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2012年中考语文学业水平模拟测试题12
一、积累与运用（共16分）
1、下列各组词语中读音或书写有错误的一组是（3分） （ ）
A．屏障（zhànɡ） 鞠躬尽瘁（cuì） B. 狡黠(xié) 颔(hàn)首低眉
C. 剽(piāo)悍 义愤填膺(yīnɡ) D.诘(jié)责 根深蒂 (dì)固
2、依次填入下面句子中横线处的词语，正确的一项是（3分） （ ）
①无锡有良好的治安环境，丰富的旅游资源是毋庸________的。
②据说艺术家住在一个不太大的城市里，隔壁人家养了小狗，它和艺术家相处很好，艺术家常常用吃的东西________它。
③第四轮六方会谈美韩首次双边________，就实现朝鲜半岛无核化目标交换看法。
A、质疑 款待 协商 B、置疑 款待 磋商
C、置疑 招待 磋商 D、质疑 招待 协商
3、下列语段中的加点字解释有错误的一项是（3分） （ ）
陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
A．念：考虑 B.书：字条
C. 以：通“已”，已经 D.怪：以……为怪
4、下列句子中没有语病的一项是（2分） （ ）
A、盛夏时节的太湖是个收获的季节。
B、能否培养学生的思维能力，是衡量一节课是否成功的重要标准。
C、通过学习学校发的《消防安全，关爱生命——致家长的一封信》，使我们的家长都受到了一次教育。
D、“五·一”期间，我市个别景点由于垃圾箱设置过少，导致游客乱丢垃圾。对此，我们认为景点管理部门并非不无责任。
5、下列对名著的评述有错误的一项是（2分 ） （ ）
A、《格列佛游记》是一部杰出的讽刺小说，作者用虚构的情节和幻想的手法，揭露批判了当时英国统治阶级的腐败与罪恶。 
B、《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，这部小说生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。 
C、《鲁滨逊漂流记》的主人公鲁滨逊热衷于航海，性格坚毅。他在小人国、大人国历险多年，吃尽千辛万苦，终于得到了可观的财富。 
D、《水浒》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是共同的。晁盖劫取生辰纲是“义”，宋江私放晁盖是“义”，鲁提辖拳打镇关西也是“义”。
6、下列句子排列顺序正确的一项是（3分） （ ）
①唯有对自己的人生负责，他才有可能自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。
②相反，一个不爱人生的人怎么会爱他人和爱事业？
③正如歌德所说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”
④因为这种爱，所以负责本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。
⑤对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源。
A、⑤ ① ③ ④ ② B、⑤ ① ② ④ ③
C、⑤ ② ① ③ ④ D、⑤ ③ ① ② ④
二、阅读与赏析（共48分）
（一）（4分）
梦中作①
欧阳修（宋）
夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。
棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。
注：①此诗大约作于皇祐元年，当时诗人贬官在颍州(今安徽阜阳)任知州。
7、阅读上面一首诗，指出对该诗的理解有错误的一项（2分） （ ）
A、这首诗有不同的意境，看似无联系，实则以一个“梦”字贯通，空灵幽美。
B、首句写“夜风习习”、“笛声悠扬”、“月映千山”，渲染了一种静谧的气氛，表现了诗人闲适、愉悦的心情。
C、“棋罢不知人换世”与“到乡翻似烂柯人”有异曲同工之妙。抒写了时光流逝，世事变换之感。
D、“无奈”一词既有思家的哀愁，又有贬官后的失意之情。
8、“暗”字有怎样的表达效果？ （2分）
答：_________________________________________________________________________
（二）（12分）
食喻
国朝尚书刘南垣公①，告老家居。有直指使者②，以饮食苛求属吏③，郡县患之。公曰：“此吾门生，当开④谕之。”
俟其来款之，曰：“老夫欲设席，恐妨公务，特留此一饭。但老妻他往，无人治具④，家常饭，能对食乎?”直指以师命，不敢辞。
自朝过午，饭尚未出，直指饥甚。比食至，惟脱粟饭、豆腐一器而已，各食三碗，直指觉过饱。
少顷，佳肴美酝，罗列盈前，不能下箸。公强之，对曰：“已饱甚，不能也。”公笑曰：“可见饮馔原无精细，饥时易为食，饱时难为味，时使然耳。”
直指使谕其训，后不敢以盘飧⑥责人。
　 　(选自《昨非庵日纂》卷九)
[注] ①刘南垣（yuán）公：指曾任明朝尚书的刘麟。②直指使：官职名。③属吏：部下。④开：开导⑤治具：烧饭。⑥飧（sū n）：本指晚饭。这里指饭食。
9、解释下列句中加点的字（4分）
①当开谕之 谕_______________ ②比食至 比________________
③自朝过午 自_______________ ④时使然耳 然________________
10、下列加点“以”与“直指以师命”中的“以”意义和用法相同的一项是( )(2分)
A、不以物喜 B、徐喷以烟 C、以塞忠谏之路也 D、域民不以封疆之界
11、阅读本文，可以看出直指使有_________的优点。他的老师有________的优点。（2分）
12、翻译下列句子（4分）
（1）俟其来款之。（2分）
翻译：_____________________________________________________________________
（2）直指谕其训，后不敢以盘飧责人。（2分）
翻译：_____________________________________________________________________
（三）（7分）
①细菌和病毒都是可以致病的微生物，但它们的特征区别很大。细菌虽然小，要在光学显微镜下才能看得见，但它除了拥有生命的基本单位核酸之外，还有一大套赖以生存的配套设施。包括作为居住“公馆”的细胞壁，储存营养物质的“仓库”，以及进行新陈代谢的“化工车间”。依靠这些．细茵能够摄取外界的物质并加工成需要的能量。
②而病毒就更小了，也可怜得多，且不奢谈“库房”和“车间”，就连作为保护外壳的“茅草房”也没有。实际上它只有一个分子大小，用电子显微镜才能看得见。整个家当也只是一条表示生命的核酸而已。如果拿人来做比喻，细菌最起码也有条裤子，有只讨饭碗，有根打狗棒。所以细菌虽然必须在人体内部的良好环境中才能繁殖，但处在恶劣环境中仍能生存较长的一段时间。而病毒则像个刚出生的婴儿，除了它的生命和一张吃奶的嘴外便一无所有，毫无独立生存的能力。因而病毒只能寄生在人或动物的细胞内部，靠“窃取”细胞里的现成营养才能生存。一旦被排出体外，病毒就活不了几个小时。
③大部分抗生素对细菌起作用，是因为抗生素可以抑制细胞繁殖，干扰它们形成新的遗传结构或者细胞壁。而正因为病毒只能寄生在别人的细胞内，自己不能完成这些生化反应．所以抗生素对病毒全无作用。
④病毒的生存能力既然这么弱，为什么还会那样猖獗呢?例如埃博拉的感染力极强，病死率可达80％。实际上大多数病毒远没有那么可怕．有的也不会使人得病。冠状病毒本来致病的能力并不强，问题在于“变种”上。变异的病毒和原来的不同了，它可能是无害的，但也可能变成“杀伤力”更大的病毒。然而我们不必担心它会因反复变异而使杀伤力次第增大。因为就杀伤力而言，变异就像赌博，总是有输有赢，不断地赢下去的机率是微乎其微的。至少有史以来还没有过这样的记录。如果有过，可能现在就没有我们的存在了。
⑤必须指出的是杀伤力的大小不仅取决于病毒一方，更重要的是人群的免疫力。变种冠状病毒之所以为患甚大，很重要的一个因素是人类还没有接触过这样变种后的新病毒。当人群有足够多的人产生了抗体之后，这种病毒对人类的威胁也就小得多了。
13、第②段中划线句中的“只能”一词能否去掉，为什么？(2分)
答：_________________________________________________________________________
14、第④段中划线句运用了什么说明方法，有何作用？（2分)
答：_________________________________________________________________________
15、仔细阅读全文．归纳病毒的主要特征。(3分)
(1)_________________________________ (2)___________________________________
(3)_________________________________
（四）（5分）
①我曾多次被问到“人生有什么意义？”往往，“人生”之后还要加上“究竟”二字。古今中外，解答可谓千般万种，形形色色。我也回答过这一问题，可每次的回答都不尽相同，每次的回答自己都不满意。
    ②一般而言，儿童和少年不太会问“人生有什么意义”的话，他们倒是很相信人生总归是有些意义的，专等他们长大了去体会。老年人也不会问“人生有什么意义”的话，问谁呢？中年人常问“人生有什么意义”，相互问一问，或自说自话一句，一切都似乎不言而明，于是相互获得某种心理的支持和安慰。因为他们是有压力的，压力常常使他们对人生的意义保持格外的清醒。人生的意义在他们那儿的解释是——责任。
    ③是的，责任即意义。责任几乎成了大多数寻常百姓的中年人之人生的最大意义。对上一辈的责任，对儿女的责任，对家庭的责任，对单位对职业的责任。人只有到了中年时，才恍然大悟，原来从小盼着快快长大好好地追求和体会一番的人生的意义，除了种种的责任和义务，留给自己的即纯粹属于自己的另外的人生的意义，实在是并不太多了。他们老了以后，甚至会继续以所尽之责任和义务尽得究竟怎样，来掂量自己的人生意义。
    ④而在一些年轻人眼中，人生的意义就是享受，他们还没有受什么苦，也没有经历大的波折磨难，在他们看来，世界是美好的，人生要享受眼前的美好。如果他们经历了点什么困难，他们更有理由了——人活在这个世界这么苦，不好好享受对不起自己。
    ⑤其实，这是大错特错的。我有一种结论，所谓“人生的意义”，它至少是由三部分组成的：一部分是纯粹自我的感受；一部分是爱自己和被自己所爱的人的感受；还有一部分是社会和更多——有时甚至是千千万万别人的感受。
    ⑥当一个青年听到一个他渴望娶其为妻的姑娘说“我愿意”时，当一个姑娘听到一个她渴望嫁其为夫的青年问道“你愿意嫁给我吗”时，他或她由此顿觉人生饱满、有意义了，那么这是纯粹自我的感受。爱迪生之人生的意义，体现在享受电灯、电话等发明成果的全世界人身上；林肯之人生的意义，体现在当时美国获得解放的黑奴们身上；而我们国家的人民，一定会将温家宝总理之人生的意义，书写在中华民族的历史上。
    ⑦权力、财富、地位、高贵得无与伦比的生活方式，这其中任何一种都不能单一地构成人生的意义。而勇于担当的人，即使卑微，对于爱我们也被我们所爱的人而言，其人生意义可谓大矣！因为他尽到了自己的责任，他承担起了属于自己的义务。这样的人，尽管平凡渺小，但值得钦佩。
16、本文的论点是什么？(2分)
_________________________________________________________________________
17、第⑥自然段主要运用了什么论证方法？有何作用？（3分）
_________________________________________________________________________
（五）（10分）
布 鞋
厉彦林
①世上鞋的品种、样式、颜色应有尽有，令人眼花缭乱，但让我久久难以忘怀的，还是童年、青年时代的布鞋。
②上个世纪六七十年代，故乡大人、孩子穿的都是布鞋。衣服旧得实在没法穿了，就把补丁一层层拆开，把有用的地方剪成一块块的碎布料。家家都有针线笸箩，里边装满了剪裁缝补衣裳剩下的布片或布条，我们这里叫“铺衬”。那铺衬五颜六色，薄厚不一，颜色不一，新旧不一。铺衬积攒多了，就选个太阳毒的日子，把面板或木锅盖或木饭桌支在院子里，用铁锅调出热气蒸腾的浆糊，把新一些的布料和旧一些的布料错开，将厚一些的和薄一些的摊均匀，将碎布条一块块、一层层粘起来，在太阳底下晒上几个小时，就成了硬邦邦的“阙子”。如果赶上阴雨天，就拿到热炕上或火炉上或热锅里烘烤，那阙子成色也不差。做鞋前，先找村里的巧媳妇，按脚大小，照着棉鞋或单鞋样式，先在纸上剪出鞋样子，然后把这纸鞋样缝在阙子上，刷刷几下就剪出鞋底、鞋帮，然后就可以做鞋了。
③那时乡下孩子很少有鞋穿，谁能穿上娘做的新布鞋，准会挺胸阔步，炫耀一番。我娘一生勤劳，做一手好针线活。春天，为我做一双或圆口或方口的布鞋；冬天，为我缝一双黑粗布甚至黑条绒的厚棉鞋。看娘做鞋，是我童年记忆里最为鲜亮的风景。纳鞋底是既细致又累人的活儿。娘总要用一块布包着鞋底纳，想方设法不把鞋两侧的白布弄脏。夜深人静时，娘坐着小方凳，弯腰弓背，一手攥住鞋底，一手用力拽针线，指掌间力气用得大、用得均匀，纳出的鞋底平整结实，耐穿。那动作，轻松自如，透出一种娴熟、优雅之美。那针线密密匝匝，稀疏得当，松紧适中，大小一致，煞是好看。纳鞋底的时间长了，手指会酸痛，眼睛会发花。有时娘手指麻木了，一不小心就会扎着手指。看到娘滴血的手指，我很心疼，便安慰娘道：“等我长大了，挣钱买鞋穿，你就不用吃这苦了。”娘微笑着说：“等你长大了，有媳妇做鞋了，我就省心了。”望着鞋上密密匝匝的小针脚和娘那疲倦的眼睛，我激动不已。多少次我听着油灯芯热爆的噼里啪啦声，那熟悉的麻线抽动的嗤嗤声，渐渐进入温柔缥缈的梦乡。
④娘做的布鞋伴我度过了艰苦的学习生涯。娘经常笑着说：“孩子咱可要听话、争气，咱不和人家比吃比穿，咱得跟人家比学习。识字多了，才有出息，才不愁没鞋穿。”后来，我准备进县城读书了。多少个夜晚，灯光摇曳，娘把纳鞋底的绳扯得很紧，牢牢地、细细地把所有关爱都纳进了鞋底。入校时我拿出自己的布鞋，将鞋面贴在脸上，那软软的绒毛仿佛儿时娘的抚摸，似乎又看到了娘那期待的目光。我们这些年龄不大就离家的孩子，记忆中娘的一喜一怒、一举一动都成了美好的回忆。
⑤如今城市人穿布鞋已逐渐成为时尚。穿惯皮鞋的都市人，开始与布鞋有了缘分。无论身在何处，有一双布鞋，一双包含亲人惦记和祝福的布鞋，就学会了感恩，尽管踩着纵横交错的路，有黑暗、有泥泞、有坎坷、有暴雨，可人生的路不会错、不会斜，心中总是洒满春风、阳光、幸福和欢乐。
（《人民日报》2009年4月25日，有改动）
18、本文的线索是什么？ （1分）
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_____________________________________________________________________________
19、请从第③段中找出具体表现“我娘做一手好针线活”的句子，写在下面的横线上。（2分）
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20、认真品味文中第④段加线句子，说说这句话表现了母亲怎样的特点。（2分）
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21、联系上下文，说说你对下面句中加点词语“贴”的理解。（2分）
入校时我拿出自己的布鞋，将鞋面贴在脸上，那软软的绒毛仿佛儿时娘的抚摸，似乎又看到了娘那期待的目光。
_____________________________________________________________________________
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22、请谈谈最后一段在文中所起的作用。（3分）
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
23、根据课文默写。（10分）
①__________________，带月荷锄归。（陶渊明《归园田居》）
②海内存知己，____________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
③吴楚东南坼，____________________。（杜甫《登岳阳楼》）
④晴川历历汉阳树，___________________。（崔颢《黄鹤楼》）
⑤春蚕到死丝方尽，___________________。（李商隐《无题》）
⑥________________，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）
⑦剪不断，理还乱，是离愁。_____________________。（李煜《相见欢》）
⑧______________________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
⑨______________________，谁言天地宽？（夏完淳《别云间》）
⑩______________________，各领风骚数百年。（赵翼《论诗》）
三、表达与交流（66分）
24、请你联系下面所提供的阅读材料，把你对消费的看法写下来，字数80字左右。（6分）
《中国消费报》上曾登载：温州市有关机构对在该市从业的101位农民工展开了一次生活消费状况调查。今年38岁的安徽籍民工袁守康的消费状况是：除吃饭外，每月吃两次荤菜共8元，每月理一次发5元，每月看一场录像2元，两个月用一支牙膏。透过这种其他群体可能无法忍受的生活标准，我们看到了农民工的辛劳与其生存状况之间的巨大反差，更看到了他们那老小聚集的家庭的艰难程度。

25、阅读下面的花，根据要求作文。（60分）
岁月匆匆，十五六岁的我们已走进花一样的季节，站在由少年走向青年的门槛上。清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想；还多了一份责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。
请以“十六岁，我多了一份 ”为题，写一篇有真情实感的文章。
要求：
①在横线上填上恰当的词语，使题目完整。
②文体不限（诗歌除外）。
③不少于600字。
④文中不得出现真实的地名、校名、人名。

2010～2011学年第二学期初三语文期中考试
答题卷
2011.4
一、积累与运用（共16分）
1、（3分）（ ）
2、（3分）（ ）
3、（3分）（ ）
4、（2分）
5、（2分）（ ）
6、（3分）（ ）
二、阅读与赏析(共48分)
7、（2分）（ ）
8、（2分）
9、(4分）①谕__________________ ②比___________________
③自__________________ ④然___________________
10、（2分）（ ）
11、__________________________（1分）___________________________（1分）
12、
（1）（2分）__________________________________________________________________
（2）(2分）__________________________________________________________________
13、(2分) ___________________________________________________________________
14、（2分) ___________________________________________________________________
15、 (3分)
(1)_____________________________________ (2)
(3)_____________________________________
16、(2分)____________________________________________________________________
17、（3分）___________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
18、（1分）___________________________
19、（2分）___________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
20、（2分）___________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
21、（2分）___________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
22、（3分）___________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
23、（10分）
①_________________________________ ②_________________________________
③_________________________________ ④_________________________________
⑤_________________________________ ⑥_________________________________
⑦_________________________________ ⑧_________________________________
⑨_________________________________ ⑩_________________________________
三、表达与交流(共66分)
24、(6分)

25、作文(60分)

作文答卷

25、阅读下面的花，根据要求作文。（60分）
岁月匆匆，十五六岁的我们已走进花一样的季节，站在由少年走向青年的门槛上。清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想；还多了一份责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。
请以“十六岁，我多了一份 ”为题，写一篇有真情实感的文章。
要求：
①在横线上填上恰当的词语，使题目完整。
②文体不限（诗歌除外）。
③不少于600字。
④文中不得出现真实的地名、校名、人名。

题目：十六岁，我多了一份 　　

600

答案
1、(2分)B
2、(2分)B
3、(2分)B 4、(2分)B 5、(2分)C 6、(3分)A 7.(2分)B
8.（2分）“暗”字指道路的昏暗。（1分）表现了意境的幽深，诗人内心的迷茫。（写出任一点即可得1分）
9、①使------明白 ②等到 ③从 ④这样
10、A
11、（直指使）知错能改（意近即可）（刘麟老师）教育得法，善于开导学生。（意近即可）
12、①（刘麟）等他来（拜访）时便款待他。（得分点：“俟”“款”）
②直指使明白了老师在训导自己，从此，他再也不敢因为对饮食的要求责难他的部下了。（得分点：“谕”“以”）
13、不能。“只能”是一个表示范围的限制词，放在句中表明“寄生在人或动物的细胞内部，窃取细胞里的现成营养”是病毒唯一的生存方式，去掉则不能突出这层含义，所以不能删，它体现了说明文语言的准确性。
14、举例子、列数据。（各0.5分）用埃博拉病毒的例子和“80%”的数据，更具体准确地说明病毒的生存能力虽然弱，却感染力极强，非常猖獗。
15、（1）病毒结构简单,只有一条表示生命的核酸
（2）只能寄生在人或动物的细胞内部靠“窃取”细胞里的现成营养才能生存
（3）自己不能完成生化反应．抗生素对病毒全无作用
16、人生的意义在于承担责任。
7、举例论证（事实论证），举了爱迪生发明电灯、林肯解放黑奴等事例，具体证明了人生的意义不在于只是自我的享受，也包括爱自己和被自己爱的人的感受，以及千千万万别人的感受，从而更有力地证明了中心论点“人生的意义在于承担责任”。（论证方法1分，作用2分）
18．布鞋；（1分）
19．纳出的鞋底平整结实，耐穿。（1分）那针线密密匝匝，稀疏得当，松紧适中，大小一致，煞是好看。（1分）（写“那动作，轻松自如，透出一种娴熟、优雅之美。”扣0.5分）
20．勤劳、细心、认真、关爱（疼爱、爱护）孩子。（答出其中两点即可，2分）
21．这一动词生动形象（传神）地表现了我对母亲关爱的感激之情，十分珍惜这来之不易的布鞋。或：“深感母亲做鞋的艰辛，深感布鞋的珍贵”。或：“表现了对母亲的惦记（惦念、怀念、想念、依恋）之情”。（2分）

22．文章最后一段点明主旨（1分），抒发了对母亲的感恩之情（1分），并在此基础上表达自己走好人生之路的决心，使文章主旨进一步升华（1分）。
23、① 晨兴理荒秽 ②天涯若比邻 ③乾坤日夜浮 ④芳草萋萋鹦鹉洲
⑤蜡炬成灰泪始干 ⑥ 醉翁之意不在酒 ⑦别是一般滋味在心头 ⑧夜阑卧听风吹雨
⑨ 无限河山泪 ⑩ 江山代有才人出
24、观点全面、正确，能联系材料，语言精练、流畅，得6分。有正确的观点，能联系材料，语言流畅，得4分。有正确的观点，没有联系材料，语言较流畅，得3分或3分以下。
示例：（1）看了农民工的消费状况，我觉得我们学生没有理由大手大脚花钱，毕竟我们还是处于非工作阶段，自己没有挣钱，先学会大把花钱，是非理性的。
（2）看到为我们这个城市出力的农民工的消费状况，我觉得一个人的消费要根据自己的实际收入来合理安排，不可像目前社会上80后、90后中的一部分“月光族”，挣多少就花多少，这是对自己的未来不负责任的消费观。
（3）看着这些离乡背井的农民工兄弟，生存竟如此艰难，我觉得对于收入和消费都远远超出他们的人来说，应该从自己的消费支出中节省出一部分，用来投入社会公益事业，改善那些低收入、低消费人群的生活，提高他们的生活水平。
25、作文评分标准：
等 次
一类
60—55分
二类
54—48分
三类
47—42分
四类
41—36分
五类
36分以下
内 容
占50%
观点明确
感情真挚
内容新颖
材料充实
观点明确
感情真实
内容具体
观点基本明确
感情基本真实
内容比较具体
观点不够明确
感情不够真实
内容空泛
文不对题
表 达
占50%
语言流畅
表现力强
语言通顺
条理清楚
偶有语病
语言基本通顺
条理较清楚
有少量语病
语言不够通顺
层次不清
语病较多
文理不通
评分注意事项：
⑴每少50字扣1分。
⑵错别字每两个扣1分，扣满5分为止。重复不累计。
⑶偶有语病指有个别句子有语病；有少量语病指有2—3个句子有语病。
⑷内容和表达可分开考虑。但内容评为五类的，表达不得在三类以上打分。
⑸严重抄袭的文章（指有证据可以证实的）在20分以下打分，其中如与被抄袭文章雷同达85%以上的可在10分以下打分。
（6）切入分为47分

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