再也不肯出力气种地了。每天，他把耒放在身边，守在树桩跟前，每天，他把耒放在身边，守在树桩跟前，等待着第二只、第三只等待着第二只、第三只野兔自己撞死野兔自己撞死在树桩上。世上哪有那么多便宜事儿啊！在树桩上。世上哪有那么多便宜事儿啊！农夫当然没有再捡到撞死的野兔，而他的农夫当然没有再捡到撞死的野兔，而他的田地却荒芜了。因为没能再次得到兔子，田地却荒芜了。因为没能再次得到兔子，农夫自己也沦为了宋国的笑柄。农夫自己也沦为了宋国的笑柄。l说说文言文的守株待兔和现代文的守株待兔的不同之处。拓展延伸l默读材料，读懂故事。南辕北辙南辕北辙 从前有一个人，乘着马车在大路上飞跑。从前有一个人，乘着马车在大路上飞跑。他的朋友看见了，叫住他问：他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪你上哪儿去啊？儿去啊？”他回答说：他回答说：“到楚国去。到楚国去。”朋友很奇怪，提醒他说：朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，楚国在南边，你怎么往北边走啊？你怎么往北边走啊？”他说：他说：“没关系，我的马跑得快。没关系，我的马跑得快。”朋友说：朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了马跑得越快，离楚国不是越远了吗？吗？”他说：他说：“没关系，我的车夫是个好把式！没关系，我的车夫是个好把式！”朋友摇摇头，说朋友摇摇头，说:“那你哪一天才能到楚那你哪一天才能到楚国啊！国啊！”他说：他说：“没关系，不怕时间久，我带的没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。盘缠多。”楚国在南边，他硬要往北边走。他的马楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，车夫的本领越大，盘缠带得越多，走越好，车夫的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。得越远，就越到不了楚国。根据根据战国策战国策魏策四魏策四相关内容改写相关内容改写l学习了学习了守株待兔守株待兔这个故事，我们进一这个故事，我们进一步感受到寓言故事步感受到寓言故事“小故事，大道理小故事，大道理”的的魅力。请大家默读魅力。请大家默读南辕北辙南辕北辙。l用自己的话跟同桌讲一讲这个故事。用自己的话跟同桌讲一讲这个故事。理解南辕北辙的道理。l故事中的坐车人错在哪里？故事中的坐车人错在把去楚国的方向搞故事中的坐车人错在把去楚国的方向搞反了。反了。l读了这则寓言，你明白了什么道理？方向错了，一切的有利条件和努力都白费了。方向错了，一切的有利条件和努力都白费了。活学活用。情境：有位同学，学习不认真。有一次情境：有位同学，学习不认真。有一次数学考试，选择题特别多，他不会做，就随数学考试，选择题特别多，他不会做，就随便蒙，竟然蒙对了大半，考试及了格。从那便蒙，竟然蒙对了大半，考试及了格。从那以后，他更不认真学习了。同学劝他，他说：以后，他更不认真学习了。同学劝他，他说：“没关系，我能蒙对！没关系，我能蒙对！”你会怎样劝说这位同学？你会怎样劝说这位同学？指导书写守守 株株 待待 宋宋 耕耕触触 颈颈 释释 其其释释 “释”字左边“”的首笔是平撇，第五笔竖贯通上下，一笔写成。其其中间有两横，两竖左低右高。板书设计守守株株待待兔兔起因：起因：兔走触株，折颈而死兔走触株，折颈而死经过：经过：因释其耒而守株因释其耒而守株结果：结果：身为宋国笑身为宋国笑结结果果一一无无所所获获妄妄想想不不劳劳而而获获