《蜜蜂》课件.pptx

小蜜蜂小蜜蜂14 14 蜜蜜 蜂蜂听课文朗读，标出自然段序号听课文朗读，标出自然段序号。初初读读课课文文朗读课文朗读课文：u读准字音，读顺句子，读通课文，并给每读准字音，读顺句子，读通课文，并给每个自然段标上序号。个自然段标上序号。u想一想课文讲了一件什么事？想一想课文讲了一件什么事？蜜蜂蜜蜂 辨认辨认 大概大概 阻力阻力跨进跨进 包括包括 检查检查 准确无误准确无误逆风逆风 沿途沿途 陌生陌生 超常超常蜜蜂蜜蜂 辨辨认认 大大概概 阻阻力力跨跨进进 包包括括 检查检查 准准确确无无误误逆逆风风 沿沿途途 陌陌生生 超超常常binbinm fn m fn iizzkukukukuqu wqu wnnttmmjin chjin chchocho字字词词学学习习概概阻阻括括误误逆逆途途陌陌超超蜂蜂辨辨途途阻阻 跨跨括括检检查查 确确蜜蜜误误陌陌提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。我会写我会写蜜蜜辨辨阻阻跨跨蜂蜂检检确确误误查查括括陌陌途途将上面的生字按结构分类。将上面的生字按结构分类。半包围结构半包围结构上下结构上下结构左左右右结结构构左中右结构左中右结构1.1.正确，没有差错。正确，没有差错。（）2.2.根据已经知道的事情来想象不知道的事根据已经知道的事情来想象不知道的事情。情。（）3.3.表示十分接近；差不多。（表示十分接近；差不多。（）4.4.根据特点辨别，做出判断，以便找出或根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。认定某一对象。（）准确无误准确无误推测推测几乎几乎辨认辨认填一填填一填辨认辨认 _推测推测 _ _寻找寻找 _ _包括包括 _ _识别识别陌生陌生 _ _准确准确 _ _阻力阻力 _ _激动激动 _ _推断推断寻觅寻觅包含包含熟悉熟悉错误错误动力动力平静平静 想一想课文讲了一件什么事？想一想课文讲了一件什么事？本文主要讲了作者做了一个证实蜜蜂是否有辨认方向的能力的实验的事情。第一部分（1）：写作者想要做实验的原因。第二部分（26）：写实验的经过和结果。第三部分（7）：写实验得出的结论。围绕着实验，把课文划分为三个部分，围绕着实验，把课文划分为三个部分，试着说说各部分的大意。试着说说各部分的大意。1.1.作者为什么要做这个实验？作者为什么要做这个实验？听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。里，它总是可以回到原处。我想做个实验。听说听说 表明不一定真实可靠，因此这既成了“我”做试验的原因，也体现了“我”求实的科学态度。课课文文解解读读2.2.实验是如何进行的？结果怎样？实验是如何进行的？结果怎样？一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。放了出来。捉蜜蜂做记号放蜜蜂测能力p实验过程 思考：作者为什么要捉自家草料棚的蜜思考：作者为什么要捉自家草料棚的蜜蜂？还在它们身上做记号呢？蜂？还在它们身上做记号呢？u捉自家草料棚的蜜蜂便于观察u给蜜蜂做记号与其他蜜蜂区分 思考：作者为什么要走了四公里路才放思考：作者为什么要走了四公里路才放飞蜜蜂，还叫小女儿在蜂窝旁等着？飞蜜蜂，还叫小女儿在蜂窝旁等着？u走了四公里路放飞蜜蜂因为路稍远一些，更能说明问题u叫小女儿在蜂窝旁等着掌握蜜蜂飞回来的时间 思考：这一系列实验过程体现了作者怎思考：这一系列实验过程体现了作者怎样的科学态度？样的科学态度？这一系列实验过程，充分体现了作者严谨的科学态度，说明他不仅观察得认真，而且用心思考。那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。样可以减少阻力。说明作者观察得很仔细，体现科普说明文用词的准确性。大概大概 这些都是作者的推测，充分体现了作者严谨的科学态度和善于观察思考的品质。二十只左右二十只左右好像好像几乎几乎几几几乎几乎几本书几本书jjjj 我想，它们飞得这么低，我想，它们飞得这么低，怎么能怎么能看到遥看到遥远的家呢？远的家呢？我想，它们飞得这么低，我想，它们飞得这么低，不能不能看到遥远看到遥远的家。的家。反问的语气，起强调作用。在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。了。在回家的路上在回家的路上“我我”有什么推测？结果怎样？有什么推测？结果怎样？不仅十分准确地写出了作者的心理，还体现了作者善于思考的品质。推测推测过渡句承上启下 没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。肚皮下面还沾着花粉呢。”可以初步断定蜜蜂具有辨别方向的能力。说明作者对实验过程记录详细精准，体现了作者严谨的科学态度。两点四十分两点四十分 傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。第二天我检查蜂窝时，身上也都带着花粉。第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。看蜂窝解疑问 这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。们确确实实飞回来了。p实验结果 表示转折关系的关联词，表现出作者对蜜蜂认路本领的赞叹之情。但但尽管尽管尽尽尽管尽管尽力尽力jnjnjnjn 蜜蜂靠的不是超常蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我的记忆力，而是一种我无法解释的本能。无法解释的本能。3.3.作者得出了什么结论？在文中找一找。作者得出了什么结论？在文中找一找。你知道蜜蜂靠的是什么本能吗？你知道蜜蜂靠的是什么本能吗？蜜蜂是凭借什么来辨别方向、认识路线的呢？蜜蜂是凭借什么来辨别方向、认识路线的呢？小小知知识识 生物学家弗里希用一系列实验证明，蜜蜂生物学家弗里希用一系列实验证明，蜜蜂通常是利用太阳作为罗盘进行导航的。他指出通常是利用太阳作为罗盘进行导航的。他指出蜜蜂以太阳作为参照点，通过蜜蜂以太阳作为参照点，通过“舞蹈舞蹈”告诉其告诉其他蜜蜂如何到达它发现的花源地。他蜜蜂如何到达它发现的花源地。蜜蜜蜂蜂产生兴趣产生兴趣蜜蜂真的有辨认方向的能力蜜蜂真的有辨认方向的能力实验研究实验研究捉蜜蜂捉蜜蜂做记号做记号得出结论得出结论“我我”无法解释的本能无法解释的本能放蜜蜂放蜜蜂测能力测能力板板书书设设计计看蜂窝看蜂窝解疑问解疑问善善于于观观察察严严谨谨求求实实课课堂堂小小结结 本文真实地纪录了作者本文真实地纪录了作者为证实蜜蜂有没有辨认方向为证实蜜蜂有没有辨认方向的能力而进行的一次实验，的能力而进行的一次实验，表明了作者表明了作者严谨的科学态度严谨的科学态度和和求实的科学作风求实的科学作风。拓拓展展延延伸伸勤劳的蜜蜂勤劳的蜜蜂 人们常说人们常说“勤劳的蜜蜂勤劳的蜜蜂”，这一点也不夸，这一点也不夸张。在晴朗的天气里，蜜蜂总是在野外忙碌着。张。在晴朗的天气里，蜜蜂总是在野外忙碌着。蜜蜂是勤劳的昆虫。为了酿造五百克蜜，蜜蜂是勤劳的昆虫。为了酿造五百克蜜，一只蜜蜂通常要飞行十几万公里，相当于绕地一只蜜蜂通常要飞行十几万公里，相当于绕地球三四圈。蜜蜂一找到蜜源，就会飞回密巢，球三四圈。蜜蜂一找到蜜源，就会飞回密巢，告诉同伴关于蜜源的信息。如果蜜源离蜂箱不告诉同伴关于蜜源的信息。如果蜜源离蜂箱不到一百米到一百米,他们就在蜂巢上方跳他们就在蜂巢上方跳“圆舞圆舞”；如果；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它们就跳蜜源在蜂箱一百米以外，它们就跳“摆尾舞摆尾舞”。蜜蜂对人类的第一大贡献是为植物授粉。当蜜蜂对人类的第一大贡献是为植物授粉。当蜜蜂从一朵花飞到另一朵花采集花粉时，就起到蜜蜂从一朵花飞到另一朵花采集花粉时，就起到了植物授粉的作用。据研究，果树、蔬菜及其他了植物授粉的作用。据研究，果树、蔬菜及其他农作物，有蜜蜂授粉，可以使产量提高农作物，有蜜蜂授粉，可以使产量提高20%35%20%35%，朱德元帅曾经称赞小蜜蜂是，朱德元帅曾经称赞小蜜蜂是“月下老人月下老人”。蜜。蜜蜂对人类的第二大贡献，是为人类酿造和提供了蜂对人类的第二大贡献，是为人类酿造和提供了蜂蜜、蜂王浆、蜂胶等自然界中完美的天然保健蜂蜜、蜂王浆、蜂胶等自然界中完美的天然保健品！品！zhn qu w w bo ku zhn qu w w bo ku（）（）yn t m shn jin ch yn t m shn jin ch（）（）（）准确无误准确无误包括包括沿途沿途随随堂堂练练习习一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。陌生陌生检查检查二、课内阅读。二、课内阅读。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。做了白色记号，然后放了出来。也就是说，在大约三刻钟的时间里，那也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。粉的时间。作者运用了_的说明方法来说明自己的实验_及结果。“_”“_”“_”等都是具体的数字，它们的运用既准确客观地反映了_情况，又有较强的_。列数字列数字过程过程四公里四公里三刻钟三刻钟两只两只实际实际说服力说服力三、课外积累。三、课外积累。蜂蜂【唐唐】罗隐罗隐不论平地与山尖，不论平地与山尖，无限风光尽被占。无限风光尽被占。采得百花成蜜后，采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？为谁辛苦为谁甜？默读课文。把下面的示意图补充完整。默读课文。把下面的示意图补充完整。课后习题参考答案课后习题参考答案读一读，注意加点的部分，说说你从中体读一读，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。再从课文中找出类似的词句，会到了什么。再从课文中找出类似的词句，和同学交流。和同学交流。那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞 散，好像在寻找回家的方向。散，好像在寻找回家的方向。参考答案：参考答案：“二十只左右二十只左右”“”“好像好像”说明这些都是作者的推测，充分体现了作说明这些都是作者的推测，充分体现了作者严谨的科学态度和善于观察、思考的品者严谨的科学态度和善于观察、思考的品质。质。蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这 样可以减少阻力。样可以减少阻力。参考答案：参考答案：“大概大概”说明作者的观察说明作者的观察与推测，体现了作者非常善于观察思考。与推测，体现了作者非常善于观察思考。它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还 沾着花粉呢。沾着花粉呢。参考答案：参考答案：“两点四十分两点四十分”说明作者说明作者的女儿对蜜蜂飞回来的时间记录得详细精的女儿对蜜蜂飞回来的时间记录得详细精准，体现了她严谨的科学态度。准，体现了她严谨的科学态度。1.1.查查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。查查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。2.2.观察一种小动物，试着写一写。观察一种小动物，试着写一写。课课后后作作业业41 蜜蜂书写指导：上下紧凑，宽窄适当，中间必字要扁、上有一撇，虫字末笔点要有力。蜜蜜 m m结构：结构：上下上下组词：组词：蜜饯蜜饯 甜言蜜语甜言蜜语造句：造句：妈妈特别爱喝妈妈特别爱喝蜂蜜。蜂蜜。音序：音序：M M 部首：部首：虫虫42 蜜蜂书写指导：左短右长，右上边是夂不是攵，下边三横要紧凑、下横要长。蜂蜂 fng fng结构：结构：左右左右组词：组词：雄蜂雄蜂 蜂拥而至蜂拥而至造句：造句：枣花上飞着好多的小蜜蜂。枣花上飞着好多的小蜜蜂。音序：音序：F F 部首：部首：虫虫43辨认书写指导：左边辛字三横要短、中横稍长、都稍向上拉、下竖变为一撇，右边有小点。辨辨 bin bin结构：结构：左右左右组词：组词：辨别辨别 明辨是非明辨是非造句：造句：经过老师的仔细辨认，认定经过老师的仔细辨认，认定 这件东西是小明的。这件东西是小明的。音序：音序：B B 部首：部首：辛辛44 阻力书写指导：阝在左不在右、要窄长，且字里边是两短横。阻阻 z z结构：结构：左右左右组词：组词：阻挡阻挡 推三阻四推三阻四造句：造句：顶风骑车有很大的阻力。顶风骑车有很大的阻力。音序：音序：Z Z 部首：部首：阝阝45跨进书写指导：足旁窄小，大字要扁、撇和捺外展，亏字首竖要短、折竖要长、都向左拉。跨跨 ku ku结构：结构：左右左右组词：组词：跨过跨过 移山跨海移山跨海造句：造句：小明飞跑着跨进了家门。小明飞跑着跨进了家门。音序：音序：K K 部首：部首：足足46包括书写指导：扌旁要细长，舌字要宽、首撇短平、下横要长、下边口字扁窄。括括 ku ku结构：结构：左右左右组词：组词：概括概括 括约肌括约肌造句：造句：包括我在内，参赛的同学包括我在内，参赛的同学 都得奖了。都得奖了。音序：音序：K K 部首：部首：扌扌47 检查书写指导：中间短竖不能丢，右上边是夂、稍扁、横撇是一笔，下边三撇依次渐长。检检 jin jin结构：结构：左右左右组词：组词：检测检测 检讨检讨造句：造句：每当做完作业我都认真检每当做完作业我都认真检 查一遍。查一遍。音序：音序：X X 部首：部首：木木48查验书写指导：木字要扁宽、撇和捺舒展，日字扁窄，最下横要长、平直有力。查查 ch ch结构：结构：上下上下组词：组词：检查检查 查无实据查无实据造句：造句：监考老师正在仔细查验学生监考老师正在仔细查验学生 证件。证件。音序：音序：C C 部首：部首：木木49正确书写指导：石字窄小、上横要短撇稍长，角字下框要宽、里边是两横一竖确确 qu qu结构：结构：左右左右组词：组词：确实确实 确有其事确有其事造句：造句：小明这样回答是正确的。小明这样回答是正确的。音序：音序：Q Q 部首：部首：石石50 准确无误书写指导：左窄右宽，口字窄小，天字扁宽、下横要长、撇和捺舒展。误误 w w结构：结构：左右左右组词：组词：错误错误 一误再误一误再误造句：造句：小芳能够准确无误地回答出小芳能够准确无误地回答出 这道难题。这道难题。音序：音序：X X 部首：部首：讠讠51沿途书写指导：辶的横折折撇要窄，捺要长、稍平，右边人字稍扁、撇和捺相接靠上。途途 t t结构：结构：半包围半包围组词：组词：途径途径 半途而废半途而废造句：造句：我被山路沿途的风景迷住了。我被山路沿途的风景迷住了。音序：音序：T T 部首：部首：辶辶52陌生书写指导：左窄右宽，百字上横位置比左边稍低、要长，短撇靠左，日字要窄一些。陌陌 m m结构：结构：左右左右组词：组词：阡陌阡陌 视如陌路视如陌路造句：造句：我对这座城市非常陌生。我对这座城市非常陌生。音序：音序：M M 部首：部首：阝阝539 9 古诗三首古诗三首54第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第3 3课时课时55第第1 1课时课时元元 日日 宋宋 王安石王安石56甲骨文甲骨文金文金文小篆小篆隶书隶书1.猜一猜这是什么字？2.为什么把正月初一叫作“元日”？3.你知道家乡在春节期间有哪些习俗活动吗？57自由读古诗，采用不同的方式来读。（1）比一比谁能把古诗读正确、流利。（2）同桌之间互读互听，互相正音。（3）班级内交流、评价。听老师范读。（4）指名读。（5）推荐一名同学展示读。初初读读古古诗诗58元日元日 王安石王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。元日元日 王安石王安石爆爆竹声中一岁除，春风送暖入竹声中一岁除，春风送暖入屠苏屠苏。千门万户千门万户曈曈曈曈日，总把新桃日，总把新桃换换旧旧符符。bobot st stntnhunhunff59 古诗很有节奏感。你能尝试一边打节拍一边读古诗吗？元日元日 王安石王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。/组内打节拍齐读元日。60n圈出习俗。朗读古诗，想一想诗人写了哪些春节习俗，试着圈出来。n小组合作理解诗意。了了解解大大意意61p理解“一岁除”。除：除去，逝去。p理解“屠苏”。交交流流探探究究62屠苏酒屠苏酒 屠苏酒，是中国古代春节时饮用的一种屠苏酒，是中国古代春节时饮用的一种药酒，又名岁酒。相传农历正月初一饮屠苏药酒，又名岁酒。相传农历正月初一饮屠苏酒可以避邪不染瘟疫，是由唐代名医孙思邈酒可以避邪不染瘟疫，是由唐代名医孙思邈发扬光大的。饮用屠苏酒，要按照先幼后长发扬光大的。饮用屠苏酒，要按照先幼后长的顺序，原因是小孩过年又长一岁，大家要的顺序，原因是小孩过年又长一岁，大家要祝贺他，而老年人过年则又少了一年的生命，祝贺他，而老年人过年则又少了一年的生命，迟一点喝，含有祝他们长寿的意思。迟一点喝，含有祝他们长寿的意思。63p理解“暖”字。喝了屠苏酒，有什么感受？是什么滋味？p认识“桃符”。桃符是古代新年时悬挂于大门上的辟邪门饰，春联的前身；贴桃符是中华儿女过春节的重要习俗，人们通过挂桃符抒发美好愿望，祈祷新年新气象。64 观察“符”字的字形：古代符节，一般用竹子做成，可以在上面刻写文字等，所以是竹字头。观察“符”字的结构：上扁下大。符符指指导导书书写写65p读这首诗你看到了什么？听到了什么？想到了什么？试着描述诗的画面。想想象象画画面面66p再读元日，找出最能体现诗人情感的字词。暖暖:既指春风暖，也说明心情暖暖的。曈曈曈曈:形容太阳出来后天色渐亮的样子，表达了愉快的心情。新新:指新的事物替换旧的事物，心情愉快。67p联系创作背景，体会诗情。王安石，北宋政治家、文学家、思想家。20岁以前，他随父南北游学，了解民生疾苦。21岁起，当过地方官员，做了许多有益于老百姓的事。在王安石49岁时，宋神宗为摆脱危机，任命他为宰相，主张变法，推行新政。此诗是诗人初为宰相执行新政时，见到新年家家忙着过春节的景象，而联想到变法开始的新气象，有感而发创作了此诗。68p说说诗人写这首诗想要表达什么？p朗读全诗。p练习背诵古诗。69描写春节的诗句儿童强不睡，相守夜欢哗。儿童强不睡，相守夜欢哗。苏轼苏轼守岁守岁半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。陆游陆游除夜雪除夜雪万物迎春送残腊，一年结局在今宵。万物迎春送残腊，一年结局在今宵。戴复古戴复古除夜除夜拓拓展展延延伸伸70p议一议：说说这三句诗中诗人描写的是春节的哪些难忘情景？p课堂作业：用田字格写“旧、符”两个字。p拓展延伸：调查了解家乡过春节时的传统习俗，完成一份春节画报。71元日元日爆竹声中一岁除爆竹声中一岁除春风送暖入屠苏春风送暖入屠苏千门万户曈曈日千门万户曈曈日总把新桃换旧符总把新桃换旧符万象更新万象更新光明美好光明美好状物状物言志言志板板书书设设计计72清清 明明 唐唐 杜牧杜牧第第2 2课时课时73p谁知道清明节是怎么来的吗？清明最早只是一种节气的名称，清明最早只是一种节气的名称，是我国二十四节气之一，时间约在每是我国二十四节气之一，时间约在每年的阳历年的阳历4 4月月5 5日前后。这一时节气温日前后。这一时节气温变暖，雨水增多，万物吐故纳新。变暖，雨水增多，万物吐故纳新。74p了解诗人杜牧。杜牧杜牧（803852803852），字牧之，号樊川居），字牧之，号樊川居士。唐代杰出的诗人、散文家。与李商隐并士。唐代杰出的诗人、散文家。与李商隐并称称“小李杜小李杜”。主要作品主要作品：江南春江南春泊秦淮泊秦淮清清明明山行山行等。等。左边牛字旁的第三笔是提。左边牛字旁的第三笔是提。牧牧75p借助生字表，放声读古诗，把字音读准确，把古诗读通顺。清清 明明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。初初读读古古诗诗76抓诗眼，悟诗情。p自由读，想一想，诗中哪个词最能让你感受到诗人的情感？欲断魂。欲断魂。p理解“欲断魂”。由“魂”字可以想到哪些词？魂魄、灵魂。魂魄、灵魂。“欲断魂”是什么意思？失魂落魄。失魂落魄。77魂魂 左窄右宽，不要忘记写最后的两笔撇折、点。欲欲 字典中“欲”有三种解释，诗中的“欲”是哪一种意思？A.A.想要得到某种东西或达到某种目的的愿望；想要得到某种东西或达到某种目的的愿望；B.B.想要，希望；想要，希望；C.C.将要，快要。将要，快要。说说“欲断魂”的意思？78朗读古诗，读出节奏。清明清明/时节时节/雨纷纷，路上雨纷纷，路上/行人行人/欲断魂。欲断魂。借问借问/酒家酒家/何处有？牧童何处有？牧童/遥指遥指/杏花村。杏花村。p听老师范读。p自由练习朗读。791.自主探究，解字析义。2.小组合作学习。小组内合作理解古诗大意。感感受受诗诗情情803.班级交流。（1）感知“纷纷”的精妙。“纷纷”指的是什么？细雨朦胧的样子。细雨朦胧的样子。诗中除了“雨纷纷”，还有什么是“纷纷”的？诗人的心情。诗人的心情。81（2）猜一猜：行人中有哪些人？扫墓的人、回家祭祖的人、漂扫墓的人、回家祭祖的人、漂泊在外的人泊在外的人82 清明是一个重要的节日，人们回家祭拜先祖。但这位行人孤身一人，在陌生的地方赶路，心里很不好受，现在又淋了雨，此时，他的感受如何？欲断魂。欲断魂。（3）拓展想象，体会“欲断魂”所传达出的意 境，体会诗人的心境。83（4）齐读“清明时节雨纷纷，路上行人欲 断魂”。（5）行人为什么要找酒家？喝酒解闷、住宿、歇歇脚、驱驱寒等。喝酒解闷、住宿、歇歇脚、驱驱寒等。（6）情境体验：学生扮演行人，教师扮演 牧童，读诗中第三、四两句。84p欣赏名家笔下的清明，了解清明节的习俗。我们终年住在那市井尘嚣中的低小狭窄我们终年住在那市井尘嚣中的低小狭窄的百年老屋里，一朝来到乡村田野，感觉异的百年老屋里，一朝来到乡村田野，感觉异常新鲜，心情特别快适，好似遨游五湖四海。常新鲜，心情特别快适，好似遨游五湖四海。因此我们把清明扫墓当作无上的乐事。因此我们把清明扫墓当作无上的乐事。选自丰子恺选自丰子恺清明清明85 在旧时代里，上坟时绝顶高兴的是女人，在旧时代里，上坟时绝顶高兴的是女人，其次是小孩。清明一到，妇女儿童欢天喜地，其次是小孩。清明一到，妇女儿童欢天喜地，穿得漂漂亮亮去上坟，无形中构成一道亮丽穿得漂漂亮亮去上坟，无形中构成一道亮丽的风景。的风景。选自周作人选自周作人山头的花木山头的花木p读了名家写清明的片段，你有什么感想？p再次朗读清明全诗。86酒酒何何“酒”里面不能少写一横。p指导书写。p用方格纸默写古诗。87 四月清明，春回大地，正是郊游的大好时光，所以清明节又叫踏青节。清明节的习俗除了祭祖、扫墓、踏青外，还有荡秋千、植树、打马球、插柳等，清明节与端午、中秋、春节等传统节日一起，成为中华民族特有的符号。88p回顾元日清明，总结学习古诗的方法。第一步：读通读顺，借助注释或第一步：读通读顺，借助注释或通过与同学交流，了解古诗大意。通过与同学交流，了解古诗大意。总总结结学学法法89 第二步：展开想象，想象诗中描写的第二步：展开想象，想象诗中描写的画面。画面。第三步：抓住关键词句，联系写作背第三步：抓住关键词句，联系写作背景，体会诗人所要表达的情感。景，体会诗人所要表达的情感。90p预习作业。用所学的方法，尝试自学九月九日忆山东兄弟。91清明清明雨纷纷雨纷纷欲断魂欲断魂触景伤怀触景伤怀问酒家问酒家杏花村杏花村借酒消愁借酒消愁排解愁闷排解愁闷振作精神振作精神板板书书设设计计92元日元日 王安石王安石爆竹声中一岁除，爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。总把新桃换旧符。清明清明 杜牧杜牧清明时节雨纷纷，清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。路上行人欲断魂。借问酒家何处有？借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。牧童遥指杏花村。第第3 3课时课时复复习习古古诗诗93p背一背这两首古诗。p这两首古诗分别给我们介绍了哪两个传统节日的景象？p上节课，我们总结了学习古诗的三步法，谁来说一说？春节和清明节。春节和清明节。94九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 唐唐 王维王维兄兄95p读了诗题，你了解到了什么？p“忆”有回想、想念、记得的意思，在这里“忆”的字义是什么？想念。想念。96p补充资料。王维（王维（701761701761），唐代诗人，画家，），唐代诗人，画家，字摩诘。他擅长绘画、书法，精通音乐，字摩诘。他擅长绘画、书法，精通音乐，北宋苏轼称他北宋苏轼称他“诗中有画，画中有诗诗中有画，画中有诗”。他与孟浩然并称他与孟浩然并称“王孟王孟”。97 借助学法，先自学，再交流古诗大意；然后想象画面；最后抓住关键词和课前了解的背景，说一说诗人所要表达的情感。合合作作学学诗诗98交流所学p理解关键字词的意思，然后说一说每句诗的意思，最后说说整首诗的意思。关键词：关键词：“异乡异乡”指他乡；指他乡；“佳节佳节”指节日；指节日；“遥知遥知”指远远地知道。指远远地知道。99p体会诗情。抓住抓住“独独”“”“异异”，体会诗人在他乡举目，体会诗人在他乡举目无亲的孤独。无亲的孤独。抓住抓住“佳节佳节”，想象重阳节的热闹景象，想象重阳节的热闹景象，与与“独独”“”“异异”形成鲜明的对比，一个形成鲜明的对比，一个“倍倍”字字道出了诗人在节日之际更加思念家乡的亲人。道出了诗人在节日之际更加思念家乡的亲人。抓住抓住“兄弟兄弟”与与“一人一人”的反差，体会诗的反差，体会诗人的思乡之情。人的思乡之情。100p想象感悟：请你闭上眼睛，边听老师读，边想象画面。说一说：你仿佛看到了怎样的画面？101元日元日爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。清明清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。比比较较阅阅读读102九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。p想一想：这三首诗有什么相同之处？有什么不同之处？相同之处是都描写了传统节日的景象；相同之处是都描写了传统节日的景象；不同之处是表达的情感不同，第一首是喜不同之处是表达的情感不同，第一首是喜悦，第二首是悲伤，第三首是孤独。悦，第二首是悲伤，第三首是孤独。103 就像王维一样，从古至今有许多客居他乡的游子将他们漂泊在外、凄凉孤寂的心境，以及对家乡亲人的思念之情写入诗中。拓拓展展延延伸伸104举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。唐唐 李白李白静夜思静夜思今春看又过，何日是归年。今春看又过，何日是归年。唐唐 杜甫杜甫绝句二首绝句二首春风又绿江南岸，明月何时照我还？春风又绿江南岸，明月何时照我还？宋宋 王安石王安石泊船瓜洲泊船瓜洲日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。唐唐 崔颢崔颢黄鹤楼黄鹤楼105在异乡在异乡为异客为异客逢佳节逢佳节倍思亲倍思亲登高处登高处插茱萸插茱萸少一人少一人想家乡想家乡倍感倍感孤单孤单情景情景交融交融思念亲人思念亲人板板书书设设计计九九月月九九日日忆忆山山东东兄兄弟弟