计算机专业调研分析报告.doc

计算机专业人才需求与专业调研报告随着全球经济一体化进程加快以及国内经济体制改革不断进一步，一方面需要高层次创新人才，另一方面更需要大批有文化、有知识、可以将先进科技成果转化为现实生产力高素质技术、技能型高档人才，注重和发展职业教诲，已经成为世界各国提高劳动者素质和实现当代化迫切规定。 为了进一步加深对计算机专业结识，加强对计算机专业教学指引，从而策划出咱们当前及将来几年计算机专业教学发展设想、专业规模和有关建设，近来采用走访用人单位、询问调查了在外实习学生、资料收集与分析等手段，请教了校内、外关于专家、教师，就有关行业和公司对计算机应用技术人才需求进行调查和分析，状况如下：一、计算机人才需求大背景1、对计算机专业人才需求是由社会发展大环境决定。一是从国家信息化目的上看。信息化关系到经济、社会、文化、政治和国家安全全局，已成为将来发展战略制高点，信息化水平是衡量一种国家和地区乃至一种企事业单位竞争力、当代化限度、综合势力和经济成长能力重要标志。从事应用型(信息化类型)工作专门人才。她们重要从事公司与政府信息系统建设、管理、运营、维护方面第一线技术应用性工作，以及在计算机与软件公司中从事代码编写、数据录入、系统集成或售前售后服务等技术工作。对她们规定是尽量熟悉各种计算机软硬件系统工作原理，可以在详细技术上实行信息化系统构成和配备。实际操作能力、动手能力要强。咱们高职高专学校基本属于这一类人才专门培养。可见，社会对计算机专业毕业生人才需求，必然要与国家信息化目的、信息化进程密切关联。咱们有必要经常关注着行业政策变化和市场经济发展所导致人才需求走向。 2、“衣食住行”是人们生活基本规定。随着国内经济持续稳定发展，人民生活水平日益提高，新产品不断涌现。近年来，广告行业持续升温，艺术设计专业渐已成为新兴热门行业，综合能力强专业设计人才偏少。市场经济发展，各行各业都需要广告策划、产品包装等装潢设计，设计人才是一种行业智囊和喉舌。平面设计专业毕业生可从事广告公司、印刷制版公司、设计室、报社、图书出版行业、影楼、喷绘制图公司、电子出版社等有关领域工作，也可从事IT行业中美术设计、页面开发制作、界面设计、电子商务等当今流行行业工作。因而，如何抓住机遇，为社会培养出高质量艺术设计专业应用型人才，成为当前职业技术学校图形图像方向平面设计专业当务之急。 3、对口升学是国家从高校招生筹划中选取某些专业，拿出专门指标，对但愿继续深造中档职业学校学生进行对口专业高考，为先进中档职业类学生提供上大学深造机会，对口高考科目有语文、数学、英语和相应专业基本课程。优势：参加对口升学学习可以说是上了双保险，一是对口高考是职校学生之间竞争，既减少了难度，又能发挥各自长处，相对普通高考，考上大学概率高，可以满足同窗们学习深造抱负。二是虽然考不上大学同窗可以拿到所学专业中专毕业证书、职业资格证书，学到一手非常实用技术，学校将以中专毕业生身份，推荐学生顺利就业。特点：学生在技校学什么专业，就参加该专业或有关专业对口升学考试，被高校录取后，继续在这个专业学习、深造。对口升学工作是中档职业学校人才培养模式一种重要形式。坚持以人为本，满足学生各种需求，为学生职业生涯持续发展提供各种机会和选取,为培养大批高技能人才，拓宽学生就业渠道，构建职业学校学生成长立交桥。二、用人单位关于计算机专业人才素养和职业素养观点在公司访谈过程中，每个IT公司都毫无例外地谈到了计算机应用技术专业人才综合素质培养问题。在知识经济迅速发展时代，中职毕业生仅仅掌握已有知识是完全不够，重要是要有一种综合能力。用人单位很注意学生持续学习能力、独立解决问题能力、沟通能力、职业道德和责任心、参加过项目或者实习以及团队合伙意识等。公司把学习成绩只是作为应聘者学习能力参照来衡量和把握，她们更看重一种人面对新事物再学习能力以及面临新问题解决能力有无。加强职业道德和社会责任感教诲是一种人们都以为很重要但事实上很容易被忽视问题。1. 健康素质 就业是学生人生发展中重大转折点，是学生从“自然人”向“社会人”过渡重要阶段。健康素质包括两个方面，即身体健康和心理健康。学生心理正处在成长期，就业 又是人生发展核心时刻，及时予以积极心理引导，是提高学生心理素质核心。培养和谐心态，学生作为社会成员，具备强烈合群心理需求，人际交往易使学生在心理上产生归属感和安全感，有助于形成良好心态，保持身心健康。 2. 信心与能力 信心代表着一种人在事业中精神状态和把握工作热忱，以及对自己能力对的认知。在任何困难和挑战面前都要相信自己。能力培养是和真正不断地吸取新知识新经验密不可分，只有充实自己，才干赢在各个起跑点上。3.实践能力 实践是将知识转化为能力不可缺少途径，人结识升华和动手能力提高也离不开实践活动。实践能力是衡量人才重要原则之一，也是职业素养重要构成某些。学生实践能力提高需要发挥个人主观能动性，为此一方面需要强化参加意识，要积极参加课内外、校内外各种实践活动，使自己在活动中经受锻炼，要注重实践参加过程，而不要过度计较实践参加成果；另一方面要强化创新意识，在各种实践活动中，学生要敢于解放思想，善于发现和提出问题，敢于打破常规，在提高自己创新能力上下苦功；再次培养竞争意识和挑战意识，不怕失败，不怕挫折，永不言败，经受各种磨练和考验，使自己百炼成钢，成为一名具备复合型知识构造素质高、能力强先进人才；最后要强化精品意识，无论参加什么实践活动，都要精益求精，善始善终，扮演成功角色，力求做到不干则已，干则一定干好干出名堂来。三、用人单位、毕业生对学校培养环节意见在职业教诲课程体系中，文化基本课扮演着双重角色。一方面，文化基本课服务于专业课教学，为专业课教学培养必备工作文档写作能力、工程计算能力、专业英语词汇应用能力等；另一方面文化基本课还肩负着学生“综合职业能力”重要构成某些办法能力和社会能力培养任务，以及将学生塑导致为合格“社会人”所必要人文教诲，素质教诲及人格，品德培养历史使命。因而，对于文化基本课程，咱们不但应强调其功能性、实用性，更应注重和发掘其内在人文价值。 在详细教学组织实行过程中，要打破文化基本课旧教学内容及教学模式框架，依照文化基本课培养目的及能力规定重新组织教材及教学内容，采用新行之有效教学办法。详细做法如下：1.语文课安排某些应用文写作单元，让学生学会常用工作文档写作，如请假条、申请报告、工作筹划总结、项目规划书、合同、合同书等；安排某些中外名著欣赏课，提供某些课外阅读书目，培养学生文学素养和良好阅读习惯；安排某些普通话训练课程，组织形式多样演讲比赛、辩论会、诗歌朗读会等，提高学生语言表达能力。数学课重要针对本专业教学和实践中也许遇到数学问题组织教学内容，教学内容以实用、够用为原则。英语课重要安排某些科普和专业领域英文文章阅读课，规定学生掌握本领域常用专业词汇应用，安排大比例英语据说训练课，组织学生进行英语情境会话及参加英语角、英语朗读比赛等课外活动。体育课应组织学生进行寻常化体能训练，多组织某些课外竞技比赛。教师可以结合自己人生经历和体会，以讲故事形式，列举发生在寻常生活中某些典型事例，来教会学生做人道理。德育课应注重师生间情感交流。社交礼仪是人文素质教诲另一重要课程，重要培养学生社会人际交往能力，学会普通社交礼节、礼貌用语运用。培养学生自我形象设计和气质塑造意识，传授语言、行为举止、服饰、化妆等普通形象包装理论、技法，理解求职途径和技巧。重点强调社交中人格魅力和道德行为准则重要性以及社会交往中自我保护意识。德育课及社交礼仪课可以采用情境教学法，通过创设真实情境，例如模仿法庭、招聘会现场等，让学生扮演其中角色，从中得到感性教诲。2、关于课程配备与师资队伍公司和毕业生对当前学校计算机专业课程设立有些看法，各知识块配比不够合理；教材普遍偏旧；并且学生学得也不够夯实。毕业生们普遍以为，计算机技术变化不久，课程也需要跟上发展步伐，应当不断吸取新东西，最佳能把专业理论与当前最新技术结合起来。计算机专业人才应具备夯实理论基本，特别是理论与实际相结合能力，这是用人单位和毕业生共识。3、改革考核方式毕业生们普遍反映，闭卷考试有诸多缺陷，不能客观反映出学生理解、掌握、应用知识实际状况，因此不应拘泥于这一种形式，针对计算机专业特点，需要对考核内容和形式作恰当调节，形成多样化考核办法。例如：减少闭卷考试科目，安排详细实践项目，结合平时组织小讨论、小论文，做项目、写方案报告，以论文考核为主，既可以锻炼学生文字组织能力，又能使学生学到了专业知识。更多地可以通过课程实习和成果来考核，勉励在实习、实验中学到本领、技能，理论成绩所占比例是不是可以缩小到总成绩50%如下。减少必修课比例，勉励学生选取选修课程，选取技能训练方面课程，同样可以获得学分。总之，考核方式可以多样化，而不只是为课本知识打分。考核最后目应当由重点考核学生掌握知识多少，转变为考核学生运用所掌握知识来解决实际问题能力。这些改革推动，必然会使教师付出更多劳动、具备更强责任心，同步规定教师自身业务素质也要有进一步提高。4、加强实践能力培养当前计算机专业学生仍处在应试教诲模式中，要考诸多基本理论课程，而实践课程少，动手能力不强，致使毕业后竞争力较差。有用人单位还反映，学生在校学习过程中没有形成一种好行业工作习惯。计算机专业学生在校期间缺少有效、足量实践环节，是用人单位和毕业生共同反映。她们建议，学校可采用某些有效手段来增强学生实践能力，例如：勉励学生参加竞赛、大赛等社会性活动，让学生在假期里能参加某些详细项目实践。积极稳妥地与IT公司进行合伙，加强实践教学环节，实现学校与公司、学生与公司互惠互利。学生应当在校期间就安排去对口专业公司实习，协助自己理清思路、认清并发挥自身优势，为此后顺利地进行工作定位做好铺垫。加强沟通协作能力，应当策划并勉励学生构成团队进行实践活动，尽量增长集体提交作业，培养学生沟通技巧，锻炼互相协作能力。