二年级下册科学全册课件【教科版】.ppt

教科版二年级 （下册)全册课件精品钓小鱼钓小鱼为什么能钓起小鱼为什么能钓起小鱼？磁铁能吸引它们吗？纸片纸片木片木片 锡锡铝片铝片铁片铁片铜片铜片材料材料纸纸 片片木木 片片铜铜 片片铁铁 片片铝铝 片片锡锡 我来我来猜一猜猜一猜用用或或表表示示我来我来试一试试一试用用或或表表示示我们发现：我们发现：磁磁 铁铁 能能 吸吸 引引 铁铁挑战一：磁铁能吸引它们吗？挑战二：磁铁还能吸什么？挑战二：磁铁还能吸什么？在教室里找找吧在教室里找找吧小提示：1.先完成挑战一，再进行挑战二。先完成挑战一，再进行挑战二。2.不能用磁铁吸电视机、电脑、磁卡、不能用磁铁吸电视机、电脑、磁卡、手表、手机这些物品。手表、手机这些物品。磁铁能吸引铁、钴、镍的磁铁能吸引铁、钴、镍的特点叫磁性，特点叫磁性，磁铁有磁性磁铁有磁性。帮一帮：在小纸片中快速找出小钢珠。磁铁怎样吸引物体 1小组合作进行实验，两人一组配合操作，先预测后实测。2隔着不同的物体让小车动起来，每种物体至少重复做3次，让实验更准确。3做好实验记录，完成后整理材料。实验提醒实验提醒:游戏：“蝴蝶飞”磁铁的两极磁铁的两极条形磁铁条形磁铁活动一：活动一：活动一：活动一：回形针回形针ABCDE四人小组合作，每人一份材料；先自己操作和观察，再小组内交流；实验结束后，整理材料。活动二：活动二：活动二：活动二：5 5个回形针排成一条直线个回形针排成一条直线条形磁铁稳定地平行推进条形磁铁稳定地平行推进标出回形针被吸引的位置标出回形针被吸引的位置5个回形针要排成一条直线；条形磁铁要稳定地平行推进；观察并记录5个回形针先后被吸引的顺序；再重复两次。活动三：活动三：活动三：活动三：初始状态时，铁粉要均匀平铺在铁粉盒里；晃动铁粉盒子时要轻；仔细观察铁粉的分布情况并记录。寻找蹄形磁铁的磁极寻找蹄形磁铁的磁极寻找蹄形磁铁的磁极寻找蹄形磁铁的磁极磁极与磁极与方向方向同学们，你们知道教室的东南西北分别在哪里吗？一起来指一指。n你们知道吗？磁铁的磁极和方向是有关系的。实验要求实验要求方向纸根据方向纸根据实际方向实际方向放好，把支架放好，把支架放放在方向纸的在方向纸的中间中间。轻轻轻轻转动磁铁，转动磁铁，认真认真观察观察静止静止后后磁磁极极1 1、2 2分别分别指向指向哪个哪个方向方向，并记录。，并记录。每个每个小组至少要小组至少要完成完成3 3次次实验实验。不要不要晃动桌面。晃动桌面。条形磁铁条形磁铁能能否指示方向否指示方向打开白纸，仔细观察，你有什么发现？把环形磁铁悬挂起来实验要求实验要求方向纸根据方向纸根据实际方向实际方向放好放好。把把架子放在方向纸的架子放在方向纸的中间中间。轻轻扭动轻轻扭动磁铁，磁铁，认真认真观察观察磁磁铁铁静止静止后后磁极分别磁极分别指向指向哪哪个个方向方向，做好记录。，做好记录。不要不要晃动桌面。晃动桌面。至少至少要要完成完成3 3次次实验。实验。其他形状磁铁其他形状磁铁能能否指示方向否指示方向思考思考条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁，它们的磁极和方向分别有什么关系？指向南方指向北方指向南方的磁极叫南极（S South）指向北方的磁极叫北极（N North）SNSN指南针的构造指南针的构造磁针刻度盘指南针的使用方法指南针的使用方法图一图二课外活动课外活动到操场上去，用指南针找一找。国旗在哪个方向？校门在哪个方向？司南水浮法指南针罗盘做一个指南针做一个指南针吹塑纸材料：材料：水盘钢针 一、磁化一、磁化 按住钢针一端，用条形磁铁的一个磁极在钢针上沿同一方向摩擦，重复约20次。注意：不要扎到手！吹塑纸怎样把钢针安装到吹塑纸上？二、安装二、安装钢针把你的方法在活动手册上画下来三、校验三、校验观察装好的磁针能否自由转动四、标注四、标注利用盒式指南针确定磁针的南北极在吹塑纸上标注如果再做一个指南针，你还有什么方法？空胶囊吸管泡沫块找一些可以代替吹塑纸的物品悬挂式指南针支撑式指南针用悬挂或者支撑的方法来制作磁极间的相互作用磁极间的相互作用仔细观察，你有什么发现？两块条形磁铁的磁极相互靠近，有哪几种情况？NSNSNSNSNSNSNSNS （1）每次实验）每次实验做做3次次，再把结果记录下来。，再把结果记录下来。（2）用）用“”表示相互排斥，用表示相互排斥，用“”表示相互吸引。表示相互吸引。NSNSNSNSNSNSNSNS相同磁极不同磁极相同相同磁极相互磁极相互排斥排斥，不同不同磁极相互磁极相互吸引吸引。其他形状的磁铁也有这样的规律吗？悬挂着的磁铁静止后能指示南北南北方向。用另一块磁铁去靠近它，会出现怎样的情况？磁铁和我们的生活磁铁和我们的生活生活中哪些地方用到了磁生活中哪些地方用到了磁铁？铁？如何知道物体里有没有磁铁？如何知道物体里有没有磁铁？方法一：用铁去方法一：用铁去吸。吸。方法二：用磁铁去方法二：用磁铁去吸。吸。你会选哪种方法你会选哪种方法？为什么？为什么？磁铁磁铁“找朋友找朋友”磁铁磁铁“找朋友找朋友”小提示：小提示：找同一个找同一个“好朋友好朋友”要重复要重复找找3 3次次。“朋友朋友”的每个角落都要寻找。的每个角落都要寻找。找到找到“好朋友好朋友”的要分开放。的要分开放。祝同学们都能找到祝同学们都能找到“好朋友好朋友”！它们是磁铁的好朋友吗？它们是磁铁的好朋友吗？活动：做一个悬浮磁铁塔活动：做一个悬浮磁铁塔磁悬浮列车磁悬浮列车磁卡磁卡磁带磁带磁盘磁盘磁卡上真的有磁性吗？磁卡上真的有磁性吗？磁铁和我们的生活磁铁和我们的生活磁铁磁铁说出图中动物的名称说出图中动物的名称1.1.观察我们的身体观察我们的身体给自己给自己“画像画像”规则：规则：（1）每组选择一名同学，躺在大白纸上。（2）再选择一名同学用彩笔沿着这名同学的身体外部把轮廓画出来，其他人辅助操作。特别特别提示提示：画轮廓时，要避免在同学的身体和衣服上留下墨迹。人体的结构：头、颈、躯干、四肢。头、颈、躯干、四肢。折一折折一折 规则：规则：把轮廓图从中间对折，你发现了什么？对称对称摸一摸、听一听摸一摸、听一听 规则：规则：（1）用手摸一摸自己的身体，会有什么感觉？感觉皮肤下面有什么？在轮廓图上标出摸的位置。（2）两个同学一组，互相听一听对方的腹部和背部，哪里有声音？可能是什么器官发出的声音？在轮廓图上标出它的位置。说一说说一说句式句式：“我用什么方法方法，感觉到感觉到什么，它可可能能是什么。”观察图片，想一想：观察图片，想一想：刚刚观察到的可能是什么？刚刚观察到的可能是什么？小结小结 人的身体外部结构包括头、颈、躯干、四肢四部分。人体还具有左右对称性。身体的内部还包括很多结构。2.2.通过感官来发现通过感官来发现 我说你猜我说你猜规则：规则：1.一名同学闭上眼睛，用其他感觉器官感受箱子中的物体，并描述物体的特点。2.其他同学根据这位同学的描述，猜测箱子中的物体。特别特别提示：提示：负责描述的同学不能说出物体的名字。看一看，说一说看一看，说一说不一样的道路不一样的道路 科技产品能让残障人士体会正常人的感知科技产品能让残障人士体会正常人的感知助听器助听器帮助盲人阅读普通帮助盲人阅读普通书籍的指环书籍的指环为假肢带来真实触为假肢带来真实触感感的智能的智能皮肤皮肤小结小结 每种感官都有自己的功能，每种感官也都有无法获得的信息。只有综合运用多种感官，才能对事物有更加全面的认识。3.观 察 与 比 较探索1.1.比较比较下面下面的两幅图的两幅图，找出，找出5 5个不同点个不同点。我我通过通过眼睛眼睛看，看，发现发现_。像我这样说：我我通过通过耳朵耳朵听，听，发现发现这个物这个物品是品是 _，因为因为_ _。像我这样说：按照滴入醋的量从少到多排序挑选出仿真水果 通过讨论，我们小组决定用通过讨论，我们小组决定用 _方法方法挑出仿真水果挑出仿真水果。像我这样说：1 1.运用感觉器官运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？，我们可以做哪些方面的比较？2 2.同时运用多种感觉器官进行比较同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？，有什么好处？研讨小结：小结：你你在本节课有哪些收获？请用以下句式反思一下。在本节课有哪些收获？请用以下句式反思一下。1 1.我我在本节课学会了在本节课学会了 。2 2.通过通过今天的今天的学习，我学习，我知道了知道了 。3 3.我我还想知道还想知道 。4 4.我我在本节课在本节课 做的做的不好不好，下次一定，下次一定 。4.测 试 反 应 快 慢北京市顺义北京市顺义区高丽营学校区高丽营学校 李霞李霞 你玩过翻拍手的游戏吗？你玩过翻拍手的游戏吗？请一位同学来和老师玩一下吧！请一位同学来和老师玩一下吧！A一、聚焦 两人一组两人一组，每人拍对方每人拍对方5 5次，次，请记下自己胜利的次数。请记下自己胜利的次数。B一、聚焦请你说一说胜利的次数。C一、聚焦二、探索：比一比谁抓的次数多做一个“反应速度尺”做一个“反应速度尺”如何拿尺子呢？比一比谁的得分多姓名姓名1 12 23 34 45 5总分总分研讨1 1.你你玩玩“抓抓尺尺子子”的的游游戏戏用用到到了了哪哪些些感觉器官感觉器官？2 2.说说你提高游戏得分的方法说说你提高游戏得分的方法。羽毛球乒乓球篮球跳 绳小结：小结：你你你你在本节课有哪些收获？请用以下句式反思一下。在本节课有哪些收获？请用以下句式反思一下。在本节课有哪些收获？请用以下句式反思一下。在本节课有哪些收获？请用以下句式反思一下。1 1 1 1.我我我我在本节课学会了在本节课学会了在本节课学会了在本节课学会了 。2 2 2 2.通过通过通过通过今天的今天的今天的今天的学习，我学习，我学习，我学习，我知道了知道了知道了知道了 。3 3 3 3.我我我我还想知道还想知道还想知道还想知道 。4 4 4 4.我我我我在本节课在本节课在本节课在本节课 做做做做的的的的不好不好不好不好，下次一定，下次一定，下次一定，下次一定 。5.5.发发 现现 生生 长长看一看看一看 猜一猜猜一猜1 1 1 12 2 2 23 3 3 34 4 4 45 5 5 56 6 6 67 7 7 78 8 8 89 9 9 910101010身高身高、体重记录、体重记录出生出生时时1岁岁2岁岁3岁岁4岁岁5岁岁6岁岁7岁岁8岁岁9岁岁宋一文宋一文(女女)身高身高（厘米）（厘米）518390105108115123130135体重体重（千克）（千克）41012181922283541身高身高、体重记录、体重记录出生出生时时1岁岁2岁岁3岁岁4岁岁5岁岁6岁岁7岁岁8岁岁9岁岁宋一文宋一文（女）（女）身高（厘米）身高（厘米）518390105108115123130135体重（千克）体重（千克）41012181922283541张潇张潇（男）（男）身高（厘米）身高（厘米）50507676909098.598.5105105116116121121126126131131138138体重（千克）体重（千克）3 39 912121313161619192121242428283737程诺程诺（女）（女）身高（厘米）身高（厘米）4949767686869898102102108108113113118118122122126126体重（千克）体重（千克）3 3111114141515161619192222262627273030黄若琳黄若琳（女）（女）身高（厘米）身高（厘米）5252808091919898102102114114119119126126132132体重（千克）体重（千克）3 311111313151517171919222225252727想一想想一想换牙换牙腿长腿长手臂手臂手长手长脚长脚长头发头发6.6.身体的身体的“时间胶囊时间胶囊”“时间胶囊时间胶囊”身体的身体的身体的身体的写下关于身体的什么信息呢写下关于身体的什么信息呢？想一想想一想写下关于身体的什么信息呢写下关于身体的什么信息呢？姓姓 名名性性 别别类类 别别现现 在在毕毕 业业 时时年年 龄龄岁岁岁岁身身 高高厘米厘米厘米厘米体体 重重千克千克千克千克臂臂 长长厘米厘米厘米厘米腿腿 长长厘米厘米厘米厘米脚脚 长长厘米厘米厘米厘米手手 长长厘米厘米厘米厘米 我我 的的“时时 间间 胶胶 囊囊”班级班级 姓名姓名 时间时间写给自己的话：写给自己的话：时间胶囊时间胶囊健康的成长需要注意什么呢？健康的成长需要注意什么呢？赠送以下课件赠送以下课件第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时 1400 1400多年前，隋朝的石匠李春设计并参加建多年前，隋朝的石匠李春设计并参加建造了一座举世闻名的石拱桥。这座桥叫什么？造了一座举世闻名的石拱桥。这座桥叫什么？1111 赵州桥赵州桥p说一说：赵州桥给你留下怎样的印象说一说：赵州桥给你留下怎样的印象？p齐读课文题目。齐读课文题目。赵赵 半包围结构，走字旁的半包围结构，走字旁的捺要写得舒展。捺要写得舒展。初读课文初读课文p自由读课文，读准字音，读通语句。自由读课文，读准字音，读通语句。p用笔画出文中带生字的词语，多读几遍。用笔画出文中带生字的词语，多读几遍。县县 拱拱 济济 匠匠 计计 横横 史史 爪爪 智智 慧慧 历历hnhn 赵州桥赵州桥 石匠石匠 设计设计 创举创举 冲击冲击 节省节省 而且而且 各自各自 似乎似乎 体现体现 人民人民 智慧智慧 才干才干 历史历史p同桌间互读，相互检查。同桌间互读，相互检查。爪爪zhozho（）zhuzhu（）张牙舞爪张牙舞爪爪子爪子 小猫伸出爪（小猫伸出爪（）子，逗弄着那）子，逗弄着那只张牙舞爪（只张牙舞爪（）的小螃蟹）的小螃蟹。zhozhozhuzhup自由读文，梳理结构。自由读文，梳理结构。课文一共有四个自然段，每个自然段分课文一共有四个自然段，每个自然段分别写的是什么内容呢？别写的是什么内容呢？理清内容理清内容第第1 1自自然段然段第第2 2自自然段然段第第3 3自自然段然段第第4 4自自然段然段写赵州桥的写赵州桥的地理位置、地理位置、设计者、历设计者、历史，也就是史，也就是基本情况。基本情况。围绕围绕“赵赵州桥非常州桥非常雄伟雄伟”来来写的。写的。写了赵写了赵州桥的州桥的美观。美观。写赵州桥体写赵州桥体现了劳动人现了劳动人民的智慧和民的智慧和才干。才干。小结学习方法小结学习方法：我们根据流程：我们根据流程图，学会抓关键词提炼主要内容，图，学会抓关键词提炼主要内容，很快就知道文章写了什么。很快就知道文章写了什么。谁来读读第谁来读读第1 1自然段？自然段？河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。经有一千四百多年了。世界闻名世界闻名它可以换成什么词？它可以换成什么词？远近闻名远近闻名中外闻名中外闻名资料补充资料补充 河北赵县安济桥（即赵州桥）河北赵县安济桥（即赵州桥）可称可称为中国工程界一绝。为中国工程界一绝。梁思成梁思成 在西方圆弧拱桥都被看作是伟大的杰作，在西方圆弧拱桥都被看作是伟大的杰作，而中国的杰出工匠李春，约在而中国的杰出工匠李春，约在610610年修筑了可年修筑了可与之辉映，甚至技艺更加超群的拱桥。与之辉映，甚至技艺更加超群的拱桥。李约瑟李约瑟 罗马拱桥属于巨大的砖石结构建筑罗马拱桥属于巨大的砖石结构建筑独特的中国拱桥是一种薄石壳体独特的中国拱桥是一种薄石壳体中国拱中国拱桥建筑，最省材料，是理想的工程作品，满桥建筑，最省材料，是理想的工程作品，满足了技术和工程双方面的要求。足了技术和工程双方面的要求。福格福格迈耶迈耶 试着用试着用“世界闻名世界闻名”这个词语造句。这个词语造句。p赵州桥之所以世界闻名，是因为它凝赵州桥之所以世界闻名，是因为它凝结着无数劳动人民的勤劳与智慧。结着无数劳动人民的勤劳与智慧。赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。是我国宝贵的历史文化遗产。智智 慧慧历历 史史 慧：上下结构，下面的心慧：上下结构，下面的心字底要写得扁些、宽些。字底要写得扁些、宽些。史：独体字，史：独体字，“口口”要写要写得扁些，撇、捺要写舒展。得扁些，撇、捺要写舒展。收集资料收集资料 收集关于我国宝贵的历史文化遗产收集关于我国宝贵的历史文化遗产的资料。的资料。省省 县县 匠匠 设设 计计观察字的结构布局，说说怎样写才美观。观察字的结构布局，说说怎样写才美观。“匠匠”是半包围结构。是半包围结构。匹、巨匹、巨“省省”下面是下面是“目目”，不要写成，不要写成“日日”。“县县”上面框内是两横，不要多写一横。上面框内是两横，不要多写一横。指导书写指导书写第第2 2课时课时听写词语。听写词语。zho xinzho xinh bi shnh bi shnsh jinsh jin sh j sh j l sh l sh zh hu zh hu赵赵 县县河河 北北 省省石石 匠匠设设 计计历历 史史智智 慧慧温故知新温故知新 通过上节课的学习，谁来结合思维导通过上节课的学习，谁来结合思维导图说说课文的主要内容？图说说课文的主要内容？世界闻名世界闻名雄伟雄伟坚固坚固美观美观 请同学们默读请同学们默读2 23 3自然段，边读边找自然段，边读边找出介绍赵州桥两大特点的句子。出介绍赵州桥两大特点的句子。l赵州桥非常雄伟。赵州桥非常雄伟。l这座桥不但坚固，而且美观。这座桥不但坚固，而且美观。雄伟雄伟坚固坚固美观美观理解过渡句：理解过渡句：过渡句起着承上启下的作用。过渡句起着承上启下的作用。第第3 3自然段的第一句话就是一个自然段的第一句话就是一个过渡句。过渡句。p了解赵州桥的了解赵州桥的“雄伟雄伟”。想想赵州桥的雄伟体现在哪里？想想赵州桥的雄伟体现在哪里？桥长五十多米，有九米多宽，中桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。间行车马，两旁走人。长五十多米长五十多米 九米多宽九米多宽用具体的数字来表现赵州桥的雄伟。用具体的数字来表现赵州桥的雄伟。品味语言品味语言对比理解：结合生活中的数据引导学生体会。对比理解：结合生活中的数据引导学生体会。l我们的教室长我们的教室长1010米，赵州桥相当于米，赵州桥相当于5 5个教室个教室的长度。的长度。l我们的教室宽我们的教室宽6 6米，赵州桥差不多有一间半米，赵州桥差不多有一间半教室宽。教室宽。虽然赵州桥和今天的大桥相比不算什么，虽然赵州桥和今天的大桥相比不算什么，但是在但是在14001400多年前，这可是独一无二的。多年前，这可是独一无二的。这么长的桥，全部用石头砌成，下面这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。在三十七米多宽的河面上。你从哪里感受到赵州桥的雄伟？你从哪里感受到赵州桥的雄伟？全部用石头砌成全部用石头砌成横跨横跨三十七米多宽三十七米多宽p了解赵州桥的了解赵州桥的“坚固坚固”。你是从哪儿体会到赵州桥的坚固的？你是从哪儿体会到赵州桥的坚固的？大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。你从中了解到了什么信息？你从中了解到了什么信息？坚固坚固 赵州桥这么坚固，是为什么？请仔细观察赵州桥这么坚固，是为什么？请仔细观察课文插图。看看赵州桥跟其他桥相比有什么独课文插图。看看赵州桥跟其他桥相比有什么独特的地方。特的地方。了解赵州桥的设计特点：了解赵州桥的设计特点：没有桥墩、一个没有桥墩、一个大桥洞、四个小桥洞。大桥洞、四个小桥洞。创创举举写好这两个字要注意什么写好这两个字要注意什么？“创创”的左边是的左边是“仓仓”，不能，不能写成写成“仑仑”。“举举”的下面是两横。的下面是两横。l为什么说赵州桥的设计为什么说赵州桥的设计“在建桥史上是在建桥史上是一个创举一个创举”？l“创举创举”是什么意思？是什么意思？l语言积累：用语言积累：用“创举创举”说一句话。说一句话。l齐读句子。齐读句子。这么长的桥，全部用石头砌成，下面这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。l这样的设计有什么好处？这样的设计有什么好处？l用用“既既又又”说一句话。说一句话。请默读第请默读第3 3自然段，画出描写赵州自然段，画出描写赵州桥的美观的语句。桥的美观的语句。作者写了龙的几种姿态？用作者写了龙的几种姿态？用“有有的的有的有的还有的还有的”说一说。说一说。积累语段积累语段图案精美图案精美l这么美的图案，你们能读出来吗？自由读课这么美的图案，你们能读出来吗？自由读课文第文第3 3自然段中的第二句话。自然段中的第二句话。l谁愿意读给大家听？谁愿意读给大家听？l从句子从句子“所有的龙似乎都在游动，真像活了所有的龙似乎都在游动，真像活了一样一样”中的中的“真像活了一样真像活了一样”，你想到了哪，你想到了哪些词语？些词语？栩栩如生栩栩如生活灵活现活灵活现语言训练语言训练 你能用你能用“有的有的有的有的还还有的有的”写一段话吗？写一段话吗？l课文第课文第2 2、3 3自然段分别讲了赵州桥的什么自然段分别讲了赵州桥的什么特点？特点？l这两个自然段的开头第一句话和后面的内这两个自然段的开头第一句话和后面的内容是什么关系？容是什么关系？l小组交流。小组交流。练习复述练习复述 小结学法小结学法：先总说，再具体描述，：先总说，再具体描述，这样的构段方式就叫总这样的构段方式就叫总分结构。我们分结构。我们在今后的学习中可以运用这种写法，围在今后的学习中可以运用这种写法，围绕一个意思把一段话写清楚。绕一个意思把一段话写清楚。假如你是导游，试着用下面的词语假如你是导游，试着用下面的词语向游客介绍赵州桥。向游客介绍赵州桥。世界闻名世界闻名雄伟雄伟创举创举坚固坚固美观美观各位游客：各位游客：你们好！欢迎大家来到世界闻名的赵州桥。你们好！欢迎大家来到世界闻名的赵州桥。_ _ 赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。我的介绍到此结束，我国宝贵的历史文化遗产。我的介绍到此结束，谢谢大家！谢谢大家！小组自由内练说。小组自由内练说。布置作业：布置作业：围绕所给的总起句围绕所给的总起句“六一六一会演的节目可真精彩会演的节目可真精彩”写一段话。写一段话。赵赵州州桥桥总起：世界闻名总起：世界闻名总结：宝贵的历史文化遗产总结：宝贵的历史文化遗产设设计计独独特特惊惊人人创创举举分述分述雄伟：长、宽雄伟：长、宽坚固：石头砌成、坚固：石头砌成、拱形设计拱形设计美观：精美的图案美观：精美的图案板书设计板书设计14 14 母母 鸡鸡导入一导入一导入二导入二 朗读课文，读准生字词。思考课文主要朗读课文，读准生字词。思考课文主要讲了什么内容？讲了什么内容？本文以作者对母鸡的本文以作者对母鸡的情感变化为线索，记叙了情感变化为线索，记叙了一只母鸡保护、照顾、养一只母鸡保护、照顾、养育鸡雏的事。育鸡雏的事。初读课文初读课文讨厌讨厌 嘎嘎嘎嘎 田坝田坝 疙瘩疙瘩 欺侮欺侮 忠厚忠厚 可恶可恶 毒手毒手 成绩成绩 聋人聋人 孵出孵出 警戒警戒 歪头歪头 咕咕咕咕 啄东西啄东西 汤圆汤圆 消瘦消瘦 掘地掘地 伏地伏地 一声不哼一声不哼 啼叫啼叫 凄惨凄惨字词学习字词学习讨厌讨厌 嘎嘎 田坝田坝 疙瘩疙瘩 欺欺侮侮 忠厚忠厚 可可恶恶 毒手毒手 成绩成绩 聋聋人人 孵出孵出 警戒警戒 歪头歪头 咕咕咕咕 啄啄东西东西 汤圆汤圆 消消 掘地掘地 伏伏地地 一声不一声不哼哼 啼啼叫叫 凄凄惨惨疙疙砸金蛋砸金蛋瘩瘩侮侮恶恶啄啄伏伏聋聋哼哼啼啼凄凄讨讨坝坝 忠忠厌厌戒戒咕咕 汤汤歪歪毒毒掘掘 伏伏绩绩啼啼孵孵 警警结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：ynyn厌厌半包围半包围“厂厂”的撇左伸；的撇左伸；“犬犬”的捺的捺舒展。舒展。厂厂结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：dd毒毒上下上下上三横间隔要均匀；上三横间隔要均匀；“母母”的的横要长而平。横要长而平。母母u形容没完没了地抱怨、诉说。形容没完没了地抱怨、诉说。u趁人没有防备的时候。趁人没有防备的时候。u戒备。戒备。u幼小的鸡。幼小的鸡。A.A.趁其不备趁其不备 B.B.鸡雏鸡雏 C.C.如怨如诉如怨如诉 D.D.警戒警戒A AC CD DB B课文解读课文解读 课文中有两句话直接表明了作者对母课文中有两句话直接表明了作者对母鸡的态度，找出来，并思考：是什么促使鸡的态度，找出来，并思考：是什么促使作者的态度发生了巨大的变化的？作者的态度发生了巨大的变化的？我一向讨厌母鸡。我一向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。我不敢再讨厌母鸡了。作者一开始为什么讨厌母鸡？找出相作者一开始为什么讨厌母鸡？找出相关语句。关语句。我一向讨厌母鸡。我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！讨厌！无病呻吟无病呻吟欺软怕硬欺软怕硬 它永远不反抗公鸡，有时它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。地咬一口，咬下一撮儿毛来。不反抗不反抗欺侮欺侮下毒手下毒手狠狠狠狠地咬地咬拼命炫耀拼命炫耀 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。会被它吵得受不了。夸张：夸张：对母鸡进行了讽刺，对母鸡进行了讽刺，淋漓尽致地表达了对母鸡的讨厌。淋漓尽致地表达了对母鸡的讨厌。讨讨厌厌无病呻吟无病呻吟欺善怕恶欺善怕恶拼命炫耀拼命炫耀嘎嘎嘎嘎 没完没了没完没了 细声细气细声细气 颤颤巍巍颤颤巍巍 如怨如诉如怨如诉 小疙瘩小疙瘩不反抗不反抗 欺侮欺侮 可恶可恶 下毒手下毒手 趁其不备趁其不备 狠狠狠狠到下蛋的时候，它差不多是发了狂，到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。就是聋人也会被它吵得受不了。思考：结合前三个自然段的理解，作者为思考：结合前三个自然段的理解，作者为什么讨厌母鸡？什么讨厌母鸡？可是，现在我改变了心思，我看见一只可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。孵出一群小雏鸡的母鸡。既是文章内容的转折，既是文章内容的转折，也是作者情感的转折，同也是作者情感的转折，同时引出了下文。时引出了下文。过渡句过渡句我不敢再讨厌母鸡了。我不敢再讨厌母鸡了。作者为什么不敢再讨厌母鸡了？是什作者为什么不敢再讨厌母鸡了？是什么促使作者的态度发生了巨大的转变。么促使作者的态度发生了巨大的转变。因为作者看到了母鸡精心照顾小雏鸡因为作者看到了母鸡精心照顾小雏鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，为母鸡身上的负责、慈爱、勇敢、辛苦，为母鸡身上表现出来的伟大母爱所震撼。表现出来的伟大母爱所震撼。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。集合到它身边来。负责、勇敢负责、勇敢 歪着头歪着头 挺着身儿挺着身儿 看看前看看前 看看后看看后 咕咕地警告咕咕地警告 假若有别的大鸡假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。大公鸡也怕它三分。勇敢勇敢 发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。慈爱慈爱 每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。比喻、对比：比喻、对比：小鸡得到了母鸡的精心呵小鸡得到了母鸡的精心呵护，体现了母爱的伟大。护，体现了母爱的伟大。我会说：我会说：当母鸡发现了一点儿可当母鸡发现了一点儿可吃的东西，就咕咕地紧叫，吃的东西，就咕咕地紧叫，好像在说：好像在说：“_。”它教鸡雏们啄食，掘地，用土它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。头或别的地方，它一声也不哼。辛苦、慈爱辛苦、慈爱 在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。起来看看，是不是有了黄鼠狼。我会说：我会说：在夜间若有什么动静，母鸡便放声啼叫，顶在夜间若有什么动静，母鸡便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，好像在说：尖锐，顶凄惨，好像在说：“。”负责负责 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。亲必定就是一位英雄。思考：怎样理解思考：怎样理解这段话？这段话？这三句话都是写母亲的，对母亲的赞颂之这三句话都是写母亲的，对母亲的赞颂之情在逐渐加深。第一句话是对母鸡品质的总结；情在逐渐加深。第一句话是对母鸡品质的总结；第二句话是对文章主题的升华；第三句话指出第二句话是对文章主题的升华；第三句话指出天地间所有母亲都是英雄，是对普天下所有母天地间所有母亲都是英雄，是对普天下所有母亲的赞颂。作者为母鸡身上所表现出的母爱所亲的赞颂。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，从而赞颂了天下所有的母亲。震撼，从而赞颂了天下所有的母亲。我我不敢不敢再讨厌母鸡了！再讨厌母鸡了！“不敢不敢”一词表达了作者怎样的情感？一词表达了作者怎样的情感？他此时已不是简单的喜欢，而是对无他此时已不是简单的喜欢，而是对无私、伟大的母亲的尊敬，是情感的升华。私、伟大的母亲的尊敬，是情感的升华。讨厌讨厌不敢讨厌（尊敬、赞美）不敢讨厌（尊敬、赞美）情感上情感上猫猫母母 鸡鸡喜喜 爱爱讨厌讨厌尊敬、赞美尊敬、赞美都有一个过渡句都有一个过渡句结构上结构上小猫满月的时候更小猫满月的时候更可爱。可爱。可是，现在我改变了心可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。群小雏鸡的母鸡。写法上写法上都通过动作神态描写，写出了动物的特点。都通过动作神态描写，写出了动物的特点。比较一下，比较一下，母鸡母鸡和和猫猫两篇文章在两篇文章在写法上各有哪些特点？写法上各有哪些特点？伟伟大大的的母母亲亲真真正正的的英英雄雄尊敬尊敬赞美赞美负责负责 慈爱慈爱 勇敢勇敢 辛苦辛苦伟大的母亲伟大的母亲尽职尽职尽责尽责讨厌讨厌无病呻吟无病呻吟欺软怕硬欺软怕硬拼命炫耀拼命炫耀浅薄、媚俗浅薄、媚俗母鸡母鸡板书设计板书设计主旨概括主旨概括 本文以作者自己的情感变化为线索，描本文以作者自己的情感变化为线索，描写了他对母鸡前后态度的变化写了他对母鸡前后态度的变化,塑造了一个塑造了一个无私无畏、日夜操劳的伟大鸡母亲的形象，无私无畏、日夜操劳的伟大鸡母亲的形象，表达了作者对天下所有的母亲的崇敬以及对表达了作者对天下所有的母亲的崇敬以及对母爱的赞颂之情。母爱的赞颂之情。拓展延伸拓展延伸拓展一拓展一拓展二拓展二A.A.疙瘩（疙瘩（）欺侮（）欺侮（rr）B.B.可恶（可恶（ww）耳聋（耳聋（lnln）C.C.雏鸡（雏鸡（chch）啄食（啄食（zhuzhu）D.D.凄惨（凄惨（qq）成绩（成绩（jj）一、下列加点字的读音正确的一项是（一、下列加点字的读音正确的一项是（）C C随堂练习随堂练习1.1.到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。（是聋人也会被它吵得受不了。（）2.2.每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。（装了一两个汤圆儿似的。（）3.3.我怎敢再讨厌母鸡？（我怎敢再讨厌母鸡？（）二、写出下列句子运用的修辞方法。二、写出下列句子运用的修辞方法。夸张夸张比喻比喻反问反问爱子心无尽，归家喜及辰。爱子心无尽，归家喜及辰。清清 蒋士铨蒋士铨三、积累阅读。三、积累阅读。【译文译文】母亲爱子女的心是无穷无尽的，母亲爱子女的心是无穷无尽的，我回到家里时，母亲是多么高兴啊！我回到家里时，母亲是多么高兴啊！1.1.文中有许多精彩的词句，找出来，抄文中有许多精彩的词句，找出来，抄一抄。一抄。2.2.课外搜集一些有关母爱的故事，与同课外搜集一些有关母爱的故事，与同学们分享，并谈谈感受。学们分享，并谈谈感受。课后作业课后作业