2023年大象版一年级科学下册全册完整课件.ppt

大象版一年级 （下册)全册课件精品第一单元第一单元 水与溶解水与溶解1.1.水的特征水的特征提出问题谁和其它液体有什么不同呢？我们先来研究一下水的特征吧！这5个瓶子里分别装着水、牛奶、盐水、醋葡萄糖水，标签没了，哪一瓶是水呢？同学们，你是用哪种方法鉴别水的？说说你的做法。制定计划小贴士小贴士 有计划地进行观察，会观察得更全面细致、准确。同学们，我们来尝试对水的特征进行研究吧！看谁能找到谁有哪些特征。观察水的特征水有没有颜色？水是透明的吗？同学们，你们觉得水是没有颜色、透明的吗？想一想你们喝的水，再来回答问题。水有没有气味？水有没有味道？同学们，你们生活中喝的水有颜色、有气味吗？结论：水是一种没有颜色、透明、没有气味、没有味道的物质。用舌头一定要在老师的指导下进行！事实证据观察5个瓶子中物质的特征并记录下来。同学们，将你们的研究结果填在表格中，并得出结论哟！现在我们能找出哪瓶试水了。得出结论同学们，现在你们知道哪瓶是水了吗？课堂小结水是一种没有颜色、透明、没有气味、没有味道的物质。2.2.水和盐的故事水和盐的故事阅读小红军巧送盐同学们，你们知道他把盐藏在哪里了吗？说说你的看法。提出问题盐能“化”到水里吗？小红军把盐藏哪里了？是把盐“化”到水里了吗？同学们，你们觉得盐能化到水里去吗？为什么？制定计划“把盐把盐化化到水里到水里”研究计划研究计划到一杯水，取一勺盐，放进水里。观察。实验把盐“化”到水里准备好一杯水。小贴士小贴士如果发现盐放多了，可以再加点水试试！向水中倒入一小勺盐。看到的盐慢慢变少。最后盐全都不见了。从这个现象你们能学到什么？盐溶解在水中看不见了。盐真的“化”到水里了。3.水能溶解哪些物质提出问题还有哪些物质能溶解在水里呢？沙子能溶解吗？白砂糖能溶解吗？油好像能同学们，你们知道哪些物质能溶解在水里吗？说说看，你们能说出多少种。制定计划这些物质能溶解吗？让我们先猜一猜，再去验证。好好想一想，表中的这些物质能不能溶解在水中？实验水能溶解哪些物质？小贴士小贴士猜想需要用事实来验证。结合你的生活，你们发现水能溶解哪些物质？得出结论把我们观察的结果用线连一连。有些物质（像食盐、味精、白糖等）能够溶解在一定量的水里，有些物质（像食用油、沙子等）很难溶解在水里。阅读动物生存离不开氧气，小鱼需要的氧气从哪里来？原来，氧气也能溶解在水里。拓展活动想一想，生活中哪些地方用了到溶解？洗衣服用的洗衣液溶解在水中。烧菜时放的盐溶解在菜汁中。红糖溶解在热水中。除了上面这些溶解现象，你们在生活中还知道有哪些溶解现象吗？和同学们一起讨论吧！第二单元第二单元 植物植物“保育员保育员”1.认识常见植物常见的植物 同学们！介绍一下你认识的植物，说说它们的样子，如果能说出它们的用途就更好了。柳树的枝条很细，也很软，叶子是长条形的。风吹来的时候 韭菜像小草一样，是绿色的。可以炒着吃，还可以 你们观察得真仔细！同学们同学们一起来认识一下这些植物吧？一起来认识一下这些植物吧？银银杏杏树树银银杏杏树树向向日日葵葵蒲蒲公公英英梅梅花花桃桃花花梨梨花花豌豌豆豆花花结结出出的的果果实实除了这些水果，除了这些水果，还有哪些水果还有哪些水果是属于植物的是属于植物的果实呢？果实呢？苹果，橘子，苹果，橘子，梨，葡萄，香蕉，梨，葡萄，香蕉，橙子，柚子，桃橙子，柚子，桃子，杏，西瓜，子，杏，西瓜，猕猴桃，樱桃，猕猴桃，樱桃，杨梅，柿子杨梅，柿子 2.缺水的吊兰缺水的吊兰吊吊兰兰是是一一种种很很受受欢欢迎迎的的观观叶叶植植物物。吊吊兰兰是是一一种种很很受受欢欢迎迎的的观观叶叶植植物物。吊吊兰兰是是一一种种很很受受欢欢迎迎的的观观叶叶植植物物。认识吊兰它的叶片修长，它的叶片修长，四季常绿，四季常绿，舒展下垂。舒展下垂。它的叶片它的叶片修长修长，四季常绿四季常绿，舒展下垂舒展下垂。植物角植物角的吊兰怎么蔫了？我们试着救活它们吧。我们试着救活它们吧。我猜它们一定是“渴了”是不是被虫子咬了？不会，我都找过了，没有虫子。我们来做个实验吧！实验计划按照老师的要求，做好计划和分工实验过程按照研究计划给植物浇水，并记录观察结果。实验证明拓展知识 吊兰有吊兰有“绿色绿色空气净化器空气净化器”的美的美称，它能吸收空气称，它能吸收空气中的有害气体。房中的有害气体。房间里只要放上两盆间里只要放上两盆吊兰，一天之内，吊兰，一天之内，就可以将室内有害就可以将室内有害气体吸收掉。气体吸收掉。拓展知识房间里只要放上房间里只要放上两盆吊兰，一天之内，两盆吊兰，一天之内，就可以将室内有害气就可以将室内有害气体吸收掉。体吸收掉。吊兰真是一个吊兰真是一个“环保卫环保卫士士”，是一种有益健康的好，是一种有益健康的好花草，人们能不喜爱它吗？花草，人们能不喜爱它吗？人们能不喜爱它吗？人们能不喜爱它吗？阳光和凤仙花阳光下的植物阳光下的植物凤仙花扶桑牵牛花狗尾草玫瑰鸢尾花没有阳光的植物没有阳光的植物为什么阳台上的凤仙花绿绿的、壮壮的，植物角的凤仙花却看起来蔫蔫的？猜想假设猜想假设制订计划制订计划根据研究计划，做好小组分工。实验过程实验过程按照研究计划进行实验，并做好观察和记录。得出结论得出结论交流我们的实验结果和发现。植物需要阳光来维持生存和生长。植物需要阳光来维持生存和生长。植物的生长离不开阳光 你喜欢哪个景色呢？为什么？所以我们也要爱护花草树木！那你应该怎么做呢？拓拓展展爱护花草树木 花草树木使我们的环境更清新、更美丽，我们应该怎样爱护它们呢？你打算怎么做呢？太阳和我们提出问题关于太阳，我们都知道什么？太阳能够发光，因为白天我们能看清东西。太阳还能发热，因为你们知道太阳还有哪些特点吗？说说看。事实证据带上太阳帽，感觉有什么不一样？观察向阳处和背阴处观察向阳处和背阴处安全提示安全提示不要直视太阳，以免伤害眼睛。你们有过这样的体验吗？摸一摸向阳处和背阴处的地面，感觉什么不同？摸一摸，两个塑料袋中的水有什么不一样？得出结论通过以上观察，我们有哪些发现？通过以上的学习，你们学到了什么？了解到了太阳有哪些特点了吗？观察说一说，人们这样做，与太阳有什么关系。太阳对人类生活的影响太阳对人类生活的影响人们为什么要在太阳底下晾衣服呢？冬天，人们为什么要在太阳下晒太阳？为什么要在太阳下晒谷子呢？利用太阳能烧水。太阳对人类生活有着重要影响，你知道太阳对我们的生活还有哪些重要的影响吗？谢谢！太阳对动植物的影响提出问题太阳能够发光发热，这对动植物有哪些影响？事实证据植物的生长与太阳有什么关系？太阳对动植物的影响太阳对动植物的影响幼苗生长结出果实果实变色大棚种植植物的这些生长和太阳有什么关系呢？说说你们的看法。动物生存与太阳有什么关系？晒太阳的大鳄鱼纳凉的小狗晨起的小鸟夜行的蝙蝠动物的生存和太阳有什么关系呢？假如没有太阳了，动物们会怎样？游戏把全班同学分成多个组，每个组说出一个例子，证明太阳对动物、植物和人类生活有着重要影响，然后由下一个组接着说出一个。小贴士小贴士认真思考，勇于表达和交流。接龙游戏接龙游戏同学们分组玩玩吧！看哪个小朋友说的最多？没有太阳，稻子不能生长，我们就没有大米吃。太阳把我晒黑了。谢谢！多变的月亮引入活动有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像面圆镜，有时像把镰刀。猜谜语猜谜语表达交流想一想，我们都见过什么样子的月亮？和同学们交流一下。设计制作在纸上画出自己见过的月亮，再用剪刀剪下来。同学们动手做做看。事实证据比一比，自己看到的月亮像哪一个？观察图中的月亮，你们发现了什么？反思我们都能找到和自己剪的月亮相似的照片吗？观察观察并记录不同日期的月相。小贴士小贴士选择安全的地点。在大人的指导下进行。随时画图记录。课堂小结月亮有时像面圆镜，有时像把镰刀。月亮有非常多的样子，而且总是在变化的。课后练习猜谜语：小圆镜，亮荧荧，挂南天，照北京。白玉盘，滴溜圆，青色板上滚一晚。谢 谢空气知多少提出问题看不见，摸不着，不香不臭没味道。说它珍贵到处有，动物植物离不了。猜谜语猜谜语游戏说一说，做一做我们玩过的空气游戏。空气游戏空气游戏纸风车游戏背靠背挤气球游戏这些游戏你们都玩过吗？说说看，你们是怎么玩的？和同学讨论。头脑风暴关于空气我们知道什么？写下来贴在“气球树”上。空气知多少空气知多少你们知道哪些关于空气的知识？把它们贴在空气树上面吧！提出问题关于空气我们还有哪些问题？快存入“问题银行”吧。设计制作制作纸风车制作纸风车安全提示安全提示小心使用剪刀和图钉，不要伤到自己和别人。同学们，我们动手做一个纸风车吧！看看谁做的比较漂亮。将正方形彩纸沿对角线分别对折。从四个角沿线剪开彩纸，将纸折向中心。用图钉把纸固定到小木棍上，风车就做好了。根据这个制作步骤，你们会做纸风车了吗？谢谢！找空气提出问题在哪里有空气呢？怎么找到它。猜想假设猜一猜，哪里有空气。你们知道哪里有空气吗？说一说，在哪里能找到空气。事实证明找空气找空气袋子鼓起来了。从这个现象你们知道了什么？挤一下瓶子，气泡出来了。这个现象又说明了什么？你们有什么启示？得出结论我们在哪里找到了空气？粉笔里真的有空气。瓶子里也有空气。我在楼道里兜了一袋子空气。从上面的学习中，你们学到了什么？迁移应用压缩棉被压缩棉被天气热了，不用的棉被太占地方了。把它装进专用密封袋里，然后抽去空气。瞧，被子变薄了！原来被子中也有很多空气。从这个现象中，你们学到了什么？谢谢！观察空气提出问题空气都有什么特征？怎么证明？猜想假设关于空气的特征，说一说自己的想法。事实证明观察空气观察空气借助“五官”进行观察，并记录现象。用眼睛看一看空气你用眼睛看空气发现了什么？用鼻子闻一闻用鼻子能闻到空气的味道吗？用石头舔一舔用舌头舔空气，你发现空气是什么味道？记录现象记录现象小贴士小贴士认真观察，才能更好地搜集证据。你看到的、闻到的、舔到的空气是怎么样的，把它填写在表格中。得出结论空气有哪些特征？我们周围的空气，总是清新、透明的吗？拓展活动空气被污染了空气被污染了说一说，雾霾天我们应该怎么保护自己？你们见过雾霾天气吗？雾霾天气是怎样的？我们应该注意什么？课间课间安全安全提示语提示语1 1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。、不在楼梯、走廊间追逐打闹。2 2、上下楼梯是要靠右走。、上下楼梯是要靠右走。3 3、不能在楼梯上推挤、跑跳。、不能在楼梯上推挤、跑跳。4 4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗、不爬窗户和阳台，不拉爬窗户防护栏。户防护栏。课间课间安全安全提示语提示语1 1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。、不在楼梯、走廊间追逐打闹。2 2、上下楼梯是要靠右走。、上下楼梯是要靠右走。3 3、不能在楼梯上推挤、跑跳。、不能在楼梯上推挤、跑跳。4 4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗、不爬窗户和阳台，不拉爬窗户防护栏。户防护栏。赠送以下课件赠送以下课件3 3 古诗三首古诗三首导入一导入一导入二导入二导入三导入三寒食【唐】韩翃 韩翃，韩翃，唐代诗人，字君平，南唐代诗人，字君平，南阳（今属河南）人。与钱起等诗人阳（今属河南）人。与钱起等诗人齐名，为齐名，为“大历十才子大历十才子”之一。之一。主要作品：主要作品：宿石邑山中宿石邑山中同题仙游观同题仙游观等。等。作者简介作者简介 听朗读，注意诗歌朗读节奏。听朗读，注意诗歌朗读节奏。试着读几遍，疏通字词。试着读几遍，疏通字词。初读诗歌初读诗歌寒寒 食食【唐唐】韩翃韩翃春城无处不飞花，春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。轻烟散入五侯家。hnhn春城春城无处不飞花，寒食东风无处不飞花，寒食东风御柳御柳斜。斜。春城春城：指春天的京城。指春天的京城。诗意：诗意：暮春时节的长安城处处柳絮纷飞，暮春时节的长安城处处柳絮纷飞，落花飘散，寒食时节东风吹拂着皇城里的柳落花飘散，寒食时节东风吹拂着皇城里的柳树。树。诗文解读诗文解读御柳御柳：皇城里的柳树。皇城里的柳树。白天白天春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。无处不无处不 无处不无处不：双重否定加重肯定语气，有：双重否定加重肯定语气，有效烘托出全城都沉浸在浓郁春意之中的盛效烘托出全城都沉浸在浓郁春意之中的盛况，表达效果更强烈。况，表达效果更强烈。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。飞飞 有人说有人说“花花”会会“开开”会会“落落”，但，但不会不会“飞飞”，第一句的，第一句的“飞花飞花”不符合实不符合实际，应该改成际，应该改成“开花开花”或者或者“落花落花”，你，你怎么看？怎么看？“飞花飞花”动态强烈，更能表现春天的动态强烈，更能表现春天的勃勃生机，同时说明时节是落花随风飞舞勃勃生机，同时说明时节是落花随风飞舞的暮春。的暮春。“飞花飞花”明写花而暗写风，蕴意明写花而暗写风，蕴意深远，耀人眼目。深远，耀人眼目。这两句这两句景物描写景物描写写出了长安城的迷人写出了长安城的迷人春光。把春日的长安称为春光。把春日的长安称为“春城春城”，富于，富于美感。处处美感。处处“飞花飞花”，准确地表现出寒食，准确地表现出寒食节花絮纷飞的迷人景象，皇城里的柳树在节花絮纷飞的迷人景象，皇城里的柳树在东风中摇曳，春意醉人。东风中摇曳，春意醉人。“无处不无处不”用双用双重否定表示肯定，表达效果更强烈重否定表示肯定，表达效果更强烈。传蜡烛传蜡烛：指宫中传赐新火。指宫中传赐新火。诗意：诗意：夜色降临，皇宫里忙着传赐新火，夜色降临，皇宫里忙着传赐新火，袅袅轻烟散入权贵豪门的家里。袅袅轻烟散入权贵豪门的家里。五侯五侯：这里泛指权贵豪门。这里泛指权贵豪门。日暮日暮汉宫传蜡烛汉宫传蜡烛，轻烟散入，轻烟散入五侯五侯家。家。汉宫汉宫：这里用汉代皇宫来借指唐代皇宫。这里用汉代皇宫来借指唐代皇宫。夜晚夜晚日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。汉宫汉宫五侯五侯“汉宫汉宫”：借古讽今，实指：借古讽今，实指唐代皇宫唐代皇宫。传传散散 用用“传传”与与“散散”两个动词生动地画出两个动词生动地画出了一幅了一幅夜晚走马传烛图夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。如闻轻烟之味。寒食之夜本是禁止烟火的，但权贵豪门寒食之夜本是禁止烟火的，但权贵豪门的家中，烛火通明，烟雾缭绕。仅此一点，的家中，烛火通明，烟雾缭绕。仅此一点，足见他们平日里弄权倚势，欺压贤良。作者足见他们平日里弄权倚势，欺压贤良。作者仅用两句诗，写了一件传赐新火的事情，就仅用两句诗，写了一件传赐新火的事情，就将这种可恶、可憎的面目暴露无遗，达到了将这种可恶、可憎的面目暴露无遗，达到了辛辣讽刺的目的。辛辣讽刺的目的。大声朗诵诗歌，思考：大声朗诵诗歌，思考：寒食寒食这首这首诗描绘了怎样的景象？又表达了诗人怎样诗描绘了怎样的景象？又表达了诗人怎样的情感？的情感？这首诗描绘了长安城里寒食节时，处处花这首诗描绘了长安城里寒食节时，处处花絮纷飞，风光迷人，东风吹过，皇城里的柳树絮纷飞，风光迷人，东风吹过，皇城里的柳树随风摇曳，春意醉人。在随风摇曳，春意醉人。在“不准百姓点灯不准百姓点灯”的的寒食节，蜡烛燃起的袅袅轻烟，飘入了权贵豪寒食节，蜡烛燃起的袅袅轻烟，飘入了权贵豪门的家中。门的家中。在万民禁火的寒食节，皇帝却开恩赐在万民禁火的寒食节，皇帝却开恩赐火给权贵豪门，对这个细节的描述，流露火给权贵豪门，对这个细节的描述，流露出诗人对现实的不满之情。出诗人对现实的不满之情。寒食寒食夜晚夜晚白昼白昼自然风光自然风光板书设计板书设计宫廷生活宫廷生活春意盎然春意盎然专权腐败专权腐败课堂小结课堂小结 寒食寒食通过描写寒食节时的融融通过描写寒食节时的融融春意和皇宫里的情景，暗讽了封建统治春意和皇宫里的情景，暗讽了封建统治阶级的特权及宦官得宠专权的腐败现象，阶级的特权及宦官得宠专权的腐败现象，表达了诗人对现实和社会的不满。表达了诗人对现实和社会的不满。迢迢牵牛星迢迢牵牛星知识备查知识备查 古诗十九首古诗十九首是中国古代文人五言诗选是中国古代文人五言诗选辑。这十九首诗习惯上以句首为标题。被刘勰辑。这十九首诗习惯上以句首为标题。被刘勰称为称为“五言之冠冕五言之冠冕”（文心雕龙文心雕龙）。）。听朗读，把握诗歌朗读节奏。听朗读，把握诗歌朗读节奏。多读几遍，疏通字词。多读几遍，疏通字词。初读诗歌初读诗歌迢迢牵牛星迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。盈盈一水间，脉脉不得语。tiotiozhzhzhzhmmzhuzhu诗文解读诗文解读迢迢牵牛星，皎皎迢迢牵牛星，皎皎河汉女河汉女。河汉女河汉女：指织女星。河汉，银河。指织女星。河汉，银河。诗意：诗意：看那遥远的牵牛星，皎洁看那遥远的牵牛星，皎洁的织女星。的织女星。开篇先写织女隔着银河怅望对岸的牛开篇先写织女隔着银河怅望对岸的牛郎，郎，“迢迢迢迢”是她心里的感觉。第二句正是她心里的感觉。第二句正面写织女，既是写景也是写人。面写织女，既是写景也是写人。“皎皎皎皎”不仅写出了银河的清亮，也为后文的不仅写出了银河的清亮，也为后文的“清清且浅且浅”做了铺垫，同时也写出了织女的娇做了铺垫，同时也写出了织女的娇美姿态。美姿态。惆怅惆怅纤纤纤纤擢素擢素手，手，札札札札弄弄机杼机杼。擢擢：伸出伸出。素素：白皙白皙。诗意：诗意：织女伸出细长而白皙的手织织女伸出细长而白皙的手织着布，织布机发出札札的声音。着布，织布机发出札札的声音。札札札札：织机发出的响声织机发出的响声。机杼机杼：织机。杼，梭子织机。杼，梭子。纤纤擢素手，札札弄机杼。纤纤擢素手，札札弄机杼。“纤纤纤纤”一词写出了织女手的纤细；一词写出了织女手的纤细；“素素”字写出了织女手的白晳；字写出了织女手的白晳；弄弄：形象地写出了机梭在织布机上的飞速：形象地写出了机梭在织布机上的飞速运动，同时也表现出织女织布动作的娴熟。运动，同时也表现出织女织布动作的娴熟。纤纤纤纤素素弄弄 这两句诗令人如见其形，如闻其声，这两句诗令人如见其形，如闻其声，不仅写出了织女的姿态美，也意在突出织不仅写出了织女的姿态美，也意在突出织女的勤劳形象，更意在表现织女因牛郎不女的勤劳形象，更意在表现织女因牛郎不在身边的孤寂、苦闷在身边的孤寂、苦闷。苦闷苦闷终日不成终日不成章章，泣涕，泣涕零零如雨。如雨。章章：花纹花纹。零零：落下落下。诗意：诗意：一整天也没织成一段布，一整天也没织成一段布，眼泪如同雨水般掉落。眼泪如同雨水般掉落。这两句诗写织女织布的结果和织布时的这两句诗写织女织布的结果和织布时的情态。织女劳而无功，泪如雨下，只因为思情态。织女劳而无功，泪如雨下，只因为思念着她的牛郎，内心饱受折磨，十分痛苦念着她的牛郎，内心饱受折磨，十分痛苦。悲痛悲痛河汉清且浅，相去复几许。河汉清且浅，相去复几许。盈盈盈盈一水间，一水间，脉脉脉脉不得语。不得语。盈盈盈盈：清澈的样子清澈的样子。脉脉脉脉：相视无言的样子相视无言的样子。诗意：诗意：那银河看起来又清又浅，两岸那银河看起来又清又浅，两岸相隔又有多远呢？他们之间虽然只隔了一相隔又有多远呢？他们之间虽然只隔了一条银河，但也只能含情而相视无言。条银河，但也只能含情而相视无言。河汉清且浅，相去复几许。河汉清且浅，相去复几许。清清浅浅 “河汉河汉”既既“清清”且且“浅浅”，而且牛郎，而且牛郎织女相距织女相距“复几许复几许”，并不遥远。如此可望，并不遥远。如此可望而不可即而不可即，咫尺也是天涯咫尺也是天涯，更加有力地突出更加有力地突出了织女的失落之感、哀怨之情了织女的失落之感、哀怨之情。u“清清”“”“浅浅”二字突出了怎样的情感二字突出了怎样的情感？最后四句直接抒发诗人的慨叹，也暗示了最后四句直接抒发诗人的慨叹，也暗示了痛苦的根源。痛苦的根源。“盈盈盈盈”是形容银河水清澈的样是形容银河水清澈的样子，子，“盈盈一水盈盈一水”而而“不得语不得语”，让我们看见，让我们看见了一个饱含离愁、楚楚动人的思妇形象。了一个饱含离愁、楚楚动人的思妇形象。离愁离愁u诗中大量运用叠词，请问有什么妙处诗中大量运用叠词，请问有什么妙处？叠词使得全诗音韵和谐、质朴清丽、情趣叠词使得全诗音韵和谐、质朴清丽、情趣盎然，自然而贴切地表达了物性与情思。特别盎然，自然而贴切地表达了物性与情思。特别是最后两句中的是最后两句中的“盈盈盈盈”“”“脉脉脉脉”，让一个饱，让一个饱含离愁的思妇形象跃然纸上，意蕴深沉。含离愁的思妇形象跃然纸上，意蕴深沉。迢迢迢迢皎皎皎皎盈盈盈盈脉脉脉脉板书设计板书设计议议叙叙相隔之状相隔之状分离之苦分离之苦写神话故事写神话故事喻现实生活喻现实生活迢迢迢迢牵牵牛牛星星相思之情相思之情课堂小结课堂小结 迢迢牵牛星迢迢牵牛星借神话传说中牛郎借神话传说中牛郎和织女被银河阻隔的悲剧，抒发了夫妻和织女被银河阻隔的悲剧，抒发了夫妻之间的离别之愁和相思之情之间的离别之愁和相思之情。十五夜望月十五夜望月【唐唐】王建王建作者简介作者简介 王建，王建，字仲初，许州（今河南许字仲初，许州（今河南许昌）人，唐代诗人。其诗题材广泛，昌）人，唐代诗人。其诗题材广泛，同情百姓疾苦，生活气息浓厚，思想同情百姓疾苦，生活气息浓厚，思想深刻。深刻。主要作品：主要作品：田家行田家行羽林行羽林行射虎行射虎行等。等。听朗读，把握诗歌朗读节奏。听朗读，把握诗歌朗读节奏。多读几遍，疏通字词。多读几遍，疏通字词。初读诗歌初读诗歌十 五 夜 望 月十 五 夜 望 月【唐唐】王 建王 建中 庭 地 白 树 栖 鸦，中 庭 地 白 树 栖 鸦，冷 露 无 声 湿 桂 花。冷 露 无 声 湿 桂 花。今 夜 月 明 人 尽 望，今 夜 月 明 人 尽 望，不 知 秋 思 落 谁 家。不 知 秋 思 落 谁 家。十 五 夜十 五 夜 农历八农历八月十五中秋月十五中秋节的夜晚。节的夜晚。诗文解读诗文解读中庭地白中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。树栖鸦，冷露无声湿桂花。中庭中庭：即庭中，庭院中。即庭中，庭院中。地白地白：月光照在庭院地上的样子。月光照在庭院地上的样子。诗意：诗意：中秋的月光照在庭院的地面上，中秋的月光照在庭院的地面上，树上栖息着鸦鹊。夜深了，清冷的秋露悄悄树上栖息着鸦鹊。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿了庭院中的桂花地打湿了庭院中的桂花。“树栖鸦树栖鸦”是是“鸦栖树鸦栖树”的倒装句，鸦的倒装句，鸦鹊已经栖息在树上，暗示夜已经深了，周围鹊已经栖息在树上，暗示夜已经深了，周围一片寂静。这三个字简洁凝练，既写了鸦鹊一片寂静。这三个字简洁凝练，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。“无声无声”二字，细致地表现出冷露的轻二字，细致地表现出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花被浸润的时间久。盈无迹，又渲染了桂花被浸润的时间久。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。树栖鸦树栖鸦无声无声u前两句的景物描写有什么作用？前两句的景物描写有什么作用？前两句描绘了十五的月夜明朗素洁的景前两句描绘了十五的月夜明朗素洁的景色，渲染了中秋望月的特定气氛，为下文抒色，渲染了中秋望月的特定气氛，为下文抒发秋思之情起到了发秋思之情起到了铺垫铺垫作用。作用。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。诗意：诗意：今天晚上人们都在仰望当空今天晚上人们都在仰望当空的明月，不知道这秋思之情落在了谁家。的明月，不知道这秋思之情落在了谁家。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。落落 落落：新颖妥贴，不同凡响，它给人：新颖妥贴，不同凡响，它给人以灵动的感觉，仿佛那秋思随着银月的以灵动的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。清辉，一齐洒落人间似的。u“今夜今夜”为什么为什么“人尽望人尽望”？“每逢佳节倍思亲每逢佳节倍思亲”，因此中秋之夜人们都会，因此中秋之夜人们都会望月寄情。望月寄情。明明是自己在思人怀远，却偏偏问明明是自己在思人怀远，却偏偏问“秋秋思落谁家思落谁家”，言外之意是，言外之意是“在众多的望月人在众多的望月人中，秋思最深的恐怕就是我了中，秋思最深的恐怕就是我了”，诗人将望，诗人将望月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。板书设计板书设计所感所感所见所见月明露冷月明露冷思深情长思深情长思念家乡思念家乡想念亲人想念亲人十十五五夜夜望望月月课堂小结课堂小结 十五夜望月十五夜望月通过中秋望月的特通过中秋望月的特定场景，描绘了一个月明人远、思深情定场景，描绘了一个月明人远、思深情长的意境，表达了诗人对亲人、对家乡长的意境，表达了诗人对亲人、对家乡的思念之情。的思念之情。拓展延伸拓展延伸拓展一拓展一拓展二拓展二拓展三拓展三随堂练习随堂练习A A一、下面加点字的读音有误的是（一、下面加点字的读音有误的是（）。）。A.A.韩翃（韩翃（xx）皎洁（皎洁（jiojio）脉脉（脉脉（mimi）B.B.札札（札札（zhzh）盈盈）盈盈（ynyn）迢迢迢迢（tiotio）C.C.栖息栖息（qq）机杼机杼（zhzh）纤纤纤纤（xinxin）二、根据课文内容填空，你还能说出类似二、根据课文内容填空，你还能说出类似 的词语吗？的词语吗？_牵牛星，牵牛星，_河汉女。河汉女。_擢素手，擢素手，_弄机杼。弄机杼。_一水间，一水间，_不得语。不得语。迢迢迢迢皎皎皎皎纤纤纤纤札札札札盈盈盈盈脉脉脉脉三、课外阅读。三、课外阅读。九日齐山登高九日齐山登高 唐唐 杜牧杜牧江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。古往今来只如此，牛山何必独沾衣。古往今来只如此，牛山何必独沾衣。课后作业课后作业1.1.有感情地朗读课文。背诵课文。有感情地朗读课文。背诵课文。2.2.我们还学过哪些写传统习俗的古诗呢？我们还学过哪些写传统习俗的古诗呢？和同学交流。和同学交流。3.3.课后读一读牛郎织女的故事，还有哪些课后读一读牛郎织女的故事，还有哪些诗是写他们的呢？诗是写他们的呢？