部编人教版三年级语文下册《枣核》完整课件.pptx

这是什么？这是什么？2828*枣核枣核你怎么记住你怎么记住“核核”字？字？“核核”字可以怎么组词？字可以怎么组词？识记识记“核核”字。字。枣核、果核、核心、核电站、核武器枣核、果核、核心、核电站、核武器亥亥木木核核子子孩孩口口咳咳讠讠该该刂刂咳咳你能找出你能找出“核核”字的字的形近字朋友吗？换上形近字朋友吗？换上不同的偏旁能不同的偏旁能“变出变出”新字吗？新字吗？课文题目里所说的枣核可不是你们刚课文题目里所说的枣核可不是你们刚才看到的图片上的枣核，而是一个像枣核才看到的图片上的枣核，而是一个像枣核一样大小的人，他的名字叫枣核。看到课一样大小的人，他的名字叫枣核。看到课文的题目，你想知道什么？文的题目，你想知道什么？要是在要是在“枣核枣核”前面加个字，你要加前面加个字，你要加什么？什么？初读课文初读课文 （1 1）自由读课文并标注段落，遇到不）自由读课文并标注段落，遇到不认识的字，可以借助认识的字，可以借助“拼音朋友拼音朋友”，争取把，争取把课文读正确。课文读正确。（2 2）听范读音频，纠音。）听范读音频，纠音。（3 3）再读课文。）再读课文。（4 4）分自然段朗读课文。）分自然段朗读课文。朗读要求和提示：朗读要求和提示：本课出现的生字新词多读几遍。本课出现的生字新词多读几遍。课文中读不通的地方多读几遍，做到课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。正确朗读课文。学习字词学习字词夫妻夫妻 爹娘爹娘 枣核枣核 勤快勤快qqdidi说一说：这几个词语之间有什么联系？说一说：这几个词语之间有什么联系？有一对夫妻没有孩子，后来终于有了有一对夫妻没有孩子，后来终于有了一个枣核大小的孩子，他们就给孩子取名一个枣核大小的孩子，他们就给孩子取名叫叫“枣核枣核”。“爹娘爹娘”就是指的这对夫妻就是指的这对夫妻有了孩子后孩子对他们的称呼。这个枣核有了孩子后孩子对他们的称呼。这个枣核很勤快，天天干活。很勤快，天天干活。官府官府 衙役衙役 官粮官粮 折腾折腾 衙门，旧时称官衙门，旧时称官署为衙门；衙门里的署为衙门；衙门里的差役就是衙役。差役就是衙役。官粮是指旧时向官府官粮是指旧时向官府交纳的税粮。交纳的税粮。折（折（）叠）叠（）折腾）折腾（）折本）折本zhzh折折zhzhshsh课文中谁折腾谁？课文中谁折腾谁？枣核折腾衙役；官府折腾老百姓。枣核折腾衙役；官府折腾老百姓。请你用请你用“折腾折腾”再说一句话。再说一句话。哭闹的弟弟折腾得妈妈一夜没有睡好。哭闹的弟弟折腾得妈妈一夜没有睡好。扶犁扶犁钱褡钱褡惊堂木惊堂木犁犁“犁犁”是干什么用的？是干什么用的？犁田犁田形声字，上形声字，上声下形。声下形。犁犁扶犁扶犁钱褡钱褡惊堂木惊堂木 衣字旁，跟衣衣字旁，跟衣物相关。这里指装物相关。这里指装钱物的口袋。钱物的口袋。钱褡钱褡钱褡钱褡 惊堂木也叫醒木，也有叫界方和抚尺的。惊堂木也叫醒木，也有叫界方和抚尺的。一块长方形的硬木，有角儿有棱儿，使用者一块长方形的硬木，有角儿有棱儿，使用者用中间的手指夹住，轻轻举起，然后在空中用中间的手指夹住，轻轻举起，然后在空中稍停，再急落直下。古时县官举起惊堂木拍稍停，再急落直下。古时县官举起惊堂木拍于桌上，起到震慑犯人的作用，有时也用来于桌上，起到震慑犯人的作用，有时也用来让堂下若干人等安静下来。让堂下若干人等安静下来。惊堂木惊堂木这个词语出现在课文的哪一句中？请你这个词语出现在课文的哪一句中？请你找出来读一读。联系上下文，理解找出来读一读。联系上下文，理解“善善罢甘休罢甘休”是什么意思。是什么意思。善罢甘休善罢甘休 善：好好地；甘：情愿，乐意；罢、休：善：好好地；甘：情愿，乐意；罢、休：停止，了结。心甘情愿地罢休。指好好地了停止，了结。心甘情愿地罢休。指好好地了结纠纷，不再使事态持续下去。结纠纷，不再使事态持续下去。善罢甘休善罢甘休默读课文，想想课文每个部分讲了什么。默读课文，想想课文每个部分讲了什么。再读课文再读课文要求：要求：默读要有一定的速度，不出声、不动默读要有一定的速度，不出声、不动唇，不指读。要求唇，不指读。要求5 5分钟内完成全篇阅读。分钟内完成全篇阅读。课文主要内容：课文主要内容：u第一部分（第第一部分（第1 1自然段）：自然段）：“枣核枣核”名字名字的由来。的由来。u第二部分（第第二部分（第2 23 3自然段）：夫妻两人为自然段）：夫妻两人为长不大的枣核发愁，但枣核很勤快，学了长不大的枣核发愁，但枣核很勤快，学了很多本领。很多本领。u第三部分（第第三部分（第4 41313自然段）：一年大旱，自然段）：一年大旱，衙役把庄稼人的牛、驴都牵走了，枣核趁衙役把庄稼人的牛、驴都牵走了，枣核趁着天黑用计把牛、驴赶回了村子。县官和着天黑用计把牛、驴赶回了村子。县官和衙役们不肯善罢甘休，把枣核带回县衙治衙役们不肯善罢甘休，把枣核带回县衙治罪，在大堂上，小巧灵活的枣核反而巧妙罪，在大堂上，小巧灵活的枣核反而巧妙地惩治了县官，然后大摇大摆地回家了。地惩治了县官，然后大摇大摆地回家了。读了课文后，你觉得枣核是个怎样的孩子？读了课文后，你觉得枣核是个怎样的孩子？枣核是一个既勤劳又聪明的孩子。枣核是一个既勤劳又聪明的孩子。自由朗读你感兴趣的部分。自由朗读你感兴趣的部分。读相关片段，感受枣核的聪明。读相关片段，感受枣核的聪明。衙役们之所以没有发现他，是因为衙役们之所以没有发现他，是因为枣核很小，整个人可以钻进驴耳朵里。枣核很小，整个人可以钻进驴耳朵里。等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，蹦蹦到驴耳朵里，“哦喝！哦喝！哦喝！哦喝！”大大声吆喝着赶驴。声吆喝着赶驴。枣核是怎么戏弄衙役们的？枣核是怎么戏弄衙役们的？衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。哈大笑。从铁链缝里蹦出来，嘲笑衙役。从铁链缝里蹦出来，嘲笑衙役。多音字多音字县官鼻子都气歪了，脸涨得通红，嚷县官鼻子都气歪了，脸涨得通红，嚷道：道：“多加几个人，多拿几条棍，给多加几个人，多拿几条棍，给我狠狠地打！我狠狠地打！”zhnzhn涨涨最后挨打的是谁？最后挨打的是谁？枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。胡子上，抓着胡子荡秋千。衙役一棍衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。巴骨啦，把县官的牙都打了下来。读了这些句子，你还认为枣核小吗？读了这些句子，你还认为枣核小吗？不小，有大勇气，有大智慧，有不小，有大勇气，有大智慧，有大能力。大能力。大能力大能力交流复述交流复述小组合作讨论：我们学过的提示故事小组合作讨论：我们学过的提示故事主要内容的方法有哪些？主要内容的方法有哪些？表格、示意图、关键词、关键句、表格、示意图、关键词、关键句、时间变化、地点变化、人物关系等。时间变化、地点变化、人物关系等。选用你喜欢的方法，完成内容提示。选用你喜欢的方法，完成内容提示。方法一：表格法。方法一：表格法。内容内容人物表现人物表现衙役衙役枣核枣核县官县官牵走牲口牵走牲口智赶牲口智赶牲口勇担责任勇担责任智惩县官智惩县官方法二：关键词法。方法二：关键词法。天一亮天一亮白天白天到了晚上到了晚上方法三：关键句法。方法三：关键句法。A.A.夫妻俩欢喜得很，给孩子起了个名叫夫妻俩欢喜得很，给孩子起了个名叫“枣核枣核”。B.B.枣核不光勤快，也很聪明。枣核不光勤快，也很聪明。班级班级“擂台赛擂台赛”：小：小组间复述故事。组间复述故事。集体交流点评。集体交流点评。声音声音洪亮洪亮语速适语速适中中故事故事完整完整表达表达流畅流畅恰当运用表情、动作恰当运用表情、动作拓展延伸拓展延伸 枣核大摇大摆地离开了县衙，此时枣核和枣核大摇大摆地离开了县衙，此时枣核和县官的心情会是怎样的？试着描述一下。县官的心情会是怎样的？试着描述一下。想象一下，聪明的枣核想象一下，聪明的枣核帮助村民们还干了哪些帮助村民们还干了哪些有意义的事？请你写下有意义的事？请你写下来。来。小枣核不畏强暴，与县官和衙役斗智斗小枣核不畏强暴，与县官和衙役斗智斗勇。别看有些人渺小不足道，但是他们身上勇。别看有些人渺小不足道，但是他们身上却有巨大的能量。课后把这个故事讲给家人却有巨大的能量。课后把这个故事讲给家人听，再去读一些斗智斗勇的故事。听，再去读一些斗智斗勇的故事。结构梳理结构梳理枣枣核核外表外表枣核一样大枣核一样大内在内在勤快：扶犁勤快：扶犁 赶驴赶驴 打柴打柴聪明：智聪明：智斗县衙斗县衙起因：衙役牵走牛、驴起因：衙役牵走牛、驴经过：枣核赶回牛、驴经过：枣核赶回牛、驴高潮：枣核智斗县官高潮：枣核智斗县官结局：枣核安然无恙结局：枣核安然无恙聪聪明明勇勇敢敢9 9 古诗三首古诗三首第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第3 3课时课时第第1 1课时课时元元 日日 宋宋 王安石王安石甲骨文甲骨文金文金文小篆小篆隶书隶书1.1.猜一猜这是什么字？猜一猜这是什么字？2.2.为什么把正月初一叫作为什么把正月初一叫作“元日元日”？3.3.你知道家乡在春节期间有哪些习俗活动吗？你知道家乡在春节期间有哪些习俗活动吗？自由读古诗，采用不同的方式来读。自由读古诗，采用不同的方式来读。（1）比一比谁能把古诗读正确、流利。）比一比谁能把古诗读正确、流利。（2）同桌之间互读互听，互相正音。）同桌之间互读互听，互相正音。（3）班级内交流、评价。听老师范读。）班级内交流、评价。听老师范读。（4）指名读。）指名读。（5）推荐一名同学展示读。）推荐一名同学展示读。初初读读古古诗诗元日元日 王安石王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。元日元日 王安石王安石爆爆竹声中一岁除，春风送暖入竹声中一岁除，春风送暖入屠苏屠苏。千门万户千门万户曈曈曈曈日，总把新桃日，总把新桃换换旧旧符符。bobot st stntnhunhunff 古诗很有节奏感。你能尝试一边打节拍古诗很有节奏感。你能尝试一边打节拍一边读古诗吗？一边读古诗吗？元日元日 王安石王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。/组内打节拍齐读组内打节拍齐读元日元日。n圈出习俗。朗读古诗，想一想诗人圈出习俗。朗读古诗，想一想诗人写了哪些春节习俗，试着圈出来。写了哪些春节习俗，试着圈出来。n小组合作理解诗意。小组合作理解诗意。了了解解大大意意p理解理解“一岁除一岁除”。除：除去，逝去。除：除去，逝去。p理解理解“屠苏屠苏”。交交流流探探究究屠苏酒屠苏酒 屠苏酒，是中国古代春节时饮用的一种屠苏酒，是中国古代春节时饮用的一种药酒，又名岁酒。相传农历正月初一饮屠苏药酒，又名岁酒。相传农历正月初一饮屠苏酒可以避邪不染瘟疫，是由唐代名医孙思邈酒可以避邪不染瘟疫，是由唐代名医孙思邈发扬光大的。饮用屠苏酒，要按照先幼后长发扬光大的。饮用屠苏酒，要按照先幼后长的顺序，原因是小孩过年又长一岁，大家要的顺序，原因是小孩过年又长一岁，大家要祝贺他，而老年人过年则又少了一年的生命，祝贺他，而老年人过年则又少了一年的生命，迟一点喝，含有祝他们长寿的意思。迟一点喝，含有祝他们长寿的意思。p理解理解“暖暖”字。喝了屠苏酒，有什么感受字。喝了屠苏酒，有什么感受？是什么滋味？是什么滋味？p认识认识“桃符桃符”。桃符是古代新年时悬挂桃符是古代新年时悬挂于大门上的辟邪门饰，春联于大门上的辟邪门饰，春联的前身；贴桃符是中华儿女的前身；贴桃符是中华儿女过春节的重要习俗，人们通过春节的重要习俗，人们通过挂桃符抒发美好愿望，祈过挂桃符抒发美好愿望，祈祷新年新气象。祷新年新气象。观察观察“符符”字的字形字的字形：古代符节，：古代符节，一般用竹子做成，可以在上面刻写文字一般用竹子做成，可以在上面刻写文字等，所以是竹字头。等，所以是竹字头。观察观察“符符”字的结构字的结构：上扁下大。：上扁下大。符符指指导导书书写写p读这首诗你看到了什么？读这首诗你看到了什么？听到了什么？想到了什么听到了什么？想到了什么？试着描述诗的画面。？试着描述诗的画面。想想象象画画面面p再读再读元日元日，找出最能体现诗人情感的，找出最能体现诗人情感的字词。字词。暖暖:既指春风暖，也说明心情暖暖的。既指春风暖，也说明心情暖暖的。曈曈曈曈:形容太阳出来后天色渐亮的样子，表形容太阳出来后天色渐亮的样子，表达了愉快的心情。达了愉快的心情。新新:指新的事物替换旧的事物，心情愉快。指新的事物替换旧的事物，心情愉快。p联系创作背景，体会诗情。联系创作背景，体会诗情。王安石，北宋政治家、文学家、思想家。王安石，北宋政治家、文学家、思想家。20岁岁以前，他随父南北游学，了解民生疾苦。以前，他随父南北游学，了解民生疾苦。21岁起，岁起，当过地方官员，做了许多有益于老百姓的事。在王当过地方官员，做了许多有益于老百姓的事。在王安石安石49岁时，宋神宗为摆脱危机，任命他为宰相，岁时，宋神宗为摆脱危机，任命他为宰相，主张变法，推行新政。此诗是诗人初为宰相执行新主张变法，推行新政。此诗是诗人初为宰相执行新政时，见到新年家家忙着过春节的景象，而联想到政时，见到新年家家忙着过春节的景象，而联想到变法开始的新气象，有感而发创作了此诗。变法开始的新气象，有感而发创作了此诗。p说说诗人写这首诗想要表达什么说说诗人写这首诗想要表达什么？p朗读全诗。朗读全诗。p练习背诵古诗。练习背诵古诗。描写春节的诗句描写春节的诗句儿童强不睡，相守夜欢哗。儿童强不睡，相守夜欢哗。苏轼苏轼守岁守岁半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。陆游陆游除夜雪除夜雪万物迎春送残腊，一年结局在今宵。万物迎春送残腊，一年结局在今宵。戴复古戴复古除夜除夜拓拓展展延延伸伸p议一议：说说这三句诗中诗人描写的是春节议一议：说说这三句诗中诗人描写的是春节的哪些难忘情景？的哪些难忘情景？p课堂作业：用田字格写课堂作业：用田字格写“旧、符旧、符”两个字。两个字。p拓展延伸：调查了解家乡过春节时的传统习拓展延伸：调查了解家乡过春节时的传统习俗，完成一份春节画报。俗，完成一份春节画报。元日元日爆竹声中一岁除爆竹声中一岁除春风送暖入屠苏春风送暖入屠苏千门万户曈曈日千门万户曈曈日总把新桃换旧符总把新桃换旧符万象更新万象更新光明美好光明美好状物状物言志言志板板书书设设计计清清 明明 唐唐 杜牧杜牧第第2 2课时课时p谁知道清明节是怎么来的吗？谁知道清明节是怎么来的吗？清明最早只是一种节气的名称，清明最早只是一种节气的名称，是我国二十四节气之一，时间约在每是我国二十四节气之一，时间约在每年的阳历年的阳历4 4月月5 5日前后。这一时节气温日前后。这一时节气温变暖，雨水增多，万物吐故纳新。变暖，雨水增多，万物吐故纳新。p了解诗人杜牧。了解诗人杜牧。杜牧杜牧（803852803852），字牧之，号樊川居），字牧之，号樊川居士。唐代杰出的诗人、散文家。与李商隐并士。唐代杰出的诗人、散文家。与李商隐并称称“小李杜小李杜”。主要作品主要作品：江南春江南春泊秦淮泊秦淮清清明明山行山行等。等。左边牛字旁的第三笔是提。左边牛字旁的第三笔是提。牧牧p借助生字表，放声读古诗，把字音借助生字表，放声读古诗，把字音读准确，把古诗读通顺。读准确，把古诗读通顺。清清 明明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。初初读读古古诗诗抓诗眼，悟诗情。抓诗眼，悟诗情。p自由读，想一想，诗中哪个词最能让你感受自由读，想一想，诗中哪个词最能让你感受到诗人的情感？到诗人的情感？欲断魂。欲断魂。p理解理解“欲断魂欲断魂”。由由“魂魂”字可以想到哪些词？字可以想到哪些词？魂魄、灵魂。魂魄、灵魂。“欲断魂欲断魂”是什么意思？是什么意思？失魂落魄。失魂落魄。魂魂 左窄右宽，不要忘记写最左窄右宽，不要忘记写最后的两笔撇折、点。后的两笔撇折、点。欲欲 字典中字典中“欲欲”有三种解释，有三种解释，诗中的诗中的“欲欲”是哪一种意思？是哪一种意思？A.A.想要得到某种东西或达到某种目的的愿望；想要得到某种东西或达到某种目的的愿望；B.B.想要，希望；想要，希望；C.C.将要，快要。将要，快要。说说说说“欲断魂欲断魂”的意思？的意思？朗读古诗，读出节奏。朗读古诗，读出节奏。清明清明/时节时节/雨纷纷，路上雨纷纷，路上/行人行人/欲断魂。欲断魂。借问借问/酒家酒家/何处有？牧童何处有？牧童/遥指遥指/杏花村。杏花村。p听老师范读。听老师范读。p自由练习朗读。自由练习朗读。1.1.自主探究，解字析义。自主探究，解字析义。2.2.小组合作学习。小组内合小组合作学习。小组内合作理解古诗大意。作理解古诗大意。感感受受诗诗情情3.3.班级交流。班级交流。（1）感知）感知“纷纷纷纷”的精妙。的精妙。“纷纷纷纷”指的是什么指的是什么？细雨朦胧的样子。细雨朦胧的样子。诗中除了诗中除了“雨纷纷雨纷纷”，还有什么是，还有什么是“纷纷纷纷”的？的？诗人的心情。诗人的心情。（2）猜一猜：行人中有哪些人？）猜一猜：行人中有哪些人？扫墓的人、回家祭祖的人、漂扫墓的人、回家祭祖的人、漂泊在外的人泊在外的人 清明是一个重要的节日，人们回家祭清明是一个重要的节日，人们回家祭拜先祖。但这位行人孤身一人，在陌生的拜先祖。但这位行人孤身一人，在陌生的地方赶路，心里很不好受，现在又淋了雨，地方赶路，心里很不好受，现在又淋了雨，此时，他的感受如何？此时，他的感受如何？欲断魂。欲断魂。（3）拓展想象，体会）拓展想象，体会“欲断魂欲断魂”所传达出的意所传达出的意 境，体会诗人的心境。境，体会诗人的心境。（4）齐读）齐读“清明时节雨纷纷，路上行人欲清明时节雨纷纷，路上行人欲 断魂断魂”。（5）行人为什么要找酒家？）行人为什么要找酒家？喝酒解闷、住宿、歇歇脚、驱驱寒等。喝酒解闷、住宿、歇歇脚、驱驱寒等。（6）情境体验：学生扮演行人，教师扮演）情境体验：学生扮演行人，教师扮演 牧童，读诗中第三、四两句。牧童，读诗中第三、四两句。p欣赏名家笔下的清明，了解清明节的习俗。欣赏名家笔下的清明，了解清明节的习俗。我们终年住在那市井尘嚣中的低小狭窄我们终年住在那市井尘嚣中的低小狭窄的百年老屋里，一朝来到乡村田野，感觉异的百年老屋里，一朝来到乡村田野，感觉异常新鲜，心情特别快适，好似遨游五湖四海。常新鲜，心情特别快适，好似遨游五湖四海。因此我们把清明扫墓当作无上的乐事。因此我们把清明扫墓当作无上的乐事。选自丰子恺选自丰子恺清明清明 在旧时代里，上坟时绝顶高兴的是女人，在旧时代里，上坟时绝顶高兴的是女人，其次是小孩。清明一到，妇女儿童欢天喜地，其次是小孩。清明一到，妇女儿童欢天喜地，穿得漂漂亮亮去上坟，无形中构成一道亮丽穿得漂漂亮亮去上坟，无形中构成一道亮丽的风景。的风景。选自周作人选自周作人山头的花木山头的花木p读了名家写清明的片段，你有什么感想读了名家写清明的片段，你有什么感想？p再次朗读再次朗读清明清明全诗。全诗。酒酒何何“酒酒”里面不能少写一横。里面不能少写一横。p指导书写。指导书写。p用方格纸默写古诗。用方格纸默写古诗。四月清明，春回大地，正是郊游的大好四月清明，春回大地，正是郊游的大好时光，所以清明节又叫踏青节。清明节的习时光，所以清明节又叫踏青节。清明节的习俗除了祭祖、扫墓、踏青外，还有荡秋千、俗除了祭祖、扫墓、踏青外，还有荡秋千、植树、打马球、插柳等，清明节与端午、中植树、打马球、插柳等，清明节与端午、中秋、春节等传统节日一起，成为中华民族特秋、春节等传统节日一起，成为中华民族特有的符号。有的符号。p回顾回顾元日元日清明清明，总结学习，总结学习古诗的方法。古诗的方法。第一步：读通读顺，借助注释或第一步：读通读顺，借助注释或通过与同学交流，了解古诗大意。通过与同学交流，了解古诗大意。总总结结学学法法 第二步：展开想象，想象诗中描写的第二步：展开想象，想象诗中描写的画面。画面。第三步：抓住关键词句，联系写作背第三步：抓住关键词句，联系写作背景，体会诗人所要表达的情感。景，体会诗人所要表达的情感。p预习作业。预习作业。用所学的方法，尝试自学用所学的方法，尝试自学九月九月九日忆山东兄弟九日忆山东兄弟。清明清明雨纷纷雨纷纷欲断魂欲断魂触景伤怀触景伤怀问酒家问酒家杏花村杏花村借酒消愁借酒消愁排解愁闷排解愁闷振作精神振作精神板板书书设设计计元日元日 王安石王安石爆竹声中一岁除，爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。总把新桃换旧符。清明清明 杜牧杜牧清明时节雨纷纷，清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。路上行人欲断魂。借问酒家何处有？借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。牧童遥指杏花村。第第3 3课时课时复复习习古古诗诗p背一背这两首古诗。背一背这两首古诗。p这两首古诗分别给我们介绍了哪两这两首古诗分别给我们介绍了哪两个传统节日的景象？个传统节日的景象？p上节课，我们总结了学习古诗的三上节课，我们总结了学习古诗的三步法，谁来说一说？步法，谁来说一说？春节和清明节。春节和清明节。九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 唐唐 王维王维兄兄p读了诗题，你了解到了什么？读了诗题，你了解到了什么？p“忆忆”有回想、想念、记得的意思，有回想、想念、记得的意思，在这里在这里“忆忆”的字义是什么？的字义是什么？想念。想念。p补充资料。补充资料。王维（王维（701761701761），唐代诗人，画家，），唐代诗人，画家，字摩诘。他擅长绘画、书法，精通音乐，字摩诘。他擅长绘画、书法，精通音乐，北宋苏轼称他北宋苏轼称他“诗中有画，画中有诗诗中有画，画中有诗”。他与孟浩然并称他与孟浩然并称“王孟王孟”。借助学法，先自学，再交流借助学法，先自学，再交流古诗大意；然后想象画面；最后古诗大意；然后想象画面；最后抓住关键词和课前了解的背景，抓住关键词和课前了解的背景，说一说诗人所要表达的情感。说一说诗人所要表达的情感。合合作作学学诗诗交流所学交流所学p理解关键字词的意思，然后说一说每句诗理解关键字词的意思，然后说一说每句诗的意思，最后说说整首诗的意思。的意思，最后说说整首诗的意思。关键词：关键词：“异乡异乡”指他乡；指他乡；“佳节佳节”指节日；指节日；“遥知遥知”指远远地知道。指远远地知道。p体会诗情。体会诗情。抓住抓住“独独”“”“异异”，体会诗人在他乡举目，体会诗人在他乡举目无亲的孤独。无亲的孤独。抓住抓住“佳节佳节”，想象重阳节的热闹景象，想象重阳节的热闹景象，与与“独独”“”“异异”形成鲜明的对比，一个形成鲜明的对比，一个“倍倍”字字道出了诗人在节日之际更加思念家乡的亲人。道出了诗人在节日之际更加思念家乡的亲人。抓住抓住“兄弟兄弟”与与“一人一人”的反差，体会诗的反差，体会诗人的思乡之情。人的思乡之情。p想象感悟：请你闭上眼睛，边听老师想象感悟：请你闭上眼睛，边听老师读，边想象画面。读，边想象画面。说一说：你仿佛看到了怎样的画面？说一说：你仿佛看到了怎样的画面？元日元日爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。清明清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。比比较较阅阅读读九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。p想一想：这三首诗有什么相同之处？有什想一想：这三首诗有什么相同之处？有什么不同之处？么不同之处？相同之处是都描写了传统节日的景象；相同之处是都描写了传统节日的景象；不同之处是表达的情感不同，第一首是喜不同之处是表达的情感不同，第一首是喜悦，第二首是悲伤，第三首是孤独。悦，第二首是悲伤，第三首是孤独。就像王维一样，从古至今有许就像王维一样，从古至今有许多客居他乡的游子将他们漂泊在外、多客居他乡的游子将他们漂泊在外、凄凉孤寂的心境，以及对家乡亲人凄凉孤寂的心境，以及对家乡亲人的思念之情写入诗中。的思念之情写入诗中。拓拓展展延延伸伸举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。唐唐 李白李白静夜思静夜思今春看又过，何日是归年。今春看又过，何日是归年。唐唐 杜甫杜甫绝句二首绝句二首春风又绿江南岸，明月何时照我还？春风又绿江南岸，明月何时照我还？宋宋 王安石王安石泊船瓜洲泊船瓜洲日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。唐唐 崔颢崔颢黄鹤楼黄鹤楼在异乡在异乡为异客为异客逢佳节逢佳节倍思亲倍思亲登高处登高处插茱萸插茱萸少一人少一人想家乡想家乡倍感倍感孤单孤单情景情景交融交融思念亲人思念亲人板板书书设设计计九九月月九九日日忆忆山山东东兄兄弟弟