教科版科学一年级下册全册教学课件.ppt

科学 教科版一年级 （下册)全册课件精品发现物体的特征发现物体的特征 教科版一年级下册第一单元第教科版一年级下册第一单元第1课课 说一说说一说周围有什么周围有什么物体物体？你会怎样你会怎样描述描述它？它？wtmiosh连一连连一连玻璃珠螺母乒乓球橡皮泡沫块纸片木块塑料杯每人观察一种物体每人观察一种物体玻璃珠玻璃珠 木块木块 螺母螺母 泡沫块泡沫块塑料杯塑料杯 乒乓球乒乓球 橡皮橡皮 纸片纸片交流：交流：怎么怎么观察，发现观察，发现什么什么特征特征挑战任务：小组合作，挑战任务：小组合作，比较观察比较观察看一看看一看闻一闻闻一闻摸一摸摸一摸掂一掂掂一掂活动手册活动手册第第1 1面面以后再补充以后再补充活动手册活动手册最后最后1 1面面橡皮橡皮至至少少完完成成4格格的的填填写写可改成可改成其他物体其他物体轻重轻重轻重轻重特征特征木块木块螺母螺母玻璃珠玻璃珠乒乓球乒乓球泡沫块泡沫块橡皮橡皮纸片纸片塑料杯塑料杯颜色气味形状厚薄粗糙程度是否透明是否流动是否可见轻重发现物体的特征班级记录表发现物体的特征班级记录表1.1.发现物体的特征发现物体的特征你有什么收获你有什么收获?还想研究什么还想研究什么?2 2 谁轻谁重谁轻谁重仔细观察这仔细观察这5 5个物体，你发现了什么？个物体，你发现了什么？一、猜一猜一、猜一猜 你能按轻重给它们排序吗你能按轻重给它们排序吗?乒乓球木块塑料块小橡皮大橡皮相同大小的木块和塑料块，你是怎么预测的？相同大小的木块和塑料块，你是怎么预测的？相同材料的小橡皮和大橡皮，你是怎么预测的？相同材料的小橡皮和大橡皮，你是怎么预测的？二、掂一掂二、掂一掂 像这样掂一掂，再来排一排顺序吧！像这样掂一掂，再来排一排顺序吧！（用相同的方式记录）（用相同的方式记录）乒乓球木块塑料块小橡皮大橡皮三、称一称三、称一称 用什么样的物体作用什么样的物体作为标准物的呢？为标准物的呢？比较重的？玻璃球比较重的？玻璃球比较大的？乒乓球比较大的？乒乓球 应该选择比较应该选择比较轻的、轻的、小的，容易放在盘子里小的，容易放在盘子里的物体作为标准物。的物体作为标准物。小而轻小而轻 更加精确更加精确实验物品乒乓球木块塑料块小橡皮大橡皮回形针个数轻重序号根据你称重的结果，再来排列一下吧！根据你称重的结果，再来排列一下吧！研讨：研讨：1 1 三次排序的结果是怎样的？三次排序的结果是怎样的？2 2 哪种方法更准确？说说你的看法。哪种方法更准确？说说你的看法。小结：今天，你们学到了什么小结：今天，你们学到了什么？3 3 认识物体的形状认识物体的形状这几种物体是什么形状的这几种物体是什么形状的？乒乓球乒乓球木块木块橡皮橡皮螺母螺母平铺一层平铺一层乒乓球乒乓球木块木块螺母螺母橡皮橡皮摆放数量摆放数量9 94 4 给物体分类给物体分类一、聚焦一、聚焦帮助小朋友找一找酸奶在帮助小朋友找一找酸奶在哪里。哪里。奶制品区奶制品区二、给物体分类二、给物体分类1 1确定小组分类标准确定小组分类标准2 2 .小组合作给物体分类小组合作给物体分类3 3 .将将小组记录单小组记录单粘贴在黑板上粘贴在黑板上解密活动：解密活动：分析分类结果，猜想是按照什么标准分类的。分析分类结果，猜想是按照什么标准分类的。三、交流研讨三、交流研讨1 1同同学学们们是是怎怎样样分分类类的的？是是根根据据物物体体的的哪哪些些特特征征分分类类的的？2 2 根根据据同同一一特特征征分分类类，分分类类结结果果有有哪哪些些不不同同？我们还要将分类的标准细化我们还要将分类的标准细化生活中的分类：生活中的分类：分类摆放方便找寻分类摆放方便找寻生活中的分类：生活中的分类：学习用品分类整理节省时间学习用品分类整理节省时间生活中的分类：生活中的分类：生活用品分类摆放，方便生活生活用品分类摆放，方便生活生活中的分类：生活中的分类：图书文件分类摆放，方便查找图书文件分类摆放，方便查找生活中的分类：生活中的分类：垃圾分类保护环境垃圾分类保护环境软软件件分分类类方方便便使使用用5 5 观察一瓶水观察一瓶水1瓶子里是什么瓶子里是什么？2关于关于水你都知水你都知道什么？道什么？水水41 无无颜颜色、透明色、透明 乳白色乳白色、不透明不透明能能流流动动42没有气味没有气味 有明显的有明显的香味香味43 光滑光滑 极为极为滑腻滑腻44比较比较不同不同（1 1）水与洗发水与洗发液液能流动，木块不能流动。能流动，木块不能流动。（2 2）水和）水和洗发液洗发液没有固定形状，木块没有固定形状，木块有固定形状有固定形状。46相同相同它们都有它们都有“形状形状”4748 有兴趣有兴趣的同学可以的同学可以回家回家按照活按照活动手册动手册做一做一个个游戏游戏：看看谁谁流得快？流得快？49下节课记得把比赛的下节课记得把比赛的结果分享给大家结果分享给大家506 6 它们去哪里了它们去哪里了食盐食盐红糖红糖溶解溶解小石子小石子不溶解不溶解 下下节节课，记得把你发现的能溶解课，记得把你发现的能溶解在水里的物质分享给大家。在水里的物质分享给大家。7 7 认识一袋空气认识一袋空气我们用过哪些研究方法？我们用过哪些研究方法？看看掂掂闻闻比较比较我们学过哪些描述物体特征的我们学过哪些描述物体特征的？颜色颜色气味气味轻重轻重形状形状是否透明是否透明科学词汇科学词汇玻璃杯中有什么玻璃杯中有什么？空气空气空气空气是什么样的？是什么样的？怎样怎样研究空气？研究空气？你能用你能用塑料袋塑料袋收集收集空气空气吗？吗？怎样收集空气呢？怎样收集空气呢？比较比较空气空气 、水、木块、水、木块班级记录单班级记录单特征特征木块木块水水空气空气颜色颜色有颜色有颜色无色无色气味气味有气味有气味无味无味粗糙程度粗糙程度粗糙粗糙轻重轻重较重较重较重较重形状形状方形方形无固定形状无固定形状是否透明是否透明不透明不透明透明透明是否流动是否流动不流动不流动流动流动无色无色无味无味较轻较轻无固定形状无固定形状透明透明流动流动可见可见可见可见不可见不可见是否可见是否可见物体物体在本单元中，我们从在本单元中，我们从哪些方面哪些方面认识了物体？认识了物体？小小 结结可以用可以用哪些词汇哪些词汇描述它们的特征描述它们的特征？1 我们知道的动物 科教版科学科教版科学2 2单元单元 动物动物鱼鱼蚂蚁蚂蚁喜鹊喜鹊蝴蝶蝴蝶狗狗鸡鸡仓鼠仓鼠身体圆圆的、肥肥的有毛有尾巴，短尾巴有头，头上有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴有四条腿，短腿会吃食物，喜欢吃果实、蔬菜会跑仓鼠的身体特点：仓鼠的身体特点：介绍我观察的动物 让我们来开一个“动物介绍大会”吧！画一种动物 玩具熊不是动物的理由是什么？动物的特点01能自己运动02有嘴03会长大04有身体05有生命（班级记录表）（班级记录表）06吃食物07需要空气08会繁殖09会排泄102 2 校园里的动物校园里的动物猜猜一一猜猜0101会运动有头有尾巴身体呈流线形身上有鳍喜欢游泳生活在水中0202生活在草丛中会爬有脚捉虫子吃有8只脚 会吐丝 认一认生活在校园里的动物。蜘蜘 蛛蛛天天 牛牛潮潮 虫虫蝴蝴 蝶蝶蜈蜈 蚣蚣螳螳 螂螂蜗蜗 牛牛蟋蟋 蟀蟀蚯蚯 蚓蚓蚂蚂 蚁蚁麻麻 雀雀校园动物哪里找？记下它们生活的地方。观察动物的身体和运动情况。找到动物后要边观察边画哦！不能打扰小动物们的活动。放大镜：用来观察微小的动物。棉签：拨动草丛、泥土和危险的小动物。笔、学生活动手册：用来记笔记和画动物。带上工具去观察。校园里的动物 （班级记录单）日期：蚯 蚓麻 雀我找到种动物，有我最喜欢的是，它在3 3 观察一种动物观察一种动物 没有脚，没有手，没有脚，没有手，背上房子到处走，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。赶紧躲进房里头。（打一动物）（打一动物）蜗牛经常生活在哪里？说一说：我知道的蜗牛。画一画蜗牛观察蜗牛的身体观察蜗牛的身体 壳壳头头腹腹观察蜗牛的身体观察蜗牛的身体 嘴嘴嘴嘴触角触角触角触角蜗牛的眼睛在哪里蜗牛的眼睛在哪里？眼眼菜叶菜叶玻璃玻璃树枝树枝线线观察蜗牛的运动观察蜗牛的运动观察蜗牛的运动观察蜗牛的运动蜗牛怎样爬行？蜗牛怎样爬行？你有哪些新发现？你有哪些新发现？用腹足。用腹足。这是蜗牛吗？这是蜗牛吗？说说你的理由。说说你的理由。蛞蝓蛞蝓 ku ku y y（鼻涕虫）（鼻涕虫）蜗牛蜗牛和蜗牛相似的动物和蜗牛相似的动物4 4 给动物建给动物建个个“家家”小鸟小鸟的的“家家”小狗小狗的的“家家”蜜蜂蜜蜂的的“家家”蜗牛的蜗牛的“家家”应该应该是什么样是什么样的？的？说一说蜗牛在家中的生活说一说蜗牛在家中的生活情况。情况。同学们的介绍，有哪些地方同学们的介绍，有哪些地方做得好？有哪些做得好？有哪些地方需要改进？地方需要改进？我们我们来把蜗来把蜗牛的牛的“家家”布置布置得更得更舒适。舒适。仔细观察：蜗牛是仔细观察：蜗牛是怎样吃怎样吃菜叶的？菜叶的？要保持安静哦！要保持安静哦！齿齿 舌舌ch shch sh交流交流我们的发现我们的发现1 1.建蜗牛建蜗牛的的“家家”需要需要哪些材料？哪些材料？2 2.你还有你还有有趣的发现吗？介绍一下吧。有趣的发现吗？介绍一下吧。5 5 5 5 观察鱼观察鱼观察鱼观察鱼没没腿腿没没胳胳膊膊，从从来来不不离离水水。走走路路不不用用脚脚，摇摇头头又又摆摆尾尾。小溪小溪池塘池塘大河大河大海大海观察鱼的身体特点观察鱼的身体特点观察鱼的呼吸观察鱼的呼吸观察鱼是怎样运动的观察鱼是怎样运动的今天你有什么收获？今天你有什么收获？大熊猫豹老虎长颈鹿金丝猴灰鹤白鹭鳄鱼蜥蜴分类分类狗蝴蝶鸡鸡蛞蝓蛞蝓蚂蚁蚂蚁金鱼金鱼蜗牛蜗牛老虎老虎喜鹊喜鹊蛤蛤狗狗蝴蝶蝴蝶鸡鸡蛞蝓蛞蝓蚂蚁蚂蚁金鱼金鱼蜗牛蜗牛老虎老虎喜鹊喜鹊蛤蛤我的分类标准是：我的分类标准是：有没有脚有没有脚有脚的有脚的没有脚的没有脚的方法方法生命生命 赠送以下课件赠送以下课件第第1 1课时课时第第2 2课时课时新新 课课 导导 入入第第1 1课时课时 今天这节课我们将跟着叶圣陶爷今天这节课我们将跟着叶圣陶爷爷到浙江的金华去旅游，让我们即刻爷到浙江的金华去旅游，让我们即刻出发吧！出发吧！17 17 记金华的双龙洞记金华的双龙洞记，即记录的意思。记，即记录的意思。本文是一篇游记，游记就是记录旅行本文是一篇游记，游记就是记录旅行的见闻和感受的文章，一般是按照游览的的见闻和感受的文章，一般是按照游览的先后顺序写的，也叫移步换景。先后顺序写的，也叫移步换景。作者游览过程示意图作者游览过程示意图路上路上（）（）（）（）出洞出洞洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙内洞内洞初初 读读 课课 文文 自由朗读课文，要求读准字音，自由朗读课文，要求读准字音，将句子读通顺。将句子读通顺。字字 词词 学学 习习浙江浙江 一簇一簇 臀部臀部 漆黑漆黑 蜿蜒蜿蜒 浙江浙江 罗店罗店 杜鹃杜鹃 狭窄狭窄 森郁森郁 肩背肩背 移动移动 额角额角 登陆登陆 石钟乳石钟乳 石笋石笋 变化多端变化多端 上源上源zhzh c c t t n n qq wnwn y y n n zhzh lulu d d junjun zhizhi y y jinjin y y l l rr snsn dundun yuyu n n 结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：“浙浙”，形声字，左边是，形声字，左边是“氵氵”，右边是，右边是“折折”。不要多写一点。不要多写一点。zhzh 浙浙左右左右氵氵重难点字书写指导重难点字书写指导结构：结构：部首：部首：rr乳乳左右左右乛乛蜿蜿 蜒蜒wnwn y y n n 这个词并不陌生，你之前在哪儿见过这个词并不陌生，你之前在哪儿见过？远看长城，它像一条长龙，在崇山峻远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间岭之间蜿蜒蜿蜒盘旋。盘旋。“蜿蜒蜿蜒”是什么意思？是什么意思？它是它是“虫字旁虫字旁”，意思是形容像，意思是形容像虫一样弯弯曲曲延伸的样子。虫一样弯弯曲曲延伸的样子。这篇课文中这篇课文中“蜿蜒蜿蜒”形容的是什么呢？形容的是什么呢？首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。一条黄龙，一条青龙。你发现了什么？你发现了什么？双龙洞因此而得名。双龙洞因此而得名。课课 文文 解解 读读自由读第自由读第2 2自然段，边读边思考：自然段，边读边思考：作者见到了哪些景物？作者见到了哪些景物？这些景物有什么特点？这些景物有什么特点？粉红色的山，各色的映山红，再粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。谁能用一个词语概括路上景物的特点？谁能用一个词语概括路上景物的特点？明艳明艳 作者对溪流的描写很有情趣，你能找作者对溪流的描写很有情趣，你能找出相关的句子吗？出相关的句子吗？随着山势，溪流时而宽，时而窄，时随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。而缓，时而急，溪声也时时变换调子。你能找出句中的反义词吗？你能找出句中的反义词吗？宽宽窄窄缓缓急急 你认为这句话运用了什么修辞手法？你认为这句话运用了什么修辞手法？写出了作者怎样的心情？写出了作者怎样的心情？排比、拟人排比、拟人愉快、期待愉快、期待 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。而缓，时而急，溪声也时时变换调子。读完句子，你体会到了什么？读完句子，你体会到了什么？溪流在不断地发生变化。溪流在不断地发生变化。根据例句仿写句子。根据例句仿写句子。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。而缓，时而急，溪声也时时变换调子。随堂练习随堂练习 月亮在云朵里穿行，时而明，时而暗，月亮在云朵里穿行，时而明，时而暗，时而快，时而慢，好像在跟我们捉迷藏呢！时而快，时而慢，好像在跟我们捉迷藏呢！动物园里的小猴子，时而跳到假山上，动物园里的小猴子，时而跳到假山上，时而爬到树干上，时而向游人要吃的，时时而爬到树干上，时而向游人要吃的，时而躺在那儿懒洋洋地晒着太阳，太可爱了！而躺在那儿懒洋洋地晒着太阳，太可爱了！这节课我们跟随着叶圣陶爷爷的脚这节课我们跟随着叶圣陶爷爷的脚步前往金华的双龙洞，一路上欣赏着明步前往金华的双龙洞，一路上欣赏着明艳的春景，聆听着溪流欢快的调子，多艳的春景，聆听着溪流欢快的调子，多么惬意呀！下节课我们将继续前行，一么惬意呀！下节课我们将继续前行，一睹双龙洞的风采！睹双龙洞的风采！课堂小结课堂小结第第2 2课时课时 课文哪几个自然段写了作者游双龙洞课文哪几个自然段写了作者游双龙洞？精精 读读 课课 文文第第4 47 7自然段自然段 边读边思考：课文的第边读边思考：课文的第4 47 7自然段写自然段写了哪些景点？这些景点分别给你留下了怎了哪些景点？这些景点分别给你留下了怎样的印象？样的印象？内洞内洞洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙 这些景点中最令你好奇、难忘的这些景点中最令你好奇、难忘的是哪儿？是哪儿？孔隙孔隙什么是孔隙什么是孔隙？孔：小洞，窟窿。隙：裂缝。孔隙孔：小洞，窟窿。隙：裂缝。孔隙就是指窟窿眼、狭小的缝。就是指窟窿眼、狭小的缝。从从“孔隙孔隙”这个词中，你知道孔隙这这个词中，你知道孔隙这个景点的特点是什么吗？个景点的特点是什么吗？窄小窄小 默读课文第默读课文第5 5自然段，思考：作者自然段，思考：作者是怎样写出孔隙的窄小的？圈画出相关是怎样写出孔隙的窄小的？圈画出相关词句。词句。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。的小船。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。小船。怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样的小船。适，再没法容第三个人，是这样的小船。说一说，改动前后有什么不一样？说一说，改动前后有什么不一样？原句的短短两句话用了原句的短短两句话用了4 4个个“小小”字，字，就是为了突出小船的小。就是为了突出小船的小。你还从哪儿感觉到小船的小？你还从哪儿感觉到小船的小？并排仰卧并排仰卧再没法容再没法容 作者没有用具体的数字写孔隙的窄小，作者没有用具体的数字写孔隙的窄小，而是用小船的小表现出了孔隙的窄小。而是用小船的小表现出了孔隙的窄小。小结小结 我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声一声“行了行了”，船就慢慢移动。，船就慢慢移动。后脑后脑肩背肩背臀部臀部脚跟脚跟你有什么发现？你有什么发现？这些词语都和身体有关。这些词语都和身体有关。从这样细致具体的描写中，你感受从这样细致具体的描写中，你感受到了什么？到了什么？孔隙的窄小。孔隙的窄小。自以为从后脑到肩背，到臀部，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了到脚跟，没有一处不贴着船底了 作者写他通过孔隙时的见闻和感受，作者写他通过孔隙时的见闻和感受，如小到只能容纳两人并排仰卧的船，几乎如小到只能容纳两人并排仰卧的船，几乎与他擦身而过的山石，表现出了孔隙的窄与他擦身而过的山石，表现出了孔隙的窄小。当然，孔隙的小。当然，孔隙的“小小”是相对于外洞和是相对于外洞和内洞的宽大来说的。内洞的宽大来说的。小结小结作者是用常见的事物和自己游览的感作者是用常见的事物和自己游览的感觉，把景物的特点写具体的，读后让觉，把景物的特点写具体的，读后让人印象深刻，仿佛身临其境。人印象深刻，仿佛身临其境。自自 主主 感感 悟悟 双龙洞的其他几个景点又是怎么写双龙洞的其他几个景点又是怎么写的呢？请大家运用刚才学习的呢？请大家运用刚才学习“孔隙孔隙”景景点的方法，看看其他几个景点有什么特点的方法，看看其他几个景点有什么特点，作者又是怎样写清楚的。点，作者又是怎样写清楚的。在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。突兀森郁突兀森郁像桥洞似的像桥洞似的洞口洞口宽宽高高 “突兀森郁、像桥洞似的突兀森郁、像桥洞似的”这些都是这些都是作者的感觉，这样的描写不仅让双龙洞具作者的感觉，这样的描写不仅让双龙洞具有一种神秘感，也突出了洞口有一种神秘感，也突出了洞口“宽、高宽、高”的特点。的特点。外洞外洞 走进去，仿佛到了个大会堂，周围是走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。大大 周围周围”“”“头上头上”表明作者是按照方位表明作者是按照方位顺序来介绍外洞的。这句话介绍了外洞给顺序来介绍外洞的。这句话介绍了外洞给人的感觉人的感觉宽敞、大。宽敞、大。内洞内洞 自由读自由读6 6、7 7自然段。边读边思考：内自然段。边读边思考：内洞的景象是怎样的，给你的感觉是什么？洞的景象是怎样的，给你的感觉是什么？内洞有很多石钟乳和石笋。它们的形内洞有很多石钟乳和石笋。它们的形状变化多端，颜色也各不相同。有的像龙，状变化多端，颜色也各不相同。有的像龙，有的像神仙，有的像动物给人的感觉是神有的像神仙，有的像动物给人的感觉是神奇而有趣。奇而有趣。奇奇内洞比外洞还要大得多。内洞比外洞还要大得多。大大 摇曳的灯光，忽明忽暗，当我们置身于摇曳的灯光，忽明忽暗，当我们置身于美丽的景象中，怎能不惊叹自然的神奇？其美丽的景象中，怎能不惊叹自然的神奇？其实我们看到的只是其中的一部分，内洞里的实我们看到的只是其中的一部分，内洞里的景物还有很多。张开你想象的翅膀，还可能景物还有很多。张开你想象的翅膀，还可能会有些什么。会有些什么。想一想想一想 洞内景物的描写，也是有顺序的，找洞内景物的描写，也是有顺序的，找找看是哪些词。找看是哪些词。先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。龙，一条青龙。其他那些是些石钟乳和石笋，这是什么，其他那些是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么那是什么这样写，文章的条理就清楚了。这样写，文章的条理就清楚了。拓拓 展展 延延 伸伸 假如让你当游双龙洞的一个小导游，假如让你当游双龙洞的一个小导游，你准备怎样向游客介绍双龙洞呢？请你你准备怎样向游客介绍双龙洞呢？请你根据游览示意图，用小导游的语气，把根据游览示意图，用小导游的语气，把金华双龙洞的景色特点介绍给大家吧。金华双龙洞的景色特点介绍给大家吧。课课 堂堂 总总 结结 这节课，我们随作者游览了金华的双这节课，我们随作者游览了金华的双龙洞，洞中的景观令人惊叹。那奇妙的孔龙洞，洞中的景观令人惊叹。那奇妙的孔隙，奇特造型的石钟乳和石笋，真不愧为隙，奇特造型的石钟乳和石笋，真不愧为大自然中又一奇特的景观。而且，我们还大自然中又一奇特的景观。而且，我们还掌握了游记的写作方法。掌握了游记的写作方法。板板 书书 设设 计计记金华的双龙洞记金华的双龙洞山路山路洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙内洞内洞出洞出洞一片一片明艳明艳宽宽大大窄、险窄、险黑、奇、黑、奇、大大按游览顺序按游览顺序