部编版五年级语文下册《刷子李》课件.pptx

刷刷 子子 李李拿手的行当拿手的行当姓氏姓氏+天津天津人说法：人说法：泥人捏得很好的姓张的人叫（泥人捏得很好的姓张的人叫（）风筝扎得很好的姓刘的人叫（风筝扎得很好的姓刘的人叫（）泥人张泥人张风筝刘风筝刘14 14 刷子李刷子李第一课时第二课时 冯骥才冯骥才：浙江宁波人，：浙江宁波人，19421942年生于天津。现任中国文年生于天津。现任中国文学艺术届联合会执行副主席，学艺术届联合会执行副主席，中国小说学会会长等职。中国小说学会会长等职。主要作品：主要作品：雕花烟斗雕花烟斗、神鞭神鞭、俗世奇人俗世奇人等。等。第一课时 俗世奇人俗世奇人是冯骥才创作的短篇是冯骥才创作的短篇小说集小说集。本课选自这本书。本课选自这本书。书书中所讲之事，多以清末民国初天中所讲之事，多以清末民国初天津卫的市井生活为背景，每篇专讲一个津卫的市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物生平事迹，素材均收集于长期传奇人物生平事迹，素材均收集于长期流传在津门的民间传说、奇人异流传在津门的民间传说、奇人异事。事。俗世奇人俗世奇人获第七届鲁迅文学奖获第七届鲁迅文学奖短篇小说奖。短篇小说奖。刷刷jingff朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍浆浆傅傅师师zhn取取蘸蘸xin露露馅馅儿儿包包zh名气有名气有诈诈发发怔怔我会认我会认我会认我会认袱袱zhng我我我我会写会写会写会写犯犯 馅馅 轰轰 堪堪 诈诈 傻傻 捏捏 怔怔jingfftng zhngzhshngfnxinhngknzhshni zhng浆浆 傅傅 袱袱 桶桶 障障 芝芝圣圣左右左右 结构结构上下上下 结构结构浆浆袱袱傅傅圣圣堪堪 诈诈馅馅傻傻桶桶 障障犯犯芝芝捏捏轰轰怔怔识字方法识字方法换一换：奖-大+水=浆字歌巧记：傅：“甫”比“寸”高，为人（亻）师表。袱f 巧记巧记：潜：潜“伏伏”在衣在衣（衤）服（衤）服旁。旁。重难点字书写指导重难点字书写指导右侧为右侧为“犬犬”。陷xin巧记巧记：焰火烙饼吃（：焰火烙饼吃（饣）。饣）。两笔分开两笔分开识字游戏识字游戏刷浆刷浆师傅师傅包袱包袱蘸取蘸取陷入陷入发怔发怔规矩：画圆形和方形的两种工具，借指一定的标准、法则或习惯。本文指刷子李刷墙有自己的一套准则。造句：红灯停，绿灯行，造句：红灯停，绿灯行，这是人人必须遵守的这是人人必须遵守的规矩规矩。词语解释词语解释词语解释词语解释造句：对造句：对这件事他有点这件事他有点半信半疑半信半疑。半信半疑半信半疑：有点儿相有点儿相信又有点儿怀疑。信又有点儿怀疑。本文指曹小三对刷子李的高超技艺没有完全相信。造句造句：这真是个：这真是个天衣无天衣无缝缝的计划啊的计划啊！天衣无缝天衣无缝：比喻事物比喻事物没有一点儿破绽。没有一点儿破绽。本本文指刷子李刷墙时，文指刷子李刷墙时，每一道浆都衔接得没每一道浆都衔接得没有一点儿破绽。有一点儿破绽。自由读课文，梳理课文主要内容。整体感知整体感知 曹小三跟着师傅去刷墙曹小三跟着师傅去刷墙，一开始他，一开始他 ，后来在刷墙过程中发现师傅身上的黑衣服后来在刷墙过程中发现师傅身上的黑衣服 ，；师傅刷完墙后，他在师；师傅刷完墙后，他在师傅的裤子上发现了一个白点，最后师傅告诉他那傅的裤子上发现了一个白点，最后师傅告诉他那是裤子上的是裤子上的 。半信半疑半信半疑一个一个芝麻大小的粉点都没有芝麻大小的粉点都没有一个洞一个洞 默读课文。结合课文内容说说刷子李这个人物的特点。（课后第1题）技艺高超技艺高超 课文是怎么写出刷子李的特点的？下节课我们一起来深入学习！刷得漂亮，穿黑衣服刷墙身上没一个白点。刷得漂亮，穿黑衣服刷墙身上没一个白点。课堂演练课堂演练（1 1）曹小三真觉得这件黑衣服有种神圣不可）曹小三真觉得这件黑衣服有种神圣不可（）的威严。）的威严。（2 2）中国人民同帝国主义（）中国人民同帝国主义（）者进行了）者进行了英勇卓绝的斗争英勇卓绝的斗争。一、选词填空。侵犯侵犯 侵略侵略侵犯侵犯 侵略侵略二、根据课文内容填空。曹小三跟着师傅去刷墙曹小三跟着师傅去刷墙，不相信师傅的黑衣，不相信师傅的黑衣服上一个服上一个 ；师傅刷；师傅刷完墙后，他在师傅的裤子上发现了一个白点，最完墙后，他在师傅的裤子上发现了一个白点，最后师傅告诉他那是裤子上的后师傅告诉他那是裤子上的 。刷子李的。刷子李的技艺真是技艺真是_啊！啊！芝麻大小的粉点都没有芝麻大小的粉点都没有一个洞一个洞高超高超 上节课，技艺高超的刷子李给我们留下了深上节课，技艺高超的刷子李给我们留下了深刻的印象。那么课文是怎么写出刷子李的特点的刻的印象。那么课文是怎么写出刷子李的特点的？这节课就让我们走进课文继续学习。？这节课就让我们走进课文继续学习。第二课时 画画出描写刷子出描写刷子李和曹小三的李和曹小三的语语句，体会课文是怎么写出刷子李的句，体会课文是怎么写出刷子李的特点的特点的。（课后第课后第2 2题）题）互动课堂互动课堂 他他要是给您刷好一间屋子要是给您刷好一间屋子，屋，屋里里什么都什么都不用放，单坐着，不用放，单坐着，就就如同神仙一般快活。如同神仙一般快活。刷子李：效果奇夸张夸张刷刷墙本领高强墙本领高强 最最让人叫绝的是，他刷浆时必让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身穿一身黑，干黑，干完活，完活，身上绝没有一个白点身上绝没有一个白点。别不信。别不信!他还给自他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。刷子李：规矩奇自信自信 只见只见师傅的手臂师傅的手臂悠然摆来悠然摆来,悠悠然摆去然摆去，如同伴着鼓点，和着琴，如同伴着鼓点，和着琴音音,每一摆刷每一摆刷,那长长的带浆的毛那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听好听。啪啪声里，一道道浆，衔。啪啪声里，一道道浆，衔接得接得天衣无缝天衣无缝，刷过去的墙面，刷过去的墙面，真好比真好比平平整整平平整整打开一面雪白的打开一面雪白的屏障。屏障。刷子李：动作奇刷子李不像粉刷刷子李不像粉刷匠，像音乐家，匠，像音乐家，舞蹈家。舞蹈家。比喻比喻 请你运用比喻的修辞手法来描写一个人的动作。请你运用比喻的修辞手法来描写一个人的动作。仿写 百米赛道上，他像离弦的箭百米赛道上，他像离弦的箭一样飞速冲到了终点。一样飞速冲到了终点。天衣无缝天衣无缝 完美无缺完美无缺无懈可击无懈可击 浑然一体浑然一体词语词语积累积累（形容严密的词语）（形容严密的词语）平平整整平平整整 干干净净干干净净郁郁葱葱郁郁葱葱 密密麻麻密密麻麻（AABBAABB式的词语）式的词语）这时候这时候，刷子李忽然朝，刷子李忽然朝他说话他说话:“:“小三，你瞧见我裤小三，你瞧见我裤子上的子上的白点白点了了吧？你吧？你以为师以为师傅的能耐有假，名气有诈，傅的能耐有假，名气有诈，是吧。傻小子，你再仔细瞧是吧。傻小子，你再仔细瞧瞧瞧吧？吧？”刷子刷子李看着曹小三发怔李看着曹小三发怔发傻的模样发傻的模样,笑道笑道:“:“好好学好好学本事吧本事吧!”!”语言描写：有真本事 刷子李的话刷子李的话道破了徒弟的心道破了徒弟的心理，证实自己绝理，证实自己绝非虚名。非虚名。刷子李刷子李技艺高超技艺高超效果奇效果奇规矩奇规矩奇动作奇动作奇一起来总结描写人物的方法：一起来总结描写人物的方法：正面描写语言描写：语言描写：有真本事有真本事刷子李刷子李 正正面面描描写写就就是是用用生生动动形形象象的的语语言言，把把人物或景物的状态人物或景物的状态 直接具体地描绘出来直接具体地描绘出来。正正面面描描写写人人物物，就就是是指指直直接接描描写写人人物物的外貌、心理和行动和语言。的外貌、心理和行动和语言。正面描写正面描写 请你运用外貌、行动等正面描写人物的方法请你运用外貌、行动等正面描写人物的方法刻画一个人物，注意写出人物的特点。刻画一个人物，注意写出人物的特点。仿写 提示：如要刻画爸爸和蔼可亲的特点可以提示：如要刻画爸爸和蔼可亲的特点可以写出爸爸外貌和语言去描写。写出爸爸外貌和语言去描写。当当徒弟的开头都是端茶、点烟、徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁股后边提东西。跟在屁股后边提东西。曹小三当然曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。心理描写心理描写曹小三对师傅的高超曹小三对师傅的高超技艺半信半疑。技艺半信半疑。描写曹小三描写曹小三的语句有哪的语句有哪些呢？些呢？此刻此刻，曹小三借着给师傅曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索遍，居然刷完，他搜索遍，居然连个连个芝芝麻大小的粉点也没麻大小的粉点也没发现。他发现。他真真觉得这身黑色的衣服有种神圣觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯不可侵犯的威严。的威严。刷子李凭着高超刷子李凭着高超的技艺在徒弟心中树的技艺在徒弟心中树立了权威。立了权威。动作描写动作描写心理描写心理描写 当当刷子李刷完最后一面墙坐下刷子李刷完最后一面墙坐下来，来，曹小三给他点烟时，曹小三给他点烟时，竟然瞧见竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅完了，师傅露馅儿露馅儿了，他不是神仙，了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。敢看，可忍不住还要扫一眼。曹小三发现师傅曹小三发现师傅“露馅儿露馅儿”，心情复，心情复杂。杂。动作描写动作描写心理描写心理描写 他他凑上脸用神再瞧，凑上脸用神再瞧，那白点那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧心烧的的 刷子李看着刷子李看着曹小三发怔发傻曹小三发怔发傻的模样的模样，笑道：，笑道：“好好学本事吧！好好学本事吧！”曹小三发现师傅曹小三发现师傅“露馅儿露馅儿”的真相，的真相，心服口服。心服口服。动作描写动作描写神态描写神态描写 曹小三曹小三第一天当学徒第一天当学徒，他，他的的心情经历心情经历了怎样了怎样的的变化呢？你来用词语概括一下吧！变化呢？你来用词语概括一下吧！半信半疑半信半疑五体投地五体投地轰然倒地轰然倒地发怔发傻发怔发傻一波三折、跌宕起伏一波三折、跌宕起伏刷子李技艺高超刷子李技艺高超刷子李刷子李技艺高超技艺高超一起来总结描写人物的方法：一起来总结描写人物的方法：侧面描写心理描写心理描写动作描写动作描写神态描写神态描写曹小三曹小三课文课文明明要表现明明要表现刷子李的技术高刷子李的技术高超超，为什么还要，为什么还要写另外一个人物写另外一个人物曹小三曹小三呢？呢？侧侧面面描描写写指指作作者者通通过过对对周周围围人人物物或或环环境境的的描描绘绘来来表表现现所所要要描描写写的的对对象象，以以使使其其鲜鲜明明突突出出，即即间接地对描写对象进行刻画描绘。间接地对描写对象进行刻画描绘。本本文文通通过过描描写写刷刷子子李李的的徒徒弟弟曹曹小小三三的的心心理理变变化过程，侧面烘托了刷子李高超的刷墙技艺。化过程，侧面烘托了刷子李高超的刷墙技艺。侧面描写侧面描写 侧面描写的方法侧面描写的方法 1.1.以以旁面写正面，即通过对周围人物的描旁面写正面，即通过对周围人物的描绘来表现所要描写的对象。绘来表现所要描写的对象。2.2.以对面以对面写正面。写正面。3.3.以以反面写正面。反面写正面。请你用侧面描写的方法写一写爸爸的和蔼可亲吧！请你用侧面描写的方法写一写爸爸的和蔼可亲吧！我我的的同学同学看到我爸爸，都说看到我爸爸，都说:“:“真羡慕真羡慕你你,你有个慈祥的爸爸。你有个慈祥的爸爸。”爸爸的同事也对爸爸的同事也对我说：我说：“你的爸爸你的爸爸和蔼可亲和蔼可亲,对任何人都是对任何人都是那么友善。那么友善。”请同学们观察一个技艺高超（或有某项专长）请同学们观察一个技艺高超（或有某项专长）的人，具体地写出他的技艺高超表现在哪里。的人，具体地写出他的技艺高超表现在哪里。小练笔提示：提示：1.1.先用一句话概括出这个人在哪方面技艺高超。先用一句话概括出这个人在哪方面技艺高超。2.2.运用正面描写运用正面描写+侧面描写结合的手法。侧面描写结合的手法。你怎样理解课文最后一句话？你怎样理解课文最后一句话？曹小三曹小三学徒学徒的头一天，见到听到学到的，的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。1.1.刷子李确有绝活，这一绝活，若不是曹刷子李确有绝活，这一绝活，若不是曹小三亲眼所见，绝不会相信是真的。小三亲眼所见，绝不会相信是真的。2.2.刷子李有此绝活是自我挑战、不断磨炼刷子李有此绝活是自我挑战、不断磨炼的结果。的结果。3.3.刷子李的所言所行震撼了曹小三，曹小刷子李的所言所行震撼了曹小三，曹小三受益匪浅。三受益匪浅。你周围有没有像刷子李一样拥有一手绝活的你周围有没有像刷子李一样拥有一手绝活的人？请你给大家讲述他（人？请你给大家讲述他（她她）的一个小故事。）的一个小故事。提示：要写现实生活中的人，而且是你亲提示：要写现实生活中的人，而且是你亲眼看到过这个人的绝活。注意把他（她）的眼看到过这个人的绝活。注意把他（她）的“绝绝”体现出来。比如，市场上卖肉的师傅切肉体现出来。比如，市场上卖肉的师傅切肉特别准，你要多少，他能切得不多不少。特别准，你要多少，他能切得不多不少。俗话说：俗话说：“台上一分钟，台下十台上一分钟，台下十年功。年功。”刷子李能有高超的技艺和过刷子李能有高超的技艺和过硬的本领，当然是艰苦磨炼的结果。硬的本领，当然是艰苦磨炼的结果。所以，我们要想有一技之长，就必须所以，我们要想有一技之长，就必须勤学苦练，坚持不懈。勤学苦练，坚持不懈。刷刷子子李李结构梳理结构梳理传说：刷浆穿一身黑衣，刷完，身上绝无白点传说：刷浆穿一身黑衣，刷完，身上绝无白点印证印证刷墙刷墙-无白点无白点-有白点有白点-抽烟烧的抽烟烧的曹小三：半信半疑曹小三：半信半疑-佩服佩服-失望失望-发怔发傻发怔发傻技技艺艺高高超超主题概括主题概括 这这篇课文以刷子李篇课文以刷子李 为话为话题，借一件小事窥见人物的大本领，题，借一件小事窥见人物的大本领，表达了作者对刷子李这个奇人由衷的表达了作者对刷子李这个奇人由衷的 和和 。高超技艺高超技艺赞叹赞叹肯定肯定 俗世奇人俗世奇人快手刘（节选）快手刘（节选）快手快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。他有刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。他有个随身背着的漆成绿色的小木箱，在哪儿摆摊就个随身背着的漆成绿色的小木箱，在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。箱上架一条满是洞眼的横木板，把木箱放在哪儿。箱上架一条满是洞眼的横木板，洞眼插着一排排廉价而赤黄的棒糖。他变戏法是洞眼插着一排排廉价而赤黄的棒糖。他变戏法是为吸引孩子们来买糖。戏法十分简单，为吸引孩子们来买糖。戏法十分简单，俗称俗称“小小碗扣球碗扣球”。拓展延伸拓展延伸一块绢子似的黄布铺在地上，两个白瓷小茶碗，四个一块绢子似的黄布铺在地上，两个白瓷小茶碗，四个滴溜溜的大红玻璃球儿，就这再普通不过的三样道具，滴溜溜的大红玻璃球儿，就这再普通不过的三样道具，却叫他变得神出鬼没却叫他变得神出鬼没。他两。他两只手各拿一个茶碗，你明只手各拿一个茶碗，你明明看见每个碗下边扣着两个红球儿，你连眼皮都没眨明看见每个碗下边扣着两个红球儿，你连眼皮都没眨动一下，嘿动一下，嘿!四个球儿竟然全都跑到一个茶碗下边去四个球儿竟然全都跑到一个茶碗下边去了，难道这球儿是从地下钻过去了，难道这球儿是从地下钻过去的？他的？他就这样把两只就这样把两只碗翻来翻去，一边叫天喊地，东指一下手，西吹一口碗翻来翻去，一边叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，好像真有什么看不见的神灵做他的助手，四个小气，好像真有什么看不见的神灵做他的助手，四个小球儿忽来忽去，根本猜不到它们在哪里。球儿忽来忽去，根本猜不到它们在哪里。一、对师傅的技艺，曹小三的态度是怎样变化的？选择词语填入句子。课堂演练课堂演练 起初起初曹小三对师傅的绝活一直（曹小三对师傅的绝活一直（），但大半），但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得（）。正当徒弟对师傅佩服得（）。正当徒弟对师傅佩服得（）时，却突）时，却突然发现刷子李裤子上有一个白点，（然发现刷子李裤子上有一个白点，（），最后知），最后知道那是师傅抽烟不小心烧出来的小洞道那是师傅抽烟不小心烧出来的小洞时，（时，（）。）。A.A.不可思议不可思议 B.B.恍然大悟恍然大悟 C.C.五体投地五体投地 D.D.半信半疑半信半疑 E.E.大失所望大失所望E EA AB BC CD D （1 1）课文用大量的笔墨描写曹小三，是为了）课文用大量的笔墨描写曹小三，是为了衬托刷子李的绝活名副其实。（衬托刷子李的绝活名副其实。（）（2 2）课文采用正面描写和侧面描写相结合的）课文采用正面描写和侧面描写相结合的方法。（方法。（）（3 3）文中四次写）文中四次写“黑衣服黑衣服”，是为了突出刷，是为了突出刷子李的独特。（子李的独特。（）（4 4）曹小三明白了要扎扎实实练习手艺，还）曹小三明白了要扎扎实实练习手艺，还要精益求精。（要精益求精。（）二、回顾课文内容，判断下面的说法是否正确。三、一个特点鲜明的人总是给人留下深刻的印象，请你运用本课中的描写方法，写一写你认识的“奇人”。第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时五大童年游戏五大童年游戏 有趣的游戏为美好的童年带来了许多有趣的游戏为美好的童年带来了许多快乐，你玩过哪些好玩的游戏？和大家分快乐，你玩过哪些好玩的游戏？和大家分享一下。享一下。2020 肥皂泡肥皂泡初读课文初读课文自由读课文，要求：自由读课文，要求：l借助课文中的注音、工具书等读准字音，借助课文中的注音、工具书等读准字音，知道多音字的读音并组词。知道多音字的读音并组词。l长句子多读几遍，读通句子。长句子多读几遍，读通句子。l读完课文，闭上眼睛回忆一下你对哪些读完课文，闭上眼睛回忆一下你对哪些画面印象深刻。画面印象深刻。轻清透明轻清透明 玲珑娇软玲珑娇软颤巍巍颤巍巍 光影零乱光影零乱chnchnlnln读一读，说说你发现了什么。读一读，说说你发现了什么。都是形容肥皂泡美丽的词语。都是形容肥皂泡美丽的词语。扇子扇子 扇送扇送 四散分飞四散分飞散裂散裂 脆薄脆薄 和弄和弄和弄和弄.huhu这些多音字怎么读？借助字典和这些多音字怎么读？借助字典和生活经验辨析多音字的读音。生活经验辨析多音字的读音。课文写了关于肥皂泡的哪些事？课文写了关于肥皂泡的哪些事？做肥皂泡做肥皂泡 吹肥皂泡吹肥皂泡看肥皂泡看肥皂泡 想肥皂泡想肥皂泡你对哪些画面印象比较深刻？你对哪些画面印象比较深刻？课文解读课文解读 默读课文第默读课文第3 3自然段，圈出文段中制作自然段，圈出文段中制作泡泡的过程，完成填空。泡泡的过程，完成填空。把用剩的碎肥皂（把用剩的碎肥皂（）在一只小木）在一只小木碗里，（碗里，（）上点儿水，（）上点儿水，（），），使它溶化，然后用一支竹笔套管，（使它溶化，然后用一支竹笔套管，（）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（）起，）起，放放加加和弄和弄和弄和弄蘸蘸吹吹（）成一个轻圆的网球大小的泡儿，）成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一（再轻轻地一（），那轻圆的球儿便从），那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地（用扇子在下面轻轻地（），有时能飞），有时能飞得很高很高。得很高很高。吹吹提提扇送扇送从所填的动词中你感受到了什么？从所填的动词中你感受到了什么？制作泡泡动作轻，泡泡易破裂的特点。制作泡泡动作轻，泡泡易破裂的特点。你感受到了作者怎样的思想感情？你感受到了作者怎样的思想感情？简单描述吹肥皂泡的方法。简单描述吹肥皂泡的方法。作者在描写时是按一定的顺序写的，作者在描写时是按一定的顺序写的，圈出表示先后顺序的词语。圈出表示先后顺序的词语。用上用上“先先然后然后再再”的的句式将吹肥皂泡的过程叙述出来。句式将吹肥皂泡的过程叙述出来。再读第再读第3 3自然段，想想作者用了哪些自然段，想想作者用了哪些词语把这一过程写具体的。词语把这一过程写具体的。（）地吹）地吹 （）地一提）地一提（）地扇送）地扇送慢慢慢慢轻轻轻轻轻轻轻轻做做这样的动作，你体会到了什么做做这样的动作，你体会到了什么？这些词语写出了作者的细心和对吹这些词语写出了作者的细心和对吹泡泡的喜爱。泡泡的喜爱。学写游戏学写游戏 介绍你最喜欢的一种游戏，说清玩介绍你最喜欢的一种游戏，说清玩的方法和过程，注意用上表示先后顺序的方法和过程，注意用上表示先后顺序的词语进行有条理的介绍，并运用动词、的词语进行有条理的介绍，并运用动词、形容词把过程写具体。形容词把过程写具体。第第2 2课时课时 通过对第通过对第3 3自然段的学习，我们了解自然段的学习，我们了解到了肥皂泡的制作过程，现在请用自己到了肥皂泡的制作过程，现在请用自己的话和同桌互相说一说。的话和同桌互相说一说。试吹泡泡试吹泡泡课文解读课文解读 用自己喜欢的方式朗读第用自己喜欢的方式朗读第4 4自然段，自然段，画出描写泡泡的美句。画出描写泡泡的美句。这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。浮光，在那轻清透明的球面上乱转。读句子，说一说哪些地方写出了颜色美。读句子，说一说哪些地方写出了颜色美。颜色美颜色美 “五色五色”即五彩，后来指多种颜色，即五彩，后来指多种颜色，写出了泡泡在阳光下的颜色。写出了泡泡在阳光下的颜色。“轻清透明轻清透明”不仅写出了肥皂泡轻不仅写出了肥皂泡轻而薄的特点，而且写出了肥皂泡纯净、而薄的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。清亮、透明的特点。若是扇得好，一个大球会分裂成两三若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。读一读这个句子，说一说肥皂泡扇得读一读这个句子，说一说肥皂泡扇得好是什么形状，扇得太急，又是什么形状。好是什么形状，扇得太急，又是什么形状。形态美形态美 “玲珑娇软玲珑娇软”写出了作者对泡泡的喜爱，写出了作者对泡泡的喜爱，结合生活经验理解。结合生活经验理解。“颤巍巍颤巍巍”“”“光影零乱光影零乱”等写出了肥皂等写出了肥皂泡的形状。泡的形状。“颤巍巍颤巍巍”指抖动摇晃；指抖动摇晃；“光影光影零乱零乱”指光影闪烁，非常好看。指光影闪烁，非常好看。看着这脆弱的薄球，颤巍巍的，光影看着这脆弱的薄球，颤巍巍的，光影零乱，很快就要散裂了，大家心情怎样？零乱，很快就要散裂了，大家心情怎样？这时大家都悬着心，仰着头，屏住这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸呼吸这么美的肥皂泡最后会落到哪里呢？这么美的肥皂泡最后会落到哪里呢？借着扇子的轻风，把她们一个个送上借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅过大海，飞越山巅 为什么为什么“目送着她们，我心里充满了目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望快乐、骄傲与希望”？吹泡泡的过程是快乐的。吹泡泡的过程是快乐的。这泡泡是这泡泡是“我们我们”自己吹出来的。自己吹出来的。肥皂泡就是孩子们的梦想和希望。肥皂泡就是孩子们的梦想和希望。读完全文，你觉得这些美丽的泡泡，读完全文，你觉得这些美丽的泡泡，还有哪些美丽的去处呢？还有哪些美丽的去处呢？那一个个轻清脆丽的小球，像一串美那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。那么自由，那么透明，那么美丽。飞到（月球之上，落入那深深的环形飞到（月球之上，落入那深深的环形山之中，化作水，润泽一粒沙石）。山之中，化作水，润泽一粒沙石）。飞到（飞到（）。）。飞到（飞到（）。）。书写指导书写指导皂皂 廊廊 剩剩 碗碗 悠悠 若若 透透娇娇 扯扯 仰仰 串串 婴婴 希希廊廊 广字头下面是个广字头下面是个“郎郎”，“郎郎”字不要少一点。字不要少一点。碗碗 右边右边“宛宛”最后一笔为最后一笔为竖弯钩。竖弯钩。仰仰 像一个头向上的人望着另像一个头向上的人望着另一个头朝下的人。一个头朝下的人。板书设计板书设计肥肥皂皂泡泡总写总写 小时候最爱玩吹肥皂泡小时候最爱玩吹肥皂泡制肥皂水：放、加、和弄制肥皂水：放、加、和弄吹泡泡：蘸、吹、提、扇吹泡泡：蘸、吹、提、扇赏泡泡：美丽、神奇赏泡泡：美丽、神奇想象：快乐、骄傲、希望想象：快乐、骄傲、希望童童年年生生活活真真快快乐乐回回忆忆往往昔昔更更留留恋恋分写分写