部编版五年级《语文园地六》课件.pptx

思维的火花跨越时空，思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。照亮昨天、今天和明天。语文语文语文语文园地园地园地园地 学习学习本单元的课文，要了解人物的思本单元的课文，要了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。维过程，加深对课文内容的理解。交流平台 学习学习田忌赛马田忌赛马时，可以推测时，可以推测孙膑当时的思维过程。孙膑当时的思维过程。他先分析了赛马双方的具体情况：田忌同齐威王及贵族们他先分析了赛马双方的具体情况：田忌同齐威王及贵族们的马脚力相差不多，而且能分成上、中、下三等。于是，的马脚力相差不多，而且能分成上、中、下三等。于是，他想到可以通过合理安排马的他想到可以通过合理安排马的出场顺序，取得三局两胜的结果。出场顺序，取得三局两胜的结果。通过这样的梳理，我们就能理解孙通过这样的梳理，我们就能理解孙膑为什么想出了这样的妙计。膑为什么想出了这样的妙计。学习学习跳水跳水时，可以推测时，可以推测船长是怎么船长是怎么想的。他知道想的。他知道孩子孩子在高高的横木上在高高的横木上，无论是，无论是继续往前还是往回走，随时都有继续往前还是往回走，随时都有可能摔在硬可能摔在硬邦邦的甲板上邦邦的甲板上。结合船上的各种情况，他立即决定用结合船上的各种情况，他立即决定用枪逼孩子跳水，这也是枪逼孩子跳水，这也是当时唯一当时唯一可行可行的办法。这样分析后，就能知道他的的办法。这样分析后，就能知道他的办法好在哪里了。办法好在哪里了。生活中遇到问题，也应该先生活中遇到问题，也应该先分析分析当时的情况，再当时的情况，再选择合适的选择合适的方法去解决。方法去解决。善盾之坚善盾之坚 坚固坚固 弗能应弗能应 应答应答 道旁李道旁李 道路道路 问其故问其故 缘故缘故 冀复得兔冀复得兔 重复重复 守株待兔守株待兔 守候守候l读一读，注意加点的字，说说你有什么发现。我发现每组加点字的读音和意思都相同。我发现每组加点字的读音和意思都相同。.词句段运用l读一读，注意加点的部分，说一说自己类似的体验，再选择一种体验写一写。二十来个二十来个勇敢的水手勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟已经跳进了大海：四十秒钟大家已经觉得时间太长大家已经觉得时间太长了。等孩子一了。等孩子一浮上来，浮上来，水手们就水手们就立刻抓住立刻抓住了他，把他救上了甲板了他，把他救上了甲板。几十年几十年，几百年几百年，几千年几千年，时间一转眼就过去了。，时间一转眼就过去了。成千上万成千上万只只绿绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。去了。四十四十秒钟，在平时看来的确不算长，可是，秒钟，在平时看来的确不算长，可是，当孩子落入大海之后，他的生命随时都会有危当孩子落入大海之后，他的生命随时都会有危险，每一秒对于大家都是煎熬。所以，大家觉险，每一秒对于大家都是煎熬。所以，大家觉得时间太长。这种感觉，突出了孩子处境的危得时间太长。这种感觉，突出了孩子处境的危险，也表现了人们对于孩子的担心和不安。险，也表现了人们对于孩子的担心和不安。我我也有过同样的感受。上一个周末，爸妈也有过同样的感受。上一个周末，爸妈要去邻居王阿姨家串门，让我自己在家写作业。要去邻居王阿姨家串门，让我自己在家写作业。爸妈走后，我的脑海中浮现出一幅幅恐怖的画爸妈走后，我的脑海中浮现出一幅幅恐怖的画面，我害怕极了。每一秒对于我都是煎熬。面，我害怕极了。每一秒对于我都是煎熬。十十分分钟钟我我已经觉得时间太长已经觉得时间太长了了。琥珀琥珀中的这句话说明松脂球中的这句话说明松脂球成为化石要经过漫长的过程，但给人成为化石要经过漫长的过程，但给人的感觉是时间过得真快。的感觉是时间过得真快。就像我们现在是一名五年级学生了，就像我们现在是一名五年级学生了，即将小学毕业，但五年前刚入学的情景即将小学毕业，但五年前刚入学的情景犹如发生在昨天。犹如发生在昨天。l下面的片段节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文。读完后，你对叶圣陶先生的修改有什么感受？和同学交流。叶圣陶叶圣陶先生修改了作文的每一个先生修改了作文的每一个错误和逻辑不通的地方，规范地使用错误和逻辑不通的地方，规范地使用了修改符号。红色的修改符号和改动了修改符号。红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。到处是红色的圈、钩或直线、曲线。改换改换不准确的用字，将题目不准确的用字，将题目一一张画像张画像改成改成一幅画像一幅画像，使作者，使作者立刻感到用字的准确性是非常值得注立刻感到用字的准确性是非常值得注意的。意的。结合叶圣陶结合叶圣陶先生先生对肖复兴同学的对肖复兴同学的作文修改作文修改说说修改作文应该从哪些方面入手。说说修改作文应该从哪些方面入手。1.通读两遍，了解通读两遍，了解内容。内容。2.逐句逐句阅读，仔细修改阅读，仔细修改。（修改句子，力求修改句子，力求优优美精美精练练；推敲字；推敲字词词，力，力求恰当求恰当贴贴切；切；检查标检查标点，力求点，力求准确无准确无误误）作作文文修改的步修改的步骤骤：豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。及笄：指女子年满十五岁。及笄：指女子年满十五岁。弱冠：指弱冠：指男子二十岁左右的年纪男子二十岁左右的年纪。而立：指人三十岁。而立：指人三十岁。日积月累日积月累不惑：指人四十岁。不惑：指人四十岁。花甲：指人六十岁。花甲：指人六十岁。古稀：指人七十岁。古稀：指人七十岁。期颐：指人一百岁。期颐：指人一百岁。及笄及笄 出处：出处：礼记礼记内则内则，“女子女子十有十有五年而笄五年而笄”。女孩满。女孩满1515周岁周岁结发结发，用笄贯，用笄贯之。之。豆蔻年华豆蔻年华出处：娉出处：娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。二月初。唐唐杜牧杜牧赠别赠别而立而立 出处：出处：论语论语。子曰。子曰:吾十有吾十有五五 而而志于学，三十而立志于学，三十而立,四十而不惑四十而不惑，五十五十而知天命，六十而耳顺，而知天命，六十而耳顺，七十七十 而而从心所欲从心所欲,不逾矩。不逾矩。弱冠弱冠出处：出处：礼记礼记曲礼上曲礼上载载有有“二十二十曰弱，曰弱，冠冠”。以示成年。以示成年，体，体犹未犹未壮。壮。花甲花甲 出处：中国古代历法，以六十年出处：中国古代历法，以六十年为为 一循环，一循环称为一甲子，又因一循环，一循环称为一甲子，又因 干支名号繁多且相互交错，又称花干支名号繁多且相互交错，又称花 甲。甲。不惑不惑 出处出处：论语论语。子曰。子曰:吾十有五吾十有五 而志于学，三十而立而志于学，三十而立,四十而不惑，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十五十而知天命，六十而耳顺，七十 而从心所欲而从心所欲,不逾矩。不逾矩。期颐期颐 出处：出处：礼记礼记曲礼上曲礼上。百岁老人百岁老人饮食起居饮食起居不能自理不能自理，一切需期待别人供，一切需期待别人供养或照顾。养或照顾。古稀古稀酒债寻常行处有，人生七十古来稀。酒债寻常行处有，人生七十古来稀。唐唐杜甫杜甫曲江曲江束发：男子15岁。古代男孩成童时束发，因以为成童的代称。知命：50岁。论语为政：“五十而知天命。”意谓到50岁才懂得天命。后人因以“知命”为五十岁的代称。耄耋：八十至九十岁。你还知道你还知道哪些？哪些？其他年龄段简称其他年龄段简称平原日出平原日出 这些图片记录了人们在高山、平原这些图片记录了人们在高山、平原看到的日出美景，看到的日出美景，但只是一刹那的景象。那么每天太阳是怎么升起来的，升起时但只是一刹那的景象。那么每天太阳是怎么升起来的，升起时的景色是怎样变化的，我们就不能看到了。巴金先生乘船去巴的景色是怎样变化的，我们就不能看到了。巴金先生乘船去巴黎，在海上航行的那些日子里，常常早起观看日出，并把看到黎，在海上航行的那些日子里，常常早起观看日出，并把看到的景象写下来寄给了他的哥哥们，让他们一起领略这壮观的景的景象写下来寄给了他的哥哥们，让他们一起领略这壮观的景象。今天，我们也一起来领略这海上日出的伟大奇观吧！象。今天，我们也一起来领略这海上日出的伟大奇观吧！第一第一课时课时第二第二课时课时 16 16 海上日出海上日出第一第一课时课时 巴金巴金，原名原名李芾甘李芾甘。中中国作家、翻国作家、翻译译家、家、社会活社会活动动家家。1923年巴金离家赴年巴金离家赴上海上海、南京等地求学，从此开始了他南京等地求学，从此开始了他长长达半个世达半个世纪纪的的文文学学创创作生涯作生涯。代表作品：代表作品：家家寒夜寒夜随想随想录录等等。巴金巴金1927年到法国留学，年到法国留学，1928年底回国年底回国。1927年年1月，巴金从月，巴金从上上海海乘船赶巴黎留学，他把旅程乘船赶巴黎留学，他把旅程见闻见闻整理成整理成海海行行杂记杂记39篇篇，海上海上日出日出就是其中一篇就是其中一篇。kuhchxi ingng扩扩大大重重荷荷刹刹那那镶镶嵌嵌朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍我会认我会认我会认我会认荷荷多音字多音字 太阳好像负着重太阳好像负着重荷荷似的一步一步，慢慢似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。h 绿叶绿叶丛中，一枝枝丛中，一枝枝荷荷花亭亭玉立，花亭亭玉立，像娇羞的少女像娇羞的少女，微微，微微含笑。含笑。hkufn nn nchl ln nzjn nt xi ingng我我我我会写会写会写会写紫紫烂烂仅仅镶镶替替范范 努努 刹刹扩扩 左右左右 结构结构上下上下 结构结构扩扩镶镶替替烂烂范范努努刹刹紫紫仅仅加一加加一加：奴+力努换一换：换一换：拦-扌+火=烂叹-口+亻=仅识字方法识字方法看图识字：紫 紫色：中国传统里紫色是 尊贵的颜色，如：北京故 宫又叫“紫禁城”。字理识字：扩 会意会意字，表示放大，长大。组词：扩大、扩展字，表示放大，长大。组词：扩大、扩展范范重难点字书写指导重难点字书写指导fn“氵氵”在在“艹艹”的的下面。下面。字字义义：范：范本本指指一种草（一种草（见见说说文文），），现现多用作姓氏多用作姓氏。本。本指出指出行前祭路神的行前祭路神的仪节仪节，古代，古代文文献中多用来表示模子、法献中多用来表示模子、法则则。镶镶此处是此处是三横。三横。组组词词：镶镶嵌嵌 镶镶边边 镶镶牙牙xing识识字字游戏游戏重荷重荷扩大扩大乘船看日出乘船看日出刹那刹那镶边镶边代替代替灿烂灿烂重荷：重荷：过重的过重的负荷。负荷。本课本课指太阳升起时非常费力。指太阳升起时非常费力。词语解释词语解释词语解释词语解释 承受承受压力的压力的重荷重荷，喷，喷水池才喷射出银花朵朵。水池才喷射出银花朵朵。一刹那一刹那：十分短促的时间十分短促的时间内内。本课指初升的太阳一本课指初升的太阳一下子发出亮光。下子发出亮光。海鸥从海鸥从云端俯冲下来，在云端俯冲下来，在接近水面的接近水面的一刹那一刹那，突然像羽，突然像羽毛一样轻盈地飘落。毛一样轻盈地飘落。奇观：奇观：奇特而又少见奇特而又少见的事物的事物或或难得看到的壮丽难得看到的壮丽景象。景象。本本文指海上日出非常壮观文指海上日出非常壮观。我在我在泰山顶上看到的日泰山顶上看到的日出出真是真是伟大伟大的的奇观奇观。整体感知整体感知 下面表格里的空白处你会填吗？默读下面表格里的空白处你会填吗？默读课文，填一填吧！课文，填一填吧！时间时间地点地点人物人物事件事件早晨早晨海上海上巴金巴金看日出看日出 自由自由读课文读课文，圈画出表现太阳变化的词语，说说，圈画出表现太阳变化的词语，说说作者是按什么顺序写海上日出的景象的。作者是按什么顺序写海上日出的景象的。第第3 3自然段：小半边脸自然段：小半边脸 努力上升努力上升 冲破了云霞冲破了云霞 跳出了海面跳出了海面 夺目的亮光夺目的亮光 第第4 4自然段：直射到水面上自然段：直射到水面上 灿烂的亮光灿烂的亮光第第5 5自然段：冲出重围自然段：冲出重围作者是按照早晨太阳变化的顺序来写作者是按照早晨太阳变化的顺序来写的的 巴金爷爷在海上看日出有什么感受呢？你巴金爷爷在海上看日出有什么感受呢？你能从文中找出一句话来概括吗？能从文中找出一句话来概括吗？这这不是很伟大不是很伟大的奇观吗？的奇观吗？巴金爷爷为什么有这样的感受呢？日出时的景象巴金爷爷为什么有这样的感受呢？日出时的景象是怎样的呢？下节课我们一起来学习！是怎样的呢？下节课我们一起来学习！一一、给给加点字加点字选择选择正确的正确的读读音，打音，打“”。重荷（重荷（h h）刹那（刹那（sh ch）紫色（紫色（c z）镶嵌（镶嵌（xi ingng rngng）.课堂演练课堂演练.二、将下列搭配恰当的二、将下列搭配恰当的词语词语用用线连线连起来起来。扩大扩大加强加强冲出冲出重围重围范围范围亮光亮光 三、三、你你来来结结合合课课文文内容内容扩扩充一下充一下课题课题吧！吧！海上日出海上日出谁谁？什么什么时间时间？看怎看怎样样的的日出日出？巴金巴金早上早上看壮观的海上日出看壮观的海上日出 上上节节课课，我我们们知知道道了了作作者者在在海海上上看看日日出出，并并发发出出了了“很很伟伟大大的的奇奇观观”的的感感慨慨。这这节节课课让让我我们们再再次次走走进进课课文文，一一起起去去感感受受海海上日出这一伟大奇观。上日出这一伟大奇观。第二课时 朗读课文第朗读课文第1 1、2 2自然段，说说自然段，说说日出前的景象是怎样的日出前的景象是怎样的？互动课堂互动课堂 为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。周围非常清静，船上只有机器的响声。天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从东边升起来了，便不转眼地望着那里。我知道太阳要从东边升起来了，便不转眼地望着那里。日出前日出前转眼间转眼间 一刹那一刹那 一瞬间一瞬间刹那间刹那间 一眨眼一眨眼 眨眼间眨眼间词语词语积积累累（表示（表示时间时间短的短的词语词语）默读课文。说说海上日出的景象。默读课文。说说海上日出的景象。（课后课后第第1 1题题）果果然然，过过了了一一会会儿儿，在在那那个个地地方方出出现现了了太太阳阳的的小小半半边边脸脸，红红是是真真红红，却却没没有有亮亮光光。太太阳阳好好像像负负着着重重荷荷似似的的一一步步一一步步，慢慢慢慢地地努努力力上上升升，到到了了最最后后，终终于于冲冲破破了了云云霞霞，完完全全跳跳出出了了海海面面，颜颜色色红红得得非非常常可可爱爱。一一刹刹那那间间，这这个个深深红红的的圆圆东东西西，忽忽然然发发出出了了夺夺目目的的亮亮光光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。：颜色：颜色 ：光亮：光亮 ：动态：动态 日出时的景象真是太美了，让我们一起结合日出时的景象真是太美了，让我们一起结合图片来欣赏欣赏吧！图片来欣赏欣赏吧！小半边小半边脸脸 没有亮光没有亮光努力上升努力上升 冲破云霞冲破云霞 跳出了海面跳出了海面发出夺目的亮光发出夺目的亮光云云片也突然有了光彩片也突然有了光彩光彩光彩 光芒光芒 亮光亮光 （）夺目）夺目 （）万丈万丈 透出透出（）光彩光彩光芒光芒 亮光亮光词语词语辨析辨析 读读句子，注意加点的部分，想想句子，注意加点的部分，想想这样这样写写有什么好有什么好处处。（课后第（课后第2 2题）题）太阳好像太阳好像负着重荷负着重荷似的一似的一步一步一步步,慢慢地慢慢地努努力力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。面，颜色红得非常可爱。.这这几个几个词语词语把太阳把太阳拟拟人化，具体描述太阳如何人化，具体描述太阳如何上上升，生升，生动动逼逼真，努力体真，努力体现现出出来太阳的来太阳的上上升的升的缓缓慢，冲破慢，冲破强强调调出出太阳太阳上上升升时时的的艰艰辛辛。跳跳出出了了给给人一种欣喜之感人一种欣喜之感。让让人人读读起来有一种起来有一种壮观壮观、真切的感真切的感觉觉,也体会到太阳也体会到太阳顽顽强强的生命力和的生命力和势势不可不可挡挡的威力的威力。努力上升努力上升 冲破了云霞冲破了云霞 跳出了海面跳出了海面 刚刚开开始始时时，天天空空是是（）。转转眼眼间间，出出现现了了（）。过过了了一一会会儿儿，太太阳阳只只露露出出了了（）脸脸 ，呈呈现现出出（）色色，却没有（却没有（）。）。然后然后太阳一步步，慢慢地太阳一步步，慢慢地（）。最最后后，太太阳阳终终于于（），完完全全（），颜颜色色由由（）变变成成了光芒万丈了光芒万丈，四周，四周的云片也的云片也被照得灿烂。被照得灿烂。你来用下面的句式说说日出时的景象吧！你来用下面的句式说说日出时的景象吧！一片浅蓝一片浅蓝一道红霞一道红霞小半边小半边亮光亮光红红努力上升努力上升冲破云霞冲破云霞跳出了海面跳出了海面深红深红 有云有云时时的的海上日出海上日出又是怎又是怎样样的景象的景象？有有时时太太阳阳走走进进了了云云堆堆里里，它它的的光光线线却却从从云云里里射射下下来来，直直射射到到水水面面上上。这这时时候候要要分分辨辨出出哪哪里里是是水水，哪哪里里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。阳光阳光由由上上而下地而下地“直射直射”到水面，水面就把光到水面，水面就把光线线由下而由下而上上地地反射反射上上天，天，这样这样天光，水光融天光，水光融为为一体，水天一色，所以一体，水天一色，所以“很很难难分辨分辨出出哪哪里是水，里是水，哪哪里是里是天天”。有云时的海上日出有云时的海上日出 天天边边有黑云有黑云时时的的海上日出海上日出又是怎又是怎样样的景象的景象？有有时时天天边边有有黑黑云云，而而且且云云片片很很厚厚，太太阳阳出出来来，人人眼眼还还看看不不见见。然然而而太太阳阳在在黑黑云云里里放放射射的的光光芒芒，透透过过黑黑云云的的重重围围，替替黑黑云云镶镶了了一一道道发发光光的的金金边边。后后来来太太阳阳才才慢慢慢慢地地冲冲出出重重围围。出出现现在在天天空空，甚甚至至把把黑黑云云也也染染成成了了紫紫色色或或者者红红色色。这这时时候候发发亮亮的的不不仅仅是是太太阳阳、云云和和海海水水，连我自己也成了光亮的了。连我自己也成了光亮的了。在黑云在黑云后面后面-给给黑云黑云镶边镶边-冲冲出出重重围围-给给黑云染色黑云染色对对比比读读一一读读，哪哪个句子更好个句子更好？1.1.然然而而太太阳阳在在黑黑云云里里放放射射的的光光芒芒，透透过过黑黑云云的的重重围，替黑云围，替黑云镶镶了一道发光的金边了一道发光的金边。1句好，更能体句好，更能体现现黑黑云背后的太阳要冲破黑云的云背后的太阳要冲破黑云的势势力，其威力力，其威力势势不可不可挡挡。2.2.然然而而太太阳阳在在黑黑云云里里放放射射的的光光芒芒，透透过过黑黑云云的的重重围，替黑云围，替黑云描描了一道发光的金边。了一道发光的金边。把物体嵌入另一物体内或把物体嵌入另一物体内或围围在另一物体的在另一物体的边缘边缘太阳光太阳光给给黑云勾画了一黑云勾画了一道道边边 这这句句话话可以把可以把“染成染成”改改为为“涂成涂成”吗吗？为为什么什么？后后来来太太阳阳才才慢慢慢慢地地冲冲出出重重围围，出出现现在在天天空空，甚甚至至把黑云也把黑云也染成染成了紫色或者红色了紫色或者红色。不不可以，可以，“染成染成”是用染料着色，写是用染料着色，写出出了天空的云了天空的云彩在太阳光的映照下慢慢彩在太阳光的映照下慢慢变变化的化的过过程，而程，而“涂成涂成”速速度之快度之快让让人感人感觉觉不到云彩是慢慢不到云彩是慢慢变变化的化的。有黑云时的海上日出有黑云时的海上日出 晴天时的海上日出，走进云堆中的海上日出，有黑云时的海上日出这景象真是让人陶醉，难怪作者发出这样的感叹：这不是很伟大的奇观吗？这不是很伟大的奇观吗？反问句 反问句式，语气强烈，更能表达作者赞美大自然、热爱大自然的感情。这是很伟大的奇观。这是很伟大的奇观。这这句句话话还还可可以怎以怎样说样说？有兴趣的同学可以去看看日出，结合自己的体会，说说课文描写日出的精彩之处。（课后选做题）课后选做题）“好像好像负负着着重荷重荷”“努力努力上上升升”“冲破冲破”“跳跳出出”第一处精彩：拟人第一处精彩：拟人生动生动形象地写出形象地写出了太阳升起时的缓慢和艰辛。了太阳升起时的缓慢和艰辛。从从色彩色彩变变化、亮光化、亮光变变化、化、动态变动态变化化上上描写了描写了海上海上日出日出的景象的景象。第二处精彩：层次分明，刻画细腻第二处精彩：层次分明，刻画细腻“镶镶”“染染”等等动词动词第三处精彩：动词运用第三处精彩：动词运用丰富了太阳的形象，给读者留下了想象空间丰富了太阳的形象，给读者留下了想象空间观察提示：颜色、动态、光亮等。观察提示：颜色、动态、光亮等。在作者笔下的海上日出辉煌、壮观！小朋友们，你仔细观察过日出吗？你来写一写你身边的日出吧，注意抓住日出时周围景物的特点。小练笔（课后选做题）课后选做题）顺序提示：日出变化顺序、时间顺序顺序提示：日出变化顺序、时间顺序修辞提示：运用比喻、拟人等修辞手法修辞提示：运用比喻、拟人等修辞手法结构梳理结构梳理海海上上日日出出日出前日出前日出时日出时日出后日出后晴天日出晴天日出厚厚云日出云日出薄薄云日出云日出伟伟大大的的奇奇观观有云日出有云日出主题概括主题概括 本文按照本文按照 顺序，描写了顺序，描写了 、的景象，重点写了的景象，重点写了 和和 两种天气两种天气下的日出，表达了作者下的日出，表达了作者 和和 的思想感情。的思想感情。时间时间日出前日出前日出时日出时日出后日出后晴天晴天有云有云热爱大自然热爱大自然追求光明追求光明拓展延伸拓展延伸描写日出的诗句描写日出的诗句日出江花红胜火日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。，春来江水绿如蓝。唐唐 白居易白居易忆江南忆江南海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。唐唐 王湾王湾次北固山下次北固山下东边日出西边雨，道是无晴却有晴。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。唐唐 刘禹锡刘禹锡竹枝词竹枝词晨登日观峰，海水黄金熔。晨登日观峰，海水黄金熔。宋宋 梅尧臣梅尧臣登泰山日观峰登泰山日观峰课堂演练课堂演练一、照一、照样样子，写子，写出出表示表示时间时间短短暂暂的的词词。转转眼眼间间 _ _一刹那一刹那一一瞬间瞬间 二、按要求改写句子二、按要求改写句子。1.1.这不是伟大的奇观吗？（改为陈述句这不是伟大的奇观吗？（改为陈述句）2 2.太阳把一片云染成了太阳把一片云染成了紫色。紫色。（改为（改为“被被”字句字句）这是伟大的奇观。这是伟大的奇观。一片云被太阳染成了紫色。一片云被太阳染成了紫色。三、根据三、根据课课文文内容填空内容填空。课课文文中中哪哪句句话话具体描写了太阳升起的具体描写了太阳升起的过过程程，并，并说说一一说说从作者从作者这样细这样细致的描写中致的描写中你你可以体会到什么可以体会到什么？太阳太阳好像负着重担似的一步一步，慢慢地努好像负着重担似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得非常可爱。了海面，颜色真红得非常可爱。从从作者这样细致的描写中可以感受到作者热作者这样细致的描写中可以感受到作者热爱光明的喜悦心情。爱光明的喜悦心情。