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(完整word版)普通话教案普通话教案 教师教案20172018第二学期授课题目第一章 绪论 第1周课授课日期2018年3月12日星期一有无课件有授课类型新授课课时数2教学目标课程介绍；了解并初步掌握普通话的含义；了解我国七大方言区；弄清学习普通话的重要意义和必要性，以及普通话水平测试的内容、要求、等级划分。重点、难点普通话的含义；七大方言区的位置及辨读；普通话水平测试的内容及标准。教材分析基于普通话水平测试的内容和标准要求，先对普通话含义、发展及学习意义进行普及；然后针对具体内容进行学习和训练，包括声母、韵母、声调、朗读、命题说话等，理论知识讲解与训练相结合。实训要求通过发音、朗读的训练，使学生掌握普通话的基本发音标准及要求，进行基础知识的积累，达到规范、熟练说话的要求。训练程序教师先讲解、示范普通话发音部位及方法，然后由学生学习、练习，以个人形式进行课堂上的展示训练，相互监督，相互学习，包括字母、字词、短文等内容，特别是生僻字的学习与掌握。课堂教学及作业情况1. 课上认真听讲，张口进行普通话要素的学习与训练，主动参与；2. 每个人每节课都有公开发言的机会，形成监督、学习、训练的氛围；3. 注重教材基本知识点的积累与掌握含义普通话是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉民族共同语。测试方式：口试（100分）测试内容：有文字凭借：（1）读单音节字词100个（10分） （2）读多音节词语50个 （20分） （3）读短文400个音节 （30分）无文字凭借： (4）命题说话三分钟 （40分）作业：无教学小结普通话作为国家通用语言，在以后的学习、生活、工作中都必不可少，通过系统介绍普通话各要素的学习要点，使学生掌握基本说话要求，为以后走上工作岗位打好语言基础。教学反思以后教学过程中注意提高学生的学习兴趣授课题目第二章 声母及其训练 第2周课授课日期2018年3月19日星期一有无课件有授课类型新授课课时数2教学目标了解并初步掌握21个辅音声母；知道声母的分类方法，本节要求掌握按发音部位分类的声母分类方法。重点、难点21个声母；唇音、舌尖音、舌面音、舌根音的分类；平舌音与翘舌音的发音训练。教材分析基于普通话水平测试的内容和标准要求，先对普通话含义、发展及学习意义进行普及；然后针对具体内容进行学习和训练，包括声母、韵母、声调、朗读、命题说话等，理论知识讲解与训练相结合。实训要求通过发音、朗读的训练，使学生掌握普通话的基本发音标准及要求，进行基础知识的积累，达到规范、熟练说话的要求。训练程序教师先讲解、示范普通话发音部位及方法，然后由学生学习、练习，以个人形式进行课堂上的展示训练，相互监督，相互学习，包括字母、字词、短文等内容，特别是生僻字的学习与掌握。课堂教学及作业情况课程回顾：普通话含义、七大方言区、普通话水平测试的内容新课教学：21个声母b、p、m、f、d、t、n、l、z、c、s、zh、ch、sh、r、j、q、x、g、k、h；按发音部位和发音方法将声母分为两类；详细讲解按发音部位发音的分类双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后因、舌面音、舌根音7种；此后跟随着字、词、绕口令等的趣味练习。作业：普通话水平测试中“命题说话”部分，3分钟以上说话训练，题目“我的愿望或者理想”要求以文字形式呈现，课下训练并上交材料。教学小结通过声母的学习与训练，掌握21个声母的发音；通过相关字词的学习，进行基本知识的积累。教学反思引导学生课下进行训练，普通话要多加强课下的训练。授课题目第二章 声母及其训练 第3周课授课日期2018年3月29日星期一有无课件有授课类型新授课课时数2教学目标在掌握21个辅音声母发音的基础上进行相似声母发音的辨读。重点、难点n和l、f和h、r和l、平舌与翘舌的发音辨读教材分析基于普通话水平测试的内容和标准要求，先对普通话含义、发展及学习意义进行普及；然后针对具体内容进行学习和训练，包括声母、韵母、声调、朗读、命题说话等，理论知识讲解与训练相结合。实训要求通过发音、朗读的训练，使学生掌握声母的正确发音及相似声母的发音区别，并进行基础知识的积累，达到规范、熟练说话的要求。训练程序教师先讲解、示范普通话发音部位及方法，然后由学生学习、练习，以个人形式进行课堂上的展示训练，相互监督，相互学习，包括字母、字词、短文等内容，特别是生僻字的学习与掌握。课堂教学及作业情况课程回顾：按发音部位发音的分类双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后因、舌面音、舌根音7种分类中都包含哪些声母、生僻字词的回顾学习。新课教学：n和l、f和h、r和l、z、c、s和zh、ch、sh、z、c、s和j、q、x的发音辨读；此后跟随者字、词、绕口令等的趣味练习。资助支柱 栽花摘花早稻找到 木材木柴大潮dcho 大槽dco 大桥dqio初始chsh 促使csh 驱使qsh作业：无。教学小结通过声母的学习与训练，掌握21个声母的发音；通过相关字词的学习，进行基本知识的积累。教学反思继续加强课下声母的练习授课题目第二章 声母及其训练 第4-5周课授课日期2018年4月2日星期一有无课件无授课类型训练课课时数2教学目标对学习过的声母进行单字、词语、对比及延伸的朗读训练练习重点、难点同声异字的把握、平翘舌音的对比训练教材分析基于普通话水平测试的内容和标准要求，先对普通话含义、发展及学习意义进行普及；然后针对具体内容进行学习和训练，包括声母、韵母、声调、朗读、命题说话等，理论知识讲解与训练相结合。实训要求通过发音、朗读的训练，使学生掌握声母字、词语的正确发音及辨读，并进行基础知识的积累，达到规范、熟练说话的要求。训练程序主要由学生学习、练习，以个人形式进行课堂上的展示训练，相互监督，相互学习，包括字母、字词、短文等内容，特别是生僻字的学习与掌握。每一位学生都有发言机会。课堂教学及作业情况类似该题型的字、词训练：一读单音节字词100个音节：美 室 卵 宾 梭 早 孀 铐 窘 四淡 蛰 独 叫 很 壮 井 删 考 犒加 抨 摸 褐 从 寒 痞 俸 听 抽眨 糠 晚 膘 迁 嘈 总 杨 式 枯江 谱 递 北 蜷 秒 粤 弯 开 掌辣 骗 愁 婶 仍 鹅 陨 寺 田 乡 癌 景 遍 嫦 摇 虐 字 犁 肿 欧劣 锤 葬 坟 替 青 梨 它 广 咳辆 箴 册 恩 砸 涧 身 下 茬 凝二读多音节词语50个词语： 冤家 靶场 偶尔 盘算 保存 制止 群众老婆 参加 坛子 平方 花费 策划 恼火鸟儿 夏天 弱软 青春 节气 尾音 光荣 发表 各位 逞能 设备 足球 整个 兴趣享有 据点 挂钩 油条 池塘 诈骗 美丽作业：命题说话，题目“我尊敬的人”，以文字形式展示，不少于200字教学小结通过声母的学习与训练，掌握21个声母的发音；通过相关字词的学习，进行基本知识的积累。教学反思在教学过程中注意教学内容中重难点的讲解，注重学生兴趣的培养和积极性的调动。同时，要严格控制课堂秩序，普通话训练需要学生说话，但不是随便乱说，要注意课堂整体的把握，在相对宽松的状态下愉快学习。授课题目第三章 韵母及其训练 第6-7-8周课授课日期2018年4月9日星期一2018年4月16日星期一2018年4月23日星期一有无课件有授课类型新授课课时数2教学目标掌握按照韵母中元辅音数量分类的10个单韵母和13个复韵母，了解按韵母开头元音发音口形的分类，即开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼重点、难点单韵母、复韵母的发音分析与辩证，特别是、-i（前）、-i（后）和 iao、iou等的发音分析。教材分析基于普通话水平测试的内容和标准要求，先对普通话含义、发展及学习意义进行普及；然后针对具体内容进行学习和训练，包括声母、韵母、声调、朗读、命题说话等，理论知识讲解与训练相结合。实训要求通过发音、朗读的训练，使学生掌握韵母字、词语的正确发音及辨读，并进行基础知识的积累，达到规范、熟练说话的要求。训练程序教师先讲解、示范普通话发音部位及方法，然后由学生学习、练习，以个人形式进行课堂上的展示训练，相互监督，相互学习，包括字母、字词、短文等内容，特别是生僻字的学习与掌握。课堂教学及作业情况课程回顾：21个声母的基本发音及按照发音部位分类的复习与掌握，易错字的读音与书写练习。新课教学：韵母的含义，即汉语音节中声母后面的那一部分；按照韵母结构分类：单韵母： a o e i u er -i（前） -i（后）复韵母： ai ei ao ou ia ie ua uo e iao iou (iu) uai uei (ui)以上两类韵母的发音分析与相应的生字练习。作业：第二节 韵母单字辨读单韵母与复韵母的单字训练部分阅读与练习作业：命题说话，题目“我喜爱的动物或植物”，以文字形式展示，不少于200字教学小结通过对单韵母、复韵母的学习与训练，掌握23个韵母、母的发音；通过相关字词的学习，进行基本知识的积累，特别是易错读音生字的掌握。教学反思在教学过程中注意教学内容中重难点的讲解，注重学生兴趣的培养和积极性的调动。同时，要严格控制课堂秩序，普通话训练需要学生说话，开口练习韵母发音及汉字，注意课堂整体的把握，在相对宽松的状态下愉快学习。授课题目第四章 声调及其训练 第9周课授课日期2018年5月7日星期一有无课件有授课类型新授课课时数2教学目标1. 了解声调的概念、调值和调类；2.掌握普通话声调发音的要领；3.了解变调的规律，掌握“不”“一”及重叠形容词的变调；4.了解轻声、儿化的发音规律，掌握发音技巧重点、难点普通话声调的发音要领，阴平、阳平、上声、去声四种调类。教材分析基于普通话水平测试的内容和标准要求，先对普通话含义、发展及学习意义进行普及；然后针对具体内容进行学习和训练，包括声母、韵母、声调、朗读、命题说话等，理论知识讲解与训练相结合。实训要求通过发音、朗读的训练，使学生掌握声母字、词语的正确发音及辨读，并进行基础知识的积累，达到规范、熟练说话的要求。训练程序教师先讲解、示范普通话发音部位及方法，然后由学生学习、练习，以个人形式进行课堂上的展示训练，相互监督，相互学习，包括字母、字词、短文等内容，特别是生僻字的学习与掌握。课堂教学及作业情况课程回顾：音节包括声母、韵母、声调，通过前面学习已经掌握了声母和韵母的种类及发音。新课教学：声调是加在韵母上的调类，它是音节所固有的、具有区分意义作用的声音的高低变化。如“抢手”和“枪手”，同样的声韵母，调类不同致使两个词语所表示的含义不同。声调采用五度标记法来记录，即阴平：高平调55；阳平：高升调35；上声：降升调214；去声：全降调51作业练习：第二节四声辨读，如下1、同声韵音节四声辨读训练如：科咳渴课 箱祥响象2、双音节词声调辨读训练（1）阴平+阴平，如：加工、咖啡（2）阴平+阳平，如：哀愁、殷勤作业：命题说话，题目“谈谈素质教育”，以文字形式展示，不少于200字教学小结通过声调的学习与训练，掌握四个调类的发音及组合发音；通过相关字词的学习，进行基本知识的积累。教学反思在教学过程中注意教学内容中重难点的讲解，注重学生兴趣的培养和积极性的调动。同时，要严格控制课堂秩序，普通话训练需要学生说话，但不是随便乱说，要注意课堂整体的把握，在相对宽松的状态下愉快学习。授课题目期末考察1 第10周课授课日期2018年5月14日星期一有无课件无授课类型考查课课时数2考查内容100个单音节字考查方式准备2套题目，学生随机抽取题目，然后面对面朗读，限时3.5分钟，满分10分，读音有缺陷、读错声母、韵母、声调扣0.5分试题举例亏 阅 典 儿 馨 寡 裙 黑 藤 佩陵 字 层 日 忙 软 抠 腐 囚 她醒 凑 除 钵 备 摸 扭 毛 俊 投象 拖 洒 膘 告 沦 袋 丙 锐 耍环 筛 捧 碎 癖 腔 选 炙 居 砸吃 甲 四 迎 费 淤 骋 歌 拣 淮某 棕 违 爽 瞥 旺 僧 磷 炯 摔道 杯 决 帐 鼓 债 粗 但 女 延问 离 钓 犬 闹 苗 诊 猎 染 澈肯 塘 沾 癌 洽 庵 笨 胸 准 光革 窘 疤 死 旬 搬 簧 握 撅 庆自 款 身 彻 躺 茶 乖 碳 绳 坏窄 环 葬 吹 洒 鬓 底 运 峡 厩饶 梦 袄 困 苍 掉 齿 盆 灭 毁环 浮 擦 快 滑 渺 疆 祁 醒 秘坑 善 允 逛 甩 照 拨 叠 翁 床舜 肿 俗 腭 牌 骚 雪 批 洒 锌瑞 锅 垒 休 谈 目 犬 塌 窝 举纵 黑 瘸 掏 挪 惹 贝 哑 奏 席掐 榆 餐 灸 考 编 滚 叼 法 破测试小结题目取自书上生字辩读，但仍存在学生不会，错误较多的情况；许多课堂上反复强调的易错字读音依旧出错。教学反思更加注重课堂效率，严抓课堂纪律，保证上课所教授内容尽量当堂掌握；要培养学生的学习兴趣及自主学习意识，养成自觉学习，有计划、有目标学习的好习惯。授课题目普通话音节 第11周课授课日期2018年5月21日星期一有无课件有授课类型新授课课时数2教学目标了解普通话音节的结构和特点；掌握音节的拼合及拼写规则。重点、难点音节的拼合及拼写规则教材分析基于普通话水平测试的内容和标准要求，先对普通话含义、发展及学习意义进行普及；然后针对具体内容进行学习和训练，包括声母、韵母、声调、朗读、命题说话等，理论知识讲解与训练相结合。实训要求通过发音、朗读的训练，使学生掌握声母字、词语的正确发音及辨读，并进行基础知识的积累，达到规范、熟练说话的要求。训练程序教师先讲解、示范普通话音节的基本构成，然后由学生学习、练习，以个人形式进行课堂上的展示训练，相互监督，相互学习，包括字母、字词、短文等内容，特别是生僻字的学习与掌握。课堂教学及作业情况新课教学：讲授音节的拼写规则，如：普通话的声韵配合规律uang不与z、c、s相拼如：钻（zuan）、酸(suan）d、t不与in相拼如：盯(ding）、听(ting）d、t、l不与 en相拼（den“扽、扥”除外）如：等（deng)、腾(teng)、冷(leng)b、p、m、d、t不与iang相拼d、t、n、l不与uang相拼如：端(duan)、湍(tuan)、暖(nuan)、乱(luan)作业练习：作业：命题说话，题目“谈谈美食”，以文字形式展示，不少于200字教学小结通过对声韵配合规律讲解，掌握相关音节的拼写；通过对陌生字词的学习，进行基本知识的积累。教学反思在教学过程中注意教学内容中重难点的讲解，注重学生兴趣的培养和积极性的调动。同时，要严格控制课堂秩序，普通话训练需要学生说话，但不是随便乱说，要注意课堂整体的把握，在相对宽松的状态下愉快学习。授课题目第五章 朗读及其训练 第14周课授课日期2018年6月11日星期一有无课件有授课类型新授课课时数2教学目标了解朗读的基本要求，掌握朗读的基本要领；了解不同作品的朗读要求，并尽行训练。重点、难点朗读的基本要领，如停顿、重音、语调、节奏的把握等。教材分析基于普通话水平测试的内容和标准要求，先对普通话含义、发展及学习意义进行普及；然后针对具体内容进行学习和训练，包括声母、韵母、声调、朗读、命题说话等，理论知识讲解与训练相结合。实训要求通过发音、朗读的训练，使学生掌握声母字、词语的正确发音及辨读，并进行基础知识的积累，达到规范、熟练说话的要求。训练程序教师先讲解短文朗读的基本要求及基本要领，然后由学生尽行朗读训练并对错误予以纠正；以音频的形式播放一级甲等的短文示例，要学生加以学习；对生僻字及某些变调字词尽行学习与掌握。课堂教学及作业情况新课教学：一、 朗读的基本要求：1.读准字音；2.把握基调，作品的基调是指作品的基本情调，即作品总的态度、感情和色彩；3.理清结构，文字作品由一定的逻辑关系，即指全篇思想发展的脉络，即各层次、各段落、各语句之间的逻辑关系；4.注重感受二、朗读基本要领：1.语调平直调、上升调、下降调、曲折调。2.停顿有标点符号的地方要停顿，句号、问号、感叹号的停顿比分号长些；分号的停顿要比逗号长些；逗号的停顿比顿号长些；而冒号的停顿则有较大的伸缩性。3.重音语法重音和强调重音；4.节奏轻快型、凝重型、低沉型、高亢型、舒缓型、紧张型；5.不同作品的朗读要求朗读散文时，不宜大起大落，应以平直为基调；朗读小说时，从人物的外形与内心两方面去把握等作业：命题说话，题目“谈谈对环境保护的认识”，以文字形式展示，不少于200字教学小结通过短文朗读的练习，一方面考察了基本的汉字；另一方面使学生的阅读能力得到了训练教学反思在教学过程中注意教学内容中重难点的讲解，注重学生兴趣的培养和积极性的调动。同时，要严格控制课堂秩序，普通话训练需要学生说话，但不是随便乱说，要注意课堂整体的把握，在相对宽松的状态下愉快学习。授课题目期末考察3 第14周课授课日期2018年6月11日星期一有无课件无授课类型考查课课时数2考查内容400字短文朗读考查方式准备2套题目，以抽签的形式随机抽取题目，然后面对面朗读，限时4分钟，满分30分，错一个一节、漏读或增读一个音节各扣1分；声母货运木存在系统性语音缺陷，扣1分；语调偏误、停连不当、朗读不流畅或回读，视程度扣1分、2分。试题举例 一 夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星，在这蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。测试小结由于地方原因，存在平翘舌不太分的学生，咬字不清晰；儿化音的卷舌问题，儿字发音太过清晰；平日习惯性读音难以改正。存在重复性的灰度现象。教学反思注意学生的朗读训练，提高阅读能力；更加注重课堂效率，严抓课堂纪律，保证上课所教授内容尽量当堂掌握；要培养学生的学习兴趣及自主学习意识，养成自觉学习，有计划、有目标学习的好习惯。授课题目第六章 命题说话 第14周课授课日期2018年6月11日星期一有无课件有授课类型新授课课时数2教学目标了解命题说话考察的基本要求，掌握不同类型文章题材的说话要领要领；掌握考察内容的规范，如语音标准程度、词汇语法的规范程度以及言语的流畅程度等，注意时间的把握与控制。重点、难点命题说话的逻辑与语言组织能力。教材分析基于普通话水平测试的内容和标准要求，先对普通话含义、发展及学习意义进行普及；然后针对具体内容进行学习和训练，包括声母、韵母、声调、朗读、命题说话等，理论知识讲解与训练相结合。实训要求通过给出一定的命题，使学生的逻辑思维能力和语言组织能力得到训练，达到语音标准、词汇语法规范、言语流畅等程度。训练程序教师先讲解命题说话的基本要求及基本要领，然后由学生尽行说话训练并对错误予以纠正；对生僻字及某些变调字词尽行学习与掌握。课堂教学及作业情况新课教学：用词、用句恰当“三多”多用口语 多用单句 多用短句“一少”少用书面语“二避”避免用同音字 避免一词反复“一不用”不用方言记叙类说话题目：“我的愿望”说话模板是谁（是什么）？我有很多愿望，比如我最大的愿望是（能成为一名律师，玩遍中国，长高）为什么？有人会问，你为什么会有这样一个愿望呢？因为举例子。小时候在电视上看到律师为好人伸张正义，很帅；好玩的地方，在旅游中学到的知识，了解到的风俗；个子矮的苦恼等作业练习：命题说话，题目“谈谈服饰”，以文字形式展示，不少于200字教学小结通过命题说话的学习与练习，一方面考察了学生的逻辑思维能力和语言组织能力；另一方面使学生的口语表达能力得到了提高。教学反思在教学过程中注意教学内容中重难点的讲解，注重学生兴趣的培养和积极性的调动。同时，要严格控制课堂秩序，普通话训练需要学生说话，但不是随便乱说，要注意课堂整体的把握，在相对宽松的状态下愉快学习。授课题目期末考察4 第16周课授课日期有无课件无授课类型考查课课时数2考查内容命题说话考查方式每位考生从给定的两个题目中选取一个话题，流畅、连贯的说一段话，限时3分钟，不足3分钟者酌情扣分，满分40分，每其中语音标准程度30分，词汇语法规范程度5分，自然流畅程度5分，测试过程中根据要求酌情扣分。试题举例讲课内容：（一）记叙、描写类1、我的愿望20、我的家乡3、我尊敬的人29、我向往的地方8、我的朋友 15、我的假日生活（二）说明介绍类2、我的学习生活 4、我喜爱的动/植物6、我喜爱的职业 9、我喜爱的文学艺术形式11、我的业余生活 12、我喜欢的季节或天气（三）议论评说类10、谈谈卫生与健康 13、学习普通话的体会14、谈谈服饰 17、谈谈科技发展与社会生活21、谈谈美食24、谈谈社会公德或职业道德最后测试题目二选一作业：命题说话，题目“难忘的旅行”，以文字形式展示，不少于200字测试小结命题说话是普通话测试中唯一一个没有文字凭借的测试部分，相对其他三个部分来说难度较大。在测试过程中同学们存在思路中断，说话不连贯、用词不当以及口头禅等现象，说话内容整体缺乏逻辑思维性、重复性语言较多。教学反思加强对学生的说话水平的训练，提高学生的逻辑思维能力和语言组织能力；更加注重课堂效率，严抓课堂纪律，保证上课所教授内容尽量当堂掌握；要培养学生的学习兴趣及自主学习意识，养成自觉学习，有计划、有目标学习的好习惯。授课题目普通话考试模拟训练 第17周课授课日期有无课件无授课类型新授课课时数2教学目标要学生了解专业普通话考试的考试流程，为以后参加普通话水平等级考试奠定基础。重点、难点普通话水平测试的流程及考生心态的调节教材分析基于普通话水平测试的内容和标准要求，先对普通话含义、发展及学习意义进行普及；然后针对具体内容进行学习和训练，包括声母、韵母、声调、朗读、命题说话等，理论知识讲解与训练相结合。实训要求用电脑模拟的形式展现普通话水平测试的程序、要求，以及考试时间的控制和相关题目的把握。训练程序教师先讲解整个考试流程，并对特别部分进行提示与指导；然后由学生对疑问的地方进行提问，由老师解答，使学生尽量把握。课堂教学测试总体流程考生候考考场叫号考生备考上机考试注意：备考的时候首选将普通话测试的第三部分，即400字短文朗读熟悉一遍，以便考试的时候较少的出现回读及断句错误现象；对于第一部分的100字和第二部分的50词，不要求快，既定时间是充足的，正常语速，发音圆满即可；第四部分的命题说话，看到题目后，不要立即说话，要针对题目在脑海里构思一下，把握好说话的主题与说话的顺序，尽量有逻辑和顺畅。教学小结到此结束了普通话的学习，从声母、韵母、声调、朗读、命题说话等方面讲述了较为专业的知识点，同时对字词句等有了一定的把握，为今后的普通话水平测试考试及自身普通话水平的提高有一定意义。教学反思在教学过程中注意教学内容中重难点的讲解，注重学生兴趣的培养和积极性的调动。同时，要严格控制课堂秩序，普通话训练需要学生说话，但不是随便乱说，要注意课堂整体的把握，在相对宽松的状态下愉快学习。