春天里的发现教案.doc

(完整word)春天里的发现教案
《春天里的发现》教案
羊田中心校—-梁卓
教学目标:
1、引导学生感受春天的美，说说春天里的新发现及对春天的感受，进一步认识春天是个生机勃勃,万象更新的季节。形成热爱生活，热爱大自然的情感。
2、培养学生口语表达能力。
教学重点：抓住春天的特征，说说春天的美丽景色。
教学难点：能完整的用一句话或一段话，说说春天的美景。
教学过程：
一、创设情境，说春天
1、导入：我知道咱们班的同学都喜欢听歌、唱歌。今天，老师给大家带来一首旋律欢快的歌曲《春天在哪里》。
播放歌曲《春天在哪里》，学生欣赏，进入情境。
2、师生交流：春天是一个美丽的季节,歌曲中的小朋友在什么地方找春天？他们是怎样找到春天的呢？(指名学生说）
3、生生交流：听了这首歌，你仿佛看到了什么？听到了什么？先和同桌交流，然后再把你的想法跟全班同学分享。
4、教师：是啊！春天是多么美好啊，绿草如茵，百花竞放，黄莺在春天里歌唱.小朋友就是根据这些，发现春天到了.今天，我们就以“春天里的发现”为题进行口语交际。
二、观看课件,谈发现
1、教师：春天在不同人眼里有不同的感受。下面，请同学们一起来欣赏一下春天的美景，相信大家会有更多新的发现，新的感受，让我们一起走进春天，共同感受春天的快乐.
2、播放描绘春天景物的课件：金黄的油菜花，粉红的桃花，雪白的梨花，辛勤的蜜蜂，回归的燕子。。。。。
3、分组交流，把自己在春天里的新发现、新感受，说给同学听。
教师：春天里的景色很美吧！让我们一起走进春天，用眼睛去看，用耳朵去听,用鼻子去闻，用心灵去感受美好春光,并把你的新发现和同学交流。
学生1：我发现迎春花露出了嫩嫩的小芽，好像报告春天来了。
学生2：看着粉红色的桃花,我好像闻到一股淡淡的清香,春天真美好！
学生3：我发现小蜜蜂在辛勤的劳动,知道春天来了。
学生4:我发现燕子在空中飞来飞去，好像在像我们报告春天来了。
学生5：我发现小草从地下探出头来,浅绿浅绿的，真像春姑娘的眉毛！
学生6：我发现柳枝抽出了嫩芽，随风摆动，真像春姑娘的长辫子,美丽极了！
.。.。.。。.
三、 走进校园，赞春天
1、 在春天里，同学们最想去做什么？ 与小组同学互相交流.
2、 小组交流。教师引导学生说出自己的想法、希望。如，春游、画春天、拍摄春天等等。
3、 既然孩子们这么想去春游，今天就和老师一起去看看我们美丽的校园吧。（课件出示校园春景图片，带领学生走进校园,欣赏校园春天的美景。）
4、 刚才欣赏了校园里这么美丽的春景，相信孩子们一定有很多新的发现、新的感受，请同学们用一句话或一段话表达自己对春天的赞美。
（先在小组内说一说，然后再在全班说）
四、 课堂小结
春天真美，同学们说的句子更美，回家以后把今天的新发现、新感受说给爸爸妈妈听一听，让爸爸妈妈分享你的发现和感受.
最后，这首《小鸟小鸟》送给大家,祝愿大家都能像春天里的小鸟一样自由、快乐！
五、 板书设计
口语交际：春天里的发现
我知道了。。.。。。。
热爱大自然 我发现了。。。。.。。
我感受到了。。。..