部编人教版五年级语文下册《杨氏之子》教学课件.ppt

第第1 1课时课时第第2 2课时课时 要是我问你，你会说话吗？一定有许多同学不要是我问你，你会说话吗？一定有许多同学不以为意，认为这是一个不需要回答的问题。如果我以为意，认为这是一个不需要回答的问题。如果我再进一步问，你能把话说好吗？你又会怎样回答呢再进一步问，你能把话说好吗？你又会怎样回答呢？会说和说好可不是一回事。在本单元的学习中，？会说和说好可不是一回事。在本单元的学习中，我们将走近一些善于表达的人，看看他们是怎样说我们将走近一些善于表达的人，看看他们是怎样说话的，从中体会其语言表达的幽默和风趣，感悟语话的，从中体会其语言表达的幽默和风趣，感悟语言表达中智慧的闪现。我们先去认识谁呢？言表达中智慧的闪现。我们先去认识谁呢？第第1 1课时课时21 21 杨氏之子杨氏之子理解理解“氏氏”和和“之之”的意思。的意思。杨氏之子的意思是什么？杨氏之子的意思是什么？这样说，我该是这样说，我该是“刘氏之女刘氏之女”，你该，你该是什么呢？是什么呢？杨家的儿子杨家的儿子回顾学过的文言文。回顾学过的文言文。p从题目上我们就可以知道，这是用古代语从题目上我们就可以知道，这是用古代语言写成的文章，我们把它叫做文言文。言写成的文章，我们把它叫做文言文。p回顾一下，这学期我们学过的一篇文言文。回顾一下，这学期我们学过的一篇文言文。自相矛盾自相矛盾初步感知初步感知试读文言文。试读文言文。请同学们借助拼音把字音读正确，请同学们借助拼音把字音读正确，给把握不准读音的字做上记号。给把握不准读音的字做上记号。为设果为设果应声应声w w i iynyn杨氏之子杨氏之子 梁国梁国/杨氏子杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平九岁，甚聪惠。孔君平/诣诣/其父，父其父，父/不在，乃不在，乃/呼儿出。为呼儿出。为/设果，果设果，果/有杨梅。孔有杨梅。孔/指以示儿指以示儿/曰：曰：“此此/是君家果。是君家果。”儿儿/应声答曰：应声答曰：“未闻未闻/孔雀孔雀/是夫子家是夫子家/禽。禽。”听老师朗读。听老师朗读。跟着老师读古文，注意停顿，读出韵味。跟着老师读古文，注意停顿，读出韵味。造诣造诣 禽兽禽兽y y q q n n梁梁诣诣禽禽熟读课文熟读课文自由朗读课文，整体感知故事的内容。自由朗读课文，整体感知故事的内容。u你对杨氏之子了解了多少？你对杨氏之子了解了多少？u故事中除了杨氏之子故事中除了杨氏之子,还有谁？还有谁？u他们谈了些什么？你是从哪句话中知他们谈了些什么？你是从哪句话中知道的？道的？回顾学习文言文的方法。回顾学习文言文的方法。还记得我们学习文言文还记得我们学习文言文自相矛盾自相矛盾的时候，运用了什么方法吗？的时候，运用了什么方法吗？根据注释、插图，联系上下文，理根据注释、插图，联系上下文，理解每一句话的意思。解每一句话的意思。自学课文，理解课文的意思。自学课文，理解课文的意思。多读是一种很好的学习文言文的方多读是一种很好的学习文言文的方法，但是要想深入、准确地理解字词、法，但是要想深入、准确地理解字词、句子的意思，还得借助于注释。现在请句子的意思，还得借助于注释。现在请大家结合注释，逐句理解课文。大家结合注释，逐句理解课文。p先小组讨论交流：何以得知杨氏之子先小组讨论交流：何以得知杨氏之子“甚聪惠甚聪惠”？然后全班自由交流。？然后全班自由交流。p谁能把课文的意思连起来，用自己的谁能把课文的意思连起来，用自己的话讲讲这个故事？话讲讲这个故事？第第2 2课时课时精读课文精读课文p你听懂孔君平的言外之音了吗？为什么他单你听懂孔君平的言外之音了吗？为什么他单单指着杨梅说，不说其他水果呢？单指着杨梅说，不说其他水果呢？孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：故意逗孩子：“这是你家的水果。这是你家的水果。”意思是，意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！杨梅杨梅杨家果杨家果p这么巧妙的弦外之音杨氏子听出来了这么巧妙的弦外之音杨氏子听出来了吗？你是从文中哪个地方看出来的？吗？你是从文中哪个地方看出来的？“未闻孔雀是夫子家禽未闻孔雀是夫子家禽”，杨氏，杨氏子也拿孔君平的姓来反驳。子也拿孔君平的姓来反驳。孔雀孔雀孔家禽孔家禽p再自由读读最后两句话。想想杨氏子再自由读读最后两句话。想想杨氏子的言下之意是什么呢。的言下之意是什么呢。如果说杨梅是我杨家的果，那么如果说杨梅是我杨家的果，那么孔雀就是您孔家的鸟了。既然孔雀不孔雀就是您孔家的鸟了。既然孔雀不是您家的鸟，那么杨梅又怎么会是我是您家的鸟，那么杨梅又怎么会是我家的果呢？家的果呢？理解杨氏子的回答。理解杨氏子的回答。p如果孔君平这样跟你开玩笑，你会如如果孔君平这样跟你开玩笑，你会如何回答？何回答？p我们的回答和杨氏之子相比，你体会我们的回答和杨氏之子相比，你体会到什么？到什么？杨氏子聪明，语言幽默、有礼貌杨氏子聪明，语言幽默、有礼貌对比阅读：对比阅读：孔雀是夫子家禽。孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。p比较这两句话，有什么不一样？比较这两句话，有什么不一样？第第1 1句话是肯定句，第句话是肯定句，第2 2句话是否定句。句话是否定句。p杨氏子的回答妙在什么地方？杨氏子的回答妙在什么地方？孔君平在姓上做文章，杨氏子也在姓上做文章，孔君平在姓上做文章，杨氏子也在姓上做文章，由孔君平的由孔君平的“孔孔”姓想到了孔雀；最妙的是，杨氏姓想到了孔雀；最妙的是，杨氏子没有生硬地直接说子没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽孔雀是夫子家禽”，而是采，而是采用否定的方式，说用否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽未闻孔雀是夫子家禽”，婉转，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使这个意思，使孔君平无言以对。孔君平无言以对。p从杨氏子巧妙的回答中，可以看出杨从杨氏子巧妙的回答中，可以看出杨氏子的什么特点？氏子的什么特点？杨氏子思维非常敏捷，语言也机杨氏子思维非常敏捷，语言也机智幽默。智幽默。理解理解“应声答曰应声答曰”的妙处。的妙处。p这么巧妙的回答，杨氏子思考了很长这么巧妙的回答，杨氏子思考了很长时间吗？时间吗？p你觉得他是一个怎样的孩子呢？你觉得他是一个怎样的孩子呢？马上回答，不假思索，几乎想都没想。马上回答，不假思索，几乎想都没想。思维敏捷、机智、说话有礼貌。思维敏捷、机智、说话有礼貌。语言训练。语言训练。p如果来访的客人姓黄，你觉得他会怎如果来访的客人姓黄，你觉得他会怎样回答？样回答？p如果来访的君平不姓孔，也不姓黄，如果来访的君平不姓孔，也不姓黄，而是其他的姓，你会用自己的姓说一而是其他的姓，你会用自己的姓说一句吗？句吗？未闻黄瓜是夫子家菜未闻黄瓜是夫子家菜熟读成诵熟读成诵p请同学们想象一下孔君平听了杨氏子请同学们想象一下孔君平听了杨氏子的话会是什么反应。的话会是什么反应。孔君平听了杨氏子的回答，暗想：孔君平听了杨氏子的回答，暗想：我原本是想借杨梅的我原本是想借杨梅的“杨杨”和姓杨的和姓杨的“杨杨”字一样，来考考这个孩子，看他是字一样，来考考这个孩子，看他是不是真的非常聪明，没想到，他居然将我不是真的非常聪明，没想到，他居然将我的姓和孔雀的的姓和孔雀的“孔孔”联系起来反问，回答联系起来反问，回答得又是那样婉转，真是了不得！于是他笑得又是那样婉转，真是了不得！于是他笑着说：着说：“耳闻杨氏之子甚聪惠，今日一谈，耳闻杨氏之子甚聪惠，今日一谈，果然名不虚传哪！真是可喜可贺！果然名不虚传哪！真是可喜可贺！”p谁能用文言文的形式表述孔君平的谁能用文言文的形式表述孔君平的反应？反应？孔君平一愣，继而笑曰：孔君平一愣，继而笑曰：“汝汝多智乎！妙哉，此乃可造之才。多智乎！妙哉，此乃可造之才。”古人用了短短古人用了短短5 5句话句话5555个字就讲了个字就讲了一个故事，让我们感受到了杨氏子的聪一个故事，让我们感受到了杨氏子的聪慧、礼貌。慧、礼貌。p有感情地朗读课文，背诵课文。有感情地朗读课文，背诵课文。p男女生比赛背诵课文。男女生比赛背诵课文。推荐阅读推荐阅读 杨氏之子杨氏之子选自南朝宋刘义庆组织编选自南朝宋刘义庆组织编写的写的世说新语世说新语，该书是一部主要记载汉，该书是一部主要记载汉末至东晋士大夫言谈、逸事的志人小说集。末至东晋士大夫言谈、逸事的志人小说集。要想了解到更多像杨氏子这样聪慧的人要想了解到更多像杨氏子这样聪慧的人的故事，推荐大家阅读的故事，推荐大家阅读世说新语世说新语。p今天，我们一起学习了一篇文言文，今天，我们一起学习了一篇文言文，你能回忆一下我们都采用了哪些方你能回忆一下我们都采用了哪些方法吗？法吗？借助注释、联系上下文、想象、借助注释、联系上下文、想象、多读。多读。汉语有着无穷的魅力，有汉语有着无穷的魅力，有“口吐金兰口吐金兰”的的语言香气，有语言香气，有“唇枪舌剑唇枪舌剑”的语言战争，有的语言战争，有“妙笔生花妙笔生花”的语言表达，有的语言表达，有“舌战群儒舌战群儒”的语的语言典故，语言的艺术可以给我们的生活增添许言典故，语言的艺术可以给我们的生活增添许多乐趣。希望同学们能在生活中恰当地使用语多乐趣。希望同学们能在生活中恰当地使用语言，远离粗俗的字眼，唇齿间流露幽默、风趣言，远离粗俗的字眼，唇齿间流露幽默、风趣的智慧语言。的智慧语言。板书设计板书设计概述概述甚聪慧甚聪慧事例事例孔君平：孔君平：“此是君家果。此是君家果。”杨氏之子：杨氏之子：“未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。”对对答答巧巧妙妙机机智智幽幽默默杨杨氏氏之之子子 赠送以下课件赠送以下课件u用一个词来形容它们，你会想到什么？用一个词来形容它们，你会想到什么？昆虫昆虫4 4*昆虫备忘录昆虫备忘录u备忘录是什么？备忘录是什么？备忘录就是能够帮助我们记忆的图备忘录就是能够帮助我们记忆的图片、表格或文字等。片、表格或文字等。u课文中的这份备忘录记录了哪几种昆虫课文中的这份备忘录记录了哪几种昆虫？蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱。蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱。蚂蚂蚱蚱蜻蜻蜓蜓瓢瓢虫虫独独角角仙仙蚂蚂蚱蚱多音字多音字u默读阅读提示，了解略读课文的阅读默读阅读提示，了解略读课文的阅读要求。要求。u通过课前预习，你发现这篇课文跟我通过课前预习，你发现这篇课文跟我们以往学过的课文最大的区别是什么们以往学过的课文最大的区别是什么？课文由四篇短文组成，每篇短文课文由四篇短文组成，每篇短文都有小标题。都有小标题。u作者是根据什么来拟写这些小标题的？作者是根据什么来拟写这些小标题的？“复眼复眼”是根据蜻蜓和苍蝇的特点是根据蜻蜓和苍蝇的特点拟写的，拟写的，“花大姐花大姐”是根据瓢虫的外形是根据瓢虫的外形拟写的，拟写的，“独角仙独角仙”和和“蚂蚱蚂蚱”是根据是根据它们的名字拟写的。它们的名字拟写的。初读课文初读课文u自由朗读课文，圈出生字，不会读的句自由朗读课文，圈出生字，不会读的句子多读几遍。子多读几遍。u你发现了这些昆虫的哪些秘密？用你发现了这些昆虫的哪些秘密？用“_”画出来。画出来。u通读课文，检查字词。通读课文，检查字词。备忘录备忘录 凡是凡是 距离距离 款款款款 黑绸黑绸膜翅膜翅 瞎瞎 益虫益虫 约约 黑斑黑斑u多种形式读词语。多种形式读词语。昆虫的秘密其实是昆虫的秘密其实是它们的一些特征。它们的一些特征。u你发现了这些昆虫的哪些秘密？你发现了这些昆虫的哪些秘密？完成备忘录。完成备忘录。昆虫名称昆虫名称显著特征显著特征蜻蜓、苍蝇蜻蜓、苍蝇瓢虫（别名：花大姐）瓢虫（别名：花大姐）硬翅为朱红，像瓷漆似硬翅为朱红，像瓷漆似的；硬翅上有黑色小圆的；硬翅上有黑色小圆点，并且有定数。点，并且有定数。独角仙独角仙蚂蚱（别名：挂大扁儿）蚂蚱（别名：挂大扁儿）合作交流合作交流u你喜欢哪种昆虫？找出文中相关的句子你喜欢哪种昆虫？找出文中相关的句子或语段读一读。或语段读一读。u讨论交流在讨论交流在“花大姐花大姐”这一部分中最感这一部分中最感兴趣的内容，朗读句子。兴趣的内容，朗读句子。瓢虫款款地落下来了，折好它的黑瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙绸衬裙膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。严丝合缝。反复朗读、想象画面，理解作者用反复朗读、想象画面，理解作者用“款款、黑绸衬裙、膜翅、严丝合缝款款、黑绸衬裙、膜翅、严丝合缝”这些词的用意。这些词的用意。视频欣赏：视频欣赏：瓢虫飞舞瓢虫飞舞u视频中的瓢虫和你们想象的是一样的吗视频中的瓢虫和你们想象的是一样的吗？u再读描写再读描写“花大姐花大姐”的句子。的句子。作者是从哪些方面作者是从哪些方面介绍介绍“花大姐花大姐”的？的？名字、飞行、外形、名字、飞行、外形、种类。种类。梳理信息，完成表格式备忘录。梳理信息，完成表格式备忘录。名字名字花大姐花大姐飞行飞行外形外形款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙膜膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点，漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点，叫作叫作“星星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫，有七星瓢虫、十四星瓢虫星点不同星点不同“花大姐花大姐”备忘录备忘录名字名字花大姐花大姐种类种类有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫薯嫩叶，是害虫 通过交流自己感兴趣的句子，把它读通过交流自己感兴趣的句子，把它读准确，然后想象画面，就能形象具体地感准确，然后想象画面，就能形象具体地感受小昆虫的可爱。受小昆虫的可爱。想象画面想象画面 用想象画面用想象画面的方法读懂自己的方法读懂自己最感兴趣的句子。最感兴趣的句子。u小组交流小组交流“复眼复眼”。“复眼复眼”，想，想必是好多小眼睛合必是好多小眼睛合成一个大眼睛。成一个大眼睛。u你觉得你觉得“好多小眼睛合成一个大眼睛好多小眼睛合成一个大眼睛”是什么样的？是什么样的？u你觉得蜻蜓可以看到什么样的画面？你觉得蜻蜓可以看到什么样的画面？u观察课文插图，和自己的想象一样吗？观察课文插图，和自己的想象一样吗？u如果你自己有一对复眼，会怎么样？如果你自己有一对复眼，会怎么样？u写法：特点写法：特点+想象。想象。u交流交流“独角仙独角仙”。独角仙，在甲虫里可能算是最大的，独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。这家伙，是昆虫里的霸王。的角。这家伙，是昆虫里的霸王。u这句话主要写了这句话主要写了“独角仙独角仙”的什么特点的什么特点？外形特点外形特点u你想象中的你想象中的“霸王霸王”是什么样的？是什么样的？独角仙的力气很大。北京隆福寺独角仙的力气很大。北京隆福寺过去有独角仙卖。据说给它套上一辆过去有独角仙卖。据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。泥制的小车，它拉着就走。u你能想象独角仙是怎样拉泥制的小车你能想象独角仙是怎样拉泥制的小车的吗？的吗？u写法：名字写法：名字+样子样子+特点特点+想象。想象。u交流交流“蚂蚱蚂蚱”。河北人把尖头绿蚂蚱叫作河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁挂大扁儿儿”。我挺喜欢。我挺喜欢“挂大扁儿挂大扁儿”这个名字。这个名字。u为什么把蚂蚱叫作为什么把蚂蚱叫作“挂大扁儿挂大扁儿”？还有一种还有一种“土蚂蚱土蚂蚱”，身体粗短，身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。这种方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。水，顶讨厌。u理解理解“顶讨厌顶讨厌”。u写法：名字写法：名字+样子样子+不喜欢的原因。不喜欢的原因。拓展延伸拓展延伸u学了这篇课文，课后你想做哪种昆虫的学了这篇课文，课后你想做哪种昆虫的备忘录？想做成什么样的？备忘录？想做成什么样的？u搜集资料，为自己感兴趣的昆虫做一份搜集资料，为自己感兴趣的昆虫做一份备忘录，布置教室昆虫角。备忘录，布置教室昆虫角。u作者是怎样把小昆虫记录下来的？作者是怎样把小昆虫记录下来的？u选择两三种熟悉的小昆虫，仿照作者的选择两三种熟悉的小昆虫，仿照作者的写法，写一篇题为写法，写一篇题为昆虫备忘录昆虫备忘录的小的小短文。短文。昆昆虫虫备备忘忘录录复眼复眼 提出疑惑提出疑惑 蜻蜓、苍蝇蜻蜓、苍蝇花大姐花大姐 飞落的姿态、外形、种类飞落的姿态、外形、种类独角仙独角仙 体形大、力气大体形大、力气大蚂蚱蚂蚱 尖头绿蚂蚱、尖头绿蚂蚱、“土蚂蚱土蚂蚱”解解说说特特点点流流露露真真情情板书设计板书设计