四年级科学下册第四单元教材分析教科版.doc

书籍是人类知识的载体、智慧的结晶、进步的阶梯。“耕读传家、诗书继世”，历来就是中华民族的优良传统。四年级科学下册第四单元教材分析教科版一、单元教学意义地壳是由岩石构成的，而岩石是由一种或多种矿物有规律组合而成的。岩石、矿物不仅是组成地球外壳的重要物质，还是人类赖以生存的物质基础。随着科学技术的发展，岩石和矿物将被更广泛地应用于我们的生产和生活中。不仅如此，由于岩石的特性反映了它产生的环境和条件，所以岩石还是研究地球运动变化历史的重要客观依据。本单元以岩石为主要观察对象，通过“各种各样的岩石”“认识几种常见的岩石”“岩石的组成”“观察、描述矿物”“岩石、矿物和我们”等一系列主题的探究活动，引导学生们认识一些常见的岩石和矿物，获得一些关于“岩石和矿物”的简单知识；学习用多种方法观察、描述岩石和矿物的特点，获得观察、描述自然事物的新方法。在此过程中，增进对地球宝贵资源-岩石和矿物的认识。“各种各样的岩石”是本单元的起始课，启发学生对岩石已有的认识以及观察、分类方面的已有经验，让学生综合运用各种感官观察和描述各种岩石的特点，通过自选标准给岩石分类，认识岩石的基本属性，以及岩石是多种多样的。“认识几种常见的岩石”一课是通过对页岩、砂岩、石灰岩、砾岩、大理岩、花岗岩结构和构造等特点的观察，进一步指导学生学习观察岩石的方法。“岩石的组成”由“美丽的花岗岩”和“常见矿物”两个活动组成。通过观察花岗岩的组成，使学生了解到“所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。”第4课和第5课是指导学生学习观察、描述矿物属性的基本方法。“观察、描述矿物（一）”重点学习观察矿物的颜色、条痕和软硬；“观察、描述矿物（二）”重点学习观察矿物的透明度、光泽和形状。“面对几种不知名矿物”，是通过对几种不知名矿物进行观察，并对照资料进行识别，引导学生综合运用本单元学到的观察、描述岩石与矿物的基本方法和技能。“岩石、矿物和我们”一课，一方面引导学生认识岩石、矿物的广泛用途，另一方面让学生树立保护和合理开发利用自然资源的意识。本单元的探究活动是以观察、比较、描述为主。对岩石、矿物的观察鉴别活动，目的在于引导学生经历这样的活动，培养学生的探究意识和能力。二、单元教学内容各种各样的岩石2认识几种常见的岩石3岩石的组成4观察、描述矿物（一）5观察、描述矿物（二）6面对几种不知名的矿物7岩石、矿物和我们三、单元教学目标科学概念.地壳是由岩石构成的，岩石是一种或多种矿物组成的，岩石、矿物是组成地球的重要物质。2.不同的岩石和矿物有不同的形态、性质和用途。3.人们识别岩石和矿物是根据它们的特性。4.人类生产、生活用品的许多原料取自岩石和矿物。过程与方法.利用多种感官观察、比较、描述和记录岩石及矿物。2.根据岩石和矿物的特性，对照有关资料对它们进行识别。3.进行有关硬度、透明度、光泽的实验，记录并讨论实验的结果。4.阅读更多的有关岩石和矿物的资料。5.将先前所学的概念和技能应用于新问题的解决。情感态度价值观.懂得岩石和矿物是人类生产、生活的重要资源，应该保护和合理开发利用。2.欣赏岩石的美、矿物晶体的美。3.培养收集研究岩石和矿物的兴趣。4.认识到认真细致的观察、比较、记录和描述是重要的。5.认识到使用多种方法验证矿物特性的重要性。四、教学准备观察材料：各种岩石标本，稀盐酸，金属、玻璃、蜡烛、丝绸、泥土，不透明纸、半透明纸、透明纸。观察器材：放大镜，镊子，小刀，铜钥匙，手电筒。或挂图：我国主要矿产资源分布图。五、课时准备7课时。读书，不仅是国民素质的重要标志，也是一个国家文化软实力的具体体现，同时更是一个人提高文化素养