部编人教版五年级语文下册《人物描写一组》.pptx

你身边有没有有个性的朋友呢？今天你身边有没有有个性的朋友呢？今天，我们来一起认识几位个性鲜明的人物：和小我们来一起认识几位个性鲜明的人物：和小伙伴摔跤的小嘎子，刚进城里拉人力车的骆伙伴摔跤的小嘎子，刚进城里拉人力车的骆驼祥子，临死前的严监生。他们有着怎样的驼祥子，临死前的严监生。他们有着怎样的性格特点？作者是如何描绘他们的？让我们性格特点？作者是如何描绘他们的？让我们一起去看看吧！一起去看看吧！嘎：嘎：g，（方言），（方言）乖僻；脾气不好：这人嘎得很，不好乖僻；脾气不好：这人嘎得很，不好说话。说话。调皮：嘎小子。调皮：嘎小子。嘎子：调皮的人。（有时用来称小孩儿，嘎子：调皮的人。（有时用来称小孩儿，含喜爱意）。含喜爱意）。13 13 人物描写一组人物描写一组第一课时第二课时 徐光耀徐光耀：生于：生于19251925年，河年，河北雄县人。历任河北省文联北雄县人。历任河北省文联主主席、党组席、党组书记书记。代表作品代表作品:长篇小说长篇小说平原平原烈火烈火、中篇小说、中篇小说和电影剧本和电影剧本(小兵张嘎小兵张嘎等等。第一课时摔跤摔跤选自选自小兵张嘎小兵张嘎 老舍老舍：原名：原名舒庆春，字舍舒庆春，字舍予。中国现代小说家、作家予。中国现代小说家、作家，新中国新中国第一位获得第一位获得“人民艺术人民艺术家家”称号的作家。称号的作家。文学文学成就成就:代表作有代表作有骆驼骆驼祥子祥子，四世同堂四世同堂，剧本，剧本茶馆茶馆等。等。他像一棵挺脱的树他像一棵挺脱的树选自选自骆驼祥子骆驼祥子 吴敬梓吴敬梓：(1701175417011754)，字敏轩字敏轩,清代小说家清代小说家,安徽全椒人。安徽全椒人。他出身于仕宦名门，小时候受到他出身于仕宦名门，小时候受到良好良好教育，对教育，对文学创作表现出特文学创作表现出特别的天赋。别的天赋。文学文学成就成就:善诗善诗赋，尤赋，尤以小以小说著称。所作说著称。所作儒林外史儒林外史是我是我国古典讽刺小说中的杰出国古典讽刺小说中的杰出作品。作品。两茎灯草两茎灯草选自选自儒林外史儒林外史小小gbnbnwn朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍嘎嘎子子揪揪耳朵耳朵 扳扳腕腕手手zh铸铸 造造qun颧颧 骨骨住住b疤疤痕痕zh严严监监生生ki侄侄子子我会认我会认我会认我会认倒倒绊绊痰痰吐吐眼泪眼泪揩揩jijintn我我我我会写会写会写会写腕腕 剃剃 腮腮 疤疤 监监 侄侄 喉喉 咙咙jiolu zhng binqnobnwntsibjinzhhulng跤跤 搂搂 仗仗 鞭鞭 欺欺 挠挠扳扳左右左右 结构结构上下上下 结构结构半包围半包围 结构结构跤跤仗仗搂搂扳扳疤疤 监监剃剃侄侄鞭鞭 欺欺腕腕挠挠喉喉腮腮咙咙识字方法识字方法字歌：监临字“日”消失，“皿”字来垫底。看图识字：手腕 脚腕扳bn 巧记：一只小手（扌）巧记：一只小手（扌）要造要造“反反”。重难点字书写指导重难点字书写指导这一笔为撇。这一笔为撇。喉hu巧记巧记：张：张“口口”说姓说姓“侯侯”，藏在脖里头。，藏在脖里头。右侧注意右侧注意与与“候候”的区别。的区别。摔跤摔跤搂抱搂抱鞭炮鞭炮手腕手腕疤痕疤痕识字游戏识字游戏剃头剃头喉咙喉咙精神抖擞：表现出旺盛的活力。文中指小嘎子活力旺盛地与小胖墩儿摔跤。造句：体育健儿个个造句：体育健儿个个精精神抖擞神抖擞，斗志昂扬。，斗志昂扬。词语解释词语解释词语解释词语解释造句：魔术师造句：魔术师的表演动作纯的表演动作纯熟，一点儿熟，一点儿破绽破绽也看不出来。也看不出来。破绽破绽：指指衣物衣物的裂口，比喻的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞说话做事时露出的漏洞。本本文指小胖墩儿跟小嘎子摔跤文指小胖墩儿跟小嘎子摔跤时没有露出一点儿漏洞。时没有露出一点儿漏洞。找一找：摔跤片段描写中的主要人物是谁？小嘎子小嘎子整体感知整体感知围绕小嘎子，主要写了什么？小嘎子和小嘎子和小胖墩儿摔跤小胖墩儿摔跤 默读默读课文。课文。说说说说摔跤摔跤中的人中的人物给物给你留下了什么印象你留下了什么印象，你是从哪些，你是从哪些语句体会到的。语句体会到的。（课后课后第第1 1题题）互动课堂互动课堂摔跤摔跤“要不要不摔跤。摔跤。”“是吗？是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”争强好胜争强好胜憨厚率直憨厚率直仿写 请你用上请你用上“是是还是还是”来写个句子吧来写个句子吧!这个篮球是你的，还是小明的？这个篮球是你的，还是小明的？小小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩。俩人把人把“枪枪”和和“鞭鞭”放在放在门墩儿上门墩儿上，各自，各自虎势儿虎势儿一站，一站，公鸡鹐架公鸡鹐架似的对起阵来似的对起阵来。有心机有心机聪明聪明不甘示弱不甘示弱“虎势儿虎势儿”是指是指俩人都很威风，俩人都很威风，不甘示弱。不甘示弱。起初起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。招，下冷绊子，仿佛很占了上风。有心机有心机聪明聪明机敏机敏 可是可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。不露破绽不露破绽惯手惯手沉稳沉稳 两两人人走马灯走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当:小胖墩儿小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬硬是扳他不动。是扳他不动。小嘎子：争强好胜小嘎子：争强好胜小胖墩小胖墩儿：健壮、力气大儿：健壮、力气大小嘎子和小胖墩儿：小嘎子和小胖墩儿：谨慎、互相试探对方谨慎、互相试探对方 小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。小胖墩儿：摔跤能手小胖墩儿：摔跤能手求胜心切求胜心切机敏机敏小嘎子：小嘎子：一起来看看电视剧中小嘎子和小胖墩儿摔跤的一起来看看电视剧中小嘎子和小胖墩儿摔跤的片段吧！片段吧！点击图片，观看视频点击图片，观看视频聪明、机敏、争强好胜、有心机。聪明、机敏、争强好胜、有心机。小嘎子小嘎子可以看出他聪明、可以看出他聪明、有心计。有心计。处于劣势时，他处于劣势时，他“推拉拽顶推拉拽顶”，想尽各种办法，想尽各种办法在选择摔跤方式时，选择了在选择摔跤方式时，选择了适合自己特长的适合自己特长的“随便摔随便摔”摔跤时他采用摔跤时他采用“使巧招，下使巧招，下冷绊子冷绊子”的战术的战术可以看出他的机可以看出他的机敏和争强好胜。敏和争强好胜。作者在这个片段中运用了什么描作者在这个片段中运用了什么描写写人物的方法，结合课文中的语句，人物的方法，结合课文中的语句，体会表达的效果体会表达的效果。（课后第（课后第2 2题）题）各自虎势儿各自虎势儿一站一站，公鸡，公鸡鹐架鹐架似的对起阵来似的对起阵来围着他猴儿似的围着他猴儿似的蹦来蹦去蹦来蹦去走马灯似的走马灯似的转转了三四圈，终于了三四圈，终于三抓两挠三抓两挠，揪揪在在了一起了一起任你怎样任你怎样推拉拽顶推拉拽顶，硬是，硬是扳他不动扳他不动。想想用脚腕子用脚腕子钩钩他的腿，不料反给他把脚他的腿，不料反给他把脚别别住了。住了。动作动作人物：鲜活人物：鲜活“要不要不摔跤摔跤。”语言语言只有只有描写行动，人物才能站起来描写行动，人物才能站起来。老舍老舍 人物人物动作是人物思想和性格特征的具体表动作是人物思想和性格特征的具体表现。在写人叙事的作文现。在写人叙事的作文里，描写动作是里，描写动作是刻画人刻画人物思想、品质和精神的一种方法。具有典型意物思想、品质和精神的一种方法。具有典型意义的人物动作义的人物动作描写，能描写，能使人物形象更加使人物形象更加生动，生动，更加鲜明。更加鲜明。仿写 请你运用一系列的动作描写来写一请你运用一系列的动作描写来写一写写“我我”起床的情景。起床的情景。我（我（）开被子，（）开被子，（）下床）下床来来，（，（）过过衬衣衬衣，（，（）上）上鞋子，几鞋子，几步（步（）进）进洗手间洗手间，（）出）出牙刷牙刷，（，（）上）上牙膏，在口中牙膏，在口中胡乱（胡乱（）几）几下，下，然后（然后（）下）下毛巾，在脸毛巾，在脸上（上（）了）了几下，几下，飞快（飞快（）出屋子。）出屋子。蹬蹬 翻翻 拉拉 套套 窜窜 抽抽 涂涂 戳戳 扯扯 抹抹 冲冲 摔跤摔跤主要写小嘎子和小胖墩儿比主要写小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景，反映了小嘎子赛摔跤的情景，反映了小嘎子 、和和 的个性。的个性。主题概括主题概括聪明聪明机敏机敏争强好胜争强好胜有心机有心机 一、加点字读音完全正确的一组是（）。A A.嘎子（嘎子（g）揩油揩油（ki）B B.揪心（揪心（qi）手腕手腕（wn）C.C.铸造（铸造（zh）颧骨颧骨（qun）D D.监考（监考（jin）吐痰吐痰（tn）C课堂演练课堂演练 二、根据材料回答问题。“蹦来蹦去蹦来蹦去”是是 描写描写，从中我们可以从中我们可以体体会会到嘎子的到嘎子的 。请你请你以以“踢毽子踢毽子”为内容，为内容，写一句话，写一句话，注意注意使用前面所填的描写方法使用前面所填的描写方法。_动作动作灵活敏捷灵活敏捷 毽子毽子刚要落下来，她瞅着毽子落下的方向，一抬刚要落下来，她瞅着毽子落下的方向，一抬脚，脚，“啪啪”毽子又稳稳地飞了上去，仿佛毽子很听她毽子又稳稳地飞了上去，仿佛毽子很听她的话。的话。小小嘎子围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使嘎子围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。上节课，我们认识上节课，我们认识了聪明、机敏、争强好胜、了聪明、机敏、争强好胜、有有心机的小嘎子，这节课我们再来认识两个人物，心机的小嘎子，这节课我们再来认识两个人物，那就是祥子和严监生，一起开始今天的学习吧！那就是祥子和严监生，一起开始今天的学习吧！第二课时 找一找：他像一棵挺脱的树和两茎灯草片段描写中的主要人物分别是谁？整体感知整体感知祥子祥子严监生严监生围绕这两个人物，主要写了什么？祥祥子：身材和外貌子：身材和外貌严监严监生：严监生临死前终因灯盏点了两茎灯草，生：严监生临死前终因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼。一命呜呼。默读默读课文。课文。说说说说他是一棵挺脱他是一棵挺脱的树的树中的祥子给中的祥子给你留下了什么印象你留下了什么印象，你是从哪些语句体会到的。你是从哪些语句体会到的。（课后课后第第1 1题题）互动课堂互动课堂他是一棵挺脱的树他是一棵挺脱的树 他他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的铸成一定的格局，可是已经像个成人了格局，可是已经像个成人了一个一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。身材健壮身材健壮 祥祥子年龄虽小，但骨骼子年龄虽小，但骨骼和肌肉都长得很快，和年龄和肌肉都长得很快，和年龄不太相称。不太相称。他的他的铁扇面似的胸铁扇面似的胸 直硬的背直硬的背 露出那对露出那对“出号出号”的大脚的大脚！结实健壮结实健壮 他他没有什么模样，使他可爱的是脸没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮;腮腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头上没有多余的肉，脖子可是几乎与头-边边儿粗儿粗;脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的骨与右耳之间一块不小的疤疤小时候小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。在树下睡觉，被驴啃了一口。相貌普通相貌普通富有生气富有生气 是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。上下没有一个地方不挺脱的。挺脱、壮实、富有生气挺脱、壮实、富有生气强劲，结实强劲，结实比喻比喻结实，健壮，富有生气结实，健壮，富有生气祥子祥子 作者在这个片段中运用了什么描作者在这个片段中运用了什么描写写人物的方法，结合课文中的语句，人物的方法，结合课文中的语句，体会表达的效果体会表达的效果。（课后第（课后第2 2题）题）外貌描写外貌描写人物：鲜活人物：鲜活 他的他的铁扇面似的胸铁扇面似的胸 直硬的背直硬的背 露出那对露出那对“出号出号”的大脚的大脚！默读默读课文。课文。说说说说两茎灯草两茎灯草中的严监生给中的严监生给你留下了什么印象你留下了什么印象，你是从哪些语句体会到的。你是从哪些语句体会到的。（课后课后第第1 1题题）两茎灯草两茎灯草 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个手指头。伸着两个手指头。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道:“:“爷，别人爷，别人都说的不相干，只有都说的不相干，只有我晓得你我晓得你的意思的意思!你是为那灯你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一今挑掉一-茎就是了。茎就是了。”众人看严监生时，点众人看严监生时，点一点一点头，把手垂下，登时就没了气头，把手垂下，登时就没了气。吝啬的守财奴吝啬的守财奴 作者在这个片段中运用了什么描作者在这个片段中运用了什么描写写人物的方法，结合课文中的语句，人物的方法，结合课文中的语句，体会表达的效果体会表达的效果。（课后第（课后第2 2题）题）严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个手指头。伸着两个手指头。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道:“:“爷，别人爷，别人都说的不相干，只有都说的不相干，只有我晓得你我晓得你的意思的意思!你是为那灯你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一今挑掉一-茎就是了。茎就是了。”众人看严监生时，点众人看严监生时，点一点一点头，把手垂下，登时就没了气头，把手垂下，登时就没了气。具体事例：严监生临死仍惦记节省灯油具体事例：严监生临死仍惦记节省灯油 大侄子大侄子走上前走上前来问道来问道:“:“二叔二叔，你，你莫不是还有两个亲莫不是还有两个亲人不曾见面？人不曾见面？”诸亲六眷诸亲六眷严监生严监生他就把头摇了两三摇。他就把头摇了两三摇。动作描写动作描写 二侄子二侄子走上走上前来问道前来问道:“:“二叔，二叔，莫不是还有两笔莫不是还有两笔银子在那里，不银子在那里，不曾吩咐明白曾吩咐明白?”?”诸亲六眷诸亲六眷严监生严监生 他他把两眼把两眼睁的的溜睁的的溜圆圆，把头又狠狠摇了几，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。摇，越发指得紧了。神态描写神态描写动作描写动作描写 奶妈奶妈抱着哥抱着哥子插口道子插口道:“:“老爷老爷想是因两位舅爷想是因两位舅爷不在跟前，故此不在跟前，故此记念。记念。”诸亲六眷诸亲六眷严监生严监生 他他听了这话听了这话，把把眼闭着摇头，那眼闭着摇头，那手只是指着不动。手只是指着不动。神态描写神态描写动作描写动作描写 点点一点头，把手一点头，把手垂下，登时就没了气垂下，登时就没了气。描写人物方法描写人物方法语言描写动作描写外貌描写神态描写具体事例 十十字字路路边边有有一一个个老老妇妇人人，略略微微有有些些驼驼背背，胖胖胖胖的的身身躯躯，费费力力地地打打着着伞伞在在空空旷旷的的路路上上艰艰难难地地行行走走。狂狂风风夹夹着着大大雨雨扑扑面面而而来来，她她使使劲劲向向前前躬躬着着身身子子，抓抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。体会下面这段话描写人物使用的方法。体会下面这段话描写人物使用的方法。外貌、动作描写 从从下列命题中任选一个，下列命题中任选一个，写写-段文字。要求段文字。要求:写写-一一个人个人;安排适当的场合让人物登场亮相，通过外貌描写、安排适当的场合让人物登场亮相，通过外貌描写、肖像描写等初步显示人物的身份和性格特点肖像描写等初步显示人物的身份和性格特点。我的老师我的老师 我的我的同学同学 我的我的朋友朋友猜猜猜猜他他(她她)是谁是谁?小练笔人物描人物描写一组写一组结构梳理结构梳理语言描写、动作描写语言描写、动作描写摔跤摔跤他像一棵挺脱的树他像一棵挺脱的树外貌描写外貌描写两茎灯草两茎灯草具体事例、动作、神态描写具体事例、动作、神态描写主题概括主题概括 他像一棵挺脱的树他像一棵挺脱的树描写描写了祥子的身材和外貌，将一了祥子的身材和外貌，将一个个 、的的祥子展现在人们面前，也表现了他祥子展现在人们面前，也表现了他的朴实与生气勃勃。的朴实与生气勃勃。两茎灯草两茎灯草记叙记叙了严监生临死前终因灯盏点了两茎灯了严监生临死前终因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画呼的故事，刻画了他了他 的形象的形象。健壮结实健壮结实 相貌普通相貌普通守财奴守财奴“凤辣子凤辣子”初见林黛玉（节选初见林黛玉（节选）一一语语未了，未了，只听后院中有人笑声，说：只听后院中有人笑声，说：“我来我来迟了，不曾迎接远客。迟了，不曾迎接远客。”黛玉纳罕道：这些人个个黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声皆敛声屏气屏气，恭肃严整如此，这来者，恭肃严整如此，这来者系谁系谁，这样放，这样放诞无礼。心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个诞无礼。心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩人，从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃绣辉煌，恍若神妃仙子：仙子：拓展延伸拓展延伸 头头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳朝阳五凤五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠褂，下罩翡翠撒花撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不含春威不露，露，丹唇未启笑先闻丹唇未启笑先闻。黛黛玉连忙起身接见。贾母笑道：玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他凤辣子凤辣子就是了。就是了。”（1 1）虽然肢体还没有被年月铸成一定的格局，）虽然肢体还没有被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了。（可是已经像个成人了。（）（2 2）他）他无疑可以无疑可以成为最出色的成为最出色的车夫。车夫。（）（3 3）小胖是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，）小胖是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不漏一点儿破绽。（鼓着眼珠子，不漏一点儿破绽。（）一、说出加点字的近义词。格式格式确定确定漏洞漏洞课堂演练课堂演练二、根据材料回答问题。这个这个句子有两句话，第一句话句子有两句话，第一句话是是_ 描写；第二句话描写；第二句话是是_描写描写；从第二句话；从第二句话中体会到严监中体会到严监生生_的的心理。心理。二侄子二侄子走上前来问道：走上前来问道：“二叔，莫不是还二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”?”他把两眼他把两眼睁睁的的溜圆的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。紧了。语言语言动作动作着急着急 三三、把文学名著与人物、性格和课文中把文学名著与人物、性格和课文中塑造人物的主要方法搭配起来。塑造人物的主要方法搭配起来。儒林外史儒林外史祥子祥子吝啬吝啬动作、神态描写动作、神态描写小兵张嘎小兵张嘎严监严监生生健壮健壮老实老实语言、动作语言、动作描写描写骆驼祥子骆驼祥子嘎子嘎子聪明聪明机灵机灵外貌描写外貌描写四、“字里行间众生相，大千世界你我他。”班级里哪个学生的特点最明显？请你给它画个素描吧，并用几句话写出他的特点。第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时 1400多年前，隋朝的石匠李春设计并参加建造了一座举世闻名的石拱桥。这座桥叫什么？1111 赵州桥赵州桥p说一说：赵州桥给你留下怎样的印象？p齐读课文题目。赵赵 半包围结构，走字旁的捺要写得舒展。初读课文初读课文p自由读课文，读准字音，读通语句。p用笔画出文中带生字的词语，多读几遍。县县 拱拱 济济 匠匠 计计 横横 史史 爪爪 智智 慧慧 历历hn赵州桥赵州桥 石匠石匠 设计设计 创举创举 冲击冲击 节省节省 而且而且 各自各自 似乎似乎 体现体现 人民人民 智慧智慧 才干才干 历史历史p同桌间互读，相互检查。爪爪zho（）zhu（）张牙舞爪张牙舞爪爪子爪子 小猫伸出爪（小猫伸出爪（）子，逗弄着那）子，逗弄着那只张牙舞爪（只张牙舞爪（）的小螃蟹）的小螃蟹。zhozhup自由读文，梳理结构。课文一共有四个自然段，每个自然段分别写的是什么内容呢？理清内容理清内容第1自然段第2自然段第3自然段第4自然段写赵州桥的写赵州桥的地理位置、地理位置、设计者、历设计者、历史，也就是史，也就是基本情况。基本情况。围绕围绕“赵赵州桥非常州桥非常雄伟雄伟”来来写的。写的。写了赵写了赵州桥的州桥的美观。美观。写赵州桥体写赵州桥体现了劳动人现了劳动人民的智慧和民的智慧和才干。才干。小结学习方法：我们根据流程图，学会抓关键词提炼主要内容，很快就知道文章写了什么。谁来读读第1自然段？河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。经有一千四百多年了。世界闻名世界闻名它可以换成什么词？远近闻名远近闻名中外闻名中外闻名资料补充 河北赵县安济桥（即赵州桥）河北赵县安济桥（即赵州桥）可称可称为中国工程界一绝。为中国工程界一绝。梁思成梁思成 在西方圆弧拱桥都被看作是伟大的杰作，在西方圆弧拱桥都被看作是伟大的杰作，而中国的杰出工匠李春，约在而中国的杰出工匠李春，约在610610年修筑了可年修筑了可与之辉映，甚至技艺更加超群的拱桥。与之辉映，甚至技艺更加超群的拱桥。李约瑟李约瑟 罗马拱桥属于巨大的砖石结构建筑罗马拱桥属于巨大的砖石结构建筑独特的中国拱桥是一种薄石壳体独特的中国拱桥是一种薄石壳体中国拱中国拱桥建筑，最省材料，是理想的工程作品，满桥建筑，最省材料，是理想的工程作品，满足了技术和工程双方面的要求。足了技术和工程双方面的要求。福格福格迈耶迈耶 试着用“世界闻名”这个词语造句。p赵州桥之所以世界闻名，是因为它凝结着无数劳动人民的勤劳与智慧。赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。是我国宝贵的历史文化遗产。智智 慧慧历历 史史 慧：上下结构，下面的心字底要写得扁些、宽些。史：独体字，“口”要写得扁些，撇、捺要写舒展。收集资料 收集关于我国宝贵的历史文化遗产的资料。省省 县县 匠匠 设设 计计观察字的结构布局，说说怎样写才美观。“匠”是半包围结构。匹、巨“省”下面是“目”，不要写成“日”。“县”上面框内是两横，不要多写一横。指导书写指导书写第第2 2课时课时听写词语。zho xinh bi shnsh jin sh j l sh zh hu赵赵 县县河河 北北 省省石石 匠匠设设 计计历历 史史智智 慧慧温故知新温故知新 通过上节课的学习，谁来结合思维导图说说课文的主要内容？世界闻名雄伟坚固美观 请同学们默读23自然段，边读边找出介绍赵州桥两大特点的句子。l赵州桥非常雄伟。赵州桥非常雄伟。l这座桥不但坚固，而且美观。这座桥不但坚固，而且美观。雄伟雄伟坚固坚固美观美观理解过渡句：过渡句起着承上启下的作用。第3自然段的第一句话就是一个过渡句。p了解赵州桥的“雄伟”。想想赵州桥的雄伟体现在哪里？桥长五十多米，有九米多宽，中桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。间行车马，两旁走人。长五十多米长五十多米 九米多宽九米多宽用具体的数字来表现赵州桥的雄伟。品味语言品味语言对比理解：结合生活中的数据引导学生体会。l我们的教室长我们的教室长1010米，赵州桥相当于米，赵州桥相当于5 5个教室个教室的长度。的长度。l我们的教室宽我们的教室宽6 6米，赵州桥差不多有一间半米，赵州桥差不多有一间半教室宽。教室宽。虽然赵州桥和今天的大桥相比不算什么，但是在1400多年前，这可是独一无二的。这么长的桥，全部用石头砌成，下面这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。在三十七米多宽的河面上。你从哪里感受到赵州桥的雄伟？全部用石头砌成全部用石头砌成横跨横跨三十七米多宽三十七米多宽p了解赵州桥的“坚固”。你是从哪儿体会到赵州桥的坚固的？大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。你从中了解到了什么信息？坚固坚固 赵州桥这么坚固，是为什么？请仔细观察课文插图。看看赵州桥跟其他桥相比有什么独特的地方。了解赵州桥的设计特点：没有桥墩、一个大桥洞、四个小桥洞。创创举举写好这两个字要注意什么？“创”的左边是“仓”，不能写成“仑”。“举”的下面是两横。l为什么说赵州桥的设计“在建桥史上是一个创举”？l“创举”是什么意思？l语言积累：用“创举”说一句话。l齐读句子。这么长的桥，全部用石头砌成，下面这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。l这样的设计有什么好处？l用“既又”说一句话。请默读第3自然段，画出描写赵州桥的美观的语句。作者写了龙的几种姿态？用“有的有的还有的”说一说。积累语段积累语段图案精美图案精美l这么美的图案，你们能读出来吗？自由读课文第3自然段中的第二句话。l谁愿意读给大家听？l从句子“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样”中的“真像活了一样”，你想到了哪些词语？栩栩如生栩栩如生活灵活现活灵活现语言训练 你能用“有的有的还有的”写一段话吗？l课文第2、3自然段分别讲了赵州桥的什么特点？l这两个自然段的开头第一句话和后面的内容是什么关系？l小组交流。练习复述练习复述 小结学法：先总说，再具体描述，这样的构段方式就叫总分结构。我们在今后的学习中可以运用这种写法，围绕一个意思把一段话写清楚。假如你是导游，试着用下面的词语向游客介绍赵州桥。世界闻名世界闻名雄伟雄伟创举创举坚固坚固美观美观各位游客：各位游客：你们好！欢迎大家来到世界闻名的赵州桥。你们好！欢迎大家来到世界闻名的赵州桥。_ _ 赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。我的介绍到此结束，我国宝贵的历史文化遗产。我的介绍到此结束，谢谢大家！谢谢大家！小组自由内练说。布置作业：布置作业：围绕所给的总起句围绕所给的总起句“六一六一会演的节目可真精彩会演的节目可真精彩”写一段话。写一段话。赵赵州州桥桥总起：世界闻名总起：世界闻名总结：宝贵的历史文化遗产总结：宝贵的历史文化遗产设设计计独独特特惊惊人人创创举举分述分述雄伟：长、宽雄伟：长、宽坚固：石头砌成、坚固：石头砌成、拱形设计拱形设计美观：精美的图案美观：精美的图案板书设计板书设计