部编版四年级语文下《语文园地三》课件.pptx

诗歌常常表达了诗歌常常表达了诗人独特的诗人独特的感受感受，蕴含着，蕴含着丰富的想象丰富的想象。因此，。因此，语言表达也很独特语言表达也很独特，如，如，阳光是，阳光是“绿的绿的”，寂静是，寂静是“朦胧的朦胧的”，小草小草“炫耀炫耀”着新绿。着新绿。本单元的诗歌，读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。交流平台诗歌往往饱含着真挚的情感，如，“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”，让我体会到了诗人对母亲的深深依恋。你还知道鉴赏现代诗歌有哪些方法吗？一、鉴赏语言。一、鉴赏语言。1.1.反复诵读，品味韵律。反复诵读，品味韵律。2.2.抓关键词，推敲语言。抓关键词，推敲语言。二、鉴赏形象。二、鉴赏形象。1.1.捕捉意象，体察诗情。捕捉意象，体察诗情。2.2.调动想象，领略意境。调动想象，领略意境。三、鉴赏感情。1.知人论世，找准情感。2.比喻象征，发掘内涵。四、鉴赏手法。1.修辞手法 2.表现手法 3.篇章结构屈原屈原 陶渊明陶渊明 孟浩然孟浩然 杜甫杜甫你了解下面这些古代文人吗？和同学交流你了解下面这些古代文人吗？和同学交流。识字加油站韩愈韩愈 刘禹锡刘禹锡 范仲淹范仲淹 龚自珍龚自珍qqyunyunmngmngffh hn yn yy xy xzhngzhngg gngng 屈原（公元前屈原（公元前340340公元前公元前278278），），是中国最早的是中国最早的浪漫主义诗人浪漫主义诗人，原姓，原姓芈（芈（mm），名平，字原，中国文学），名平，字原，中国文学史上第一位留下姓名的伟大的爱国史上第一位留下姓名的伟大的爱国诗人。他的出现，标志着中国诗歌诗人。他的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独唱进入了一个由集体歌唱到个人独唱的新时代。主要作品有的新时代。主要作品有离骚离骚九歌九章天问九歌九章天问等。等。陶渊明（陶渊明（352352或或365365年年427427年），年），字元亮，又名潜，私谥字元亮，又名潜，私谥“靖节靖节”，世称靖节先生。，世称靖节先生。东东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。他是中国辞赋家。他是中国第一位田园第一位田园诗人诗人，被称为，被称为“古今隐逸诗人古今隐逸诗人之宗之宗”，有，有陶渊明集陶渊明集。孟浩然（孟浩然（689740689740），），名名浩，字浩然，号孟山人，浩，字浩然，号孟山人，襄州襄州襄阳（现湖北襄阳）人，襄阳（现湖北襄阳）人，世称世称孟襄阳孟襄阳。因他未曾入仕，又称。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是之为孟山人，是唐代著名的山唐代著名的山水田园派诗人水田园派诗人。后人把孟浩然。后人把孟浩然与王维并称为与王维并称为“王孟王孟”，有，有孟浩然集三卷传世。孟浩然集三卷传世。杜甫（公元杜甫（公元712712年年-公元公元770770年），年），字子美，自号少陵野老。字子美，自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人，与李唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称白合称“李杜李杜”。杜甫被称为杜甫被称为 诗圣诗圣，他的诗被称为，他的诗被称为“诗史诗史”。杜甫共有杜甫共有约约15001500首诗歌被保留了首诗歌被保留了下来，大多集于下来，大多集于杜工部集杜工部集。韩愈（韩愈（768768年年824824年年1212月月2525日），日），字退之，字退之，河南河阳（今河河南河阳（今河南省孟州市）人，汉族，自称南省孟州市）人，汉族，自称“郡望昌黎郡望昌黎”，世称世称“韩昌黎韩昌黎”、“昌黎先生昌黎先生”。唐代唐代杰出的杰出的文学文学家、思想家、哲学家，政治家家、思想家、哲学家，政治家。著有韩昌黎集四十卷，外著有韩昌黎集四十卷，外集十卷，师说等。集十卷，师说等。刘禹锡（刘禹锡（772-842772-842），），唐唐代文学家、哲学家，字梦得代文学家、哲学家，字梦得，洛阳人，自称洛阳人，自称“家本荥上，籍家本荥上，籍占洛阳占洛阳”，又自言系出中山。，又自言系出中山。其先为中山靖王刘胜。有其先为中山靖王刘胜。有“诗诗豪豪”之称。有之称。有刘梦得文集刘梦得文集，存世有刘宾客集。存世有刘宾客集。范仲淹范仲淹(989989年年-1052-1052年年)，字希字希文文，汉族。苏州吴县人。北宋杰出，汉族。苏州吴县人。北宋杰出的思想家、政治家、文学家。范仲的思想家、政治家、文学家。范仲淹政绩卓著，文学成就突出。他倡淹政绩卓著，文学成就突出。他倡导的导的 先天下之忧而忧，后天下之先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乐而乐 思想和仁人志士节操，对思想和仁人志士节操，对后世影响深远。有后世影响深远。有范文正公文集范文正公文集传世。传世。龚自珍（龚自珍（17921792年年18411841年），年），字字璱（璱（ss）人，号定庵（）人，号定庵（nn）。汉族，。汉族，仁和（今浙江杭州）人。晚年居住昆仁和（今浙江杭州）人。晚年居住昆山羽琌山馆，又号羽琌山民。山羽琌山馆，又号羽琌山民。清代思清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。驱者。著有著有定庵文集定庵文集，留存文章，留存文章300300余余篇，诗词篇，诗词近近800800首，今人辑为首，今人辑为龚自珍全集。龚自珍全集。屈屈 渊渊 孟孟 甫甫 韩韩 愈愈 禹禹 锡锡 仲仲 龚龚mng yun gng q y y x zhng hn f连一连连一连在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披上了一身雪花。披上了一身雪花。l读一读读一读，注意加点的，注意加点的部分。你还知道其他描写颜色部分。你还知道其他描写颜色的句子吗？和同学交流。的句子吗？和同学交流。词句段运用运用运用比喻比喻的修辞，把雪花比作银霜，的修辞，把雪花比作银霜，生动形象地写出了颜色的洁白。生动形象地写出了颜色的洁白。白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。青苍，一碧万顷。那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！生动形象地写出了白雾与远生动形象地写出了白雾与远天晴空连在一起的情景。天晴空连在一起的情景。生动形象地写出了生动形象地写出了“绿绿”“”“黄黄”“”“蓝蓝”的程度，令人沉醉。的程度，令人沉醉。描写颜色的句子描写颜色的句子1.1.满塘的荷花荷叶，远远望去就满塘的荷花荷叶，远远望去就像碧波上荡着点点像碧波上荡着点点五颜六色的帆五颜六色的帆，煞是好看。，煞是好看。2 2.清风吹过，一阵阵花雨飘落下来，山野清风吹过，一阵阵花雨飘落下来，山野像铺上了像铺上了一床彩色的大锦被一床彩色的大锦被。3.3.月季月季红艳艳红艳艳的花儿在枝头怒放，的花儿在枝头怒放，颜色是那么浓，颜色是那么浓，那么纯那么纯，没有一点杂色，没有一点杂色，简直像一团燃烧的火焰简直像一团燃烧的火焰。4.4.那盛开的荷花挺着那盛开的荷花挺着碧绿碧绿的茎杆，的茎杆，像一位亭亭玉立像一位亭亭玉立的少女眺望着远方的少女眺望着远方。这些事这些事-是永不漫灭的回忆；是永不漫灭的回忆；月明的园中，月明的园中，藤萝的叶下，藤萝的叶下，母亲的膝上。母亲的膝上。读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。春天的早晨，春天的早晨，怎样的可爱呢！怎样的可爱呢！融冶的风，融冶的风，飘扬的衣袖，飘扬的衣袖，静悄的心情。静悄的心情。我会仿写。我会仿写。这些事这些事 是永远不忘的画面：是永远不忘的画面：阳光阳光中中的花园，的花园，树荫下树荫下的秋千的秋千，奶奶的故事。奶奶的故事。我会仿写。我会仿写。中秋的夜晚，中秋的夜晚，怎样的迷人呢？怎样的迷人呢？盈圆的月，盈圆的月，浓郁的酒香，浓郁的酒香，思盼的人儿。思盼的人儿。日积月累日积月累诗诗和音乐一样，生命全在节奏和音乐一样，生命全在节奏。朱朱光光潜潜诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。向理想的勇气。艾青艾青诗诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感忆起来的情感。英国英国华兹华斯华兹华斯我会积累我会积累诗是迷醉心怀的智慧。诗是迷醉心怀的智慧。纪伯伦纪伯伦和谐是诗的语言的生命。和谐是诗的语言的生命。郭沫若郭沫若诗诗的词句含有能走动的意义与的词句含有能走动的意义与能飞翔能飞翔的音乐。的音乐。泰戈尔泰戈尔 赠送以下课件赠送以下课件 大千世界，五彩缤纷。有人喜欢红色，因为它大千世界，五彩缤纷。有人喜欢红色，因为它浓烈热情；有人喜欢蓝色，因为它宁静致远，还有浓烈热情；有人喜欢蓝色，因为它宁静致远，还有人喜欢绿色，因为它充满了生机。今天我们一起学人喜欢绿色，因为它充满了生机。今天我们一起学习艾青的习艾青的绿绿。10 10 绿绿第一课时第二课时 艾青艾青，原名原名蒋正涵，出生于浙蒋正涵，出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。艾青江金华，现当代文学家、诗人。艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一被认为是中国现代诗的代表诗人之一。主要作品主要作品:大堰河大堰河我的保我的保姆艾青诗选姆艾青诗选,归来的歌归来的歌和和雪莲曾获中国作家协会全国优秀雪莲曾获中国作家协会全国优秀新诗奖。新诗奖。第一课时j 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍挤挤着着chh交交叉叉我会认我会认我会认我会认瓶瓶挤挤叉叉挥挥pngjchhu我我我我会写会写会写会写左右左右 结构结构独体字独体字瓶瓶挥挥挤挤叉叉提手旁提手旁挥挥挤挤识字方法识字方法加一加：并+瓦=瓶花瓶花瓶 水瓶水瓶造句：桌子上有一个美丽的造句：桌子上有一个美丽的花瓶花瓶。识字方法识字方法归类记忆：挤 挥“扌”与“手”有关。挤挤 拥拥挤挤 挤挤奶奶挥挥 挥挥手手 挥挥舞舞倒好像绿色的墨水瓶好像绿色的墨水瓶倒倒翻翻了。了。多音字多音字do哥哥正在练习哥哥正在练习倒倒车。车。do瓶png巧记：巧记：拼掉左手，得来瓦片。拼掉左手，得来瓦片。重难点重难点字书写指导字书写指导最后一笔是点最后一笔是点绿叶一片片识字游戏识字游戏花瓶花瓶拥挤拥挤交叉交叉指挥指挥交叉：几个方向不同的线几个方向不同的线条或线路互相穿过。条或线路互相穿过。文中文中指各种绿互相穿过。指各种绿互相穿过。造句：造句：晚会上的歌舞和晚会上的歌舞和时装表演时装表演交叉交叉进行进行。词语解释词语解释词语解释词语解释造句：造句：远远望过去远远望过去,天边的晚天边的晚霞和彩云霞和彩云重叠重叠着着,如同仙境如同仙境,真真美美!重叠：重叠：一层层堆叠。一层层堆叠。文中指文中指各种绿色叠加在一起。各种绿色叠加在一起。朗读课文，说说读完课文后，你有怎样的感受。朗读要求：放声朗读，读准字音，读通句子。整体感知整体感知作者描写的这么多作者描写的这么多“绿绿”，让人感到了勃勃生机。，让人感到了勃勃生机。我被这种类繁多的我被这种类繁多的“绿绿”陶醉了！我感受到了希望！陶醉了！我感受到了希望！圈画出文中描写“绿”的词语，看看文中一共出现了多少种绿，你由这些“绿”想到了什么？墨绿墨绿浅绿浅绿嫩绿嫩绿翠绿翠绿淡绿淡绿粉绿粉绿绿得发黑绿得发黑绿得出奇绿得出奇 作者描写的这么多“绿”指的只是颜色吗？下节课我们一起来学习！种子的新芽叶子小草大树 绿绿是诗人（是诗人（）写的一首小诗。）写的一首小诗。A.A.朱自清朱自清B B.艾青艾青C C.叶圣陶叶圣陶B B 一一、选择题。、选择题。课堂演练课堂演练二、二、好朋友，手拉手好朋友，手拉手。绿色的绿色的绿得绿得静静地静静地交叉交叉墨水瓶墨水瓶发黑发黑 上节课，我们解决了字词，并且对课上节课，我们解决了字词，并且对课文内容有了初步感受，下面让我们一起细文内容有了初步感受，下面让我们一起细细品读诗歌，感受诗人描写的细品读诗歌，感受诗人描写的“绿绿”有怎有怎样的内涵。样的内涵。第二课时 有感情地朗读课文，说一说这首诗表有感情地朗读课文，说一说这首诗表现的现的“绿绿”是指什么。是指什么。互动课堂互动课堂好像绿色的墨水瓶倒翻了好像绿色的墨水瓶倒翻了 到处到处是绿是绿的的绿色的世界绿色的世界春天来了春天来了你想到了哪些地方是绿的？你想到了哪些地方是绿的？（）是）是绿绿的的（）是绿的）是绿的 草地草地山坡山坡绿指大自然景象绿指大自然景象到哪儿去找这么多的绿：到哪儿去找这么多的绿：墨绿墨绿、浅绿、嫩绿、浅绿、嫩绿、翠绿翠绿、淡绿、粉、淡绿、粉绿绿 绿绿得发黑、绿得出奇；得发黑、绿得出奇；墨绿墨绿浅绿浅绿嫩绿嫩绿翠绿翠绿淡绿淡绿粉绿粉绿绿的丰富绿的丰富看到这么多和绿有关的颜色，你想到了什么？看到这么多和绿有关的颜色，你想到了什么？墨绿的（墨绿的（）松树松树浅绿的（浅绿的（）幸运草幸运草嫩绿的（嫩绿的（）小草小草翠绿的（翠绿的（）树叶树叶淡绿的（淡绿的（）新芽新芽粉绿的（粉绿的（）湖水湖水绿指大自然景象绿指大自然景象朗读朗读指导指导（课后第（课后第1 1题）题）到哪儿去找这么多的绿：到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿翠绿、淡绿、粉、淡绿、粉绿绿 绿绿得发黑、绿得出奇；得发黑、绿得出奇；语气略平淡，语速放慢，“绿得发黑绿得发黑”重读，语速稍快，“绿得出奇绿得出奇”语速放慢，表现作者惊讶、难以置信惊讶、难以置信的情感。到哪儿去找这么多的绿：到哪儿去找这么多的绿：墨绿、墨绿、（）绿、绿、（）绿、）绿、翠绿翠绿、（）绿、）绿、（）绿）绿 绿得（绿得（）、）、绿绿得（得（）；）；浅浅出奇出奇发黑发黑淡淡背诵背诵指导指导（课后第（课后第1 1题）题）结合图片填一填，填完你就会背诵了！结合图片填一填，填完你就会背诵了！嫩嫩粉粉刮的风是刮的风是绿绿的，的，下的雨是下的雨是绿绿的的，流流的水是的水是绿绿的，的，阳光阳光也是也是绿绿的的；绿的宽广绿的宽广圈一圈都有哪些事物是绿的。圈一圈都有哪些事物是绿的。绿指大自然景象绿指大自然景象风中的（风中的（）是绿的）是绿的杨柳杨柳刮的风是绿的刮的风是绿的雨中的（雨中的（）是绿的）是绿的荷叶荷叶下的雨是绿的下的雨是绿的水中倒映的水中倒映的（）是绿的是绿的山山流的水是绿的流的水是绿的阳光下的（阳光下的（）是绿的）是绿的森林森林阳光也是绿的阳光也是绿的水中的水中的（）是绿的是绿的水草水草 排排比比把把结结构构相相同同或或相相似似、意意思思密密切切相相关、语气一致的词语或句子成串地排列。关、语气一致的词语或句子成串地排列。好好处处是是节节奏奏感感加加强强，增增强强气气势势，有有利利表达强烈感情。表达强烈感情。排排 比比用排比的手法仿写句子。用排比的手法仿写句子。秋天的秋天的 是金黄色的，是金黄色的，秋天的秋天的 是金黄色的，是金黄色的，秋天的秋天的 ，秋天的秋天的 。仿写叶子叶子风风稻田是金黄色的稻田是金黄色的果实也是金黄色的果实也是金黄色的刮刮的（的（）是）是绿绿的，的，（）是）是绿绿的的，（）是）是绿绿的，的，（）也）也是是绿绿的的；风风阳光阳光流的水流的水背诵背诵指导指导（课后第（课后第1 1题）题）结合图片填一填，填完你就会背诵了！结合图片填一填，填完你就会背诵了！下的雨下的雨所有的绿集中起来，所有的绿集中起来，挤在一起，挤在一起，重叠在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起；静静地交叉在一起；绿的形态是怎样的？绿的形态是怎样的？绿的密集绿的密集动词连用动词连用绿的密集绿的密集集中集中挤挤重叠重叠交叉交叉 诗人对绿的喜爱与赞美诗人对绿的喜爱与赞美朗读朗读指导指导（课后第（课后第1 1题）题）所有的绿集中起来，所有的绿集中起来，挤在一起，挤在一起，重叠在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起静静地交叉在一起；语速放慢，声调上扬，“所有”要重读，“集中”“挤在”“重叠”“交叉”几个动词要重读、慢读，读出“绿”的动态美。这首诗表现的这首诗表现的“绿绿”，是大自然的景，是大自然的景象，更是诗人的象，更是诗人的感觉。请你有感情地朗读感觉。请你有感情地朗读课文课文，说说，说说“所有的绿就整齐地按着节拍所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起飘动在一起”带给你怎样的感受。带给你怎样的感受。（课后（课后第第2 2题）题）突然一阵风突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐所有的绿就整齐地地按着节拍飘动在一起按着节拍飘动在一起 春风春风是春的使是春的使者，温暖的春风不者，温暖的春风不但吹绿了自然，而但吹绿了自然，而且吹到了作者的心且吹到了作者的心中，所以让作者觉中，所以让作者觉得所有的得所有的“绿绿”都都飘动了起来。飘动了起来。绿的形态绿的形态 诗人对绿的喜爱与赞美诗人对绿的喜爱与赞美舞蹈教练舞蹈教练一阵风一阵风比喻比喻 比比喻喻指指用用跟跟甲甲事事物物有有相相似似之之点点的的乙乙事物来描写或说明甲事物来描写或说明甲事物事物。好好处处是是使使事事物物形形象象，生生动动，突突出出特点。特点。比喻比喻 发挥想象，写一写，一阵风吹来，发挥想象，写一写，一阵风吹来，“所有的所有的绿绿”中的小草、柳条会怎么样中的小草、柳条会怎么样？一阵风吹来，小草摇着脑袋，一起弯下一阵风吹来，小草摇着脑袋，一起弯下腰，向风爷爷行礼呢；柳枝扭动细长的枝条，腰，向风爷爷行礼呢；柳枝扭动细长的枝条，跳起优美的舞蹈。跳起优美的舞蹈。小练笔朗读朗读指导指导（课后第（课后第1 1题）题）突然一阵风，突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起按着节拍飘动在一起语速舒缓，“所有”“整齐”“飘动”几个词要重读、慢读，表现绿的动态美。找一找，你的身边还有找一找，你的身边还有哪些哪些“绿绿”？校园里的绿校园里的绿墙是绿的墙是绿的操场是绿的操场是绿的小路是绿的小路是绿的公园里的绿公园里的绿草地是绿的草地是绿的荷叶是绿的荷叶是绿的树木是绿的树木是绿的 艾青笔下的艾青笔下的“绿绿”给我们留下了给我们留下了很多想象的空间，宗璞笔下的很多想象的空间，宗璞笔下的“绿绿”，又带给你怎样的感受？结合，又带给你怎样的感受？结合“阅读阅读链接链接”说说。说说。（课后第（课后第3 3题）题）雨雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来，中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来，道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也雨丝也都是都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。宗璞宗璞 西湖漫记西湖漫记 宗璞用重复的手法将绿的特点写得非常生动优美、富有生气，通过对树木和小径的描写，运用夸张手法写出了“绿”的气势。到处是绿到处是绿绿色绿色是是希望，希望，是是生命生命绿绿绿的丰富绿的丰富绿的宽广绿的宽广绿的密集绿的密集总写总写分写分写结构梳理结构梳理绿的形态绿的形态 绿绿通过描写一通过描写一幅幅 的的画面画面，表达了作者对，表达了作者对“”的的 ,和和 之情之情。绿绿绿色绿色喜爱喜爱主题概括主题概括赞美赞美拓展延伸拓展延伸艾青的话艾青的话 1 1.人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。2 2.个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。欢乐里。3.3.为什么为什么我的眼里常含泪水我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得因为我对这土地爱得深沉。深沉。课堂演练课堂演练一、课文内容我知道。一、课文内容我知道。绿绿的体裁的体裁是是（）,作者是作者是中国现中国现代诗的代表诗人代诗的代表诗人（）。诗歌描述了春天到诗歌描述了春天到处都是绿色处都是绿色。诗歌诗歌艾青艾青 1.1.从文中摘抄出表示从文中摘抄出表示“绿绿”的词语的词语。_ _ 2 2.再仿写两种绿。再仿写两种绿。橄榄绿橄榄绿 _ 墨绿墨绿 苹果绿苹果绿二、按要求写词语。二、按要求写词语。翠绿翠绿浅绿浅绿 嫩绿嫩绿淡绿淡绿粉绿粉绿草绿草绿 A.A.红、绿、蓝中的绿颜色红、绿、蓝中的绿颜色 B.B.绿色的墨水瓶绿色的墨水瓶 C C.大自然的景象，诗人的感觉大自然的景象，诗人的感觉三三、课文中、课文中的的“绿绿”指的指的是是（）。C C