微型课题研究案例及模板.doc

(完整word)微型课题研究案例及模板微型课题研究如何提高小学高年级学生数学作业质量的研究研究人： 研究时间： 2012年 3月 20日 2012年 6月 日问题描述用白描手法叙述此课题产生的过程，即“我遇到了什么问题”今年我新接了一个班，几周以来，我认认真真地批改每一天的作业,发现以下令人担忧的情况：作业正确率极低，每天的作业情况完全正确只有2、3位同学。很多学生的作业态度较差，这从字迹上可以看出来，我再三要求把字写端正，但仍只有五分之一的同学字能写得清楚算是不错了。大多数学生的作业习惯很差,要求做这一题却做了那一题，不是抄错了数字,就是抄错了符号，该笔算的不用笔算，即使笔算,也是随便抓一片纸演算，或干脆在书或作业本的封面上，甚至在桌子上算上一通。作业拖拉，没有错及时改正的意识，只有老师在身边，才会改正。对于学生作业情况，大多数家长不太关心。我迫切希望改变学生这种糟糕的学习和作业情况。课题界定从“我遇到的问题”提炼出课题名称，即“我将研究什么课题” 所以我想研究的问题是“如何提高高年级学生数学作业质量的研究”。 关键词:高年级:小学阶段的46年级作业质量：包括作业书写的规范性、正确率、完成的时间等内容规划我将要具体研究哪些问题1.寻找学生作业质量差的原因2。培养学生自主提高作业质量的自信心、积极性3。通过跟踪典型学生作业的完成情况，寻找解决问题的办法4。取得家庭对学生作业管理的配合过程设计我将用“什么研究方法（策略)”、采取“什么研究行动解决问题1通过调查访问，寻找学生作业质量不高的根源；2通过主题阅读（包括网上搜索浏览），借鉴“他人经验”；3通过认真进行“二次备课和“课堂教学反思”，在课堂上力求扫清学生作业障碍，增强完成作业的自信心(特别是针对差生）；4通过“我的作业点滴”和“我的成功足迹”培养学生对待作业的主人翁精神；5通过每周“我的成功足迹”中的“家长评语”以及给家长们的信（两周一次）,获得家长的支持和配合,并告诉其检查学生作业的方式方法;6通过个案分析（XXX、XXX、）的叙事研究，寻找个性化解决问题的方法；7通过搜集、整理，总结研究成果。成果展望我将达到怎样的预期成果：学生的变化、教师变化、研究过程中呈现的文字、影音资料等1100%学生能自觉完成作业;50的学生能认真完成作业并有良好的作业习惯;20的学生对待作业极其负责。2教师批改作业更认真细致，作业讲评更有针对性，课堂教学更注重有效性，平时更关注学生的学习态度和学习习惯的培养。3研究过程中的数学日记、个案分析、“我的教育教学故事”、论文有2篇获奖，其中至少有1篇发表。(可能要到下学期）。援助要求暂时无*微型课题研究研究人： 研究时间： 年 月 日- 年 月 日问题描述用白描手法叙述此课题产生的过程，即“我遇到了什么问题课题界定从“我遇到的问题提炼出课题名称，即“我将研究什么课题” 内容规划我将要具体研究哪些问题过程设计我将用“什么研究方法（策略）”、采取“什么研究行动”解决问题成果展望我将达到怎样的预期成果：学生的变化、教师变化、研究过程中呈现的文字、影音资料等援助要求