教育心理学分章练习题.doc

(完整word)教育心理学分章练习题第一章 教育心理学概述一. 选择题1。 1903年,美国心理学家_A_出版了教育心理学这是西方第一本以教育心理学著名的著A桑代尔 B斯金钠 C布鲁钠 D皮亚杰2。 世界上第一本以“教育心理学”著名的书是1977年_C_出版的教育心理学A乌中斯基 B桑代尔 C卡普切列夫 D列昂节夫3。 教育心理学的成熟时期是_C_A20世纪20年代以前 B20世纪20-50年代C20世界60-70年代 D20世纪80年代以后4. 心理学的创始人是_D_A桑代尔 B斯金钠 C布鲁钠 D冯特5. _B_是教学内容的裁体,是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的工具。A教学内容 B教学媒体 C教学环境 D教学过程6. 心理学属于_C_A自然科学 B社会科学 C自然科学何时会科学双重性质的科学 D哲学7。 心理学作为一门独立的学科诞生于_A_年A1879 B1897 C1789 D17988. 心理学是研究人的_B_的科学A心理活动的规律 B行为何心理活动的规律C心理与心理活动的规律 D行为活动的规律9. 在苏联被称为教育心理学之父的心理学家是_C_A卡普杰列夫 B桑代尔 C乌中斯基 D？?斯基10。 教育心理学是一门研究学校情景中学与教的_C_规律的科学A基本教育 B基本教学 C基本心理 D基本身心11. 教育心理学研究中，所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展,这属于_A_A遵循性原则 B教育性原则 C系统性原则 D客观性原则12. 教育心理学的研究对象是_D_A学与教的心理规律 B学与教的心理规律，但以前者为主C学与教的心理规律，但以后者为主 D学与教以及二者相互作用的心理规律13。 要求把人的心理看作是与人的社会实践活动密切相连的过程来考察何研究的原则是_C_A客观性原则 B教育学原则 C实践性原则 D知识性原则14. 下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是_ B_A描述 B鉴测 C解释 D预测15. 20世纪20年代,教育心理学主要受到_C_A实验教育学 B教育社会学 C心理测量学 D和序教学16。 1924年我国第一本教育心理学教科书出版，它的作者是_D_A陶门知 B蔡元培 C潘菽 D廖世承17. 学校教育依照特色教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是_C_A学生 B教学内容 C教师 D教学环境18. 学与教的过程中有起传递的主要信心部分是_C_A教学媒体 B教师 C教学内容 D教学方法19. 初创时期的教育心理学著作，内容等是以_C_的原理阐释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。A儿童心理学 B教育心理学 C普通心理学 D学习心理学20. 教育心理学研究的核心内容是_D_A学生 B教师 C教学过程 D学习过程二. 填空题21. 教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规矩的科学.22. 学生通过群体差异可以影响学与教的过程,其中包括年龄差异，年龄差异主要体现在 思维水平 的差异上。23. 教育心理学作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家 桑代尔 出版了 教育心理学 24。 教育心理学是介于 自然 科学和 社会 科学之间的交叉学科。25. 教育心理学是应用心理学的一种,是 心理学与教育学 的交叉学科。26. 廖世承 是我国教育心理学的创始人，被称为教育心理学之父.27. 教材的编制何课程的设置必须以 水平 和 教学 的理论和研究为基础.28. 评价反置过程包括在教学之前对教学中效果的预测和评估，在教学过程中对教学的 监测和分析 以及在教学之后的检验和反思。29. 教育心理学大致经历了 初创时期 、 发展时期 、 成熟时期 、 完善时期 四个时期。30. 教学环境包括 物质环境 和 社会环境 两个方面。31. 20年代以后， 学科心理学 的发展很快，也成了教育心理学的组成部分。32. 教育心理学研究通常采用的方法有 观察法 、 调查法 、 实验法 、 个案法 行动研究法等。33。 学生对学与教的过程的影响体现在两个方面。即 群体差异 与 个体差异 .34. 教育心理学是 应用心理学 一种。35。 教育内容一般表现为教大纲。 教材 和 课程 36. 教学环境不仅是课堂整理研究的主要范畴,也是 学习过程研究 和 教学设计研究 所不能忽视的重要内容。37. 20世纪20年代以后，西方教育心理学吸取了 儿童心理学 和 心理测试方面 的成果，大大的扩充了自己的内容。38. 教育心理学对教育实践具有 描述 、 解释 、 预测 、 控制 的作用.39. 由于 自然实验 是在教育的实际情况下进行的。所以它所得结果比较接近于实际。40。 学与教的相互作用过程是一个系统过程，这一系统包括 学生 、 教师 、 教学内容 、 教学媒体 、 教学环境 五个要素。三 简答题41. 学习教育心理学对教师有什么作用？ 42. 简述教育心理学的发展趋势。 43. 简述教育心理学的研究对象。44. 简要说明学生作为要素之一从哪些方面影响学与教过程。 45。 教育心理学在基础教育课程改革中能发挥什么作用.46. 简述我国教育心理学的发展简史。 四 论述题47. 论述教育心理学在实际应用中的作用.第二章 学生的心理发展与教育 一 选择题 1。 青年初级的年龄在 C 阶段。 A6。7-11.12岁 B11.1214。15岁 C14。15-17。18岁 D3-6。7岁 2. A 思维已从“实验型向“理论型”转化 A抽象逻辑 B具体形象 C辩证 D单维3. 皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是 D A抽象思维 B概括思维 C形象思维 D逻辑思维 4。 主动感对内应盛阶段儿童的发展任务是 B A培养自立性 B培养主动性 C培养勤奋感 D培养自我同一性 5。 A 是自我意识最原始的形象 A生理自我 B社会自我 C心理自我 D自尊 6. 威特？提出 A 的认知公式的差异 A场独立性和场依存性 B沉思型与冲动型 C辐今型与发散型 D同时性与继时性 7。 最经发展区的提出，说明了儿童发展的 A A可能性 B观摩性 C目的性 D可控制性 8。 最经发展区理论的提出者是 C A列昂节夫 B赞可夫 C维果斯基 D鲁宾斯坦 9。 有能力，独立性强,自律，知足,爱探索，善于控制自己，喜欢交往，表现得最成熟,具有以上品质的儿童是在 D 教育方式下成长进步的。 A放纵型 B专制型 C自由型 D民主型 10。 形式运算阶段的儿童，其思维特征是 D A单维思维 B多维思维 C思维的不可逆行 D多命题形式进行 11。 流体智力和晶力智力说是由美国心理学家 B 提出来的. A斯皮尔曼 B卡特尔 C瑟斯顿 D吉尔福特 12. 人的发展指人类身心的生长和 B A增强 B变化 C成熟 D死亡 13. 去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来,认知发展到哪一阶段的儿童能达到这种程度?A感知运动阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段 14。 一般来说，如果一个人的智商是100,说明这个人的智力处于 C A超常 B弱智 C中下 D中等 15。 有种体发展过程中最容易习得某种行为的时期是语行为的 A A关键期或敏感期 B行为学习期 C习得期 D发展期 16。 目前研究男女智力的性别差异的基本讨论之一是 B A男伏于女 B男女总体水平大致相等 C女伏于男 D男女总体水平，有的年龄相等有则不相等 17。 青少年自觉的按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力叫做 A A心理自我 B生理自我 C社会自我 D自我意识 18已有研究指出，口头禅一言发展的关键期是 A A2岁 B4岁 C6岁 D8岁 19。 生理自我在几岁左右基本成熟? B A1岁 B3岁 C5岁 D7岁 20. 人格的？心是 C A能力 B智力 C性格 D气质二 填空题 21。 影响心理发展的两个主要因素是 遗传 和 环境 。 22。 规则的学习主要有两种学习公式 发现学习 和 接受学习 。 23. 感知运动阶段的儿童的认知发展主要是 感觉 和 运动 的分化。 24. 具体运算阶段的标志是儿童已经获得了 守恒 形式进行的。 25. 形式运算阶段的儿童的思维是以 命题 形式进行的。 26。 所谓心理发展是搞个体从出生，成熟，衰老直至死亡的整个生命进程中所发证的一系列 心理变化 。 27。 自我意识包括三种成分： 自我认识 、 自我体验和 自我鉴控 。 28。 学生的性格差异主要是指性格的 特征差异 和性格的 类型差异 。 29. 人格是指决定个体的 外显行为 和 内隐行为 并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。 30. 建构主义是 知识主义 的进一步发展. 31. 皮亚杰认为，守恒是 具体运算 阶段儿童具备的能力。 32. 美国心理学家斯金钠把人和动物的行为分为 应答性 行为和 操作性 行为。 33。 美国心理学家布鲁钠认为学习的实质在于 主动地形式认知 。 34。 形式运算阶段的儿童不仅具备了 逆向性 的可逆思维，而且具备了 补偿性 的可逆思维。 35. 埃里克森认为2-3岁的发展任务是培养 自立性 。 36. 人格发展阶段理论认为,与主动感相对应的是 内疚感 。 37. 自我同一性 是指个体组织自己的动机,能力，信仰及其活动经验而形成的有关自我的 一致性 形象. 38. 生理自我是 自我意识 最原始的形态，生理自我在 3岁 左右基本成熟. 39。 研究表明，学生心理发展有四个基本特征，即 连续性与阶段性 、 定向性与顺序性 、 不平衡性 、 差异性 。 40。 维果斯基的最近发展区是指 儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的差异 。 三 简答题 41. 形式运算阶段思维的主要特征是哪些？ 42。 简述智力的个体差异? 43。 场独立性与场依存性各自的优势是什么? 44。 简述艾里克森的人格发展理论?45. 简述青少年的心理特点? 46。 对特殊儿童的教育主要应考虑哪些形式？ 五 论述题 47. 论述皮亚杰的认知发展理论？第三章 学习的基本理论 一、单项选择题 1。 美国第一个特巴甫洛夫的研究结果作为学习理论的基础的人是 A巴甫洛夫 B桑代尔 C班杜拉 D华生 （ ）2。 有的学生平时易受暗示，属从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于 A场依存性占优势 B场独立性占优势C情感型 D内倾型 ( ）3. 根据学习的定义，下列现象中属于学习的是 A蜜蜂采蜜 B猴子练攀爬C病症导致的行为改变 D儿童模仿别人的行为 ( )4. 学习“工作总量=工作效率X工作时间”这是 A规则学习 B概念学习 C辨别学习 D解决问题学习 （ )5。 儿童自我意识发展的第三阶段是 A社会自我 B心理自我 C生理自我 D精神自我 （ ）6。 提出认知结构学习论的心理学家是 A奥苏伯尔 B布鲁钠 C加涅 D桑代克 ( )7. 哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的只是经验中“生长”出新的知识经验？ A完型顿悟论 B认知-结构学习论 C信息加工学习理论 D建构主义学习理论 ( )8. “一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种现象是 A刺激分化 B刺激泛化 C刺激比较 D行为强化 ( )9。 要求学生分辨勇敢和鲁莽,谦让和退缩是刺激的 A获得 B消退 C泛化 D分化 ( )10. 将符号所代表的新知识与学习者认知结构中应有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于A机械学习 B意义学习 C接受学习 D发现学习（ )11. 认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”这是下面哪种理论的观点？ A有意义接受学习理论 B认知结构学习理论C建构主义学习理论 D人本主义学习理论 （ )12。 在西方，对学习分类有较大影响的心理学家是 A加涅 B斯金钠 C托尔曼 D桑代克 ( )13。 美国心理学家布鲁钠认为学习的实质在于 A构造一种完型 B主动地形成认知结构C形成刺激与反应间的联结 D对环境条件的认知 （ )14. “杯弓蛇影”反应的是一种什么现象？ A刺激泛化 B刺激分化 C刺激比较 D分为强化 ( ）15. 小丁原来很怕见陌生人，上幼儿园后这种行为消失了，据加涅的学习结果分类,在小丁身上发生了 学习。A智慧技能 B认知策略 C态度 D言语信息 （ ）16。 行为学习是个体潜能的自我实现的过程的观点是 B A行为主义的学习理论 B人本主义的学习理论C社会观察的学习理论 D认知心理派的学习理论 （ )17。 通过对狗等动物的训练研究，提出条件反射学说的著名学者是 A桑代克 B斯金钠 C华生 D巴甫洛夫 ( )18。 按照加涅的学习结果分类法,学习者使用符号和环境相互作用的能力称 A智慧技能 B认知策略 C言语信息 D动作技能 （ )19。 如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为,最合适的安排应该是 A让儿童看完电视以后应即督促地完成作业 B限定每周看电视的适当时间C惩罚孩子过分喜欢看的行为 D只有按时完成家庭作业后才能看电视 ( ）20。 学了“全等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的性质定理时进行的分析，这种学习属于A信号学习 B连锁学习 C辨别学习 D规则或原理学习 （ ） 二、填空题 21。 加涅在学习的条件一书中先后提出的_分类和_分类影响较大。22。 影响心理发展的两个主要因素是_和_。23. 所谓心理发展是指个体从出生，成熟,衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列_。24. 皮亚杰认为，守恒是_阶段儿童具有的能力.25. 人格是指决定个体的_和_并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。26。 学生性格差异主要是指性格的 和性格的 27。 加涅根据学习的结果将学习分为智慧技能、_、言语信息、_和_.28。 我国心理学家主张把学生的学习分为 、_和_三类。29. 知识是客观事物的特色和联系在人脑中的 .它是来自反映的对象本身的_.30. 技能是通过学习而形成的符合要求的_。它是来自于活动主体所做出的行动及其反馈的_.31. 自我意识的发展包括生理自我、_和心理自我三个阶段。32。 提出最近发展区理论的心理学家是_。33. 美国心理学家斯金钠把人和动物的行为分为应答性行为和_行为。34。 经典性条件反射的基本规律有_和_。35. 操作性条件作用的基础规律有强化、消退、_、_与_。36。 加涅认为，如果想要保持信息，就得采取_策略.37。 加涅在学习的条件一书中先后推出的 _分类和_分类影响较大。38. 回避条件作用与逃避条件作用都是_的条件作用基础。39。 学习活动的过程是_的获得过程。40。 斯金钠认为，学习实质上是一种反应概率上的变化，而_是增强反应概率的手段.三、简答题(本大题共6个小题，每小题5分，共30分）41. 简述尝试-错误学习理论对教学的启示？ 42。 简单评论布鲁钠的认知-结构学习理论？ 43。 简述最近发展区的概念及其意义？ 44. 意义学习需要具备哪些条件？ 45. 如何理解心理发展的含义？ 46. 列举建构主义学习的基本观点？ 四、论述题（本大题只有1个小题,共10分）47. 有人建议，在教育实践中“要多使用奖励，而尽量少用惩罚请简要阐述你对这种建议的看法？第四章 学习动机 一、单项选择题 1. 引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程叫做 A注意 B需要 C动机 D光趣 （ ）2。 著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高 A也是中等 B不利 C关系不大 D最有利 （ ）3。 小明为了获得老师和家长的表扬。学习非常刻苦，她的学习动机表现为 A认知内驱力 B自我提高内驱力 C附属的内驱力 D求知欲 ( ）4。 自我提高内驱力和附属内驱力属于 A内部动机 B直接动机 C外部动机 D间接动机 （ )5. 需要层次理论中的成长性需要是指 A自我实现的需要 B归属与爱的需要C生理的需要 D尊重的需要 ( ）6. 教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是 A晕轮效应 B有晕效应 C罗森塔尔效应 D名人效应 （ ）7. 最重要和最良性的学习动力是 A学习兴趣和教师的期待 B学习兴趣和远大的理想C教师的期待和远大的理想 D教师的期待和家长的期待 ( ）8。 个体对学习活动所要达到的目标和主观估计是 A学习需要 B学习动机 C学习迁移 D学习期待 ( ）9。 成就动机理论的主要代表人物是 A马斯洛 B韦纳 C阿特金森 D班杜拉 （ )10. 维钠将人们活动成败的原因归结为六个因素,其中不属于自身内在因素的是 A能力高低 B努力程度 C任务难易 D身心状态 ( ）11. 口渴会促使人做出觅水的行为活动，这是动机的 B A导向功能 B激活功能 C强化功能 D调节与维持功能 ( ）12. 根据维钠的旧因理论,如果学生把成功、失败归因于自己的能力,学生会感到 A惊喜和感激 B满意和自豪 C内疚和无助 D学习没有积极性 （ )13. 小张为了得到老师或父母的奖励而努力学习,则他的学习动机是 A高尚动机 B内部动机 C外部动机 D低级动机 ( ）14。 一般来说,由 支配下的行为更具有持久性。A内在动机 B外在动机 C交往动机 D无意识动机 （ ）15. 根据学习动机的来源，可以把学习动机分为 A社会动机与个人动机 B工作动机与提高动机C高尚动机与低级动机 D内部动机与外部动机 （ )16. 马斯洛需要层次论中的最高层次是 A安全需要 B尊重的需要 C爱与归属需要 D自我实现的需要 （ )17. 成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为，避免失败者的目的是避免失败,减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务，当一项人物的成功率为50时，他们会 A可能选择 B犹豫不决 C回避这项任务 D坚决选择( )18。 与学习的社会意义和个人前途相联的学习动机是 A近景的直接性动机 B内部动机C远景的间接动机 D外部动机 ( ）19。 来源于学生对学习内容或学习结果的兴趣的动机是 A高尚的动机 B远景的间接性动机C低级的动机 D近景的直接性动机 ( ）20。 学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的 A作用 B社会意义 C动力来源 D个人的前途 ( )二、填空题（本大题有20个小题，每小题1分，共20分。把答案填在题中的横线上,错填、未填均不得分.）21. 积极诱因使个体产生积极行为，_某一目标， 消极诱因则使个体产生负性行为，_某一目标。22。 一般来说,动机具有激活功能,_功能和_功能。23。 奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即_内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。24. 学习动机的两个基本成分是_和_.两者相互作用形成学习的动机系统。25. 学习需要的主观体验形式是学习者的_或_。26. 学习期待包括_期待和_期待.27。 旧因理论是从_来阐述行为动机的.28。 到了青年期，_和自我提高内驱力成为学生学习的主要动机.29。 高尚的学习动机的核心是 低级的学习动机的核心是_。30. “身教重于言教是_的作用在教育实践中的表现。31. 马斯洛认为，在人的需要层次中最基本的需要是_。32。 归因理论的提出者是_。33. 自我效能感理论的创立者是_。34. 班杜拉认为,人的行为受行为的_因素与_因素的影响.35. 高尚的学习动机的核心是_。36. 教育心理学研究表明,新的学习需要可以通过两条途径来形成即间接转化与_。37. 班杜拉认为行为的结果因素就是通常所说的强化_，_他把强化分为直接强化、_和_。38。 韦钠吧人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是 能力高低、_和_。39。 阿特金森的研究表明，_倾向于选择非常容易或则非常困难的任务。40。 _指的是具有一定难度,需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境。三、简答题（本大题共6个小题,每小题5分，共30分）41。 简述耶克斯一多德森定律及其教育意义? 42. 根据班杜拉的理论，简述自我效能感的含义以及影响自我效能感形成的因素？ 43. 简述学习动机的强化理论的主要内容？ 44. 结合教学实际，谈谈对学生的学习效果进行评分的艺术？ 45. 简述马斯洛的需要层次理论？ 46. 学习的内部动机和外部动机是何关系？ 四、论述题（本大题只有1个小题，共10分）47. 用成败归因理论解释归因对学习动机的影响？第五章 学习的迁移 一、单项选择题 1。 一种学习中习得的一般原理,方法，策略和态度等迁移到另一种学习中去的是 A一般迁移 B具体迁移 C垂直迁移 D水平迁移 ( )2. 我们平时所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？ A顺应迁移 B同化性迁移 C重组性迁移 D具体迁移 （ )3。 注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是 A关系转换理论 B经验类化理论 C共同要素说 D形式训练说 （ )4。 根据迁移的性质不同和影响效果的不同，可分为 A正迁移与负迁移 B顺向迁移与逆向迁移C水平迁移与垂直迁移 D一般迁移与具体迁移 ( ）5。 根据迁移的不同抽象概括水平可分为 A正迁移与负迁移 B同化性迁移与顺应性迁移C水平迁移与垂直迁移 D一般迁移与具体迁移 （ ）6. 根据迁移内容的不同，可将迁移分为 A正迁移与负迁移 B顺应性迁移与重组性迁移C水平迁移与垂直迁移 D一般迁移与具体迁移 ( ）7. 下述所列的迁移说中 被认为是缺乏科学根据的A形成训练迁移说 B同化学习迁移说C经验类化迁移说 D认知结构迁移说 （ ）8. 以下不是影响迁移的客观因素的是 A教师指导 B认知结构 C媒体 D学习材料特性 （ ）9. 根据迁移过程中所需内在心理机制的不同,可分为 A正迁移与负迁移 B水平迁移与垂直迁移C一般迁移与具体迁移 D同化性迁移，顺应性迁移与重组性迁移 （ )10. 各种不同的武术动作的迁移属于 A同化性迁移 B顺应性迁移 C重组性迁移 D特殊性迁移（ ）11. 两种学习间发生互相干扰，阻碍的迁移称为 A正迁移 B负迁移 C横向迁移 D纵向迁移 （ ）12. 将原有认知经验用于新情景中时，需调整原有的经验，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，这种方式称为 A顺应性迁移 B同化性迁移 C重组性迁移 D一般性迁移 （ ）13. 从迁移的观点来看，“温故而知新”属于 A顺向负迁移 B逆向负迁移C逆向正迁移 D顺向正迁移 ( )14。 美国心理学家桑代克尔反对形式训练说，提出了迁移的 A共同要素说 B概括化理论C关系转换说 D学习定势说 ( )15。 认为迁移的具体的，有条件的迁移理论是 A形式训练说 B共同要素说C经验类化说 D关系转换说 （ ）16。 强调概括化经验在迁移中的作用的理论是 A形式训练说 B共同要素说C经验类化说 D关系转换说 ( ）17。 重视对情境关系的理解的迁移理论是 A形式训练说 B共同要素说C概括原理说 D关系转换说 （ ）18. “举一反三”“闻一知十”体现的是 A创适性 B学会学习 C学习迁移 D学习动机 （ ）19. 教育心理学家 提出了认知结构迁移理论。A奥苏伯尔 B安德森 C贾德 D桑代克 ( )20。 认为迁移是无条件的,自动发生的A形式训练说 B共同要素说C经验类化理论 D关系转换理论 （ ） 二、填空题 21. 先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态叫做_。22. 影响学习迁移的主要因素有相似性，原有认知结构和_23. 加法的学习影响着乘法的学习,而乘法的学习反过来也影响着对加法的重新理解,这在心理学中叫_。24. 阅读技能的掌握有助于写作技能的形成，叫做_迁移.25。 汉语拼音的学习干扰英语音标的学习,叫做_迁移.26. 物理学习中的审题技能的掌握可能会促进化学等其他学科的审题技能的应用称_迁移。27。 归纳式学习属于垂直迁移中的_迁移。28. 演绎式学习属于垂直迁移中的_迁移.29. 乘法口诀的掌握可以广泛迁移到的种情境中，这叫_。30。 _是习得的知识,技能与行为规范向能力与品德转化的关键环节。31. 学生学习了m （ a + b ) = m a + m b 后,认为 l g a b = l g a + l g b。这在心理中称_。32. 格式塔心理学家从理解事物_的角度对经验类化理论进行了重新解释。33。 奥苏伯尔的_理论代表了从认知观点来解释迁移的一种主流倾向。34。 认为两种情境中有产生式的_或重叠，则可以产生迁移的代表人物为 35。 加特钠，吉可等人认为,前后两种情境中的_、_与联系等本质特征是决定迁移的关键成分。36. 现代迁移理论中有人认为通过_与_，可以促进迁移的产生。37。 迁移不仅存在于_,而且也存在于不同的经验之间。38. 合理编排的标准就是使教材达到结构化、_和_。39。 认为心理能只有通过训练才得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。40. 学习方法的迁移属于_，具有广泛的迁移性.三、简答题 41. 简述学习迁移的种类？ 42。 简述原有的认知结构对迁移的作用？ 43。 教学中应如何促进学习的迁移? 44。 定势对迁移有什么影响作用? 45。 简述现代迁移理论的基本观点？46. 教学中应如何促进学习的迁移？ 四、论述题（本大题只有1个小题，共10分)47。 教学中影响迁移的主要因素有哪些？第六章：知识的学习 一、单项选择题 1. 学习新信息对己有旧信息回忆的抑制作用叫_A前摄干扰 B倒摄干扰 C消退抑制 D超限抑制 （)2. 信息在短时记忆中一般保持_秒钟A5 B20-30 C60 D120 （）3。 研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为_A时快时慢 B不快不慢 C先慢后快 D先快后慢 （）4. 由于反映程度的不同,知识可分为感性知识与_A记忆知识 B直观知识 C理性知识 D应用知识 （）5. 学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于_A词汇学习 B符号学习 C概念学习 D辩题学习 （）6。 个人能用语言描述的知识属于_A感性知识 B理性知识 C陈述性知识 D程序性知识 （）7学习由若干概念组成的句子的复合意义即学习若干概念之间的关系的学习叫做 A概念学习 B符号学习 C命题学习 D并列结合学习 （）8. 遗忘就其实质来说,是知识的组织与认知结构简化的过程，这种观点的代表学说是_A痕迹衰退说 B同化说 C干扰说 D动机说 （）9. 学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程,它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和_A知识巩固 B知识运用 C知识提取 D知识迁移 （）10。 短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为_组块A62 B612 C71 D72 （）11。 把“辛丑条约的内容记为“钱禁兵馆”主要是运用了一下哪一种记忆术_A位置记忆法 B关键词法 C缩简法 D视觉想象 （）12. 现代信息加工心理学家把人的记忆系统分为_A两个 B三个 C四个 D五个 （）13. 以词汇学习，实物,图片，图表,图形等为内容的学习属于_A概念学习 B命题学习 C符号学习 D并列结构学习（）14。 对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于_A符合学习 B概念学习 C命题学习 D上位学习 （）15。 学生已有了“四边形”的知识,现在让学生学习“梯形”的相关知识这种学习属于_A上位学习 B下位学习 C概念学习 D并列学习 （）16。 如果学生已有了“哺乳动物”的观念,然后再学习“鲸这种动物。这种学习属于_A概念学习 B上位学习 C下位学习 D并列结合学习 （)17. 等腰三角形，等边三角形，直角三角形等都是三角形的_A反例 B变式 C概括 D抽象 （）18. 知识获得的途径主要是通过直观和_A概括 B比较 C分析 D综合 ()19。 小李原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认知策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是_A并列结合学习 B类属学习 C归纳学习 D上位学习 （）20。 被称为工作记忆，在信息加工系统中居于核心地位是_A长时记忆 B有意记忆 C感觉记忆 D短时记忆 （）二、填空题 21. 在教“鸟”概念时,用麻雀,燕子说明“前肢为翼，无齿有啄”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用了_22. 有的学生由于经常看到主语在句子的开端部位，就认为主语就是句子开端部位的那个词，这是一种_概括23. 储存时间大约为0。252秒的记忆是_24。 知识就其实质是人脑对客观事物的特征与联系的反映,是客观事物的_.25. 根据反映活动的深度的不同，知识可分为_和_，前者又可分为_和_两种水平,后者包括_和_两种形式。26.