配气机构的构造与维修说课-.ppt

金湖金湖县职业学校学校“两两课”评比比配气机构的构造与维修1说 课 要要 点点 教学教学 设计教学教学反思反思教学教学过程程 资源源整合整合教材教材分析分析学情学情分析分析教学教学目目标教学教学重重难点点2 一、教材分析一、教材分析本教材是本教材是选自高等教育出版社自高等教育出版社，孔孔宪峰峰主主编的汽的汽车发动机构造机构造与与维修修，它是中等，它是中等职业教育教育课程改革国家程改革国家规划的新教材，是划的新教材，是职业学校汽修学校汽修专业一一门重要重要课程。程。教材教材选用用3 一、教材分析一、教材分析本本项目是目是汽汽车发动机构造与机构造与维修修教材第三章教材第三章内容。在学内容。在学习本章本章节之前我之前我们已已经学学过了了发动机机总论，对发动机的两大机构五大系机的两大机构五大系统有了初步的了解。有了初步的了解。配气机构是配气机构是发动机的重要机的重要组成部分，它不成部分，它不仅是是对前前面章面章节内容的延内容的延续，同，同时也是培养学生也是培养学生维修修检测技技能的重要一能的重要一节，为后面的学后面的学习发动机其它知机其它知识打下打下一定的基一定的基础，在教材中具有承上启下的作用。，在教材中具有承上启下的作用。项目的地位与作用目的地位与作用4一、教材分析一、教材分析课时安安排排任任务二二 气气门间隙的隙的调整整 本模本模块教学教学设计共共3课时：任任务一一 配气机构的概述配气机构的概述 任任务三三 配气机构的零件配气机构的零件组件件1课时1课时1课时5说 课 要要 点点 教学教学 设计教学教学反思反思教学教学过程程 资源源整合整合教材教材分析分析学情学情分析分析教学教学目目标教学教学重重难点点6二、学情分析二、学情分析汽修汽修二年二年级学生学生全男生班全男生班级，学，学生生层次分明，活次分明，活泼好好动，注意力不容，注意力不容易集中，个体有一易集中，个体有一定差异，但是普遍定差异，但是普遍集体荣誉感集体荣誉感强，喜，喜欢竞争。争。7说 课 要要 点点 教学教学 设计教学教学反思反思教学教学过程程 资源源整合整合教材教材分析分析学情学情分析分析教学教学目目标教学教学重重难点点8教学目教学目教学目教学目标标知知知知识识目目目目标标能力目能力目能力目能力目标标情感情感情感情感态态度度度度与价与价与价与价值观值观三、教学目三、教学目标 1.在理解配气机构构造知识的基础上，能够正确的对配气机构零部件进行拆装与维修；2.能够正确的使用工具对气门间隙进行调整。1.掌握配气机构的作用、组成和工作原理；2.熟悉配气机构的分类；3.掌握气门间隙的调整；4.掌握配气机构故障原因及诊断方法。1.提高学习兴趣，增强对汽修专业的热爱；2.养成认真、细致的学习态度及严谨的工作作风。9说 课 要要 点点 教学教学 设计教学教学反思反思教学教学过程程 资源源整合整合教材教材分析分析学情学情分析分析教学教学目目标教学教学重重难点点10教学重点教学重点教学重点教学重点四、教学重四、教学重难点点配气机构的构造及各配气机构的构造及各组成部分的作用；成部分的作用；配气机构的工作配气机构的工作过程；程；气气门间隙的隙的调整。整。教学教学教学教学难难点点点点气气门间隙的隙的调整；整；配气相位。配气相位。11四、教学重四、教学重难点点突突破破难点点的的方方法法设计任任务小小组讨论和分析和分析老老师启启发和引和引导各个知各个知识点的突破点的突破和理解和理解合作合作完成完成借助借助案例案例案例引入案例引入创设问题情境情境分析分析实践践操作操作归纳总结体体验领悟悟12说 课 要要 点点 教学教学 设计教学教学反思反思教学教学过程程 资源源整合整合教材教材分析分析学情学情分析分析教学教学目目标教学教学重重难点点13五、教学五、教学设计教学教学教学教学设计设计思路思路思路思路以以调动学生的学生的积极性极性为核心核心以以发挥学生的主学生的主体作用体作用为中心中心以培养学生以培养学生实践践操作能力操作能力为根本根本第一思考第一思考时间还给学生；学生；第一表达机会第一表达机会让给学生；学生；第一体第一体验过程交程交给学生；学生；第一第一认知反思留知反思留给学生。学生。联系生活中的系生活中的实例，例，将将课堂教学和汽堂教学和汽车维修修实践践紧密密结合。合。14五、教学五、教学设计 情境教学法情境教学法 小小组讨论法法 任任务驱动法法 实践操作法践操作法15 五、教学五、教学设计学学学学 法法法法接受任接受任接受任接受任务务探究学探究学探究学探究学习习尝试尝试操作操作操作操作综综合运用合运用合运用合运用任任务导学法学法合作探究学合作探究学习法法 目的：以学生目的：以学生为中心，中心，让学生在独立自由的空学生在独立自由的空间里展开自主学里展开自主学习活活动，完成从抽象到具体的，完成从抽象到具体的认知知过程。程。16说 课 要要 点点 教学教学 设计教学教学反思反思教学教学过程程 资源源整合整合教材教材分析分析学情学情分析分析教学教学目目标教学教学重重难点点17六、教学六、教学过程程 激激 趣趣 探探 究究 实践践 评 价价 巩巩 固固18六、教学六、教学过程程激趣激趣激趣激趣创设情境，情境，导入新入新课用用时4分分钟设问：结合我合我们前面学前面学过的知的知识，视频中中发动机出了什么故障？机出了什么故障？为什么会有如此大的噪声？什么会有如此大的噪声？19激趣激趣激趣激趣创设情境，情境，导入新入新课 设计目的：通目的：通过创设问题情境将学生引情境将学生引进生活生活实际中，在具体情境中引中，在具体情境中引入本入本节课内容，激内容，激发学生学生的学的学习兴趣。趣。用用时4分分钟六、教学六、教学过程程20让学生学生“做中学，学中做，做中学，学中做，做中悟，学做悟合一做中悟，学做悟合一”。实实践践践践结合合探究探究探究探究六、教学六、教学过程程21探究与探究与探究与探究与实实践践践践将本将本节课知知识点分解成三个点分解成三个课堂任堂任务：任任务一一 熟悉气熟悉气门间隙的基本概念隙的基本概念任任务二二 掌握确定一缸掌握确定一缸压缩上止点的方法。上止点的方法。任任务三三 掌握气掌握气门间隙的隙的调整步整步骤 通通过任任务驱动，促使学生不断地、，促使学生不断地、自自发地投入到学地投入到学习活活动之中，之中，让学生学生亲身身经历“知知识建构建构”的的过程，在活程，在活动过程中感受、感知、感悟，程中感受、感知、感悟，进而升而升华、积淀、内化，最后达到知淀、内化，最后达到知识的建的建构，体构，体验知知识的形成的形成过程。程。六、教学六、教学过程程22六、教学六、教学过程程阅读课本相关内容，分组讨论：1.什么是气门间隙，在实物中的具体位置？2.气门间隙大小是多少？3.气门间隙过大、过小的危害？通过阅读讨论，培养学生概括归纳和提取信息的能力。任任任任务务一一一一 熟悉气熟悉气熟悉气熟悉气门间门间隙的基本概念隙的基本概念隙的基本概念隙的基本概念（用（用（用（用时时5 5分分分分钟钟）23六、教学六、教学过程程1.1.问题思考：思考：发动机一缸机一缸压缩上止点上止点时，分火，分火头位置在哪？位置在哪？（引导学生思考，从而引出分火头判断法确定上止点）任任任任务务二二二二 掌握确定一缸掌握确定一缸掌握确定一缸掌握确定一缸压缩压缩上止点的方法上止点的方法上止点的方法上止点的方法2.2.全班分全班分6 6组，5 5人一人一组，小，小组合作完成：合作完成：调整一缸活塞，整一缸活塞，让其其处于于压缩上止点。上止点。多种方式多种方式评价价（用（用（用（用时时1010分分分分钟钟）24六、教学六、教学过程程1 1分分组讨论：四冲程：四冲程发动机一缸机一缸处于于压缩上止点上止点时，有哪，有哪几个气几个气门处于开启状于开启状态，那么可以，那么可以调几个气几个气门？任任任任务务三三三三 掌握气掌握气掌握气掌握气门门的的的的调调整方法整方法整方法整方法（重、（重、（重、（重、难难点，点，点，点，1818分分分分钟钟）2 2确立可确立可调气气门后，后，展示气展示气门间隙隙调整所需要的工具，并整所需要的工具，并让学生学生说出工具的名称。出工具的名称。塞尺塞尺一字起一字起1414号梅花扳手号梅花扳手摇把把25六、教学六、教学过程程3 3让学生学生观看看视频：气：气门间隙的隙的调整示范操作。整示范操作。任任任任务务三三三三 掌握气掌握气掌握气掌握气门门的的的的调调整方法整方法整方法整方法（用（用（用（用时时1818分分分分钟钟）4 4课堂堂实践：小践：小组合作完成气合作完成气门间隙的隙的调整，两种方法均可整，两种方法均可以使用，老以使用，老师巡回指巡回指导。26六、教学六、教学过程程学生自学生自评小小组互互评老老师点点评评价价用用时6分分钟27评价内容价内容等等级(、)学生自学生自评小小组互互评教教师评价价探索探索创新的精神新的精神小小组讨论时与同学的合作情况与同学的合作情况自主学自主学习的主的主动性与参与小性与参与小组活活动的的积极性极性课堂任堂任务完成情况完成情况任任务一一任任务二二任任务三三课堂堂实训任任务总结任任务完成完成过程中遇到的程中遇到的问题说明：明：（1 1）前三）前三项评定定标准：准：小：小组讨论时积极主极主动，有好点子，在小，有好点子，在小组中起着示范作用；中起着示范作用；：能与他人交流和合作，在其他人好点子的基：能与他人交流和合作，在其他人好点子的基础上上进行概括；行概括；：能参与：能参与讨论，但需他人提醒或提示，没有自己的意，但需他人提醒或提示，没有自己的意见。（2 2）第四）第四项评定定标准：准：能高：能高质量、高效率地完成任量、高效率地完成任务，并能指，并能指导他人完成；他人完成；：能：能圆满完成任完成任务，并自己解决遇到的，并自己解决遇到的问题；：能完成任：能完成任务，但需要在，但需要在现场指指导下。下。项目效果目效果评价表价表28全体学生全体学生全体学生全体学生 六、教学六、教学过程程巩固巩固巩固巩固学有余力学生学有余力学生学有余力学生学有余力学生 布置作布置作业拓拓展展题 设计目的：通目的：通过课后作后作业进行知行知识的巩固，的巩固，进一步达成教学目一步达成教学目标，并以作，并以作业完成情况作完成情况作为平平时成成绩考核。考核。对于学有余力的学生可于学有余力的学生可进一步一步挖掘其潜力，提高其能力。挖掘其潜力，提高其能力。8缸缸发动机利用双排不机利用双排不进法怎么法怎么调整气整气门间隙？隙？用用时2分分钟29任任务一一 配气机构的概述配气机构的概述过程程教学内容教学内容时间安排安排激趣激趣1复复习旧知旧知2创设情境，情境，导入新入新课4分分钟探究探究实践践课堂任堂任务一一 熟悉气熟悉气门作用、作用、组成成10分分钟课堂任堂任务二二 掌握配气机构工作掌握配气机构工作过程程10分分钟课堂任堂任务三三 掌握气掌握气门的分的分类15分分钟总结小小组展示，展示，评价价总结3分分钟巩固巩固布置作布置作业3分分钟六、教学六、教学过程程第第1课时教学教学实施施过程：程：30任任务二二 气气门间隙的隙的调整整过程程教学内容教学内容时间安排安排激趣激趣1复复习旧知旧知2创设情境，情境，导入新入新课4分分钟探究探究实践践课堂任堂任务一一 熟悉气熟悉气门间隙概念隙概念5分分钟课堂任堂任务二二 掌握一缸上止点确掌握一缸上止点确认10分分钟课堂任堂任务三三 掌握气掌握气门间隙的隙的调整整12分分钟实践践课堂堂实训6分分钟总结评价价总结6分分钟巩固巩固布置作布置作业2分分钟六、教学六、教学过程程第第2课时教学教学实施施过程：程：31任任务三三 气气门组与气与气门传动组过程程教学内容教学内容时间安排安排激趣激趣1复复习旧知旧知2创设情境，情境，导入新入新课4分分钟探究探究实践践课堂任堂任务一掌握气一掌握气门组的构造与原理的构造与原理15分分钟课堂任堂任务二掌握气二掌握气门传动组构造与原理构造与原理15分分钟实践践课堂堂实训4分分钟总结小小组展示，展示，评价价总结4分分钟巩固巩固布置作布置作业3分分钟六、教学六、教学过程程第第3课时教学教学实施施过程：程：32说 课 要要 点点 教学教学 设计教学教学反思反思教学教学过程程 资源源整合整合教材教材分析分析学情学情分析分析教学教学目目标教学教学重重难点点33七、七、资源整合源整合课课程程程程资资源源源源3435七、七、资源整合源整合课课程程程程资资源源源源设备设备资资源源源源3637七、七、资源整合源整合课课程程程程资资源源源源信息信息信息信息资资源源源源设备设备资资源源源源3839说 课 要要 点点 教学教学 设计教学教学反思反思教学教学过程程 资源源整合整合教材教材分析分析学情学情分析分析教学教学目目标教学教学重重难点点40八、教学反思八、教学反思 1、通通过任任务驱动，学生自主参与学，学生自主参与学习，经历探索知探索知识的的过程，提高了合程，提高了合作学作学习的能力。的能力。2、采用、采用“理理实一体化一体化”教学模式，教学模式，强化了技能培养，学生提高了化了技能培养，学生提高了实践操践操作能力。作能力。3、挖掘、挖掘实际生生产生活中的教学素材，生活中的教学素材，学生提高了解决学生提高了解决问题的能力。的能力。4、创设情境，学生提高了学情境，学生提高了学习兴趣，趣，增增强了了对汽修汽修专业的的热爱。41八、教学反思八、教学反思不不足足42八、教学反思八、教学反思改改改改进进方向方向方向方向1还课堂堂给学生；学生；2分分层次教学；次教学；3更新理念，完善更新理念，完善风格。格。43感感谢专家家评委委恳望不吝指教望不吝指教44