认识时间的单元整理与复习教学设计.doc

(完整版)认识时间的单元整理与复习教学设计认识时间的单元整理与复习教学设计 老吾小学 李志斌教学内容：人教版小学数学二年级上册教科书第93页内容。教材分析： 本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。本单元主要教学认识几时几分。教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方法读取时间,并通过实际的操作，知道1时=60分。第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯.教学目标:1。知识目标：通过复习整理使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时=60分，建立时间观念.2.能力目标：培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。3.德育目标:教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。教学重点：知道时、分间的进率,能正确读写钟面上所表示的时刻。教学难点：认读钟面上所表示的时刻。教学准备：ppt多媒体课件、实物投影仪、多种造型钟面、手表等。教学过程： 教学内容及教师活动学生活动设计意图一、温故旧知1、钟表可以告诉我们什么?（时间。）你能说出你什么时间做什么吗?2. 看钟表填空 （ : ） ( : ） 请你仔细观察:数一数：钟面上有( ）个数，这12个数把钟面分成了（ )个相等的大格，每个大格又分成了( )个相等的小格，算一算钟面上一共有（ ）个小格。看一看:钟面上有（ )根针，短粗一点的针，叫（ ）针，细长一点的针叫( ）针。想一想：时针走一大格，也就是（ ）小时.时针走一小时，分针正好走（ ）圈，是（ )分钟,1时( )分.3、填一 填:一节课是( ）分，课间休息是( ）分,再加上（ )分就是1小时。二、温故应用1、(出示钟表),钟表可以告诉我们什么?（时间）你能说出你自已的一些作息时间吗？（教师板书)师：同学们，你们又知道现在是几时吗？（出示现在的时间钟面模型）。 2、看图说钟面时刻.3.复习时间的写法。(1）第一个钟面。(两种表示方法在上学期已学过，写10时5分时，10:05)(2）看钟面写时间。（在此让学生注意在写10时5分时，要在两点后面加一个“0”写作：“10：05”）。4、小练习。（判断时间-整点、半点） （1）、时间写法判一判(题卡上练习)(2）、想一想:现在是3：25，再过10分钟，是什么时间?现在是3：50,再过10分钟，是什么时间？三、温故知新，练习提高1、第一关：认一认钟面上的时间说一说，写一写。经过（ ） 经过（ ） 。2、第二关:时间知识大拷问 .（题卡上快速做题，是巡视检查,订正交流)3、第三关：看钟面时刻连线.（巡视检查)练习提高：1、写出钟面上的时刻。2、在学具上拨出下列时间:7：00起床、8：00上学、12：05吃午饭、4：45放学回家、6：22看动画片、9：30睡觉。3、填空练习：1时=( )分 时=（ ）分 1时+20分=（ ）分 1时30分=（ ）分 2时30分=（ ）时（ ）分 4、连一连： 把显示相同时间的电子钟和闹钟用线连起来。5、判断题：（1）火车下午2:05从南京出发，下午4:50到达上海，火车共走了2小时45分.（ )(2)半小时就是30分钟.（ ）(3）分钟从钟面上的“5”走到“6”的时间是1小时。( ）(4）6时整，分针和时针成直线。( )(5）医生做手术,从上午7：30开始，手术做了3小时30分，到12：00结束( ）6、提高题。（视教学流程进度延展）四、总结评价1、通过这节课的学习，你有什么收获?你对自己的表现满意吗?2、知识拓展:用学到的知识,认识生活中的钟表，并了解一些简单时间知识及应用。（回家后，把你上午和下午放学到家的时间记下来好吗?）指名口答认真仔细观察想一想举手汇报交流看钟表，回顾学过的时间知识，整理填空说几个自己在学校的作息时间看模型钟面时间（说一说）复习时间的表示写法注意时间的两种写法判一判复习整点半点写法闯关小测试小组内交流做题，先说说,再举手汇报快速看题后,小组内汇报说；举手汇报反馈，校正.读一读（识记）反馈交流小组内先做题卡看图写钟面时刻拿出学具，动手操作时间指名汇报交流想法思考汇报习题卡上快速练习，汇报反馈，改正错误独立完成练习题指名汇报师生共同订正回顾小结汇报收获自我评价课后延伸直接问题引入,开门见山,有效的节约复习时间，为下环做好知识铺设.温故应用时间知识先让学生仔细观察，然后四人一组探索交流，让不同水平的学生在小组学习中进行互补、互学,使学生进一步复习认识了钟面,同时初步培养了学生的观察力和合作学习的意识.温故知新，练习提高对时间的认识及应用在做好充分的知识准备的基础上,让学生回过头来，自己来思考。通过第三次合作学习,让学生小组交流、同桌交流，去发现。这样,既提高了学生的独立解决问题的能力，又进一步培养了学生合作交流的能力。学习生活中的数学是课程标准精神的体现。教师结合生活实际设计了一些基本练习，使学生感到数学知识就在生活中。同时让学生动手拨出时间,既培养了学生动手、动脑的好习惯，又有利于培养灵活解决问题的能力。回味时间单元。通过回顾这个单元所学知识,让学生进一步掌握认识时间知识，并了解一些简单时间知识及应用.3、配乐朗诵 在优美抒情的音乐声中，朗诵声起.媒体出示一分钟价值图片,“世界上最宝贵的是时间，一寸光阴一寸金，寸金难寸光阴。”你们看一分钟能创造多少财富，做多少事情，时间的价值是多么的大呀!小朋友们，对你们来说，时间就是生命!时间就是速度！时间就是力量！时间是人类所拥有的全部财富。希望你们珍惜每一分钟，读好今日书，成为明日才！听朗诵，收拾学具。板书设计 认识时间1时=60分分针指着12，时针指着几，就是几时；分针指着6，时针走过几，就是几时半教学反思 教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律,也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。通过复习整理使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时=60分，建立时间观念。培养了学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。