提高小学生计算能力的策略研究计划.doc

提高小学生计算能力的策略研究的工作计划 连州中心小学 2012年春 一、指导思想 在课程改革迅猛发展的今天，为努力贯彻党和国家的教育方针，实施学生素质教育，认真学习新课标。而学生的计算能力是至关重要的。提高学生的计算能力，有助于培养学生的数学素养，有助于培养学生解决问题的能力，有助于树立学生认真、细致、耐心、不畏困难的品质。本课题组紧紧围绕提高小学生计算能力的策略研究，推展我们的教学工作。 二、加强领导，提高认识 为了加强对学校科研工作的领导，中心小学成立“小学数学计算能力的培养”课题领导小组，负责组织领导实施课题研究工作，解决研究工作中的困难和问题。研究小组名单如下：组长：杜强（）副组长： （）组员：张玉兰（小学语文高级教师） 张海新（） 张桂禄（） 陈红芳（） 陈武龙（） 梁 梅（） 郭雪芹（） 三、主要目标 1、抓好数学基础技能的培养，使全体学生具有扎实的数学基础知识，同时提高数学教学能力。 2、通过课题研究提高学生数学计算速度和计算正确率的教学策略。 3、通过课题研究，努力提高学生的算法多样化，从而达到培养学生的口算、心算和笔算能力，促使学生在生动活泼、轻松愉快的学习中慢慢喜欢数学，对计算产生兴趣，提高学生的计算能力及综合素质。 4、课题组教师认真学习研究，提高整体素质。 四、具体措施 1、认真备课：根据新课程标准的精神，深入研究教材，了解教材，明确教学目标、要求，掌握每节内容的重点，根据学生的实际能力，适合学生智力能力发展的教法，解决教材与学生个体差异，以及教师教学个性之间的差异，备好课，写好合适的教案。 2、认真上课：要重视激发学生的学习兴趣，提高学生数学的能力，培养学生的探究意识。要尽可能地让每个学生在课堂上有更多的时间围绕教学目的动口、动手、动脑，注意及时反馈，调整教学方法和教学节奏，使双基训练、能力培养落到实处。 3、加强学习教研，不断提高业务水平：认真组织课题组成员学习理论。本学期继续组织课题参与成员认真学习数学课程标准及其解读与课题研究相关的理论书籍和论文，形成重视理论学习的氛围，紧密结合研究课探讨理论与实践的得失，促进理论的内化和吸收；从理论出发，积极在实际中运用验证，鼓励老师结合自己的实际，选取与本课题有关联的课改书籍学习。按规定的教研时间，开展教材学习、听课、观摩、专题讲座、理论研讨等活动，转变教学观念，提高教学素养和教学能力。互相学习，互相促进，不断充实自己。本学期要求每位课题组成员要上好一节 “教研课”，并做好听课记录、教学反思、写好评语。 4、多做相关的练习测验。一个学期至少要进行三次的全体学生闭卷竞赛。 五、主要工作安排： 2月份： 1、制定课题组计划。 2、组建课题组机构。 3月份： 1、开始上课题研究课 2、进行理论学习与实际研究。 3、开展第一次的计算竞赛活动。 4月份 1、开展一次有主题的课题沙龙。 2、开展第二次的计算竞赛活动。 3、做好期中课题研究的阶段性小结。 5月份： 1、继续学习相关的理论知识。 2、课题沙龙活动，校内上课题研究课。 3、集体备课讨论，听课评课。 4、开展第三次的计算竞赛活动。 6月份 1、做好本学期课题研究的阶段性小结。 2、课题教研资料整理归档。 3、撰写经验论文。