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河南大学本科学生培养方案

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河南大学本科学生培养方案
校发〔〕212号
为适应高等教育改革步伐，吸收多年来高等教育改革新结果，落实教育部和省教育厅相关改革精神，深入完善学分制人才培养方案，优化人才培养模式，特制订本方案。
一、指导思想
（一）落实素质教育标准。本着邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”指示精神，着力提升学生综合素质，努力培养德、智、体等全方面发展，含有现代意识、现代技能、现代精神风貌，含有创新精神、创新能力和竞争能力复合型人才。
（二）构建宽口径人才培养方案标准。在培养方案制订中，要把多年来我校在教学内容和课程体系、教学方法和教学手段等方面研究改革结果固化到培养方案中。要充足吸收中国人才培养优异经验，打破按专业培养单一模式，构建按二级学科门类培养宽口径人才培养方案。优化双学位、第二专业培养计划，培养知识面宽、适应能力强一专多能发明型通识人才，以适应终生教育和社会、经济、文化发展需要。
（三）重视课程整合标准。课程建设要适应构建宽口径人才培养方案需要，重视各专业间课程整合，科学合理地构建融会贯通、紧密结合、有机联络课程体系，避免简单设课和反复设课现象。激励开设新兴学科、边缘学科和普及性课程，文理交叉课程和艺术类课程，以使学生掌握新知识、新技能，培养学生综合素质。
（四）理论教学和实践教学并重标准。将试验教学、实习、社会考察等作为教学活动关键组织部分，培养学生创新精神、动手能力和社会适应能力。
二、培养目标和基础规格
（一）培养目标
培养德、智、体等全方面发展，适应社会需要各类专门人才，使学生成为素质高、能力强、基础扎实、知识面宽、有高度责任心和事业心并有发展潜力专门人才，同时为培养含有创新能力高层次人才提供后备力量。
（二）基础规格
1．含有正确政治方向，坚持四项基础标准，热爱社会主义祖国，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”关键思想基础知识；树立科学世界观、人生观和价值观，含有高尚爱国主义精神和共产主义道德品质；含有强烈社会责任感和为祖国富强、民族昌盛而努力奋斗志向；含有团结互助、乐于奉献和遵纪遵法观念。
2．系统掌握本专业所必需基础知识和基础技能；含有较强分析和处理问题能力和自学能力；了解所学专业最新结果和发展方向，和和本专业相关知识，取得初步科研能力；掌握计算机和一门外语基础知识和利用能力，并达成要求等级要求；初步含有图书、情报和资料检索能力；含有终生学习能力；含有一定艺术修养和艺术鉴赏能力。激励学有余力学生修读双学位和第二专业，使之掌握跨学科、跨专业知识和能力。
3．掌握体育基础知识和科学锻炼基础方法，含有健康体魄、良好心理素质和高雅情趣；含有良好生活习惯和意志品质，形成健全人格和个性。
4．欲取得老师资格学生必需修读要求相关课程，含有现代教育观念，掌握基础教学规律、教学技能和中外教育理论；了解未来教育对象，掌握科学教学方法和现代化教育手段；含有初步教学管理能力、教学组织能力和扎实教育基础功，在教学中能表现改革精神和创新能力。
三、学制和培养制度
（一）学制
实施弹性学制，以4年为基础学制本科专业学生可在3-7年完成学业，以5年为基础学制本科专业学生可在4-8年内完成学业。
（二）培养制度
实施双学位、第二专业制度。
四、学分安排
标准上理论课周1课时为1学分，试验课周2课时为1学分。属文学、历史学、哲学、经济学、管理学、法学、教育学门类专业以150-170学分为宜，属理学和以4年为基础学制工学、医学门类专业以160-180学分为宜，以5年为基础学制专业以170-190学分为宜。
五、课程设置
课程设置是培养方案关键，是实现人才培养目标中心步骤。各专业要参考教育部1998年颁布《一般高等学校本科专业目录和介绍》，本着厚基础、宽口径标准进行课程设置，主动按二级学科门类构建培养方案，以有利于优化学生知识结构，提升学生素质和能力。课程体系由必修课、选修课和实践性教学步骤三部分组成，具体由“平台课”+“模块课”组成，其结构以下：
课程性质
课程结构
备 注
必修课(58%)
公共基础平台课
思想道德素质(两课)
身体和心理素质(大学体育、国防教育)
基础知识和能力(大学英语、计算机等)
学科基础平台课
二级学科基础课
专业基础平台课
专业基础课；专业主干课
选修课
(30%)
专业方向模块
专业内包含某具体领域课程，各专业最少设置2个以上专业方向模块，每个模块学分数要保持一致
专业任选课
专业任选课能够作为其它专业非专业任选课，面向全校开放选修
非专业任选课
可从其它专业专业任选课中选修
实践性教学步骤
(12%)
专业实习

毕业论文(设计、创作)

专题学分

国防教育

修订培养方案时要合适压缩必修课，增加选修课，强化实践性教学步骤，三者分别占58%、30%、12%(可上下浮动不超出5%)，构建培养方案时要认真研究和把握专业内部课程间先修后继关系。
(一) 必修课
1．公共基础平台课
公共基础平台课意在提升学生思想道德素养，增强法制意识，熟悉中国近现代革命和建设历程，了解时国际时事和中国最新形势和政策；提升大学生身体和心理素质，保持强壮体魄和健全心理；掌握必需国际交流语言和获取信息现代化手段。具体见下表：
课程
编号
课程名称
学
分
学
时
总
数
学期课时
各学期周课时分配
备注
讲
授
实
验
研
讨
一
二
三
四
五
六
七
八
00100001
思想道德修养和法律基础
3
54
54

3

00100002
马克思主义基础原理
3
54
54

3

00100003
毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”关键思想概论（一）
3
54
54

3

00100004
毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”关键思想概论（二）
3
54
54

3

00100005
中国近现代史纲要
2
36
36

2

00100006
形势和政策
2
36
36

2*
2*

两学期均开课
0000
大学英语预备级
3
72
54
18

4

体育艺术修读
0001
大学英语（一）
3
72
54
18

4

0002
大学英语（二）
3
72
54
18

4

0003
大学英语（三）
3
72
54
18

4

0005
大学英语读写译(一)
2
36
36

2

0006
大学英语视听说(一)
2
36
36

2

0007
大学英语读写译(二)
2
36
36

2

0008
大学英语视听说(二)
2
36
36

2

0009
大学英语读写译(三)
2
36
36

2

0010
大学英语视听说(三)
2
36
36

2

0011
大学英语读写译(四)
2
36
36

2

0012
大学英语视听说(四)
2
36
36

2

00300001
大学体育（一）
1
36
36

2

00300002
大学体育（二）
1
36
36

2

00300003
大学体育（三）
1
36
36

2

00300004
大学体育（四）
1
36
36

2

00400001
大学计算机基础
2
54
36
18

3

一般学院学生修读
00400002
计算机程序设计
2
54
36
18

3

00400003
计算机应用基础（一
2
54
36
18

3

艺术学院和体育学院学生修读
00400004
计算机应用基础（二）
2
54
36
18

3

公共基础平台课中某一课程，已在其它平台课中开设，不再反复修读。
2．学科基础平台课
学科基础平台课是二级学科基础课，是该二级学科中各专业均应修读课程，意在为专业课程学习打下坚实基础。
3．专业基础平台课
专业基础平台课是指为掌握专业知识和技能开设必修课，包含专业基础课、专业主干课等。
(二)选修课
1．专业方向模块
依据专业特点、社会需求和学生个性发展需要，各学院要科学合理地构建2个以上专业方向课程模块。每个课程模块要表现专业各领域鲜明特点和内容，每一模块学分要保持一致。学生必需选修其中一个模块，并一经选中，就要修完该模块全部课程。
2．专业任选课
专业任选课是为丰富学生专业知识而设置非关键课程。某个专业专业任选课能够作为其它专业非专业任选课，面向全校开放选修。
3．非专业任选课
非专业任选课意在拓宽学生专业外知识，培养学生爱好、爱好和专长，学生可从其它专业“专业任选课”中任意选修。另外，学生还必需从公共艺术教研部开设艺术类课程中选修2学分以上课程。
专业任选课和非专业任选课在学生毕业总学分中，要占一定百分比。
(三)实践性教学步骤
各专业在修订培养方案时，要重视学生创新意识和创新能力培养，要尤其重视实践性步骤，依据专业特点和内容科学处理理论教学和实践教学关系，把加强教学、科研和实践有机结合起来，使学生含有较强动手能力、创新能力和实际工作能力。实践性教学步骤关键包含专业实习、毕业论文、专题学分等，其内容可依据专业实际情况进行调整，时数可参考1998年教育部颁布《一般高等学校本科专业目录和专业介绍》实施。依据《河南大学加强大学生素质教育工作暂行措施》之要求，学分还必需完成7学分“专题学分”。见下表：
项目名称
内容和要求
学分
读书
　　学生每读完推荐书目中6本，且每本全部有1500字左右读书笔记
1
年论文或课程设计
学生所做年论文（或课程设计）经老师评定合格
1
听讲座
学生参与6次讲座活动，并做有较为具体笔记
1
社会实践活动
　　每参与2次社会实践活动并有2篇专题汇报可记为1学分。个人被校团委或团省委评为社会活动主动分子者且有专题汇报者分别取得1学分、2学分。集体被团省委评为优异社会实践队且有专题汇报者可每人记1学分
1-3
发表
文章
　　在全国性刊物发表论文每篇2学分。在省级刊物发表论文每篇1学分。5篇文学类文章可记1学分
1-2
一般话
达成省级一般话测试合格标准
1
竞赛
校级
获一等奖者
2
获二等奖者
1
省级
获一等奖者
3
获二等奖者
2
获三等奖者
1
全国
获一等奖者
6
获二等奖者
4
获三等奖者
3
创新和发明发明
凡学生发明发明取得相关技术部门认定或取得国家专利，依据认定部门组织及发明发明带来经济、社会效益给对应学分
1-7
六、课程编号说明
（一）课程编号由8位数字组成，含义要求以下：
□□□□□□□□
第一至三位为开课单位代码
001　马列德育部　　　　　　002　大学外语教学部
003　公共体育部　　　　　　004 公累计算机教研部
005 基础试验教学中心 006　公共艺术教学部
011 哲学和公共管理学院 012 经济学院
013 法学院 014 教育科学学院 015 体育学院 016 文学院 017 外语学院 　　 018 新闻和传输学院 019 艺术学院（音乐） 020 艺术学院（美术）
021 历史文化学院 022 数学和信息科学学院
023 物理和光电子学院 024 化学化工学院 025 生命科学学院 026 环境和计划学院
027 计算机和信息工程学院 028 土木建筑学院 029 医学院 　 030 护理学院 031 药学院 032 东京临床学院
033 淮河临床学院 034工商管理学院
035　国际教育学院 036 民生学院 037 人民武装学院
第四位至第八位为课程序号，由小到大编制。
（二）传统意义上一门课程假如分若干学期开设，在此次培养方案修订中应视为若干门课，课程名称以（一）、（二）、（三）、（四）……加以区分，并使用不一样课程编号。
七、培养方案要求
培养方案是实现教育目标和任务有力确保，各学院要认真组织修订本单位培养方案。修订后培养方案关键包含以下部分：
1．培养目标及要求
2．学制和学位
3．毕业要求
4．课程设置及学分分配
5．课程安排参考表（非专业任意选修部分只列学分，不列课程名称）。
八、双学位、第二专业培养方案
为培养一专多能复合型人才，扩大学生就业渠道，学校要求在修订本专业 （第一专业）培养方案同时，还要制订双学位、第二专业培养方案，其标准上应为第一专业培养方案学科基础平台课、专业基础平台课、专业方向模块课（公共基础平台课和非专业任选课部分不再修读），并包含对应毕业论文（设计）等实践性教学步骤，且不得少于65学分。
九、“老师资格课程”课程模块
该课程模块意在让学生取得从事学校教育资格证实，取消招生时原老师教育和非老师教育限制。学生修完该课程模块且成绩合格，学校发给“老师资格证”或含有老师教育资格毕业证书。该课程模块不计入学生总学分。
“老师资格课程”以下表：

课程
编号
课程名称
学
分
学
时
总
数
学期课时
各学期周课时分配
讲
授
实
验
研
讨
一
二
三
四
五
六
七
八

教育学
3
54
54

教育心理学
2
36
36

现代教育技术
2
36
18
18

老师职业技能训练
2
36
18
18

专业教材教法
2
36
36

其它课程及教育实习
培养方案是学校组织教学和进行教学管理关键文件，为落实责任，修订时要注明修订人和审核人姓名，经审定同意后必需严格实施，因为特殊情况确需调整，应向教务处提出书面汇报，经审查同意后方可更动。
十、其它说明
国际教育学院、民生学院、人民武装学院可依据本单位特点和需要，独立制订培养方案。
9月27日