提高小学生计算能力的策略研究计划.doc

《提高小学生计算能力的策略研究》的工作计划
连州中心小学 2012年春
一、指导思想
在课程改革迅猛发展的今天，为努力贯彻党和国家的教育方针，实施学生素质教育，认真学习新课标。而学生的计算能力是至关重要的。提高学生的计算能力，有助于培养学生的数学素养，有助于培养学生解决问题的能力，有助于树立学生认真、细致、耐心、不畏困难的品质。本课题组紧紧围绕《提高小学生计算能力的策略研究》，推展我们的教学工作。
二、加强领导，提高认识
　 为了加强对学校科研工作的领导，中心小学成立“小学数学计算能力的培养”课题领导小组，负责组织领导实施课题研究工作，解决研究工作中的困难和问题。研究小组名单如下：
组长：杜强（）
副组长： （）
组员：张玉兰（小学语文高级教师）
张海新（）
张桂禄（）
陈红芳（）
陈武龙（）
梁 梅（）
郭雪芹（）
三、主要目标
1、抓好数学基础技能的培养，使全体学生具有扎实的数学基础知识，同时提高数学教学能力。
2、通过课题研究提高学生数学计算速度和计算正确率的教学策略。
3、通过课题研究，努力提高学生的算法多样化，从而达到培养学生的口算、心算和笔算能力，促使学生在生动活泼、轻松愉快的学习中慢慢喜欢数学，对计算产生兴趣，提高学生的计算能力及综合素质。
4、课题组教师认真学习研究，提高整体素质。
四、具体措施
1、认真备课：根据新课程标准的精神，深入研究教材，了解教材，明确教学目标、要求，掌握每节内容的重点，根据学生的实际能力，适合学生智力能力发展的教法，解决教材与学生个体差异，以及教师教学个性之间的差异，备好课，写好合适的教案。
2、认真上课：要重视激发学生的学习兴趣，提高学生数学的能力，培养学生的探究意识。要尽可能地让每个学生在课堂上有更多的时间围绕教学目的动口、动手、动脑，注意及时反馈，调整教学方法和教学节奏，使双基训练、能力培养落到实处。
3、加强学习教研，不断提高业务水平：认真组织课题组成员学习理论。本学期继续组织课题参与成员认真学习《数学课程标准》及其解读与课题研究相关的理论书籍和论文，形成重视理论学习的氛围，紧密结合研究课探讨理论与实践的得失，促进理论的内化和吸收；从理论出发，积极在实际中运用验证，鼓励老师结合自己的实际，选取与本课题有关联的课改书籍学习。按规定的教研时间，开展教材学习、听课、观摩、专题讲座、理论研讨等活动，转变教学观念，提高教学素养和教学能力。互相学习，互相促进，不断充实自己。本学期要求每位课题组成员要上好一节 “教研课”，并做好听课记录、教学反思、写好评语。
4、多做相关的练习测验。一个学期至少要进行三次的全体学生闭卷竞赛。
五、主要工作安排：
2月份：
1、制定课题组计划。
2、组建课题组机构。
3月份：
1、开始上课题研究课
2、进行理论学习与实际研究。
3、开展第一次的计算竞赛活动。
4月份
1、开展一次有主题的课题沙龙。
2、开展第二次的计算竞赛活动。
3、做好期中课题研究的阶段性小结。
5月份：
1、继续学习相关的理论知识。
2、课题沙龙活动，校内上课题研究课。
3、集体备课讨论，听课评课。
4、开展第三次的计算竞赛活动。
6月份
1、做好本学期课题研究的阶段性小结。
2、课题教研资料整理归档。
3、撰写经验论文。