部编人教版六年级语文下册《交流平台·初试身手·习作例文》.ppt

交流平台交流平台初试身手初试身手习作例文习作例文交流平台交流平台交流内容交流内容 本次交流活动，主要是学习两种在文本次交流活动，主要是学习两种在文章中抒发真实情感的方法：一种是把情感章中抒发真实情感的方法：一种是把情感融入具体的人、事或景物中，在叙述中自融入具体的人、事或景物中，在叙述中自然而然地流露情感；一种是把心里想说的然而然地流露情感；一种是把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感。话直接写出来，抒发自己的情感。文章的灵魂在于感情真挚。文章的灵魂在于感情真挚。一篇好的文章，往往能引发读一篇好的文章，往往能引发读者情感上的共鸣。怎样巧妙地者情感上的共鸣。怎样巧妙地抒发内心的情感呢？抒发内心的情感呢？匆匆匆匆第第1 1自然段，作者用自然段，作者用自问自答的方式，直接抒发了对自问自答的方式，直接抒发了对时光流逝的无奈和惋惜之情。我时光流逝的无奈和惋惜之情。我觉得，这种直抒胸臆的方式，比觉得，这种直抒胸臆的方式，比较适用于抒发强烈的感情，比如较适用于抒发强烈的感情，比如说对祖国、对母亲的热爱之情。说对祖国、对母亲的热爱之情。那个星期天那个星期天主要运用了主要运用了间接抒情的方式，显得特别细腻，间接抒情的方式，显得特别细腻，易引发读者心灵上的共鸣。比如易引发读者心灵上的共鸣。比如写写“我我”蹲在母亲身边看着她洗蹲在母亲身边看着她洗衣服，觉得太阳光线的变化衣服，觉得太阳光线的变化“漫漫长而急遽长而急遽”，就透露出，就透露出“我我”等等待时的急迫心情。待时的急迫心情。有一首儿歌是这么唱的：有一首儿歌是这么唱的：“太阳太阳当空照，花儿对我笑当空照，花儿对我笑”这就是借这就是借太阳和花儿来表达自己愉快的心情。太阳和花儿来表达自己愉快的心情。写作文时，有时候直接抒发情感会显写作文时，有时候直接抒发情感会显得不够自然。我们就可以把情感融入得不够自然。我们就可以把情感融入到眼前的事物中，让事物为我们的情到眼前的事物中，让事物为我们的情感代言。感代言。初试身手初试身手 我们都生活在一定的环境中，当心我们都生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。如：不同。如：一直想养一只小狗，妈妈今天一直想养一只小狗，妈妈今天终于答应了。终于答应了。路旁的一朵朵花儿好像路旁的一朵朵花儿好像在对我在对我微笑，树上的鸟儿也在欢唱，树叶微笑，树上的鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。沙沙作响，好像也在为我高兴。打篮球的时候，我有几个好机会没打篮球的时候，我有几个好机会没把握住，结果我们输给了二班。把握住，结果我们输给了二班。路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。树上的小鸟叽叽喳喳地叫打采的样子。树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，也像是在讥笑我。着，也像是在讥笑我。从下面的情境中选择一两个，就心情从下面的情境中选择一两个，就心情“好好”与与“不好不好”这两种状态，分别写几这两种状态，分别写几句话。句话。走在小巷里走在小巷里奔跑在田野上奔跑在田野上弹琴弹琴钓鱼钓鱼 今天，我回到了多年没回的老屋。今天，我回到了多年没回的老屋。走在小巷里，家家户户的灯陆续亮了，走在小巷里，家家户户的灯陆续亮了，照在小巷的墙壁上，显得特别温暖。不照在小巷的墙壁上，显得特别温暖。不远处传来几声狗吠，似乎狗儿也按捺不远处传来几声狗吠，似乎狗儿也按捺不住心中的喜悦，欢叫起来迎接主人回家。住心中的喜悦，欢叫起来迎接主人回家。走走在在小小巷巷里里心情好心情好 我闷闷不乐地独自走在小巷中，我闷闷不乐地独自走在小巷中，那灰黑的墙壁板着脸，也似乎要训斥那灰黑的墙壁板着脸，也似乎要训斥我一番；墙角的一只狗我一番；墙角的一只狗“汪汪汪汪”地嚎地嚎叫着，仿佛在嘲笑我一样。叫着，仿佛在嘲笑我一样。心情不好心情不好走走在在小小巷巷里里 夏天到了，田野上一片葱绿，我夏天到了，田野上一片葱绿，我像一只从笼中放出来的小兔向前奔跑像一只从笼中放出来的小兔向前奔跑着。一阵风吹过，花香一个劲儿地往着。一阵风吹过，花香一个劲儿地往鼻子里钻，沁人心脾，好不舒畅！鼻子里钻，沁人心脾，好不舒畅！奔奔跑跑在在田田野野上上心情好心情好 我满腹的委屈向谁诉说呢？看那我满腹的委屈向谁诉说呢？看那路边的花儿，无精打采地随风摇摆。路边的花儿，无精打采地随风摇摆。我奔跑在田野中，冷风吹过，我打了我奔跑在田野中，冷风吹过，我打了一个寒颤，一棵大树像巨人一般拦住一个寒颤，一棵大树像巨人一般拦住了我的去路了我的去路心情不好心情不好奔奔跑跑在在田田野野上上 家庭联欢会上，我向爸爸妈妈展示家庭联欢会上，我向爸爸妈妈展示了自己最拿手的才艺了自己最拿手的才艺钢琴演奏。弹钢琴演奏。弹琴时，我的手指特别懂我的心思，在键琴时，我的手指特别懂我的心思，在键盘上轻快而敏捷地跳跃着，黑白键也听盘上轻快而敏捷地跳跃着，黑白键也听话地发出好听的声音。爸爸妈妈露出了话地发出好听的声音。爸爸妈妈露出了欣慰的笑容。欣慰的笑容。心情好心情好弹弹琴琴 爸爸妈妈逼我学钢琴，我十二分爸爸妈妈逼我学钢琴，我十二分地不情愿。僵硬的手指似乎在和我赌地不情愿。僵硬的手指似乎在和我赌气，不情不愿地左一下右一下；黑白气，不情不愿地左一下右一下；黑白键不解地瞪着我，仿佛不知道该如何键不解地瞪着我，仿佛不知道该如何发声。只见爸爸妈妈眉头紧锁，神情发声。只见爸爸妈妈眉头紧锁，神情十分十分“可怕可怕”。弹弹琴琴心情不好心情不好 鱼塘里的鱼儿自由自在地游来游鱼塘里的鱼儿自由自在地游来游去，仿佛在和我比谁更悠闲自在。那去，仿佛在和我比谁更悠闲自在。那条红色的鲤鱼最淘气，总在鱼钩附近条红色的鲤鱼最淘气，总在鱼钩附近转悠，偶尔还会快乐地吐出几个水泡。转悠，偶尔还会快乐地吐出几个水泡。心情好心情好钓钓鱼鱼 鱼塘里的鱼儿也和我作对，硬是不鱼塘里的鱼儿也和我作对，硬是不咬钩，有时还戏弄我，轻轻地碰一碰鱼咬钩，有时还戏弄我，轻轻地碰一碰鱼钩就跑了，根本不给我起钓的机会。我钩就跑了，根本不给我起钓的机会。我收起渔具，怏怏不乐地回家了。收起渔具，怏怏不乐地回家了。心情不好心情不好钓钓鱼鱼习作例文习作例文别了，语文课（例文见教材第别了，语文课（例文见教材第49495151页）页）以前以前懒洋洋提不起劲懒洋洋提不起劲读完张先生送的书读完张先生送的书喜欢上语文课喜欢上语文课别别了了，语语文文课课得知要移民得知要移民担心没机会学习中文担心没机会学习中文默写一百分默写一百分伤心、难过伤心、难过最后一堂语文课最后一堂语文课热泪盈眶、热泪盈眶、激励学好中文激励学好中文热热爱爱祖祖国国热热爱爱母母语语结构导图结构导图例文赏析例文赏析 这篇文章记叙了这篇文章记叙了“我我”在即将离开祖在即将离开祖国时对学习语文的情感和态度的变化，表国时对学习语文的情感和态度的变化，表达了作者对母语的热爱，以及对祖国的依达了作者对母语的热爱，以及对祖国的依依不舍之情。依不舍之情。习题解答习题解答默读课文。说说默读课文。说说“我我”对学习语文的对学习语文的情感和态度发生了怎样的变化，课文情感和态度发生了怎样的变化，课文是怎样表达的。是怎样表达的。参考答案：参考答案：我我”对学习语文的情感和态度对学习语文的情感和态度的变化：懒洋洋提不起劲的变化：懒洋洋提不起劲喜欢喜欢担心以后没担心以后没有机会学习语文而伤心难过有机会学习语文而伤心难过激励自己学好激励自己学好语文。作者是通过对比手法和丰富的心理描写语文。作者是通过对比手法和丰富的心理描写来表达的。来表达的。如开头写如开头写“我我”以前上语文课时以前上语文课时“总是懒洋洋总是懒洋洋提不起劲提不起劲”；后来却觉得；后来却觉得“别有一番滋味别有一番滋味”；再后来知道了再后来知道了“中文的丰富和优美中文的丰富和优美”，对中文，对中文产生了兴趣；得知将移民到中美洲，产生了兴趣；得知将移民到中美洲，“我我”担担心以后可能没有机会再学中文，感到悲伤、心以后可能没有机会再学中文，感到悲伤、焦焦虑；最后告别时，虑；最后告别时，老师和同学们的礼物让老师和同学们的礼物让“我我”热泪盈眶，热泪盈眶，“我我”激励自己把中文自修激励自己把中文自修好。全文情节环环相扣，步步深入，细腻而好。全文情节环环相扣，步步深入，细腻而真实地体现了真实地体现了“我我”的情感和态度的变化。的情感和态度的变化。阳光的两种用法（例文见教材第阳光的两种用法（例文见教材第52525353页）页）阳阳光光的的两两种种用用法法入题入题说童年，引出下文说童年，引出下文阳光的阳光的用法用法冬天，用阳光把被子冬天，用阳光把被子晒暖，叠好保温晒暖，叠好保温夏天，用阳光把水晒夏天，用阳光把水晒热，用来洗澡热，用来洗澡点题点题谈生活，点明中心谈生活，点明中心母母爱爱是是幸幸福福的的源源泉泉母母爱爱是是温温暖暖的的阳阳光光结构导图结构导图例文赏析例文赏析 本文描写了作者童年时，母亲把阳光本文描写了作者童年时，母亲把阳光“叠叠”在被子里，毕大妈把阳光在被子里，毕大妈把阳光“溶解溶解”在水缸里，让太阳成为过日子的好物件，在水缸里，让太阳成为过日子的好物件，带给带给“我们我们”幸福与快乐，表现了母爱的幸福与快乐，表现了母爱的温暖与智慧。温暖与智慧。习题解答习题解答从两家人的生活中，你体会到了怎样的从两家人的生活中，你体会到了怎样的情感？作者是怎样把这种情感表达出来情感？作者是怎样把这种情感表达出来的？和同学交流。的？和同学交流。参考答案：参考答案：从两家人的生活中，我体从两家人的生活中，我体会到了母爱的温暖和家庭的温馨。作者通会到了母爱的温暖和家庭的温馨。作者通过对母亲和毕大妈动作、语言的描写，还过对母亲和毕大妈动作、语言的描写，还有孩子们用水缸里的水洗澡的场景描写，有孩子们用水缸里的水洗澡的场景描写，表现了两位母亲在艰苦生活中的乐观与智表现了两位母亲在艰苦生活中的乐观与智慧，突出了母爱的温暖与伟大。慧，突出了母爱的温暖与伟大。同学们，大家一起来听听这些声音，你知道这同学们，大家一起来听听这些声音，你知道这都是什么声音吗？春天来了，春雨淅沥，鸟鸣悠扬，都是什么声音吗？春天来了，春雨淅沥，鸟鸣悠扬，那三月的桃花水也奔跑起来了！那三月的桃花水也奔跑起来了！4 4 三月桃花水三月桃花水三月桃花水三月桃花水：农历三月江：农历三月江河水涨，此时正是桃花盛河水涨，此时正是桃花盛开的时节，所以被人们称开的时节，所以被人们称桃花水或桃花汛。桃花水或桃花汛。刘湛秋刘湛秋，安徽芜湖人安徽芜湖人，当，当代著名诗人，翻译家，评论家代著名诗人，翻译家，评论家。早在八十年代中期早在八十年代中期，他就被一代，他就被一代大学生誉为大学生誉为“抒情诗之王抒情诗之王。”其其诗集诗集无题抒情诗无题抒情诗获过获过中国新诗奖中国新诗奖。q 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍绮绮丽丽 h应应和和我会认我会认我会认我会认谈谈心心tn和母亲是母亲是和和平的信使，给邻里之间带来了和睦。平的信使，给邻里之间带来了和睦。多音字多音字h那忽大忽小的水声，应那忽大忽小的水声，应和和着拖拉机的鸣响。着拖拉机的鸣响。h奶里奶里和和点儿糖。点儿糖。hu妈妈今天一大早就起来妈妈今天一大早就起来和和面了。面了。hu识字游戏识字游戏桃花落了谈心谈心纤细纤细绮丽绮丽应和应和回旋回旋绮丽：绮丽：鲜艳美丽。鲜艳美丽。文文中指桃花水中倒中指桃花水中倒映着鲜艳美丽的朝映着鲜艳美丽的朝霞。霞。桂林桂林绮丽绮丽的景色吸的景色吸引着许多游人。引着许多游人。词语解释词语解释词语解释词语解释纤细：纤细：细微，细小。细微，细小。文文中指桃花水流动时中指桃花水流动时发生的声音十分细小。发生的声音十分细小。杨柳披散地垂下杨柳披散地垂下纤细纤细柔软的柔软的枝条枝条,宛如刚洗过头没梳辫宛如刚洗过头没梳辫子的姑娘的长发。子的姑娘的长发。整体感知整体感知 有感情地朗读有感情地朗读课文课文，读完后想一想，读完后想一想:三月的桃花水给你留下了什么印象？三月的桃花水给你留下了什么印象？可以用课文中的原句来回答。可以用课文中的原句来回答。三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的明镜。三月的桃花水，是春天的明镜。互动课堂互动课堂 读一读第一自然段，读完思读一读第一自然段，读完思考：作者的总起方式很特别，你考：作者的总起方式很特别，你发现了吗？发现了吗？是是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天映照着蓝天？疑问句疑问句声音：动听声音：动听光芒：光亮、顺滑光芒：光亮、顺滑是什么如此动是什么如此动听、美丽呢？听、美丽呢？比喻比喻 自读第二自然段，看看你有自读第二自然段，看看你有什么发现，记得把自己认为优美什么发现，记得把自己认为优美的语言画出来。的语言画出来。啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，朵桃花，点点点点洒在洒在河面河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。，有一万个小酒窝，在水中回旋。比喻比喻朝霞：形态朝霞：形态桃花：浪花桃花：浪花酒窝：旋涡酒窝：旋涡拟人拟人美不胜收美不胜收读出读出兴奋兴奋修辞句体现喜爱修辞句体现喜爱绮丽绮丽的的朝霞朝霞一千朵一千朵桃花桃花一万个小酒窝一万个小酒窝 女生先齐读女生先齐读3 3、4 4自然段，男生自然段，男生再齐读再齐读5-65-6自然段，说一说：这两自然段，说一说：这两部分描写了桃花水的哪两个方面？部分描写了桃花水的哪两个方面？三月的桃花水，是春天的竖琴三月的桃花水，是春天的竖琴。那忽大忽小的那忽大忽小的水声水声，应和着，应和着拖拉机拖拉机的的鸣鸣响响；那纤细的；那纤细的低语低语，是在和刚刚从雪被里伸，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗出头来的麦苗谈心谈心；那碰着岸边石块的；那碰着岸边石块的叮当叮当声声，像是大路上车轮滚过的，像是大路上车轮滚过的铃声铃声读出桃花水声音的动听，读出读出桃花水声音的动听，读出作者对桃花水的喜爱。作者对桃花水的喜爱。声音：多变、轻声音：多变、轻柔、动听柔、动听与第一自然第二句对应与第一自然第二句对应 三月的桃花水，是春天的明镜三月的桃花水，是春天的明镜。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣读出作者对桃花水的喜爱与读出作者对桃花水的喜爱与赞美。赞美。光芒光芒:干净、清澈、干净、清澈、明亮明亮与第一自然第二句对应与第一自然第二句对应燕子飞过天空燕子飞过天空 垂柳披上了长发垂柳披上了长发姑娘捧水，水底红莲姑娘捧水，水底红莲 让我们伴着优美的音乐一起来读一让我们伴着优美的音乐一起来读一读这四个自然段，注意读出三月桃花水读这四个自然段，注意读出三月桃花水的美哦！的美哦！伴读音乐 你从这四个自然段中发现了作者运你从这四个自然段中发现了作者运用了哪些修辞手法？讨论交流，一定要用了哪些修辞手法？讨论交流，一定要找全哦！找全哦！三月的桃花水，三月的桃花水，是是春天的竖琴。春天的竖琴。比喻三月的桃花水，三月的桃花水，是是春天的明镜。春天的明镜。垂柳披上了长发，垂柳披上了长发，如如雾雾如如烟。烟。那碰着岸边石块的叮当声，那碰着岸边石块的叮当声，像像是大是大路上车轮滚过的铃声路上车轮滚过的铃声她们捧起了水，她们捧起了水，像像抖落一片片花瓣抖落一片片花瓣 比比喻喻指指用用跟跟甲甲事事物物有有相相似似之之点点的的乙乙事物来描写或说明甲事物来描写或说明甲事物事物。好好处处是是使使事事物物形形象象，生生动动，突突出出特点。特点。比喻比喻用上用上“是是”或或“像像”仿写两句描写春的比喻句。仿写两句描写春的比喻句。春天春天是是一首美妙的乐曲，让世界充满音符。一首美妙的乐曲，让世界充满音符。春天春天像像催醒花草树木的闹钟。催醒花草树木的闹钟。那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响。那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云。那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。来的麦苗谈心。拟人 拟拟人人就就是是把把事事物物人人格格化化，将将本本来来不不具具备备人人动动作作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。好好处处是是能能增增强强语语言言的的美美感感，表表现现力力，更更生生动动、形象形象。拟人拟人仿写一句描写春的拟人句。仿写一句描写春的拟人句。小草从泥土里小草从泥土里钻出可爱的小脑袋，钻出可爱的小脑袋，观赏着美丽的春色。观赏着美丽的春色。那忽大忽小的的水波那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响；声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声轮滚过的铃声 它看见燕子飞过天空，它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣像抖落一片片花瓣排比 排排比比是是把把结结构构相相同同或或相相似似、意意思思密密切切相相关关、语语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。好好处处是是使使内内容容条条理理分分明明、层层次次清清楚楚、节节奏奏感感强强，能增强文章的表达效果和气势，深化中心能增强文章的表达效果和气势，深化中心。排比排比仿写一句描写春的排比句。仿写一句描写春的排比句。我渴望春天，我渴望春天，因为它是我们冲破冬天因为它是我们冲破冬天的战利品；的战利品；我渴望春天，我渴望春天，因为它是一个充因为它是一个充满美好的季节；满美好的季节；我渴望春天，我渴望春天，因为在那里因为在那里我们会找到更高的梦想。我们会找到更高的梦想。三月的桃花水，是竖琴能听，是明镜能看，三月的桃花水，是竖琴能听，是明镜能看，它还能闻，你闻到了桃花水的什么味道呢？它还能闻，你闻到了桃花水的什么味道呢？花瓣飘落时，花瓣飘落时，。流淌过青草地时，流淌过青草地时，。花瓣的芳香花瓣的芳香青草和泥土的气味青草和泥土的气味你还想到了用什么方式感受桃花水的美？你还想到了用什么方式感受桃花水的美？触摸触摸玩耍玩耍 自由朗读最后一自然段，思考：你从自由朗读最后一自然段，思考：你从这句话中体会到了作者怎样的思想感情这句话中体会到了作者怎样的思想感情？啊，啊，地上草如茵，地上草如茵，两岸柳如眉两岸柳如眉。三月桃花。三月桃花水，叫人多沉醉。水，叫人多沉醉。深深地迷恋、沉浸其中深深地迷恋、沉浸其中中心句中心句，体现体现喜爱喜爱 读完本文后，想一想：你喜欢桃花水吗？说读完本文后，想一想：你喜欢桃花水吗？说说你的理由。说你的理由。动听动听美丽美丽清澈清澈明净明净给万物带来了生机给万物带来了生机给田野带来了希望给田野带来了希望给人们带来了欢乐给人们带来了欢乐 听听 看看三三月月桃桃花花水水春天的竖琴春天的竖琴多变多变 轻柔轻柔 动听动听春天的明镜春天的明镜 干净干净 清澈清澈 明亮明亮结构梳理结构梳理喜喜爱爱和和赞赞美美 这是一篇优美的抒情文，结构清晰地描述这是一篇优美的抒情文，结构清晰地描述了三月桃花水了三月桃花水 、的特点，的特点，表达了表达了组组着对三月桃花水的着对三月桃花水的 之情。之情。主题概括主题概括声如音乐声如音乐喜爱喜爱和赞美和赞美清如明镜清如明镜拓展延伸拓展延伸 北方北方的二月的二月,春天的进攻春天的进攻,冬天在撤退冬天在撤退。山山的背阴处虽然还寒气凛凛的背阴处虽然还寒气凛凛,可是寒冷的威力已在衰可是寒冷的威力已在衰竭。朝阳处雪已融化竭。朝阳处雪已融化,雪水顺着斜谷流过来雪水顺着斜谷流过来,冲开了山涧冲开了山涧溪水的冰面。那巨大的冻结在岩屋上的瀑布也开始活动溪水的冰面。那巨大的冻结在岩屋上的瀑布也开始活动了了,流水声一天天越来越大地响起来流水声一天天越来越大地响起来,最后成为一股汹涌最后成为一股汹涌的奔流的奔流,冲到山下冲到山下,流进大江。那冰封的大江在春天太阳流进大江。那冰封的大江在春天太阳的照射下的照射下,在山中雪水的冲击下在山中雪水的冲击下,逐渐变酥了逐渐变酥了,变软了变软了,颜颜色也变蝉了色也变蝉了。春潮春潮 终于有一天终于有一天,在黎明的寂静中在黎明的寂静中,突然传来了山突然传来了山崩地裂的声响崩地裂的声响开江了开江了!风从窗缝里挤了进来风从窗缝里挤了进来,激动地向我耳语着激动地向我耳语着:快去看啊快去看啊,大江复活了大江复活了!它扯着它扯着我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在江岸上我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在江岸上,我被眼前的景象惊呆了我被眼前的景象惊呆了,只见整个大江的坚冰崩溃只见整个大江的坚冰崩溃了。被禁锢了一冬的大江奔腾着了。被禁锢了一冬的大江奔腾着,汹涌着汹涌着,以它那以它那不可抗拒的力量推开了坚冰不可抗拒的力量推开了坚冰,呼叫着呼叫着,撞击着撞击着。一一块块巨大的冰排块块巨大的冰排,被江水推动着被江水推动着,山一样地竖了起山一样地竖了起来来,又摔倒下去又摔倒下去,发出喀嚓喀嚓地声响发出喀嚓喀嚓地声响,溅起一片片雪溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了,淹没了淹没了,迫使迫使它驯服地和残冬一起向远方流去它驯服地和残冬一起向远方流去。春水在阳光下欢笑着春水在阳光下欢笑着,在清风中舞蹈着在清风中舞蹈着,仿佛在仿佛在告诉沿途碰到的每一个人告诉沿途碰到的每一个人,每一棵树木每一棵树木,每一株刚刚每一株刚刚露出地面的小草露出地面的小草:春天来了春天来了!春天来了春天来了!明洁的（明洁的（）纤细的纤细的（）绮丽的（绮丽的（）如茵的（如茵的（）一、根据课文，我会填。一、根据课文，我会填。丝绸丝绸低语低语朝霞朝霞小草小草课堂演练课堂演练 1 1.微风柔和地吹微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔。（柔和地爱抚我的面孔。（）2 2.小姑娘有一颗金子一样的心。（小姑娘有一颗金子一样的心。（）3 3.我我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍广阔的们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍广阔的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。（）二、指出下列句子所运用的修辞手法二、指出下列句子所运用的修辞手法。拟人拟人比喻比喻排比排比三、说一说三月桃花水的特点是什么？三、说一说三月桃花水的特点是什么？声如音乐声如音乐清如明镜清如明镜 四、拓展作业。四、拓展作业。1.1.搜集和桃花水有关的谚语，体会桃花水搜集和桃花水有关的谚语，体会桃花水和人们生活的关系。和人们生活的关系。2.2.用你的彩笔画一画你眼中的三月桃花水。用你的彩笔画一画你眼中的三月桃花水。