中学心理健康教育-工作计划.doc

2017-2018学年心理健康教育工作计划中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定明确指出：实施素质教育必须加强学生的心理健康教育，提高学生的心理品质，促进学生整体素质的提高。因此，心理健康教育是学校教育的一种新的发展，在学生全面发展教育中占有特别重要的地位。为确保学生健康发展，推动心理健康教育在我校的全面实施，特制订此计划。 一、指导思想：全面落实党的教育方针和实施素质教育的客观要求，深入贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和教育部中小学心理健康教育指导纲要（试行），进一步规范学校心理健康教育工作，切实提高学生心理素质；根据中学教育的特点和中学生心理发展的规律，通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力；不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。 二、工作目标： 1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。 2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。 3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。 三、具体措施： （一）加强辅导教师队伍建设 1、为促进心理健康教育工作的顺利开展，为全体师生的心理健康保驾护航。 2、为提高心理健康教师的专业素质，继续通过全员培训和骨干外出学习等途径，组织教师参加业务培训和心理健康教育资料的有关学习，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。3、关注教师的心理健康。一个教师的心理如果不健康，会直接损害学生的心理健康，影响学生心理的正常发展，甚至会影响学生的一生，进而影响社会，其危害是不可估计的。 （二）做好学生心理健康辅导 1、心理辅导途径与方法：（1）开设班级心理活动课，系统传授心理健康的知识与方法。开设班级心理活动课是培养学生良好心理素质的一条主要途径，本学期计划从初一年级至初三年级都开设班级心理辅导课。（2）举办心理教育讲座，有针对性地开展专题教育。针对初一新生不适应新学校生活，恋家、脆弱、过分依赖的问题，我们计划在初一年级开展如何适应学校的新生活系列讲座；对学生青春期心理比较复杂的特点，在初二、初三开展成长中的女孩、如何处理好师生关系、父母关系、同学关系等主题讲座。（3）团体咨询：对那些有相近或相似问题、疑虑的同学集中起来，利用团体成员之间心理相近的优势，互诉烦恼，共商对策，减少凝虑，减轻心理负担，让学生在活动中充分体验，助人自助。（4）个案咨询：加强成长工作室建设。针对一些学生的心理问题，采取了适当的心理咨询和心理治疗，减轻或消除一些来访者的不适应的心理现象和行为，促进学生心理的健康发展。重视心理问题个案的记录与分析，为教育教学工作提供借鉴。心理辅导教师应重视日常的工作积累，对日常工作中的典型个案进行记录、整理和分析，建立心理档案，有所侧重地进行跟踪调查，为学校教育教学工作和心理教育研究提供参考资料和理论指导。（5）营造心育氛围：营造心育良好环境。我校今年将加校园文化建设力度，通过自然景观设计、现代设施建设、校园文化布景、楼内精心装饰、教室个性布置等，营造蕴含丰富文化内涵的人文教育氛围；通过师德承诺活动，优化人际关系，着力建设民主、平等、和谐的师生关系、生生关系、师师关系，使学生在和睦的人际关系中感受自我价值。强化家长心育实力。当今社会发展大趋势的影响下，有些家长只关心孩子的学习成绩，至于孩子的心理品质、困惑、烦恼等却很少关心或不知如何去关心。我们将通过家长会和家长开放周等途径，解答家庭教育中所产生的各种问题，并引导家长转变观念，创造和谐的家庭气氛，建立良好的亲子关系，促进孩子的健康成长。重视心育的学科渗透。在学科课堂教学中渗透心理健康教育，是推进学校心理健康教育最基本的途径，也是提高课堂教学实效的保证。我校要求在所有学科的教学中都要渗透良好的学习动机、学习态度、学习方法，通过和谐、活跃、平等、欢快和有激情的课堂气氛，促使学生积极思维，主动活泼的学习。 成长比成绩重要，成人比成才重要。我们将全心投入，利用一切资源开展中学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，为学生的心理健康保驾护航。