对外汉教资格汉语考试真题及参考答案.doc

1996-2003年
对外汉教资格汉语考试真题及答案
1996年试题
一、汉字部分（10分）
（一）汉字的结构分析可分为两种类型，各是什么？举例说明。（3分）
 　　汉字的结构形式可分为两种：独体和合体。象形、指事字多是独体字；会意、形声字多是合体字。如：日、月、上、下是独体字，景、岩、江、河是合体字。

（二）什么是“永”字八法？（3分）
 　　现代汉字笔形主要可分为横、竖(ㄧ)、撇（丿）、点（、)捺(ㄟ)、挑、钩、折八种，书法上用“永”字作为代表概括这八种主要笔形，因此有“永字八法”之说。

（三）写出下列汉字的笔顺。（2分）
好： 撇点，撇，横，横钩，弯钩，横。
晚： 竖，横折，横，横，撇，横折撇，竖，横折，横，撇，竖弯钩。

（四）   给下列词语中斜体的字注音（用汉语拼音方案）。（2分）
漂浮 piāofú 漂洗 piǎoxǐ 和平 hépínɡ 附和 fùhè

二、词汇部分（20分）
（一）下列汉字有三种不同身分，①只是语素 ②既是语素又是词 ③既不是词又不是语素，请一一注明（将数字号码填入○内）。（6分）
览○１ 人○２ 徘○3 缔○１ 蝴○3　　 浏○１
火○２ 葡○3 森○１ 蛛○1　　　院○1 蜘○3

（二）指出下列合成词的构成方式（写出基本类型），如：画家（根缀式）、动员（支配式）。（4分）
①船只（补充式） ②火红（偏正式） ③司令（动宾式） ④草签（偏正式）
⑤地震（主谓式）⑥开关（联合式） ⑦前者（根缀式）⑧可靠（偏正式）

（三）辨析下列一组同义词（说出三点差别即可）。（6分）

美丽
漂亮
好看
语体色彩
书面语
书面语、口语
口语
搭配对象
 抽象、范围大的
具体、范围小的
具体、范围小的
意义轻重
 重
中
轻

（四）简要回答同音词形成的原因。（4分）
同音词是语音相同而意义之间并无联系的词。汉语同音词产生的原因是：（1）语音偶合，汉语汉字数量多，但汉语普通话音节数量少，会造成语音相同。（2）历史音变。在历史上本来不同音的词，随着语音的发展演变成为同音。（3）词义分化造成。

三、语法部分（40分）
（一） 指出下面句法结构中斜体的词的词性。（6分）
① 火车要开了。——副词
②  这件事要经过讨论才能决定。——助动词
③  请你过来有要事相商。——形容词
④  爸爸，我要五块钱。——动词
⑤  你要去，我就不必去了。——助动词
⑥  要就去打球，要就去游泳。——连词
（二）下面斜体的结构是歧义结构，请指出其歧义所在，并说明分化歧义的方法。 （8分）
我要炒饭
“要”的多义词特点是这个短语的歧义所在。当“要”在句中作为动作、行为的动词，表示“希望得到”时，这个短语表示选择（可以说成“我要的是炒饭”）；当“要”在句中作为表示意愿的助动词时，这个短语表示动作将要发生（可以说成“我打算炒饭”）。

（三）用层次分析法分析下面复杂词组的层次和结构。（6分）
例如：一 篇 理 论 联 系 实 际 的 好 文 章
︳偏　　　 　 　正 ︳
︳数量‖ 偏　　 　正 ︳
︳主　‖ 谓 ︳ ︳偏‖正 ︳
︳动 ‖ 宾︳

还　 有 　一　 种　 修　 饰　 性　 的　 词　 组
︳状‖ 　　　　　　　　　　 　 　　　 中 ︳
︳述‖　 　　　　　　　　　 　　　 宾︳
︳定　 ‖　　　　　　　　　　　　 中　　︳
︳数　量︳︳定　 　　　 ︳　︳　 中　　︳

(四) 用名子成分分析法分析下面的句子（成分是复杂的不再细致分析）。（6分）
例：（汉语的） 方言‖ [可以] 分 （七个） 大区。

（这本）（传记）文学‖[为读者]打开了（一段）（尘封）的历史。

四 改正下列病句并说明理由。（10分）
① 数字必须准确，任意扩大和缩小都会使生产受到损失。
“任意扩大和缩小”的宾语残缺，应当补上宾语“数字”。
② 当我在沉思的时候，特别不希望有人打扰。
介词多余，造成主语残缺。应当把“当”去掉。
③ 每件衣服都应该洗洗干净。
  补语与中心语搭配不当。“洗洗”表示“时间短暂”或“尝试”的意思，不能与表示结果的“干净”搭配。可改为“  每件衣服都应该洗洗。”或“  每件衣服都应该洗干净。”
④ 一闭上眼睛，我就好像看见他们发光的眼睛，充满朝气的脸和响亮动听的声音。
  动词和宾语搭配不当。“看见”和“响亮动听的声音”不能搭配，可以改为“看见他们发光的眼睛，充满朝气的脸，听到他们响亮动听的声音”。
⑤ 热烈庆祝朝阳区妇女代表大会即将召开。
  动词和宾语搭配不当。“庆祝”和“即将召开”不能搭配，因为“即将”表示事情尚未发生，未发生的事是不能“庆祝”的。

（五）分析下面的多重复句。（4分）

例：
因为我们是为人民服务的，
| 所以如果我们有缺点，
‖ 就不怕别人批评指出。

因果
假设

只要你坚持体育锻炼，
‖你的身体就会逐渐好起来，
|因为体育锻炼能增进人们的健康。

条件
因果

四、修辞部分（10分）
（一）修辞的基本任务是什么？（4分）
修辞是对语言进行修饰和调整，即对语言进行综合的艺术加工。在题旨、情境内外确定的情况下，修辞总是着力阐述下列三个问题：即选用什么样的语言材料，采用什么样的修辞方式，达到什么样的修辞效果。

（二）下列句子中斜体的部分，哪个是词语的移用？哪个是词语的仿用？（2分）
①路旁的金合欢花散出甜丝丝的清香。——词语的移用
②跟他比，我哪里算什么天才，只能算是“地才”。——词语的仿用

（三）下列句子中斜体的部分，属于词语代用的哪种类型？（2分）
① “还是这样么？”三角脸拿起茶碗问。 ——特征、标志代本体
② 射手倒了，班长也挂了花。——结果代原因

（四）从修辞角度看，下面的句子属于哪一种类型的句式。（2分）
① 发展体育运动，增强人民体质。——对偶
②  河湾上筑起了一座堤，堤下有个村庄，村庄的名字叫锁井镇，锁井镇以东紧挨着小严村。——顶真
  五、古代汉语部分（20分）
（一）选择题（根据题意选择合适的答案填入相应的题后面的括号里，每小题1分，共8分）
① 在“在既来之，则安之”中，“来”和“安”的语法分析是（ ）
A．均为意动词  B．均为使动词 C．“来”为使动词，“安”为形容词 D. 均为一般动词
②《经传释词》的作者是（ ）
A．阮元等 B．张玉书、陈延敬等 C．张相 D．王引之
③ 下列各句中，“而”字用作代词的句子是（ ）
A．必欲烹而翁，则幸分我一杯羹
B．人而无信，不知其可也
C．子路率尔而对
D．敏于事而慎于言
④ 下列各句中，“于”字用作介词，引进比较对象的句子是（ ）
A．  当仁不让于师
B．  吾非至于子之门，则殆矣。
C．  小子识之，苛政猛于虎也。
D．  不义而富且贵，于我如浮云。
⑤ 下列各句中，哪一句最合乎古汉语语法要求（ ）
A．吾谁欺？天欺乎？ B．吾谁欺？欺天乎？
C．吾欺谁？天欺乎 D．吾欺谁？欺天乎？
⑥ 下列各句中，解释不正确的句子是 （ ）
A．《左传·僖公四年》：“师进，次于陉。”“次”的意思是“临时驻扎”。
B．《孟子·尽心下》：“君子引而不发。”“引”的意思是“开弓”、“拉弓”。
C．《庄子·养生主》：“庖丁为文惠君解牛。”“解”用的是本义。
D．《楚辞·离骚》：“昔三后之纯粹兮。”“三后”指古代最著名的三位皇后。
⑦ 找出不准确的解释（ ）
A．“坚”的本主是“土硬”
B．“刚”的本义是“刀硬”
C．“强”的本义是“弓有力”
D．“固”的本义是“木框坚固”
⑧ 王维《终南山》诗中“白云回望合”一句的平仄是（ ）
A．平平平仄平
B．仄平平仄平
C．仄平平仄仄
D．平平仄仄平
（二） 解释题（解释斜体的词语在句中的意义。每小题0.5分，共4分）
姜氏何厌之有？不如早为之所。（《左传·隐公元年》）
楚国方城以为城，汉水以池，虽众，无所用之。（《左传·僖公四年》）
夫子喟然叹曰：“吾与点（点：人名）也。”（《论语·先进》）
斧斤以时入山林，材木不可胜用也。（《孟子·梁惠王上》）
将子无怒，秋以为期。（《诗经·卫风·氓》）
于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰……。（《庄子·秋》）
生所为者与所期者,甚似而几矣。（韩愈《答李翊书》）
俨骖騑于上路，访风景于崇阿。（王勃《腾王阁序》）
  （二）给下面的短文加上标点符号，并将划线的部分译成现代汉语。（标点5分
翻译3分，共8分）
忌①数与齐诸公子驰逐重射孙子②见其马足不甚相远马有上中下辈于是孙子谓田忌曰君弟重射臣能令君胜田忌信然之与王及诸公子逐射千金及临质孙子曰今以君之下驷与彼上驷取君上驷与彼中驷取君中驷与彼下驷既驰三辈毕而田忌一不胜而再胜卒得王千金于是忌进孙子于威王威王问 兵法遂以为师
（《史记·孙子吴起列传》）
注：① 忌：指田忌。
② 孙子：指孙膑。
1998年试题
现代汉语
一、语音部分（15分）
1.普通话的声母共有多少个？按发音部位的不同可以分为哪几类？请举例说明。（6分）
普通话的声母共有21个，按发音部位的不同可以分为七类，即双唇音b、p、m；唇齿音f；舌尖前音z、c、s；舌尖中音d、t、n、l；舌尖后音zh、ch、sh、r；舌面音j、q、x；舌根音ɡ、k、h。

2.现代汉语普通话中有的元音实际读音的情况很复杂，但汉语拼音方案只用了不多的元音字母就可以加以区别，这是为什么？请举例说明。（4分）
音素是从音质角度划分出来的最小的语音单位。同样一个音素，如果按其自然属性，对各种语言来说都是一样的，但它在各种语言里所起的作用可能很不一样。如果它们呈现出对立关系，就分属不同的音位，呈现出互补关系则可以归为一个音位。例如汉语里“哀安啊熬昂”这五个词的语音形式，用汉语拼音方案写出来是：ɑi、ɑn、ɑ、ɑo、ɑnɡ，其中都包含一个ɑ。这个ɑ代表了三个不同的音素：“哀安”中的ɑ是前[a]“啊”中的ɑ是中[A] “熬昂”中的ɑ是后[ɑ]。它们各有自己的语音条件：[i]、[n]之前是[a],单独作韵母的时候是[A]， [u]、[N]之前是 [ɑ]。所以汉语的ɑ其实有前中后三个，它们的差别决定于出现的环境。这种差别在汉族人的感觉中是漠然的，总认为它们是一个音位，拼音方案也只设立一个字母。由于这种原因，汉语拼音方案只用了6个元音字母就可以表示元音的音位。

3.说明语气词“啊”与“去、看、哭、纸、唱”连读时发生的音变现象，并分析音变的原因。（5分）
“去啊”的“啊”读[ia]增音。
“看啊”的“啊”读[na]同化。
“哭啊”的“啊”读[ua]同化。
“纸啊”的“啊”读[a]或[½a]同化。
“唱啊”的“啊”读[Na]同化。
音变的原因：普通话里的语气词“啊”的读音由于受到它前面音节收声的影响，产生各种不同的语音变化。

二、文字部分（12分）
1.汉语形声字中的“形”和“声”各指什么？从汉字部位系统的角度看，“形”和“声”的配合主要有几种方式？请举例说明。（5分）
 “形”指的是表示字义类属的偏旁，“声”指的是表示字音的偏旁。从汉字部位系统的角度看，“形”和“声”的配合主要有六种方式：
1) 左形右声，这一类数量最多。如：河、梧、堆
2) 右形左声。如：都、切、劲
3) 上形下声。如：芳、竿、宇
4) 下形上声。如：勇、型、袋
5) 外形内声。如：囤、围、匣
6) 内形外声。如：问、闻、瓣

2.给下列词语填上正确的汉字，并给所填的字注音。（4分）
如：兴高（采）（cǎi）烈
(1) 飞扬（跋）（bá）扈 （2）既往不（咎）（jiù）（3） 直（截）（jié）了当 （4）情不自（禁）（jīn）

3.写出下列繁体字相对应的简体字。（3分）
（1）醜—— 丑 （3）靈—— 灵 （5）滅——灭（2）歸—— 归 （4）叢—— 丛
（6）護——护

三、词汇部分（18分）
1.汉语中的外来词有几种类型？请举例说明。（4分）
汉语中的外来词有以下几种类型：一，音译的外来词，如扑克（poker）,是照着外语词的声音翻译过来的，一般叫音译词。二，音意兼译的外来词，如马克思主义（marxism），把一个外来词分为两半，一半音译，一半意译。三，音译加意译的外来词，如卡车（“卡”是英语car的音译，“车”是后来加上去的），是整个词音译之后，外加一个表示义类的汉语语素。

2.举例说明“深”和“浅”在哪几个义项上形成反义关系。（6分）

从上到下或从外到里的距离
感情
知识、问题等
时间
颜色
深
大
深厚
深奥
长
浓
浅
小
浅
浅显
短
淡

3.辨析下列两组词的意义和用法（8分）
（1）再 又
在表示动作重复或继续时，“再”用于未实现的，“又”用于已实现的：
再唱一个（待重复，还没有唱）
又唱一个（已重复，唱了）

（2）兴趣 乐趣
兴趣：喜好的情绪。包含、发出兴趣的主体是人。
乐趣：使人感到快乐的意味。包含、发出乐趣的主体是人所从事的事。

四、语法部分（35分）
1.“没有钱”和“没有去”中的“没有”有什么不同？“没有研究”中的“没有”属于哪个“没有”？试加以分析并说明理由。（6分）
“没有钱”的“没有”是动词，表示对存在的否定。“没有去”中的“没有”是副词，否定动作或状态已经发生。“没有研究”中的“没有”既可以解释为动词“没有”，也可以解释为副词“没有”。解释的方向取决于具体的语境。如果全句是“我们对于这个问题没有研究。”那么“研究”是名词，与它搭配的就是动词“没有”；如果全句是“我们没有研究过这个问题。”那么“研究”是动词，与它搭配的就是副词“没有”。

2.下面的句子是否都能成立？请分析说明（3分）
A．我希望病快点儿好，明天能去上课。
B．我希望病快点儿好，明天会去上课。
A成立，B不能成立。“能”和“会”并不是在所有情况下都能互换。这个句子所要表示的是恢复某种能力，这时只能用“能”，不能用“会”。

3.用层次分析法或句子成分分析法分析下列句法结构。（8分）
例如：①层次分析法：
我　们　一　定　要　搞　好　国　民　经　济
︳ 主‖ 　　 谓　 ︳
　　︳偏　‖　　　 　　正 ︳
　　　　　︳偏‖　　　 　 正 ︳
　　　　　　　　︳动 　　　宾︳
　　　　　　　　︳动‖补‖ 偏　‖　　正︳

②句子成分分析法：我们|| [一定] [要] 搞 <好> （国民） 经济。

（1）以 对 老 人 的 态 度 如 何 作 为 处 理 的 根 据 。（用层次分析法）
︳状　　　　 ‖ 　中 ︳
︳ 主 ‖ 谓　‖述 ‖ 　 宾︳
︳定 ︳︳ 中︳ ︳定　 ︳︳ 中　︳
︳介 宾︳

（2）谁    || [也] 赢    <不了> （和时间）的 比赛    。（用句子成分分析法）

4、请根据下列句子描写“除了……”格式的语意类别。（8分）
（1）除了叫他赔偿损失，还要判他的刑。
“除了…”后面用“还”、“也”等呼应，排除已知，补充其他。
（2）这家小吃店，除了烧饼，就是面条。
“除了…就是…”表示二者必居其一。
（3）除了日本以外，别的国家我没去过。
“除了…”后面用“不”、“没（有）”，强调唯一的事物或动作。
（4）星期天我除了睡觉，不干别的。
“除了…”后面用“不”、“没（有）”，强调唯一的事物或动作。
（5）除了天赋，他的勤奋也是一个重要原因。
“除了…”后面用“还”、“也”等呼应，排除已知，补充其他。
（6）那里除了你没去过外，我们都去过了。
“除了…”后面用“都”、“全”等呼应，排除特殊，强调一致。
（7）旧日的龙须沟，除了苍蝇，就是蚊子。
“除了…就是…”表示二者必居其一。
（8）除了有事不能来的，其他的人全都到了。
“除了…”后面用“都”、“全”等呼应，排除特殊，强调一致。

5.改正下列病句并说明理由。（10分）
（1）他把这些酒能喝得完。
1.语序不当。助动词“能”应当放在“把”字前面。2.“能”后面是动作、行为的结果，结果补语不应当带有“得”。可改为“他能把这些酒喝完”。
（2）我的同屋去上海要见面他的朋友。
1.语序不当。副词“要”应当放在动宾短语“去上海”的前面作状语。
2.“见面”是不及物动词，不能带宾语，应当用介词加上“见面”的对象，作为“见面”的状语。可改为“我的同屋要去上海和他的朋友见面。”
（3）妈妈今天一点儿感冒，不上班。
由于缺少谓语中心语造成谓语残缺。缺动词“有”，因此整个句子就不通。应该在“一点儿”前面加上“有”才对。
（4）在国庆节时候，我打算了到香港去旅行。
1.“国庆节”是名词，不经常和“时候”组合，因此应当在它后面加一个助词“的”，使它成为修饰语，和“时候”构成偏正式词组。
2.“了”字误用。“我打算到香港去旅行”是连谓句，连动句中的“了”一般用在后一动词之后。可改为“在国庆节的时候，我打算到香港去旅行了。”
（5）我们要关于考试的问题讨论。
语序不当。“关于考试的问题”是“讨论”的宾语，应当放在动语“讨论”的后面。可改为“我们要讨论关于考试的问题。”
古代汉语
一、解释句中带【】的词的意义，答案写在括号内（10分）
1.【亟】请於武公，公费许。（ ）
2.都【城】过百雉，国之害也。（ ）
3.君【享】祀丰洁，神必据我。（ ）
4.穆公【访】诸蹇叔。（ ）
5.犹不改，宣子【骤】谏。（ ）
6.（精卫）常衔西山之木石，以【堙】於东海。（ ）
7.常有高猿长啸，属引凄异，空谷传【响】，哀转久绝。（ ）
8.庄辛谓楚襄王曰：“君王左州侯，右夏侯，辇【从】鄢陵君与寿陵君，专淫逸侈靡，不顾国政，郢都必危矣！”（ ）
9.【趋】而辟之，不得与之言。（ ）
10.子曰：“德之不修，学之不【讲】，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”
（ ）
二、标点下列文字，并对带【 】的词作注（10分）
顺治丁亥七月望夏子存古以奉表唐王谢恩为海上逻卒所获洪经略密行土抚军索存古急时余读书虎丘石佛寺不知也一日乘凉散步将至憨憨泉见一小沙弥同青衣数人汲水而饮遥望沙弥有似存古趋而视之则竟是也问则曰我已就缚上道无资斧其为我谋之余急索囊中【所】有倾付之送其登舟有经略差官王姓【者】虑有他谋诘询姓名词气甚厉余 【以】世谊交情详告之且曰吾为行者治装於尔未尝无益何怒【之】有於是沽酒脯为别
【注释】所： 者：
以： 之
1999年试题
现代汉语
一、语音部分
1.普通话的舌面单韵母有哪几个？请加以具体描写。（6分）
普通话的舌面单韵母有七个：舌面、央、低、不圆唇元音ɑ； 舌面、后、半高、圆唇元音o；舌面、后、半高、不圆唇元音e；舌面、前、半低、不圆唇元音ê；舌面、前、高、不圆唇元音i；舌面、后、高、圆唇元音u；舌面、前、高、圆唇元音ü。

2.写出下列词语的拼音（用汉语拼音方案）（4分）
（1）西安 xī’ān （2）回流 huíliú
（3）因为 yīnweì （4）篝火 gōuhuǒ

3.什么是轻声?简要举例说明轻声与语音要素的变化。（5分）
所谓轻声并不是四声之外的第五种声调，而是四声的一种特殊音变，即在一定的条件下读得又短又轻的调子。轻声在物理属性上的主要表现是音长变短，音强变弱。它在音高上的表现，则因受前一个字声调的影响而是不固定的。一般地说，上声字后头的轻声字的音高比较高，阴平、阳平字后头的轻声字偏低，去声字后头的轻声字最低。轻声有的还影响到字音的声母和韵母，引起音色的变化。常见的有：使不送气的清塞音和清塞擦音浊音化；使一些韵母中较高、较低的元音向央元音靠拢，韵母变得比较含混。

二、文字部分（15分）
1.汉字“休”与“沐”、“闯”与“问”、“明”与“晴”、“益”与“盆”在造字法上是否相同？如果相同，是哪种造字法？如果不同，区别在哪里？（4分） 
“休”与“沐”的造字法分别是会意和形声。
 “闯”与“问”的造字法分别是会意和形声。
 “明”与“晴”的造字法分别是会意和形声。
 “益”与“盆”的造字法分别是会意和形声。

2.下列词语中如有错别字，请加以改正。（4分）
（1）细至（ 致 ） （2）相形见拙（ 绌 ）
（3）疮伤（ 创 ） （4）别出新裁（ 心 ）
（5）肆业（ 肄 ） （6）阴谋鬼计（ 诡 ）
（7）粉粹（ 碎 ） （8）再接再励（ 厉 ）

3.写出与下列繁体字相对应的简体字。（4分）
(1)夥( 伙 ） （2）衛（卫）
(3)纔( 才 ) （4）擊（击）
(5)蘭( 兰 ) （6）爐（炉 ）
(7)豐( 丰 ) （8）釁（衅 ）

4.下列诸字在《新华字典》中按哪一部首检字？（3分）
（1）事（ 一 ） （2）爽（ 大 ）
（3）所（ 斤 ）  （4）翅（ 羽 ）
（5）腾（ 月 ） （6）弟（ 八 ）

三.词汇部分（20分）
1.下列两组句子中的“白”和“宽” 分别是同音词还是多义词？判定的依据是什么？（4分）
A：①这件衣服都洗白了。
②今天又白跑了一趟。 
这组句子中的“白”是同音词。同音词是语音相同而意义之间并无联系的词。前一个“白”指的是像霜或雪的颜色，是形容词；后一个指的是没有效果、徒然，是副词。两者之音意义并无联系。
B：①这条河很宽。
②坦白从宽，抗拒从严。
这组句子中的 “宽”是多义词。多义词是有几个相互有联系的意义的词。多义词的一词多义的现象是通过引申和比喻的方式产生的。前者是指横的距离大，后者是指宽大、不严厉、不苛求。抽象的标准的放宽是从具体的距离的宽大引申而来的。

2.指出下列各词的构成方式。（6分）
星星：重叠式合成词 猩猩：单纯词 蜘蛛：单纯词
狐疑：偏正式合成词 老人：偏正式合成词 老乡：附加式合成词
理事：动宾式合成词 民主：主谓式合成词 肃清：补充式合成词
反正：联合式合成词 弟子：偏正式合成词 旗子：附加式合成词

3.词语辨析。（每题2分，共8分）
（1）“我一定常常来”一句中的“常常”能不能换作“往往”，为什么？
“往往”是对于到目前为止出现的情况的总结，有一定的规律性，不用于主观意愿。“常常”单纯指动作的重复，不一定有规律性，可以用于主观意愿。因此，“常常”可用于将来的事情，“往往”不能。
（2）“不可能一下子把所有问题都解决好”一句中的“所有”能不能换作“一切”，为什么？
不能。“所有”着重指一定范围内某种事物的全部数量，“一切”必指某种事物所包含的全部类别。“所有问题”指的是特定的数量；“一切问题”指的是各种各样的问题。
（3）“天色逐渐地昏暗起来”一句中的“逐渐”能不能换作“逐步”，为什么？
自然而然的变化一般用“逐渐”，有意识而又有步骤的变化用“逐步”。“逐渐”可修饰形容词，“逐步”不能。
（4）“他从来不贪小便宜”一句中的“从来”换作“历来”好不好，为什么？ 
“从来”表示从过去到现在都是如此，多用于否定句。“历来”用法基本上与 “从来”相同，但“历来”多用于书面，而且不用于否定句。否定句用“从来”。

4.在下列众多义项中哪一个是“顾”的原始意义（本义），为什么？（2分）
（1）注意，照应，如“自顾不暇”。
（2）看望，拜访，如“三顾茅庐”。
（3）回头看，如“瞻前顾后”。
（4）怜惜，眷恋，如“奋不顾身”。
“转过头看”是“顾”的本义。从字形来看，它是表示一个人转头（页）向别处看。由这个原始意义，引申为照顾，关心。又为眷顾，顾惜。从本义与引申义所表示的内容看，由具体到抽象，由个别到一般，是本义发展为各种引申义的基本方式。

四.语法部分（30分）
1.回答问题（12分）
（1）“你吃什么”和“你吃了什么”在意义的表达上有什么不同？为什么?(4分)
“你吃什么”和和“你吃了什么”都表示询问，“你吃什么”问的是即将发生而尚未发生的行为（“你要吃什么”）；“你吃了什么”表示动作有了结果，跟动词后的“掉”很相似（“你吃掉什么”）。

（2）下面a、b两句的意思一样吗？c、d两句呢？根据这些句子，说明“差一点儿……”与“差一点儿没……”这两个格式在用法上的异同。（8分）
a.这次考试小王差一点儿及格
b.这次考试小王差一点儿没及格。
c.下雨路滑，小王差一点儿摔个跟头。
d.下雨路滑，小王差一点儿没摔个跟头。 
a句“差一点儿……”表示希望实现的事情几乎实现而没有实现，有惋惜的意思。动词用肯定式。b、c、d三句“差一点儿（没）……”表示不希望实现的事情几乎实现而没有实现，有庆幸的意思。动词用肯定式或否定式，意思相同。

2.用层次分析法或成分分析法分析下面的句子。（8分）
示例：他们没有听懂你的话。

句子成分分析：他们|| [没有] 听 <懂> (你的) 话。
（1）那 些 科 学 家 已 经 设 计 好 了 解 决 这 个 问 题 的 方 案 。（用层次分析法）。
︳　 　　主　‖　　　　 　　 谓　　　　︳
︳定　‖ 中‖ 状‖　　　 　　中 　 　　︳
︳ 述　︳ ︳　 　 　宾 　　 ︳
︳中‖补︳ ︳　定 　︳ ︳中　︳
︳述 ‖ 宾 ︳
︳定‖ 中 ︳
（2（大李）的母亲（早）（就）（为孩子们）准备 <好>了（路上）的 干粮。（用成分分析法）

3.修改病句并说明理由。（10分）
（1）来中国以前，我从来不用过筷子。
“没有（没）”用于客观叙述，限于指过去和现在，不能指将来。“不”用于主观意愿，可指过去、现在和将来。此句叙述的是过去的客观事实，因此，应改为“来中国以前，我从来没有（没）用过筷子。”

（2）我的同屋毕业大学以后打算结婚一个中国姑娘。
1.语序不当。“毕业大学”应当改为“大学毕业”。
2.及物动词“结婚”不能带宾语，应当用介词加上“结婚”的对象，作为“结婚”的状语。可改为“我的同屋大学毕业以后打算跟一个中国姑娘结婚。”

（3）沈阳的冬天比北京冷极了，而哈尔滨的冬天比沈阳很冷。 
补语使用不当。用“比”的比较句，可以接“更……”或“……得多”，而不能接形容词的比较级或最高级。可以改为“沈阳的冬天比北京冷得多，而哈尔滨的冬天比沈阳更冷。”

（4）安娜的舞跳得很好，大家请她再跳一个，她就再跳了一个。 
在表示动作重复或继续时，“再”用于未实现的，“又”用于已实现的。“再跳一个”表示动作待重复；“又跳了一个”表示动作已重复。

（5）尽管学习怎么忙，他每天还是坚持体育锻炼。
连词使用不当。“尽管”表示一种事实，后面不能用表示任指的词语。“不管”表示一种假设，后面用表示任指或选择的词语。可以改为“不管学习怎么忙，他每天还是坚持体育锻炼。”
古 代 汉 语

一、解释下列画线的词（词性、用法、今译）（10分）
（1）越国以鄙远，君知其难也。
（2）不可，直不百步耳，是亦走也。 
（3）缮甲兵，具卒乘，将袭郑。 
（4）不如吾闻而药之也。 
（5）百姓足，君孰与不足？ 
（6）晋军函陵，秦军氾南。 
（7）夫子喟然叹曰：“吾与点也” 
（8）以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇。 
（9）群臣后应者，臣请剑斩之。 
（10）默而识之，学而不大厌，诲人不倦，何有于我哉？ 
二、标点下面古文，并将画线的部分译成现代汉语。（10分）
秦王坚自河东还，以骁骑将军邓羌为御史中丞。八月，以咸阳内史王猛为侍中中书令，领京兆尹。特进光禄大夫强德，太后之弟也。酗酒豪横，掠人财货子女，为百姓患。猛下车收德。奏未及报，已陈尸于市。坚驰使赦之不及。与邓羌同志，疾恶纠案，无所顾及。数旬之间，权豪贵戚杀戮诛死者二 十余人。朝廷震栗，奸猾屏气，路不拾遗。坚叹曰：“吾始今知天下之有法也 。” （《资治通鉴·晋纪二十二》）
2000年试题
现代汉语
一、语音部分（15分）
1．写出下列词语的拼音（用汉语拼音方案）。（6分）
（1）平安pínɡ’an （4）酝酿yùnniànɡ
（2）亲家qìnɡjiaɑ （5）凤凰fènɡhuánɡ
（3）天津tiānjīn （6）一会儿yīhuìr
2．请回答：（6分）
（1）普通话中zhi (知)、zi (资)、ji (机)三个音节的韵母在发音上有什么不同？
这三个音节的韵母分别是：zhi(知)，舌面、前、高、不圆唇元音；zi (资)，舌尖前、高、不圆唇元音；ji (机)，舌尖后、高、不圆唇元音。
（2）上述三个韵母用国际音际怎么标写？
zhi (知)：[i]、zi (资)：[η]、ji (机)：[∫]

（3）为什么汉语拼音方案可以用一个字母i代表上述三个不同的元音？
两个舌尖元音单韵母都不能自成音节，舌尖前-i只出现在声母z、c、s后面，舌尖后-i只出现在声母zh、ch、sh、r后面，它们与舌面i出现的条件不同，舌面i绝不出现在声母z、c、s和zh、ch、sh、r后面。因此，《汉语拼音方案》用i同时表示这三个不同的元音，也不至于发生混淆。

3．分析下面两个词语可能存在的变调形式。（3分）
（1）好雨伞——快读时可作hao35yu35san214，慢读时可作hao21yu35san214。
（2）展览馆——快读和慢读时都作zhan35lan35guan214。

二、文字部分（15分）
1．说明下列各字的造字法，并指出它的偏旁及其作用。（4分）
（示例：休，会意；偏旁为亻、木，均表意，表示人在树下休息。）
（1）刃 ——指事；偏旁为象形的刀上加一个点的符号，表示刀刃的所在。
（2）忍 ——形声；偏旁为声旁刃、形旁心。
（3）惊 ——形声；偏旁为声旁京、形旁心。
（4）甭 ——会意；偏旁为不、用，两个偏旁都兼表意义和读音。

2. 下列词语中如有错别字，请加以改正。（4分）
（1）梳装打扮（妆） （5）流览一遍（浏） （2）编缉杂志（辑）（6）迫不及待（√）
（3）条理清淅（晰） （7）出奇致胜（制） （4）按排工作（安）（8）出类拔粹（萃）

3．写出与下列繁体字相对应的简化字。（4分）
（1）燦（灿）（5）謄（誊）（2）礙（碍）（6）灑（洒）（3）頭（头）（7）獸（兽）（4）縣（县）（8）憑（凭）

4．按示例写出下列各字的笔顺和笔画。（3分）
（示例：太，一 ナ 大 太）
（1）张——横折，横，竖折折勾，撇，横，竖提，捺。
（2）鸟——撇，横折钩，点，竖折折勾，横。
（3）每——撇，横，竖折，横折钩，横，点，点。
（4）妈——撇点，撇，横，横折，竖折折钩，横。
（5）级——撇折，撇折，提，撇，横折折撇，捺。
（6）饥——撇，横钩，竖提，撇，横折弯钩。

三、词汇部分（20分）
1．说明下列各句中“料”的意义（所指），并指出它们之间的关系（多义词或同音词）。（4分）
（1）用这块料做桌子挺合适。——材料、原料
（2）当运动员？他可不是这块料。——比喻适于做某种事情的人才
（3）给这头牲口多喂点儿料。——喂牲口用的谷物
（4）料不到这头牲口会让他卖了。——预料，料想
  1、2、3的“料”之间是多义词的关系，4的“料”与1、2、3的“料”是同音词的关系。

2．指出下列各词的构成方式。（6分）
老虎：附加式合成词 马虎：单纯词
花朵：补充式合成词 制造：联合式合成词
年轻：主谓式合成词 行政：动宾式合成词
尾巴：附加式合成词 刚刚：重叠式合成词
住宅：偏正式合成词 粉碎：偏正式合成词
改善：补充式合成词 剧场：偏正式合成词

3．词语辨析。（8分）
（1）“他用感激的目光望着这些中国朋友”一句中“感激”能不能换作“感谢”？为什么？
 　　“感激”不能换作“感谢”，因为“感激”是因对方的好意或帮助而对他人产生好感；“感谢”是用言语行动表示感激。
（2）“小王走得很匆忙，连照相机也忘了带去了”一句中的“匆忙”能不能换作“急忙”？为什么？
 　　“匆忙”不能换作“急忙”，因为“匆忙”可以作补语，“急忙”则只能作状语。
（3）“大家请安娜找王老师谈话，说明我们对这件事的看法”一句中“谈话”用得恰当不恰当？为什么？
 　　不恰当，因为“找……谈话”一般用于上级对下级，应当改为下级对上级的“向……反映情况”。
（4）“他在这里曾经学过半年汉语了，现在还想延长半年”一句中“曾经”应该用什么词替换才对？为什么？
 　　“曾经”应该用“已经”替换才对。因为：一，“曾经”表示从前有过某种行为或情况，时间一般不是最近；“已经”表示事情完成，时间一般在不久以前。二，“曾经”所表示的动作或情况现在已结束；“已经”所表示的动作或情况可能还在继续。

4．在下列诸多义项中哪一个是“解”的本义（原始义）？为什么？（2分）
（1）分割肢体，如“人体解剖”。
（2）除去束缚，如“把绳子解开”。
（3）分析阐明，如“解出了这道题”。
（4）分裂散开，如“瓦解敌人”。
义项（1）“分割肢体”是“解”的本义。“解”是会意字。从刀，从牛，从角。表示用刀把牛角剖开。本义是分解牛，后泛指剖开。

四、语法部分（30分）
1．回答问题。（12分）
（1）“a．小王昨天来的”和“b． 小王昨天来了”在形式上和意义上有什么不同？（4分）
“小王昨天来的” 的形式是句末用“动词＋的”，表示肯定和已然的语气，强调的是已发生的动作的时间。“小王昨天来了” 的形式是“动词＋了１＋２”，表示动作完成并且事态已有改变，强调的是事情的完成、事态的变化。

（2）下面a、b、c三个结构在形式上都是“A的A，B的B”，试比较它们在语法和语义方面的差异。（8分）
a.“死的死，伤的伤”
b.“老的老，小的小”
c.“推的推，拉的拉”
“的”字前后用相同的动词、形容词等，连用这样的结构，表示有这样的，有那样的。
a表示仅有这两种结果，强调结果非此即彼；
b表示仅存在这两种状况，强调现存的只有这两种状况，缺少其他状况；
c表示正在进行的是这两种情况，强调这两种情