心理健康教育工作调研研究报告.doc

门头沟区中小学及职业学校心理健康教育工作调研汇报门头沟老师进修学校教科所 张慧萍一、调研目标为了落实3月门头沟区教委下发相关中小职业学校心理健康工作实施方案，深入推进我区中小学及职业学校心理健康教育工作，尤其是“一师一室”建设情况，教委杨玉柱主任亲自率领中小教科及进修学校相关老师，分别组成中小学两个调研小组，于12月21日元月6日，对我区41所中小学进行调研。此次调研关键目标就是落实教委下发文件，深入推进我区中小学心理健康教育工作。二、调研内容 此次调研关键从机构设置、心理师资、咨询室建设、心理健康工作开展情况和资料建档五个方面进行。关键调研学校心理健康教育机构设置、心理咨询室及硬件设施配置，了解各学校专兼职心理老师师资情况。（一）学校机构设置 至11月在军庄小学心理健康现场会以后，各中小学已经开始重视心理健康教育工作，成立了以校长或副校长为组长，德育主任为副组长，相关职能部门人员为领导小组；以心理老师、大队教导员、部分班主任和科任老师为工作小组机构设置。大多数学校已经把心理健康教育纳入学校常规工作之中，制订学期心理健康教育工作计划。部分学校能定时开展心理小组研讨会，讨论学生、家长或是老师目前心理需求，在开展心理教育活动过程中已经取得了很好成绩。学校机构设置，为开展心理健康工作提供了保障，搭建了平台。（二）心理咨询室建设心理咨询室建设整体有了显著改善，41所中小学全部建立了咨询室，具体情况以下：心理咨询室建设情况统计共41所学校心理咨询室心理活动室心理测评软 件沙 盘其它中学（17所）100%8所学校（占47.1%）12所学校（占70.5%）13所学校（占76.5%）多数学校已购置心理书籍 ；部分学校有音乐椅和宣泄器等小学（24所） 100%1所学校 （占4.2%）21所学校（占87.5%）22所学校（占91.7%）咨询室内其它设备配制，如：计算机、沙发、茶几、资料柜、装饰画和录音笔等，中小学差异不大。（三）心理师资队伍我区中小学90%以上学校有专兼职心理老师，具体取得资格证情况以下表： 门头沟区心理健康老师专业水平持证基础情况统计取得心理教导上岗证老师三级心理咨询员二级心理咨询师持证上岗老师已经取得证书.5报名考试已经取得证书.5报名考试中学100% 5名 4名8名5名10名小学100%(其中9月2人出区，2人区内调动) 6名 2名1名2名17名（其它4名取证老师在学校干其工作）总数100%26.8%14.6%30%17.1%64.3%(4名调动,4名转行)从上表能够看出：中小学参与首全部师范大学和教育学院心理老师上岗培训并取得证书心理老师占100%；取得国家心理咨询师资格认证三级心理咨询员共11名，占全区心理老师26.8%；取得国家心理咨询师资格认证二级心理咨询师共9名，占全区心理老师21.9%；从取证情况来看，我区心理师资队伍已经含有较专业资格。不过，因为老师工作调动和学校工作安排，有学校没有了心理老师，有学校持证心理老师在干其它工作，没证老师兼职做心理老师，存在着“专业不专，不专而兼”情况。（四)学校心理健康教育开展情况在开展学校心理健康教育工作方面，各学校差异性很大，表现了形式多样性：比如具体形式有心理健康课或是团体教导课、心理讲座、心理小报、橱窗宣传、小区讲座、家长老师协会、友好德育和传统文化教育中渗透和融合心理健康教育等，各学校全部有所侧重，表现了学校各自特色。1.心理健康课或是团体教导进入课表现在，心理健康课或是团体教导进入课表共有11所学校。小学有4所（分别是大峪二小、军庄小学、工小和龙门小学）；中学有7所（分别是大峪分校、斋堂中学、王平中学、妙峰中学、铁路中学、大峪中学和职业高中）。这些学校有已经把心理课申请为学校校本课程每七天一节，有是和政治或思品课交替进行，隔周一节。2.利用心理讲座、心理小报和学校橱窗，普及心理健康知识各中小学利用学校心理讲座、心理小报和学校橱窗，对全校师生或家长普及宣传心理健康知识，树立心理健康理念，不停提升全校师生对心育认识。3.利用沙盘对学生进行心理分析现在，大多数中小学全部配置了沙盘，心理老师利用沙盘对学生或老师进行部分教导。很多心理老师利用“沙盘疗法”，不一样程度地帮助了很多问题学生宣泄了情绪，走出了困扰。沙盘使用率高、效果好学校是大峪二小和斋堂中学，她们用此疗法不仅为学生服务，也更多地为老师们提供了心理上支持和帮助。4、多数学校心理咨询室及活动室定时开放和接待有需求学生，咨询和教导效果很好中学有王平、斋堂和铁中；小学有二小和军庄小学。三、我区多个形式开展心理健康教育我区中小学校利用不一样形式，不停开展和推进心理健康教育，展现出了百花齐放局面。比如：大峪二小把“沙盘疗法”作为学校心理健康工作关键，不仅为学生提供心理上帮助，学校老师和小区居民也大胆地走进心理咨询室寻求心理上帮助，打破了以往认为“只要走进心理咨询室，就是心理有病”歪曲认知；军庄小学为筛选出20名问题学生建立心理成长档案，为课题研究提供具体数据资料，推进学校心育深入开展；工人子弟小学成立以低段、中段和高段班主任各两名心理工作小组，开展学校心育工作。东辛房小学结合节日对学生进行心理健康教育，如在“母亲节”，让学生学会和父母沟通，了解父母辛劳；在“感恩节”，让学生学会感恩身边每个人，激发学生爱心；龙泉雾小学以课题“生命教育”为依靠，如让孩子从养金鱼和培植绿色植物过程中，感受生命意义，学会热爱生命，从经典诵读中渗透心理健康教育，表现在读中渗透，读中感悟，读中净化心灵；圈门小学利用校园文化课间方格踢毽活动，培养学生合作意识，学会交往和相互帮助；育园小学在美术课、作文课和品德课中进行学科渗透教育，并为六年级学生建立心理成长档案；永定中心小学利用少先队活动和心理团体教导相结合，在“愉快加油站”中增强学生团结合作意识和集体凝聚力；王平中心小学在国旗下讲话、经典诵读和家教协会中渗透心育理念；军响小学利用心理测评软件系统，为部分学生进行瑞文智力测验，建立心理档案，为部分老师做明尼苏达多项人格测验，了解老师心理健康水平，为以后心育工作提供依据，为课题开展积累经验；西辛房小学、黑山小学和大峪二小对班主任队伍进行了系列心理培训，打造了一支班主任心育队伍。从以上能够看出我区心理健康教育正在以不一样形式推进和发展。四、现在存在问题和提议我区中小学心理健康教育工作在取得长足进展同时，也存在很多限制和不足，存在部分亟待处理困难和问题，具体问题以下：1.心理健康老师队伍存在专职不专业，专业不专职现象，心理健康老师岗位问题、待遇问题亟待处理。2.心理咨询室、活动室基础到位，内部基础设施已齐全，但怎样使用，怎样发挥作用需要深入专业培训。3.心理健康教育制度建设不规范，岗位职责不明确，需要深入思索和研究、探索。4.心理健康教育课没有要求课程，老师随意选择教学内容，无章无序无目标，学校管理缺乏明确要求和长远计划。5.多数学校相关心理健康教育方面书籍和读物太少，不能满足师生需求。6.对班主任及全体老师心育能力培训有待加强，心理健康教育全员性意识有待提升。总而言之，短短六个月时间，我区心理健康工作已经上了一个新台阶，展现了良好局面。心理咨询室硬件设施焕然一新，眼前一亮，在心理师资这支队伍上表现了一定专业性和优势。学校领导高度重视为心理健康教育工作提供了后盾和保障。我们相信，经过大家共同努力，心理健康教育在很快未来，一定会取得愈加好成绩。