部编版六年级语文下册《汤姆·索亚历险记(节选)》优质课件.pptx

小小男孩尼尔斯的骑鹅旅行唤起了我们无限的男孩尼尔斯的骑鹅旅行唤起了我们无限的想象。今天，想象。今天，我们再来认识我们再来认识一个叫汤姆一个叫汤姆索亚的索亚的小小男孩，男孩，他惊心动魄的历险连大人都称羡他惊心动魄的历险连大人都称羡不已不已。7 7 汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记（节选）（节选）马克马克吐吐温温 美国美国作家。其作家。其作品以作品以方言和民间口语写活生生的现实，开方言和民间口语写活生生的现实，开辟了新的现实主义道路辟了新的现实主义道路。代表代表作品：小说作品：小说百万英镑百万英镑哈克哈克贝利贝利费恩历险记费恩历险记汤姆汤姆索亚历索亚历险记险记等。等。汤姆汤姆幼年双亲去世，由幼年双亲去世，由波莉姨妈波莉姨妈收养。聪明顽皮的收养。聪明顽皮的汤姆汤姆常常常常逃学。一天深夜，他与好朋友逃学。一天深夜，他与好朋友哈克哈克到到墓地试试胆量墓地试试胆量，无，无意中意中目睹了一起凶杀案的发生目睹了一起凶杀案的发生。在。在法庭上，经过激烈的思想法庭上，经过激烈的思想斗争，斗争，汤姆勇敢汤姆勇敢地站出来，指证了地站出来，指证了凶手凶手印江印江乔埃乔埃，而凶手而凶手这时逃之夭夭。后来，汤姆和哈克在鬼屋中遇到了印江这时逃之夭夭。后来，汤姆和哈克在鬼屋中遇到了印江乔乔埃！埃！他们听见印江他们听见印江乔埃要乔埃要把他的金钱放在二号十字下面。把他的金钱放在二号十字下面。在一次野餐活动中，他与他的同在一次野餐活动中，他与他的同桌桌贝琪贝琪在在一个岩洞里迷了路。一个岩洞里迷了路。经过整整三天三夜饥饿，面临着死亡的威胁，更可怕的是经过整整三天三夜饥饿，面临着死亡的威胁，更可怕的是，汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记内容简介内容简介他们还他们还在山洞在山洞里看到了凶杀案的凶手里看到了凶杀案的凶手印江印江乔埃。乔埃。最终，最终，汤姆靠牵着绑在石头上的风筝线探路，找到了出口，走出了汤姆靠牵着绑在石头上的风筝线探路，找到了出口，走出了山洞。村里人发现他们，他们讲述了在洞中的经历，之后，山洞。村里人发现他们，他们讲述了在洞中的经历，之后，村里人用铁板堵住了山洞口。汤姆告诉村里人在山洞里见到村里人用铁板堵住了山洞口。汤姆告诉村里人在山洞里见到了杀人犯印江了杀人犯印江乔埃，乔埃，当村里人在洞中找到印江当村里人在洞中找到印江乔埃时乔埃时，他已经饿死了。最后，汤姆和哈克重返山洞，找到了一笔宝他已经饿死了。最后，汤姆和哈克重返山洞，找到了一笔宝藏，成了这个村的小藏，成了这个村的小英雄。英雄。词语解释词语解释祈祷祈祷：一种宗教仪式，信一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己仰宗教的人向神默告自己的愿望。的愿望。本文是说人们希本文是说人们希望两个失踪的孩子能平安望两个失踪的孩子能平安回来。回来。朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍满不在乎：满不在乎：完全不放在心上。完全不放在心上。课文课文中是说汤姆觉得再到洞中是说汤姆觉得再到洞里去自己并不在意。里去自己并不在意。别人都在替他着急，他却别人都在替他着急，他却满不在乎满不在乎。近义词近义词满不在乎满不在乎完全不放在完全不放在心上。心上。漫不经心漫不经心随随便便，随随便便，不不放在心上。放在心上。精彩精彩片段讲述的是汤姆片段讲述的是汤姆和贝琪从和贝琪从迷路的山洞返回家后的迷路的山洞返回家后的故事故事。默读节选片段，说说片段主要写了什么？整体感知整体感知 淘气淘气的机灵鬼的机灵鬼、关心朋友、胆大、关心朋友、胆大妄为妄为、顽皮好奇、无拘无束、向往自、顽皮好奇、无拘无束、向往自由独立。由独立。默读课文，说说你对汤姆有了什么样的了解？文文中中有很多精彩的描写有很多精彩的描写，默读，默读课文，说说哪些情节特别吸引你。课文，说说哪些情节特别吸引你。互动课堂互动课堂 撒切尔太太撒切尔太太病病得厉害得厉害，大部分时间大部分时间都都在说胡在说胡话。人家听见话。人家听见她她呼喊孩子，呼喊孩子，看见看见她每次抬起头侧她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地倒耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地倒下头去，那情景真是让人心碎。下头去，那情景真是让人心碎。1.撒切尔太太和波莉阿姨的绝望呼喊孩子呼喊孩子抬起头侧抬起头侧耳听耳听上好久上好久 一边一边呻吟着呻吟着一边软弱无力一边软弱无力地地倒倒动作描写，表明动作描写，表明撒切尔太太身体撒切尔太太身体极度虚弱极度虚弱，以及悲痛，以及悲痛绝望的心情绝望的心情。下头下头去去贝琪，贝琪 波莉波莉姨妈已经陷入姨妈已经陷入了悲痛和绝望之了悲痛和绝望之中，她中，她那满头的灰发几乎全变白了那满头的灰发几乎全变白了。对对波莉姨妈波莉姨妈的细节描写，突的细节描写，突出出了其悲痛绝望的心情。了其悲痛绝望的心情。说说这个情节中，你感觉表达精彩的地方是什么。细节描写非常传神细节描写非常传神。撒切尔太太。撒切尔太太和波莉和波莉姨妈的绝望姨妈的绝望状态细腻状态细腻地表现出了人物的心情地表现出了人物的心情与性格。与性格。2.小镇上人们的表现排排着队搂着获救的孩子又亲又吻，使劲着队搂着获救的孩子又亲又吻，使劲握握住住撒切尔撒切尔太太太太的手，泪水如雨的手，泪水如雨，洒了一洒了一地地欣喜若狂、衣衫不整欣喜若狂、衣衫不整成群结队地迎接，迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡成群结队地迎接，迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过地穿过大街，大街，欢呼声一浪高过一浪欢呼声一浪高过一浪 说说这个情节中，你感觉表达精彩的地方是什么？语言诙谐幽默语言诙谐幽默，通过通过语言、动作和神态的语言、动作和神态的描写，表现了人们喜悦的心情。描写，表现了人们喜悦的心情。动作动作描写描写 描写人物富有特征性的动作，以表现描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。叫做动作描写。好处好处 体现人物的身份、体现人物的身份、地位地位 反映人物反映人物心理活动的心理活动的进程进程 表现人物的性格表现人物的性格特征特征 推动情节的推动情节的发展发展什么是动作描写？运用动作描写又有哪些好处呢？汤姆汤姆躺在一张躺在一张沙发上沙发上，身边围满了热切身边围满了热切的的听众。听众。他给他们讲着这次精彩的历险过程，他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还同时还夸张地吹嘘了一番夸张地吹嘘了一番。因为汤姆身体虚因为汤姆身体虚弱，浑身弱，浑身一点儿一点儿力气也没有力气也没有。表现他淘气和历险表现他淘气和历险后心理得到了极大后心理得到了极大的满足的满足3.汤姆讲述自己的历险经过 他他怎样怎样离开贝琪去探险离开贝琪去探险又是又是怎么怎么去探索第去探索第三条通道三条通道怎样怎样回去找贝琪回去找贝琪如何如何费尽口舌说费尽口舌说服了贝琪服了贝琪自己自己怎样怎样先爬出洞口，然后又帮助贝先爬出洞口，然后又帮助贝琪爬了出来，他们是琪爬了出来，他们是如何如何坐在那里高兴得大声哭了坐在那里高兴得大声哭了起来，一些人起来，一些人怎样怎样乘着小船打那儿经过，他俩又是乘着小船打那儿经过，他俩又是怎样怎样呼喊着他们呼喊着他们起初这些人起初这些人如何如何不相信这荒唐不相信这荒唐离奇的故事离奇的故事 描写生动。汤姆汤姆在讲历险时不停在讲历险时不停“怎怎样样”“”“如何如何”，夸张与吹嘘，夸张与吹嘘溢于言表。溢于言表。从汤姆“怎样怎样”的讲述中，我们可以看出来什么？找出找出脱险过程的相关词语，一边浏览脱险过程的相关词语，一边浏览一边说一一边说一说说脱险脱险的过程的过程。汤姆和贝琪在山洞里是怎么一步步脱离险境的？请你仔细读读第4自然段。洞洞中迷路中迷路摸索出口摸索出口找到出口找到出口说说服贝琪服贝琪爬爬出洞口出洞口进行呼救进行呼救安全脱险安全脱险 汤姆利用放风筝的绳子离开贝琪寻找出口，在绳子拉尽汤姆利用放风筝的绳子离开贝琪寻找出口，在绳子拉尽时发现了亮点，他摸索到那里钻出一个小洞，看到了密西西时发现了亮点，他摸索到那里钻出一个小洞，看到了密西西比河。于是他回去找贝琪，把好消息告诉她，并成功让贝琪比河。于是他回去找贝琪，把好消息告诉她，并成功让贝琪相信。他们钻出小洞，从里面出来后遇到了几个乘小船的人，相信。他们钻出小洞，从里面出来后遇到了几个乘小船的人，向他们说明情况后，他们把汤姆和贝琪送回家来。向他们说明情况后，他们把汤姆和贝琪送回家来。你认为你认为汤姆和贝琪是汤姆和贝琪是靠什么走靠什么走出绝境的出绝境的？自信自信聪明聪明勇于挑战勇于挑战 你你认为汤姆认为汤姆是个怎样的孩子？是个怎样的孩子？结合具体的内容来简单说一说结合具体的内容来简单说一说。A.是个乐观勇敢的孩子当山洞中迷路当山洞中迷路，贝琪绝望，贝琪绝望时，三次探路，最终找时，三次探路，最终找到通道；到通道；B.是个足智多谋的孩子在在已经迷路的情况下利用风筝线已经迷路的情况下利用风筝线探路；探路；C.是个顽皮的孩子讲精彩历险过程，还不忘夸张地吹嘘讲精彩历险过程，还不忘夸张地吹嘘一番；一番；D.是个有爱心的孩子恢复恢复后即看望朋友哈克；后即看望朋友哈克；E.是个喜欢冒险的孩子当有人问他是否还想再到那个山洞走一趟时，当有人问他是否还想再到那个山洞走一趟时，他说自己不会在意他说自己不会在意的。的。汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导才能等。他是一个多重角色的集合，足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。在汤姆身上，你能找到自己或是身边伙伴的影子吗？你（他）们有哪些相似之处？快来说一说。我的同桌林我的同桌林大大明像汤姆一样，虽然明像汤姆一样，虽然很调皮，很调皮，可也是一个助人为乐的同学。有几天，我因为可也是一个助人为乐的同学。有几天，我因为生病，功课落下了生病，功课落下了。上课时，。上课时，老师出了道数学老师出了道数学题，可把我难住了。林大题，可把我难住了。林大明于是便对明于是便对我说：我说：“这道题有余数，你没学过，我给你讲讲。这道题有余数，你没学过，我给你讲讲。”汤姆讲山洞历险汤姆讲山洞历险汤姆汤姆索亚索亚历险记历险记（节选）（节选）汤姆看望伙伴汤姆看望伙伴乐观勇敢乐观勇敢足智多谋足智多谋喜欢冒险喜欢冒险失踪后，人们悲痛失踪后，人们悲痛回来后，人们喜庆回来后，人们喜庆结构梳理结构梳理 本文讲述了汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事，作品成功塑造了汤姆索亚这个“顽童”形象，让我们看到他身上所具有的_、_的精神。敢于探险追求自由主题概括主题概括 汤姆汤姆躺在那儿胡乱想着。突然一个念头闪现在他的脑海中躺在那儿胡乱想着。突然一个念头闪现在他的脑海中他希望自己大病一场；若是这样，他就可以待在家里不去学校了。他希望自己大病一场；若是这样，他就可以待在家里不去学校了。这倒是不无可能。他仔细检查了一下自己，没有现存在什么毛病。这倒是不无可能。他仔细检查了一下自己，没有现存在什么毛病。他又重新检查了一遍，这次他想着可以找出肚子疼的借口，并且他又重新检查了一遍，这次他想着可以找出肚子疼的借口，并且满怀希望地让疼痛作。可是没过多久他就泄了气，根本一点疼痛满怀希望地让疼痛作。可是没过多久他就泄了气，根本一点疼痛的感觉都没有。于是他又仔细思考起来，突然，他现自己找到目的感觉都没有。于是他又仔细思考起来，突然，他现自己找到目标了。他的上排门牙中有一颗松动了。他真是太走运了；他正想标了。他的上排门牙中有一颗松动了。他真是太走运了；他正想要开始呻吟，用他自己的话说这叫要开始呻吟，用他自己的话说这叫“开场白开场白”，然而他猛地，然而他猛地想起想起拓展延伸拓展延伸汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记精彩片段精彩片段如果如果他用这个借口来应付的话，姨妈估计会当真拔了这颗牙，他用这个借口来应付的话，姨妈估计会当真拔了这颗牙，那时候就是偷鸡不成反啄米了。这样一想，他觉得还是暂时先那时候就是偷鸡不成反啄米了。这样一想，他觉得还是暂时先留着这颗牙，看看还能不能找出别的毛病。他挖空心思，也没留着这颗牙，看看还能不能找出别的毛病。他挖空心思，也没现什么毛病，突然他想起曾经听医生说过有一种病可以让病人现什么毛病，突然他想起曾经听医生说过有一种病可以让病人躺两三个星期左右，而且弄不好的话有可能会烂掉一只手指。躺两三个星期左右，而且弄不好的话有可能会烂掉一只手指。于是这孩子赶忙从被子里把他那只肿痛的脚趾头搬出来，仔仔于是这孩子赶忙从被子里把他那只肿痛的脚趾头搬出来，仔仔细细地察看一番。可是，他又不知道那种病到底有些什么病症。细细地察看一番。可是，他又不知道那种病到底有些什么病症。但是不管如何，还是可以试一试的，于是他煞有介事地小声呻但是不管如何，还是可以试一试的，于是他煞有介事地小声呻吟吟起来。起来。一一、下面的词语没有错别字的一组、下面的词语没有错别字的一组是（是（）。A.A.衣衫烂褛衣衫烂褛 滔滔不绝滔滔不绝 费尽口舌费尽口舌 B.B.波浪滚滚波浪滚滚 前所未有前所未有 浩浩荡荡浩浩荡荡C.C.雄状有力雄状有力 十全十美十全十美 欣喜若狂欣喜若狂D.D.成群结队成群结队 软若无力软若无力 嘀嘀嘀嗒嗒嘀嗒嗒课堂演练课堂演练B B二二、把下面的句子补充完整。、把下面的句子补充完整。1.1.满肚子的话想说又满肚子的话想说又说不说不出出泪水如泪水如 ，_了了一一地。地。2.2.当她摸索着爬到洞口，看见那一小块太阳光时，当她摸索着爬到洞口，看见那一小块太阳光时，怎样兴奋得怎样兴奋得_，简直就要高兴死了，简直就要高兴死了他他们是如何坐在那里高兴得们是如何坐在那里高兴得_雨雨不得了不得了大声哭了起来大声哭了起来洒洒 三三、联系上下文，你知道课文中那个溺水死、联系上下文，你知道课文中那个溺水死亡的亡的“衣衫褴褛的人衣衫褴褛的人”是谁吗？找来原著读一读，是谁吗？找来原著读一读，然后再验证一下。然后再验证一下。课文课文中那个溺水死亡的中那个溺水死亡的“衣衫褴褛的人衣衫褴褛的人”是和印江是和印江 乔埃一起抢劫杀人的哈克贝利。乔埃一起抢劫杀人的哈克贝利。同学们你们都见过什么化同学们你们都见过什么化石？你们见过松柏树脂的化石石？你们见过松柏树脂的化石吗？松柏树脂的化石还有一个吗？松柏树脂的化石还有一个好听的名字叫好听的名字叫“琥珀琥珀”。今天今天让我们一起走进课文让我们一起走进课文琥珀琥珀，去，去感知感知琥珀琥珀的奇异。的奇异。琥珀 5 5 琥珀琥珀第一课时第二课时 琥珀琥珀是松柏科植物的树脂滴落是松柏科植物的树脂滴落，掩埋在地下千万年，在压力和热力的掩埋在地下千万年，在压力和热力的作用下石化形成，作用下石化形成，故又被称为故又被称为“树脂树脂化石化石”或或“松脂化松脂化石石”。琥珀的琥珀的形状形状多种多样多种多样，表面常保留着当初树脂流，表面常保留着当初树脂流动时产生的纹路，内部经常可见气泡动时产生的纹路，内部经常可见气泡及古老昆虫或植物碎屑。及古老昆虫或植物碎屑。第一课时h h p p朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍琥琥 珀珀wwng wng wngng嗡嗡 嗡嗡我会认我会认我会认我会认松松脂脂拂拂拭拭渗渗出出zhzhshshshshn n前前俯俯后仰后仰一一番番埋埋在在澎澎 湃湃f ff fn nmimipng pipng pi挣挣扎扎zhzh埋有两只小虫被有两只小虫被埋埋在一个松脂球里，被挂在一个松脂球里，被挂在一棵老松树上。在一棵老松树上。多音字多音字mimi永远不要永远不要埋埋怨已经发生的事情。怨已经发生的事情。mnmn怒怒吼吼脂脂 拭拭辣辣 渗渗 挣挣划划nhuzhshhulshnzhng餐餐cn晌晌shng我我我我会写会写会写会写番番埋埋刷刷 测测fnmishuc详详xing左右左右 结构结构上下上下 结构结构怒怒拭拭划划渗渗晌晌脂脂吼吼餐餐番番辣辣挣挣埋埋刷刷 测测详详识字方法识字方法加一加：口+孔=吼字谜识字：一月七日一月七日 脂脂日+向=晌划组词：划船组词：划船 划水划水造句：我们每个周末都到湖上划船。造句：我们每个周末都到湖上划船。hu重难点字书写指导重难点字书写指导此处有一点。此处有一点。辣l组词组词：辣椒 辛辣注意这一笔是撇。注意这一笔是撇。识字游戏识字游戏一起来捡松脂球琥珀琥珀怒吼怒吼挣扎挣扎一番一番松脂松脂渗出渗出澎湃澎湃嗡嗡嗡嗡挣扎：挣扎：竭力支撑或摆脱。竭力支撑或摆脱。文文中指蜘蛛和苍蝇被淹中指蜘蛛和苍蝇被淹没在松脂里，无法摆脱。没在松脂里，无法摆脱。暴风雨中，小草拼命暴风雨中，小草拼命地地挣扎挣扎。词语解释词语解释词语解释词语解释澎湃：澎湃：形容波浪猛烈的形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。发出巨大声响的撞击。文文中指波涛汹涌，席卷中指波涛汹涌，席卷了海里的泥沙。了海里的泥沙。汹涌汹涌澎湃澎湃的金沙江，像的金沙江，像一条摇摆飞腾的金龙。一条摇摆飞腾的金龙。1.1.这块琥珀是由什么形成的？这块琥珀是由什么形成的？2.2.透过琥珀能推测出什么？透过琥珀能推测出什么？3.3.为什么说为什么说“从那块琥珀，我们可从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情以推测发生在几万年前的故事的详细情形形”？整体感知整体感知 默读课文，读完后默读课文，读完后你有哪些疑问呢？你有哪些疑问呢？你能自己试着解决吗？你能自己试着解决吗？提出问题，试着解决提出问题，试着解决几万前：松脂球几万前：松脂球默读课文，整理思路：默读课文，整理思路：松树上松树上苍蝇和蜘蛛苍蝇和蜘蛛蜘蛛要吃苍蝇，松蜘蛛要吃苍蝇，松脂滴落，包裹了两脂滴落，包裹了两只小虫只小虫几万年后：琥珀几万年后：琥珀化石化石松脂球变成了松脂球变成了地点：地点：主角：主角：事件：事件：渔民的儿子渔民的儿子被被 捡到捡到琥珀的琥珀的 特点特点和科学价值和科学价值这块琥珀奇异在哪些地方呢？下节课我们一起来学习！这块琥珀奇异在哪些地方呢？下节课我们一起来学习！课堂演练课堂演练一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。zhng zhsng zh（）（）（）（）shn ch（）琥琥 珀珀怒怒 吼吼松松 脂脂渗渗 出出挣挣 扎扎png pi（）澎澎 湃湃h p n hu二、按意思写词语。二、按意思写词语。1.1.竭力支撑或摆脱竭力支撑或摆脱。（。（）2.2.多指液体，向外流出来。（多指液体，向外流出来。（）3.3.形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。（）挣扎挣扎渗出渗出澎湃澎湃三、说一说文中的琥珀有什么特点？三、说一说文中的琥珀有什么特点？透明的透明的内有蜘蛛和苍蝇内有蜘蛛和苍蝇几圈黑色的圆环几圈黑色的圆环 上上节节课课，我我们们试试着着默默读读课课文文提提出出了了自自己己的的疑疑问问，并并且且对对课课文文的的思思路路有有了了大大概概的的了了解解，那那么么你你知知道道这这块块奇奇异异的的琥琥珀珀是是怎怎么么形形成成的的吗吗？今今天天让让我我们们跟跟随随作作者者的的思思路路，一起去感受琥珀的奇异吧！一起去感受琥珀的奇异吧！第二课时 默读课文第默读课文第1 1自然段，想一想：这自然段，想一想：这句话中的句话中的“约莫约莫”可以删除吗？可以删除吗？互动课堂互动课堂 这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几万年了总有几万年了。不确定不确定 原句表达的意思是原句表达的意思是大概、大概、估计的不确定的数字估计的不确定的数字，是，是科科学家的推测学家的推测，不能去掉。，不能去掉。这个故事发生在很久很久以前，算来总有几这个故事发生在很久很久以前，算来总有几千年了千年了。确定确定“约莫约莫”可以换成：可以换成：大概、估计大概、估计 “推测推测”是什么意思？联系是什么意思？联系琥珀形成的过程，说说推测的依琥珀形成的过程，说说推测的依据是什么吧！据是什么吧！（课后第（课后第3 3题）题）推测：根据推测：根据已经知道的事情来想象不已经知道的事情来想象不知道的知道的事情。事情。这块琥珀是由一颗松脂球形成的，而松脂球的形成需要天气热，不断滴落。晌午的太阳晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出松树渗出厚厚的厚厚的松脂松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。金黄的光。一大滴松脂一大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上，把从树上滴下来刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛苍蝇和蜘蛛一齐包在里头一齐包在里头。两只小虫体积很大，因此需是一大滴松脂。两只小虫体积很大，因此需是一大滴松脂。琥珀中有蜘蛛和苍蝇两只小虫，因此推测琥珀中有蜘蛛和苍蝇两只小虫，因此推测它们是一齐被包住。它们是一齐被包住。海在很远的地方翻腾海在很远的地方翻腾怒吼怒吼 由由松脂球变成化石，要经过很长时间，松脂球变成化石，要经过很长时间，而且要淹没在地层而且要淹没在地层里面，且最终琥珀在海滩里面，且最终琥珀在海滩被发现，因此推测：需有大海。被发现，因此推测：需有大海。默读课文，提出不懂的问题，并默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。试着解决。如：课文为什么说如：课文为什么说“从那块琥珀，从那块琥珀，我们可以推测发生在几万前的故事的我们可以推测发生在几万前的故事的详细情形详细情形”？（课后第（课后第1 1题）题）产生疑问产生疑问合理推测合理推测1.1.这两只小虫是怎样进去的？这两只小虫是怎样进去的？2.2.松脂从哪里来？松脂从哪里来？3.3.一小滴松脂不会同时包住两个小动物，必须是一一小滴松脂不会同时包住两个小动物，必须是一大滴，为什么会同时包住？大滴，为什么会同时包住？4.4.一滴松脂可以形成松脂球吗？一滴松脂可以形成松脂球吗？5 5.作者又会想到松脂球怎样被埋到地下？作者又会想到松脂球怎样被埋到地下？6.6.松脂球形成琥珀后，又会在哪里被发现松脂球形成琥珀后，又会在哪里被发现？疑问：松脂球形成的条件有哪些呢？1.1.松树林。松树林。2.2.夏天夏天天气炎热到松树流出松脂天气炎热到松树流出松脂。3.3.凑巧凑巧蜘蛛和苍蝇在一起蜘蛛和苍蝇在一起。4.4.松脂不断往下滴。松脂不断往下滴。一只小苍蝇展开柔嫩的绿一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下翅膀，在阳光下快乐地飞舞快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那只小苍蝇停在一棵大树那只小苍蝇停在一棵大树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。了灰尘。拟人拟人:外貌外貌、动、动作、作、心情。心情。疑问：作者是怎样描写小苍蝇的？拟拟人人就就是是把把事事物物人人格格化化，将将本本来来不不具具备备人人动动作作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。好好处处是是能能增增强强语语言言的的美美感感，表表现现力力，更更生生动动、形象形象。拟人拟人仿写一句描写花儿的拟人句。仿写一句描写花儿的拟人句。花儿在风中弯着腰，羞答花儿在风中弯着腰，羞答答地露出了粉红的笑脸。答地露出了粉红的笑脸。疑问：作者是如何描写蜘蛛的？疑问：作者是如何描写蜘蛛的？忽然，有个蜘蛛忽然，有个蜘蛛慢慢慢慢爬过来，爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小小心地心地划动长长的腿，沿着树干向下划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。爬，离小苍蝇越来越近了。动作小心翼翼，生怕惊飞了苍蝇而挨饿动作小心翼翼，生怕惊飞了苍蝇而挨饿 问题：问题：松脂松脂球是怎样变成化石的球是怎样变成化石的？1.1.时间漫长；时间漫长；2.2.陆沉水漫；陆沉水漫；3.3.松树腐烂；松树腐烂；4.4.泥沙掩埋。泥沙掩埋。用自己的话说说这块琥珀形成的用自己的话说说这块琥珀形成的过程。过程。（课后第（课后第2 2题）题）琥珀的形成经历了两个阶段：琥珀的形成经历了两个阶段：一是老松树一是老松树滴下的的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴滴下的的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴下来，盖住了原来的，积成了一个松脂球；下来，盖住了原来的，积成了一个松脂球；二二是海水淹没了森林，松脂球淹没在泥沙下面，是海水淹没了森林，松脂球淹没在泥沙下面，经过几千年的时间，松脂球变成了化石经过几千年的时间，松脂球变成了化石。齐读最后一自然段：说说琥珀的齐读最后一自然段：说说琥珀的特点和科学价值。特点和科学价值。在在那块透明的琥珀里，两个小东西仍那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我从那块琥珀，我们可以推测发生们可以推测发生在几万年前在几万年前的故事的详细的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了上就已经有苍蝇和蜘蛛了。特点特点科学价值科学价值 读读课后的读读课后的“阅读链接阅读链接”找出课找出课文中的相关段落，体会它们在表达上文中的相关段落，体会它们在表达上的不同。的不同。课文运用合理的想象，通过叙述和描课文运用合理的想象，通过叙述和描写的方式，按一定顺序写出了琥珀的形成写的方式，按一定顺序写出了琥珀的形成的过程。的过程。生动、生动、形象、形象、趣味性趣味性语言简明语言简明准确、准确、条理分明条理分明 “阅读链接阅读链接”先是概括写出了树脂形先是概括写出了树脂形成了琥珀，接着具体写了天然琥珀形成的成了琥珀，接着具体写了天然琥珀形成的三个阶段。三个阶段。琥琥珀珀故事发生的时间故事发生的时间琥珀的形成过程琥珀的形成过程结构梳理结构梳理琥珀的发现过程琥珀的发现过程琥珀的科学价值琥珀的科学价值丰富的想象丰富的想象合理的推测合理的推测 琥珀一课中，作者通过琥珀一课中，作者通过 、具体地记叙了这块奇特的琥珀具体地记叙了这块奇特的琥珀 ，交代了想象琥珀形成的科学依据，激发了我，交代了想象琥珀形成的科学依据，激发了我们对科学的兴趣，进一步增加了对化石的科学们对科学的兴趣，进一步增加了对化石的科学知识。知识。主题概括主题概括丰富的想象丰富的想象合理的推测合理的推测形成的过程形成的过程拓展延伸拓展延伸化石赞（节选）化石赞（节选）你你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画；把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画；你否定了造物主的存在，冰冷的你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨骸骨把平凡的真理回答。肉体把平凡的真理回答。肉体虽早已虽早已腐朽化为乌有腐朽化为乌有，生之灵火却，生之灵火却悄然悄然潜行在地下，黑色的潜行在地下，黑色的躯躯壳裹壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。时光在你藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画，海枯，石烂，脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画，海枯，石烂，日转，星移日转，星移生命的航船从太古不息地向近代进发。复原的生命的航船从太古不息地向近代进发。复原的恐龙、猛犸恐龙、猛犸仿佛在仿佛在引颈长吼，重现的远古林木多么葱茏、幽雅，引颈长吼，重现的远古林木多么葱茏、幽雅，啊，你啊，你令人叹服的大自然，高明的魔术师，卓越的雕刻家！令人叹服的大自然，高明的魔术师，卓越的雕刻家！一、判断下列说法的正误。一、判断下列说法的正误。课堂演练课堂演练1.1.琥珀是松脂球。（琥珀是松脂球。（）2.2.琥珀的形成差不多要一万年。（琥珀的形成差不多要一万年。（）3.3.琥珀里都要有两只虫子。（琥珀里都要有两只虫子。（）4.4.琥珀只可以作装饰品。（琥珀只可以作装饰品。（）5.5.海洋与琥珀的形成有关。（海洋与琥珀的形成有关。（）二、在括号里填上合适的词二、在括号里填上合适的词。()()的波涛的波涛 ()()的翅膀的翅膀 ()()的松脂的松脂 ()()地挣扎地挣扎 ()()地照射地照射 ()()地冲刷地冲刷澎湃澎湃柔嫩柔嫩厚厚厚厚前俯后仰前俯后仰热辣辣热辣辣不断不断 三、用自己的话说说这块琥珀的形成过程。三、用自己的话说说这块琥珀的形成过程。琥珀的形成经历了两个阶段：一是老松树滴琥珀的形成经历了两个阶段：一是老松树滴下的的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴下来，下的的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴下来，盖住了原来的，积成了一个松脂球；二是海水淹盖住了原来的，积成了一个松脂球；二是海水淹没了森林，松脂球淹没在泥沙下面，经过几千年没了森林，松脂球淹没在泥沙下面，经过几千年的时间，松脂球变成了化石的时间，松脂球变成了化石。四、下面是一个龟类化石，你能通过丰富的想四、下面是一个龟类化石，你能通过丰富的想象，推测它的形成过程吗？象，推测它的形成过程吗？