模式3：七年级英语(上学期)导学案(130页).doc

【课题】 Start Unit1 sectionA 1a2b (1课时)【学习目标】 1. 识别和掌握八个人名。2. 学会早上见面打招呼的用语。 3. 正确认读Aa-Hh八个字母。【重点、难点】1. Hello! Good morning!2. Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen八个人名的掌握 。3.A-H八个字母的学习，能认读，会书写。【导学指导】温故知新 通过听唱英语歌曲“Good morning!” 开始英语教学。看卡片学习英语名字，八个人名 Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 。介绍Hello用于见面时打招呼。Good morning!用于早上见面问好。自主互助学习 1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a 。2.小组练习打招呼，教师巡回指导。A: Hello, Frank!B: Hello, Alice!A: Good morning, Frank!(早上好，Frank)B: Good morning, Alice!( 早上好，Alice) 3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/ Ee /i:/ Ff / ef/ Gg /dVi:/ Hh /eitF/4.正确书写字母。 【课堂练习】1.小组训练早上见面打招呼。2.小组表演比赛。3.完成句子。 _(早上好，Helen！)_（嗨，Bob，早上好！）4.写出下列字母的相应大小写字母。A_ b_ C_ D_E_ f_ G_ h_5.写出下列字母相邻的字母。_Bb_ _Cc_ Ee_Gg Ff_Hh_【要点归纳】1.学会早上见面的简单问候。2. 识别和掌握八个人名：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen.3.学会字母AaHh 的正确发音，及正确书写。【拓展练习】1.早上见面主动用英语问好。2.熟悉人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen .3.查词典为自己找一个喜欢的英语名字。 4._ _ (早上好)，Mr. Wang!5. Good morning, Mary. _. A. Good morning B. Good evening C. Good afternoon D. Hello6.根据所给的字母的音标,写出大、小写字母。 1)/si：/_2)/di：/ _ 3)/ef/_ 4)/bi:/_5)/ ei /_ 6)/eit /_ 7)/i:/_ 8) /dVi:/ _7.写出下列大字字母的小写字母。1) BEE _ 2)BAG _ 3)BED _ 4)HB _5)CD _ 6)ABC _ 7)AD _ 8)CAAC _.8.把与汉语相关的英语规范地写在四线三格中。 1）海伦早上好！ 2）早上好，Alice 。【总结反思】【课题】 Start Unit1 sectionA 2c4 c (1课时)【学习目标】 1.学会正确朗读和书写Aa-Hh八个字母。2.了解一些常用缩略字的含义。 3.巩固所学的八个人名。4.有英文名字的记住自己和同伴的英文名字。5.学会不同时段打招呼的用语。【重点、难点】1.学会简单的问候用语及不同时段打招呼的用语。 2.八个字母的正确书写和记住尽可能多的名字。【导学指导】温故知新 复习Aa-Hh八个字母，早上见面用英语打招呼，讨论下午、晚上见面怎样用英语打招呼。一、自主互助学习 1. 正确朗读和书写Aa-Hh八个字母。2. 巩固所学的八个人名，记住自己和同伴的英文名字。3. 听读课本2c完成2c练习。二、小组展示探究1. 看图片上的时钟让学生清楚地认识morning, afternoon and evening.这三个单词的区别，学会在不同时段来使用它们。通过图片的场景进一步加深对Good morning. Good afternoon. Good evening.这三个句子的理解和应用。2.体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。 1）Good morning / afternoon /evening：适用于比较正式客气的场合，双方都应说Good morning / afternoon /evening!例如： A：Good morning，Miss wang早晨好，王老师。 B：Good morning，Mrzhang早晨好，张老师。 2）Morning：适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。 3）Hello：是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。例如： A：Hello，Dale你好，戴尔。 B：Hero，Helen你好，海伦。 4）Hi：在现代英语中，Hi比Hello用得更多，显得更随和。例如： A：Hi，Han Meimei你好，韩梅梅。 B：Hi，Lucy你好，露西。3. 小组练习打招呼，教师巡回指。A:-Good morning_ . B:-Good morning_.A:-Good afternoon _. B:-Good afternoon _.A:- Good evening_. B:- Good evening_.【课堂练习】1.写出下列字母的相应大小写字母。A_ b_ C_ D_E_ f_ G_ h_2.写出下列缩略词的意思。HB_ CD_ BBC_3.小组对话练习。-Good morning, Helen! - Good morning, Bob!-Good afternoon, Eric! -Good afternoon, Grace!-Good evening, Helen! -Good evening, Dale!-Hi, Alice! -Hi, Cindy!-Hello, Frank! -Hello, Dale!【要点归纳】1.正确朗读和书写Aa-Hh八个字母。2.不同时段打招呼的用语。3.三个常用缩略字的含义。【拓展练习】1.写出下列大字字母的小写字母。1) BEE _ 2)BAG _ 3)BED _ 4)HB _5)CD _ 6) ABC _ 7)AD _ 8)CAAC _.2.看图写出下列图所表示内容的缩写字母。 _ _ _ 3. 选择题。 ( )1.“不明飞行物”的英文缩写是。A.UFOB.HBC.CDD.BBC( )2.“美国篮球协会”的英文缩写是。A.USAB.NBAC.ABCD.PBA( )3.在市场上购买衣服时，你看到的表示“中”号的字母代表是。A.SB.LC.MD.XL( )4.早上和同学见面时，应该说。A.Goodmorning B.GoodafternoonC.Goodevening D.ImOK( )5.“中国中央电视台”的英文缩写是。A.CCTOB.VOAC.CCTVD.TV【总结反思】【课题】 Start Unit1 sectionB12b(1课时)【学习目标】 1.学习熟识朋友见面的问候语和应答。2.记住尽可能多的同学的名字。【重点、难点】1.熟识朋友见面的问候语和应答。【导学指导】温故知新 复习Aa-Hh八个字母，不同时段打招呼的用语。自主互助学习 1. 小组看图片讨论引出对话。-How are you? -Im fine, thanks. -How are you? -Im OK.2.小组练习。 Hello, Frank! Hi, Cindy! How are you? Im fine/OK, thanks. 3语言学导学。 1）good， fine，都含有“好”的意思，但在用法等方面存在着如下区别： good是涵义最广的常用词，属一般用语。主要指“人的品质好”或“东西的质量好”等意思。如： Helenisa goodchildren海伦是一个好孩子。2）fine侧重于表示“质量精细”、“身体健康”，还可以表示“天气晴”等意，语气比good重。如：Howareyou？你身体好吗？Fine，thankyou很好，谢谢你。Itisafinedaytoday今天天气晴朗。【课堂练习】 一、请从B栏中找出与A栏相匹配的答语，将其序号填入题前括号内。 A B（ ）1. How are you? A. Good afternoon, Dale.（ ）2.Good afternoon, Cindy. B. Hello （ ）3. Hello! C. Im fine, thanks. 二、单项选择。( )1. 一Good evening, Eric. 一_, Cindy.A. Good morning B. Good afternoon C. Good evening( )2. 一Good morning! 一_.A. Thank you. B. Good morning! C. Hello!( )3. 一Hello! 一_.A. Hello! B. Thank you. C. Im fine.( )4. 一How are you? 一_.A. Im fine, thanks B. My name is Li Lei C. Thank you ( )5. 早上老师进教室时，同学们应对老师说：“_ ”A. Hello! B. How are you?C. Good morning，MrMiss! D. Good afternoon！( )6. 当别人问你 “How are you?” 时，你应该说： “_”A. My name is Lin Lin. B. Yes, I am. C. I am not. D. Im fine, thank you. 【要点归纳】 1. 熟识朋友见面的问候语和应答。Hello, Frank! Hi, Cindy! How are you? Im fine/OK, thanks. 【拓展练习】（一）根据中文所给提示内容，写出相应的英语句子。 1. 朋友早晨见面时打招呼：_ 2. 朋友之间见面询问对方身体状况：_ 3. 看见朋友手里有个物件你想知道其英语名字，你应该问。_4. 下午见面时的问候语:_ 5. 听见对方说了Fine, thank you. And you?后，你的回答应该是。 _（ 二）把下列句子按正确顺序排列起来，只写字母标号。 Im OK. B Hi, Cindy. How are you? C Im fine, thanks. How are you? D Hi, Dale.正确顺序是：_【总结反思】【课题】Start Unit1 sectionB3a, 3b, 4, 5(1课时)【学习目标】1.学会一首英语歌曲。2.巩固本单元所学字母，单词及句型。3.学习将相同元音音素的字母和单词归类（A/ei/, /, E/i:/, /e/）。【重点、难点】1.学好这首英语歌曲及将相同音素字母和单词归类。2.掌握元音字母A和E在单词中的发音。3. 熟练掌握8个字母和基本的问候用语。【导学指导】温故知新 复习熟识朋友见面的问候语和应答。-How are you? -Im fine, thanks. -How are you? -Im OK.自主互助学习1.小组合作完成课本P5上3b的大小写字母搭配题。读一读4表格内的单词，找出字母发音规律。教师巡回指导。2.听录音连线3a。3. 听录音读一读4中字母、单词，将相同元音音素的字母和单词归类（A/ei/, /, E/i:/, /e/）。4.听录音学唱英语歌曲。【课堂练习】 一、选择填空。1. Good morning. - _ A. Fine.B. Thank you.C. Good morning.2. Good evening, _. Good evening.A. DaleB. to DaleC. dale3. - _ - Good afternoon, Cindy.A. Good afternoon, Cindy. B. Good afternoon, Eric. C. How are you?4. - _ - Im fine.A. Good morning.B. Im fine.C. How are you?5. _ is a girls name (女孩名).A. BobB. Cindy C. Frank【要点归纳】1.学好这首英语歌曲。2.将相同音素字母和单词归类（A/ei/, /, E/i:/, /e/）。3.掌握元音字母A和E在单词中的发音。【拓展练习】一、比较下列每组字母或单词的读音，相同的用(S)， 不同的用(D)表示。1. b, a ( ) 2. c, e ( ) 3. a, e ( ) 4. b, d ( ) 5. a, c ( ) 6. Dale, Alice ( ) 7. Frank, thanks ( ) 8. evening, Helen ( ) 9. A, H ( ) 10. E, F ( ) 二、完成对话。A: Good morning, Bob.B: Good 1 , Alice.A: How 2 you?B: Fine, 3 . 4 are you?A: Im 5 .1. A. afternoonB. helloC. morning2. A. isB. areC. am3. A. thank B. thanksC. a thank4. A. HowB. WhatC. Who5. A. AliceB. BobC. fine三、将下列名字分类。(10%)A. Dale B. Helen C. Eric D. Alice E. GraceBoys name（男孩名）_Girls name (女孩名) _ 四、选择题。 （ ）1.现在是下午2点，如果你见到朋友时，应该怎么说_ A.Good morning! B.Hi ! C. Good afternoon ！D. Im fine. ( ) 2. 你出席一个晚会，应该怎样与别人打招呼? AHow are you? BIm KimCGood eveningDGood morning.（ ）3. 下午你见到老师时，你应该说：“ _ ” AGood afternoon，teacher、 BGood morning，teacher CTeacher DGood evening，teacher( ) 4.- _ - Im OK，thanks AGood morning BHow are you? CHello!Nice to meet youD.Hi( ) 5.在英语中单个字母代表一个单词的是 。 A. d Bh CI Dg【总结反思】【课题】Start Unit1 SelfCheck and Just for Fun (1课时)【学习目标】1.复习学过的英语歌曲。2.巩固本单元所学字母，单词及句型。3.学会将相同音素字母和单词归类。【重点、难点】1.熟练掌握元音字母的发音规律，提高辨音能力。2.将相同音素归类。【导学指导】温故知新 归纳总结本单元所学内容。自主互助学习一、课前准备： 1大声朗读A-H八个字母。规范地书写出来。用硬纸片制作字母卡，大小写分别写在纸片正反两面。2会朗读、默写和使用本单元生词：good, morning, hi, hello, afternoon, evening, how, are, you, am, fine, thanks 。 3句型学习：会试用本单元的日常交际用语，会用英语在不同时段打招呼。 4找出本单元的英文名字，并会读。给自己起一个喜欢的英文名字。 5你可以和你的合作伙伴一起找出我们所学过的含有A-H字母的单词，看谁找的多，并正确读出来。字母字母发 音单词中发 音 词 例Aa/ei/ei/name, baby /e /apple, cat, bagBb/bi:/ /b/bag, big, Cc /si:/ /s/city, nice /k/cake, Dd/di:/ /d/bird Ee /i:/ /i:/he, bee, please/e/bed, yes, bread, Ff /ef/ /f/five, lifeGg/d i:/ /g/dog, Hh/eit / /h/here,【课堂练习】 1.完成Selfcheck 部分的相应练习题。【要点归纳】 小组合作归纳总结本单元所学的八个字母、八个英语人名、用英语在不同时段打招呼、将相同音素归类、掌握元音字母的发音规律。【拓展练习】 一、按顺序.正确书默写本单元学过的八个字母的大小写。 二、写出下列字母的左邻右舍。1. _B_ 2. _c_ 3. _f_ 4. _E_ 5. _g_三、写出下列大写字母的小写字母。1. BEE _ 2. BAG _ 3. BED _ 4. HB _ 5. CD _6. ABC _ 7. AD _ 8. CAAC _ 9. BEC _ 10. FACE _四、给下列名字按照首字母顺序排序，把A, B, C等序号写在横线上。A. Helen B. Grace C. Bob D. Cindy E. Alice F. Eric G. Frank H. Dale1._ 2. _ 3. _ 4. _ 5. _ 6. _五、连词成句。1. good, you, to, morning 2. you, hi, how, Grace, are3. fine, you, thank, Im4. OK, I, thanks, am 5. afternoon, Miss, good, Wang【总结反思】【课题】 Start Unit2 sectionA 1a、1b、1c、4a、4b (1课时)【学习目标】1.复习巩固字母AaHh 。2.复习打招呼的用语、朋友见面的问候语和应答。3.七个表示物体的单词的熟练掌握。4.确认物体的句型：What is this in English?【重点、难点】1.七个表示物体的单词map、 ruler、 pen、 orange、 key、 jacket、 quilt的熟练掌握。2.确认物体的句型：What is this in English?Its/ a /an/ map/ orange/ jacket/ key/ pen /ruler /quilt.3. 区分a和an的用法。【导学指导】温故知新 1.按照字母顺序正确默写上单元学过的八个字母的大小写。 2.小组合作用英语完成对话。1)熟识朋友见面的问候语和应答。Hello, Frank! Hi, Cindy! How are you? Im fine/OK, thanks. 2) 一天见面打招呼的用语 。-Good morning, Helen! - , Bob!-Good , Eric! -Good afternoon, Grace!-Good evening, Helen! - , Dale!-Hi, Alice! -Hi, Cindy!-Hello, Frank! -Hello, Dale! 3）小组比一比唱一首英语歌曲。自主互助学习 1.看图认一认1a中认识的字母，并把它写下来。小组讨论答案，教师巡回检查。2.看图认物品，努力用英语说出认识的物品，小组比一比，哪一个小组认识的物品多。 共同探究1.师生互动老师举起一把钥匙说: Whats this in English ? Its a key .重复并让学生跟读，再用 a pen，a ruler 等实物反复操作，让学生观察拼写，掌握发音，接下来学生问，老师答。2. 小组互动。 1) 看图片或者用实物小组做对话练习。 2） 听 1a 录音，指出听到的物品。3）用图中物品，双人自由问答并表演。Whats this in English? Its a /an4）他录音做4a练习，给物品编号。5）观察区分a和an的用法。【课堂练习】 1. 单项选择。（ ）1. Whats this in English? Its _.A. orange B. an orange C. a orange( ) 2. Whats this _? Its a pen.A. in English B. for English C. English ( ) 3. _ this? Its an apple.A. Whatre B. What C. Whats( ) 4. Whats this？ _.A. Thiss a quilt B. Its a quilt C. Im a quilt( ) 5. Hello, Eric! _,Dale !A. Hello B. Sit down C. Im OK( ) 6. How are you,Helen? _.A. Fine, thank you. B. Good afternoon C. Im OK.【要点归纳】 1. 掌握七个表示物体的单词map， ruler， pen， orange， key， jacket， quilt .2.确认物体的句型：What is this in English?Its/ a /an/ map/ orange/ jacket/ key/ pen /ruler /quilt .【拓展练习】 1. 翻译下列单词。ruler _ map_ pen_orange_ jacket_ quilt_key_ what_ is_2.想一想你在本节课里学的单词和句子，请在下面横线上写出来。【总结反思】【课题】 Start Unit2 sectionA 2a3、5 (1课时)【学习目标】 1.复习巩固确认物体的句型及七个表示物体的单词。What is this in English?Its/ a /an/ map/ orange/ jacket/ key/ pen /ruler /quilt . 2. 字母IiRr的朗读和辨认及正确书写。 3.三个缩略词P/NBA/Kg的含义。【重点、难点】 1. 巩固确认物体的句型及七个表示物体的单词。 2. 字母IiRr的朗读和辨认及正确书写。【导学指导】温故知新 小组对话辨认物体。 A: What is this in English?B: Its/ a /an/ map/ orange/ jacket/ key/ pen /ruler /quilt .自主互助学习 1.从下面单词中圈出上单元已经学过的字母的大写或小写形式。map, ruler, pen, orange, jacket, key, quilt 2. 2a 听一听，读一读, 大声朗读字母IiRr。 3.学习字母Ii/Jj/Kk/Ll/Mm/Nn/Oo/Pp/Qq/Rr的正确发音。 Ii/ Bi / Jj/ dVei / Kk/ kei / Ll/el / Mm/ em / Nn/en / Oo/ EU / Pp/pi: / Qq/ kju: / Rr/ B:（r）/4.正确书写字母。 5.听录音完成2c。6.做游戏，听录音连连看5.小组合作，教师巡回指导。6.小组结对活动做对话：（手握字母卡） What is this？ Its_【课堂练习】 1朗读字母。Nn Rr Ii Oo Mm Pp Jj Ll Kk Qq 2. 将下列字母按字母表顺序排列并抄写在四线格上。1）M H A I K C D E J N P O R B F G L Q 2） c d a h j I m g r o l n q e k p b f 3.写出他们的邻居。_Cc_, _Jj_, _Ff_Mm_，_Oo_, _Hh_【要点归纳】 1. 巩固确认物体的句型及七个表示物体的单词。 2. 字母IiRr的朗读和辨认及正确书写。3. 三个缩略词P/NBA/Kg的含义。【拓展练习】一、写出下列字母相应的大写或小写形式。1. K 、M 、O、 R、 I _.2. j 、i 、n 、q、 o _.二、 将下列单词按字母表顺序重新排列。Alice, fine, evening, jacket, Nick, lake, Helen, Bob, Cindy, good, in, Dale, orange, key, quilt, ruler, pen, morning. 三、选择大小写不一致的一组字母。( ) 1. A. Bb B. pb C. Kk( ) 2. A. Gj B. Ff C. Dd( ) 3. A. Ee B. Oo C. Hh( ) 4. A. Li B. Oo C. Jj( ) 5. A. Aa B. Nn C. Bd 四、选择填空。 ( ) 1. Whats this _ English? A on B in C at D for( ) 2. - Whats this? - Its _ orange. A a B an C / D am( ) 3. - Whats this? - Its a _