机电核心技术应用专业现代学徒制人才培养专业方案.doc

黄岛区职业教育中心机电技术应用专业现代学徒制人才培养方案 青岛海信日立空调系统青岛市黄岛区职业教育中心9月目 录一、专业类别、招生对象和学制3二、培养目标和规格、培养模式3三、校企双方职责3四、岗位标准4五、课程体系7六、教学组织和管理48七、教学提议49八、教学保障50九、考评评价53十、毕业标准53黄岛区职业中等专业学校现代学徒制人才培养方案一、专业类别、招生对象和学制专业名称：机电技术应用招生对象：本专业招收初中毕业生或含有相同学历者学制：基础学制以3年为主， 实施学分制和弹性学制管理，中职段学制可缩短1学期或延长1学期。依据海信日立空调用工需求，实施校企合作、工学交替分段育人机制。二、培养目标和规格、培养模式（一）培养目标和规格满足海信日立空调等机电设备生产、利用需求，面向机电技术应用相关行业，培养德、智、体、美全方面发展应用型人才，尤其需要培养和半岛区域经济发展相适应在生产第一线从事机械加工等含有公民基础素养和职业生涯发展基础中等应用型技能人才。依据海信日立空调企业需求进行特殊课程和技能专门化教学和训练，分别侧重于机械设备操作、空调原理、空调设备、空调系统、空调工程应用、电子装配线操作、自动控制设备运行和监控、机械或电气故障诊疗和维护，空调等配件生产、组装、焊接、维修和检验等技术工作。（二）培养模式以校企合作为基础以学生(学徒)培养为关键以课程为纽带以学校、海信日立空调企业深度参与和双导师深入指导为支撑人才培养模式。三、校企双方职责1.我校和青岛海信日立空调系统共同制订现代学徒制试点工作实施细则，确定招生专业为机电技术应用专业，每十二个月招生40人，企业直接参与学徒学生录用工作。关键包含招生计划和条件、教学计划、课程标准、岗位标准、质量监控标准、实习实训计划等。2. 青岛海信日立空调系统会同我校共同制订学徒管理措施，规范我校招生录用和企业用工程序，明确学徒企业职员和职业院校学生双重身份。根据双向选择标准，签署学徒、学校和企业三方协议，对于年满16周岁未达成18周岁学徒，须由学徒、监护人、学校和企业四方签署协议。协议中明确各方权利和义务。落实学徒人身意外伤害保险、学生实习责任保险、工伤保险等。3.我校和青岛海信日立空调系统共同组建教学团体，组成学徒制工作小组。师傅由学校转件、企业师傅、专业指导老师组成。编写基于岗位工作内容实训教材和岗位实习考评标准，组织学生考取对应职业资格证书，经过学生评价、老师评价、师傅评价、企业评价有机结合，实现学生、学徒、准职员、职员“四位一体”育人结合。4.学徒在整个培养期间实施学分制。在整个培养期间，建立学分累计制度。学徒修满本专业要求总学分方可毕业。5.我校采取现代学徒制形式和青岛海信日立空调系统联合开展企业职员岗前培训和转岗培训。聘用合作企业优异技术技能人才讲课，邀请企业高管进行专题讲座或宣讲企业文化6.在整个培养期间，建立校企合作双方定时检验、立即反馈等形式教学质量监控机制。建立学生管理档案，安排专员定时检验情况，全程跟踪指导和管理学生工作。建立学校、企业和学生家长常常性学生信息通报制度。四、岗位标准（一） 基础知识要求：含有必备文化基础知识和公共专业基础知识，关键包含德育、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育和健康、音乐、心理健康等必修课。其任务是引导学生树立科学世界观、人生观，提升学生思想政治素质、职业道德水平和科学文化素养；为专业知识学习和职业技能培养奠定基础；满足学生职业生涯发展和终生学习需要。学生应达成国家统一制订公共基础课教学纲领基础要求。就业指导、公共关系、市场营销、车/钳/电实作入门等课程，可列为公共基础课选修课。（二）基础技能要求依据海信日立需求进行企业课程和技能专门化教学和训练，分别侧重于机械设备操作、空调原理、空调设备、空调系统、空调工程应用、电子装配线操作、自动控制设备运行和监控、机械或电气故障诊疗和维护，空调等配件生产、组装、焊接、维修和检验等技术工作。要求学生掌握机械、电子、气动和液压技术在机电一体化技术设备中应用、生产知识和机电一体化技术设备安装、调试、检测和维护等方面知识。含有以下技能：l 机械基础知识l 机械加工常见设备知识（分类、用途）l 经典零件（主轴、箱体、齿轮等）加工工艺l 焊接基础知识l 能熟练操作多种焊接方法l 掌握多种焊接材料性能l 熟悉常见焊接缺点产生原因及预防方法l 电工基础知识l 电气设备性能、结构、调试和使用基础知识l 含有维修电工必需基础操作技能l 含有常见机电设备安装、调试、验收、维修、保养能力（三）岗位工作标准单位：青岛海信日立空调系统部门：制造部岗位名称：一线作业岗位价值： 根据标准作业，保质保量完成生产任务。不停提升本身工作技能，提升作业质量和作业效率，降低生产损失，改善现场，发明整齐、亮丽工作环境。工作关系：关系性质关系对象关键意图或结果直接上级班长接收生产任务，在工作中立即提出自己意见和提议，帮助班组做好本职员作。内部联络生产主管接收工作指导，反馈信息指导员接收作业手法指导，反馈信息外部联络线体质量管理员接收质量监督，反馈质量问题生产技术担当接收工艺指导，反馈技术问题设备维修人员接收设备操作维护指导，反馈设备问题配送员接收物料，沟通信息工作职责比重权限绩效标准一生产准备10%关键负责1依据生产计划，提前准备作业文件和生产工具工装。5%关键负责无生产损失2学习作业文件，并进行生产前点检和统计工作5%全权负责100%点检到位二标准作业，保质保量完成生产任务60%全权负责1根据生产计划和作业标准，进行首件检验，并批量生产40%全权负责无不良2做好自检和互检工作，发觉问题立即上报20%全权负责检出率95%以上三现场管理20%1安全卫生环境、5S管理。5%关键负责安全问题为“0”2物料管理，确保物料手持量，三定管理和账物管理。5%全权负责物料损失为“0”3. 设备、工装工具管理。5%全权负责完好率100%4作业文件管理。5%全权负责齐全性100%三.其它10%1个人行为规范、仪容仪表管理。3%全权负责无违章行为2宿舍管理：安全、财物、卫生等。3%全权负责合格率100%3保质保量完成上级领导部署任务。4%关键负责立即完成率100%任职资格项目必备要求期望要求1学历要求初中以上中专或高中以上2专业要求机电、制冷及相关专业3资格证书电工证、焊工证4工作经验通常经验：1年以上2年以上专业经验：六个月以上1年以上5知识要求(专业、相关、管理、政策法规知识等）看懂图纸和作业文件要求1. 相关产品知识、工艺知识。2. 相关制冷专业知识。3. 相关质量管理知识。6技能要求计算机：熟练掌握操作办公软件。外语：初级写作：通常公文写作能力7能力要求判定能力、实施能力沟通能力、处理问题能力、应变能力8个性特征责任心、严谨、敬业、吃苦耐劳进取心、毅力、协作9体能要求身体健康，能适应加班精力充沛10特殊技能工作环境和条件1工作场所：制造部生产现场2工作时间：10-12小时3环境情况：通常4危险可能：无五、课程体系(一) 文化基础课. 德育(92课时)(1) 职业生涯计划职业生涯计划是中等职业学校学生必修一门德育课。本课程以邓小平理论、“三个代表”关键思想为指导，落实落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确职业观念和职业理想，学会依据社会需要和本身特点进行职业生涯计划，并以此规范和调整自己行为，为顺利就业、创业发明条件。(2) 职业道德和法律职业道德和法律是中等职业学校学生必修一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”关键思想为指导，深入落实落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提升学生职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。(3) 经济政治和社会经济政治和社会是中等职业学校学生必修一门德育课。本课程以邓小平理论和“三个代表”关键思想为指导，深入落实落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基础见解教育和中国社会主义经济、政治、文化和社会建设常识教育。其任务是使学生认同中国经济、政治制度，了解所处文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，主动投身中国经济、政治、文化、社会建设。(4) 哲学和人生哲学和人生是中等职业学校学生必修一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”关键思想为指导，深入落实落实科学发展观，对学生进行马克思主义哲学基础见解和方法及怎样做人教育。其任务是帮助学生学习利用辩证唯物主义和历史唯物主义见解和方法，正确看待自然、社会发展，正确定识和处理人生发展中基础问题，树立和追求高尚理想，逐步形成正确世界观、人生观和价值观。(5) 心理健康 本课程依据中小学生生理、心剪发展特点，利用相关心理教育方法和手段，培养学生良好心理素质，促进学生身心全方面友好发展和素质全方面提升教育活动，是素质教育关键组成部分，是落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才关键步骤。2语文（175课时）本课程关键内容为实用文阅读、应用文写作、口语交际、综合实践、附件（中国文学史、文学作品欣赏）等，使学生掌握日常生活和职业岗位需要现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，含有初步文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。使学生接收优异文化熏陶，提升思想品德修养和审美情趣，形成良好修改、健全人格，促进职业生涯发展。3. 数学 (175课时)在初中数学基础上，深入学习数学基础知识。必学和限定选学内容:集合和逻辑用语、不等式、函数、指数函数和对数函数、任意角三角函数、数列和数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列和组合、概率和统计初步。选学内容：极限和导数、导数应用、积分及其应用、统计。经过教学，提升学生数学素养，培养学生基础运算、基础计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。4. 英语 (138课时)在初中英语基础上，巩固、扩展学生基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写基础技能和利用英语进行交际能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提升学生自主学习和继续学习能力，并为学习专门用途英语打下基础。5. 计算机应用基础 (74课时)在初中相关课程基础上，深入学习计算机基础知识、常见操作系统使用、文字处理软件使用、计算机网络基础操作和使用，掌握计算机操作基础技能，含有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后学习和工作打下基础。6. 体育和健康 (92课时) 在初中相关课程基础上，深入学习体育和卫生保健基础知识和运动技能,掌握科学锻炼和娱乐休闲基础方法，养成自觉锻炼习惯；培养自主锻炼、 自我保健、自我评价和自我调控意识，全方面提升身心素质和社会适应能力，为终生锻炼、继续学习和创业立业奠定基础。7. 音乐 (18课时)音乐课是中职计算机应用专业关键基础课，音乐教育是基础教育有机组成部分，是实施美育关键路径，对陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提升文化素养和审美能力，促进身心健康，促进学生德智体美全方面发展，含有不可替换作用。 (二) 专业课8. 机械制图 (72课时)使学生掌握正投影法基础理论和作图方法；能够实施制图国家标准和相关行业标准；含有识读和绘制简单零件图和装配图基础能力；含有一定空间想像和思维能力；能够正确地使用常见绘图工具，含有绘制草图基础技能；了解计算机绘图基础知识，初步掌握光滑圆柱公差配合、形位公差、表面粗糙度和光滑工件尺寸检测等，含有创新精神和实践能力。9. 金属工艺学 (72课时)了解常见机械工程材料类别和用途、金属加工工艺特点和应用范围、金属毛坯和零件常见加工方法，机械产品制造过程、加工设备及工艺过程，初步含有使用常见金属材料能力、使用毛坯和确定机械加工工艺路线能力，初步含有钳工、车工操作技能。了解试验基础原理和设备，含有一定试验操作技能和正确分析试验结果能力，为形成综合职业能力打下基础。10. 电工基础 (72课时)使学生取得电工技术方面基础理论、基础知识和基础技能，初步含有处理实际问题能力，为学习专业知识和专业技能打下基础，并注意渗透思想教育，逐步培养学生辩证思维能力，增强学生职业道德观念。使学生会观察、分析和解释电基础现象；了解电路基础概念、基础定律和定理；了解其在生产生活中实际应用；会使用常见电工工具和仪器仪表；能识别和检测常见电工元件；能处理电工技术试验和实训中简单故障；掌握电工技能实训安全操作规范。11. 电力拖动控制线路和技能(112课时)本课程目标是使学生掌握和电力拖动相关专业理论知识和操作技能，培养学生理论联络实际和分析处理通常技术问题能力，达成国家要求中级维修电工技术等级标准要求。关键内容包含常见低压电器及其拆装和维修；电动机基础控制线路及其安装、调试和维修；常见生产机械电气控制线路及其安装、调试和维修。结合生产生活实际，培养学生对电机控制技术学习爱好和爱好，养成自主学习和探究学习良好习惯；经过参与电工配盘实践活动，培养利用知识处理生产生活中相关实际问题能力；强化安全生产、节能环境保护和产品质量等职业意识，养成良好工作方法、工作作风和职业道德。12. 电子技术基础和技能 (72课时)使学生初步含有查阅电子元器件手册并合理选择元器件能力；会使用常见电子仪器仪表；了解电子技术基础单元电路组成、工作原理及经典应用；初步含有识读电路图、简单电路印制板和分析常见电子电路能力；含有制作和调试常见电子电路及排除简单故障能力；掌握电子技能实训，安全操作规范。结合生产生活实际，了解电子技术认知方法，培养学习爱好，形成正确学习方法，有一定自主学习能力；经过参与电子实践活动，培养利用电子技术知识和工程应用方法处理生产生活中相关实际电子问题能力；强化安全生产、节能环境保护和产品质量等职业意识，养成良好工作方法、工作作风和职业道德。13. 电机和变压器 (96课时)本课程是电气维修专业、企业供电和机电技术应用专业一门主干专业基础课程。它任务是：使学生取得电动机及其应用基础知识，掌握以电动机和变压器基础原理、分析方法。使学生含有举一反三能力，提升其实践操作能力，让学生能将所学专业理论利用到生产实际中去。让学生了解变压器结构、分类、工作原理及正确使用方法；了解电动机结构、分类、工作原理及正确使用方法。经过常见电动机绕制、拆卸、仪器仪表使用，电机和变压器通常常见故障检验和排除方法等实践活动，为提升学生全方面素质，学习新电气控制技术打下很好基础。培养安全生产、文明生产、节能环境保护和产品质量等职业意识和良好职业道德，养成良好工作方法、工作作风和职业道德。14. 电器及PLC控制 (112课时)使学生从应用角度出发，掌握工厂电器控制设备中传统电器控制技术。并能初步应用于工业控制工程实践中，从而使学生在以后面临电器控制实际问题时具体分析和处理问题技能。关键内容包含常见低压控制电器基础结构、原理和选择；电器控制线路原理和应用；可编程控制器组成、基础工作原理、编程指令、程序设计方法；握FX系列PLC基础指令及编程方法； 常见功效指令及其编程方法。结合生产生活实际，了解可编程控制器控制系统设计及工程应用中注意问题。经过试验实训等关键教学步骤,使学生掌握关键电器元件，电器控制基础线路设计，及可编程控制系统设计。进行基础试验技能训练，提升学生动手能力和分析、处理问题能力。15. 常规实训(1) 焊工 (5周)本课程是一门机械、机电专业理论实践一体化课程，是基础技能实训必修课,经过本课程学习，要提升学生理论水平和动手实践能力,利用学校现有设备,充足表现“先会后懂，重在于会，努力争取于精”“学做合一”办学理念，在培养学生方面,以技能教学为主,表现在能力上,经过理论和技能训练,每完成一个项目教学,把学生作品和焊接样版展示出来。培养她们含有焊接工人应有职业素养和技能素质, ,成为企业所需能工巧匠,为社会作出应有贡献。(2) 电工 (5周)电工实训教学是在学生掌握电工基础理论基础上，经过老师示范操作、学生亲自动手训练，来掌握电工操作技能。关键包含以电机维修、电力拖动线路安装调试检修方法、常见机械设备电气控制系统故障检修方法为内容维修电工技能训练项目，和多种电子仪器使用和维护、模拟电路和数字电路安装测试和调试为内容电子技术技能训练项目。经过实训，提升学生理论联络实际、分析问题、处理问题能力，使理论知识在实践中“能用、会用”，达成理论水平和操作能力统一，这么有利于机电、自动化、电子专业学生毕业后立即适应岗位，满足社会对应用型人才需要，也为高级电工职业资格判定打下基础。16、企业课程17. 专业工种培训及等级考评 (2周)18. 顶岗实习 (36周)本专业毕业生在青岛地域关键面向海尔、海信、上汽通用五菱、双星机械、现代造船、安普、澳柯玛、中集集团等企业，培养含有熟练操作能力一线工人。关键业务范围为以下岗位群：设备操作、调试及维护，产品装配、测试及检验，质量管理和监控，加工编程和操作。（三）课程标准1.机械制图(72课时)（1）课程性质和任务本课程是中等职业学校机械制造技术专业一门专业关键课程，是学习和识读机械零部件和计算机绘图基础课程。其任务是使学生了解国家制图标准，查阅手册及图册，掌握识读图和绘图基础能力，培养学生空间形象思维能力和严谨工作态度，为从事计算机绘图和机械零部件加工工作打下必需基础。（2）课程教学目标经过本课程学习，使学生含有识读和绘制机械零件图和装配图基础技能。培养学生认真负责、一丝不苟和严谨求实职业素养。在此基础上形成以下职业能力。职业能力目标：l 会应用机械制图国家标准l 能用投影法绘图l 会图样基础表示法l 公差配合、形位公差及表面粗糙度知识l 能绘制常见标准件和常见件l 能绘制各类零件图能测绘装配体及绘制装配图（3）讲课课时序号课 程 内 容学 时 数1制图基础知识和技能62投影法基础143图样基础表示法64图样中技术要求65盘盖类零件66轴套类零件67叉架类零件68箱体类零件69标准件和常见件610装配图10总 计72（4） 教学内容和要求制图基础知识和技能了解机械制图国家标准中常见基础要求；掌握绘图工具、绘图仪器和用具使用方法；能进行尺寸标注；能绘制平面图形。投影法基础掌握正投影法基础特征；掌握三视图画法；掌握相贯线简化画法；能依据三视图绘制其轴测图；会补画第三视图和补画漏线；图样基础表示法掌握基础视图、向视图、局部视图和斜视图画法、标注；掌握剖视图、断面图分类和剖切面分类；掌握剖面符号画法；掌握剖视图和断面图画法和标注；图样中技术要求了解技术要求概述；掌握零件表面粗糙度标注；掌握极限和配合标注；掌握零件形状和位置公差标注。盘盖类零件掌握盘盖类零件结构特点及常见工艺结构、表示方法；能绘制盘盖类零件及标注尺寸、技术要求。轴套类零件掌握叉架类零件结构特点及常见工艺结构、表示方法；会画叉架类零件单一斜剖切平面、多个平行剖切平面、剖视图展开画法及相关剖视图；叉架类零件尺寸及技术要求标注。箱体类零件掌握箱体类零件结构特点及常见工艺结构、表示方法；会箱体类零件视图选择及常见箱体类零件画法；标准件和常见件掌握螺纹及其紧固件标识含义、连接画法和标注方法；掌握齿轮及其啮合画法；掌握键、销画法；掌握常见轴承代号含义和画法；掌握弹簧画法。装配图熟悉装配图作用和内容；掌握装配图基础画法、特殊画法和常见画法；掌握装配图中尺寸标注要求；掌握装配图序号、明细栏及技术要求；（5）教学实施提议教学方法：在教学过程中，讲课采取启发式教学，举例注意经典性，重视作业练习，培养自学能力。教学中应高度重视对学生绘图、读图训练，采取精讲多练教学方法，加大实践课时。采取教、练结合课堂教学模式，充足利用模型、实物、挂图等直观教具，结合多媒体等现代化教学手段，经过识读、绘图实践，让学生掌握基础技能。重视培养学生严谨工作作风、实事求是工作态度和良好职业素养。评价方法：用过程性评价和结果性评价相结合评价体系，重视学生平时知识积累和技能培养。 强实践性教学内容考评，充足关注学生个性差异，结合平时作业、阶段测验、综合练习、大型作业及学习态度等进行综合评价。重学生发觉问题、分析问题和处理问题能力评价，激励学生在知识学习和应用上有所创新。教学条件：实训车间教室一个、CAD/CAM实训车间一个、多媒体教学设备一套、对应配套影像资料和图书。课程资源开发：分发挥现代化信息技术优势，利用开发多媒体课件创设生动学习环境，激发学生学习爱好，帮助学生对知识了解和掌握，提升课堂教学时间利用率。校企结合，让学生接触企业产品图样，加紧学生角色转换，缩短就业适应期。用网络资源，让学生接触更多、更新知识，培养学生综合职业能力。教材编写提议：须依据本课程标准编写教材。教材应充足表现任务引领特点课程设计思想。工作项目教学形式为根本设计教材，结合课程内容相关要求，以职业能力为线索组织教材内容。编写应充足考虑中职学生年纪特点和认知能力，文字表示通俗简练，采取图文并茂形式，便于学生学习和掌握。内容应依据企业和行业发展实际，表现机械制造技术行业对从业人员综合素质需求。应符合国家最新机械制图标准，努力争取反应机械制图现实状况和发展趋势，充足表现新技术、新工艺、新方法，更贴近机械制造技术专业未来发展需要。2.金属工艺学教学基础要求(72课时)(1) 课程性质和任务本课程是中等职业学校机电技术应用专业一门专业基础课程，是从事机械制造操作工岗位工作必修课程。其任务是使学生了解金属材料、钢热处理方法及零部件加工工艺路线在机械制造中应用，为学生以后学习专门化方向课程作前期准备。（2）课程教学目标经过本课程学习，使学生能利用机械基础知识，完成机械加工路线制订，达成职业标准对应能力。培养学生严谨工作作风和吃苦耐劳工作态度，树立良好环境保护、节能和安全意识，为以后职业生涯发展奠定良好基础。职业能力目标：l 能识别常见金属材料牌号、了解性能指标l 掌握钢热处理在机械加工过程中应用l 会依据零件图样选择合理加工方法l 会编制工件加工工艺路线l 能对工件进行加工质量分析(3)讲课课时序号课 程 内 容学 时 数1金属材料力学性能62认识常见金属材料103钢热处理基础104机械加工工艺105车削工艺106铣削工艺67磨削工艺88钳工工艺12总 计72(4)教学内容和要求金属材料力学性能熟悉金属材料力学性能指标；了解金属材料疲惫强度及提升疲惫强度方法；会金属材料拉伸及硬度试验。认识常见金属材料了解钢铁材料组成份类及常见钢铁材料牌号、性能及使用场所；会识别一般碳钢、优质碳钢、低合金钢、灰口铸铁、球墨铸铁等。钢热处理基础掌握钢热处理工艺方法（一般热处理、表面热处理）；学会一到二种一般热处理方法。机械加工工艺了解工艺基础概念（工序、工步、走刀、工位、加工余量、加工精度等）；会合理选择定位基准、工序基准；会正确确定零件工序余量及加工余量；会正确安排零件热处理工序及辅助工序；会工艺尺寸链计算；会正确选择和零件技术要求相匹配加工设备；了解影响零件加工质量原因。车削工艺了解车削设备工艺范围；会正确选择轴类零件定位基准、装夹方法；会正确选择盘套类零件定位基准、装夹方法；外圆车削、内圆车削工序余量计算；会螺纹车削尺寸计算及余量计算；编制车削类零件加工工艺。 铣削工艺了解铣削设备工艺范围；会正确装夹加工平面、斜面零件及工序余量计算；会正确选择铣削孔类零件方法及刀具；会使用分度装置铣削分度零件会零件铣削加工工艺编制。磨削工艺了解磨削设备工艺范围及特点；会外圆和内圆零件磨削装夹及机床调整；会编制零件磨削加工工艺；叉架类零件尺寸及技术要求标注。钳工工艺了解钳工基础工作内容；了解钻床工艺范围；会钳加工装配工艺尺寸链计算；能识读装配工艺、调试工艺和装配技术要求；会零件钳加工工艺编制。(5) 教学实施提议教学方法:在教学过程中，应落实任务引领指导思想，立足于学生实际动手能力培养，激发学生学习爱好，发展学生综合职业能力。在教学过程中，应落实任务引领指导思想，立足于学生实际操作能力培养，激发学生学习爱好，发展学生综合职业能力。在教学过程中要创设专业教学活动情景，加强操作训练，紧密围绕各活动设计相关内容和要求，提升学生实践动手能力，发挥学生创新精神。在教学过程中重视培养学生一丝不苟、实事求是工作态度和安全生产意识。评价方法:用过程性评价和结果性评价相结合评价体系，重视学生平时知识积累和技能培养。采取多样化评价形式和评价方法，加强实践性教学内容考评，充足关注学生个性差异，结合学生理论知识，实践能力综合评价学生学习成绩。重学生发觉问题、分析问题和处理问题能力评价，激励学生在知识学习和应用上有所创新。加强对学生遵守操作规程、文明生产、安全施工、环境保护意识考评评价。教学条件:实训车间教室两个、实训车间两个、多媒体教学设备一套、对应配套影像资料和图书。课程资源开发:分发挥现代化信息技术优势，利用开发多媒体课件创设生动学习环境，激发学生学习爱好，帮助学生对知识了解和掌握，提升课堂教学时间利用率。 加强校企结合，建立学生实习基地，加紧学生角色转换，缩短就业适应期。 充足利用开放式公共实训中心，培养学生综合职业能力。教材编写提议:须依据本课程标准编写教材。教材应充足表现任务引领特点课程设计思想。充足利用开放式公共实训中心，培养学生综合职业能力。编写应充足考虑中职学生年纪特点和认知能力，文字表示通俗简练，采取图文并茂形式，便于学生学习和掌握。内容应依据企业和行业发展实际，表现机械制造技术行业对从业人员综合素质需求。教材中工艺基础部分，提议以够用为度，内容应围绕工作任务展开；加工工艺以了解设备及机械制造工艺基础为主。教材内容应充足和企业和行业生产实际相结合。教材应反应机械制造技术现实状况和发展趋势，充足表现新技术、新工艺、新方法，更贴近机械制造技术专业未来发展需要。3.电工技术基础和技能教学基础要求(72课时)(1)课程性质和任务本课程是中等职业学校电类专业一门基础课程。其任务是：使学生掌握电子信息类、电气电力类等专业必备电工技术基础知识和基础技能，含有分析和处理生产生活中通常电工问题能力，含有学习后续电类专业技能课程能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提升学生综合素质和职业能力，增强学生适应职业改变能力，为学生职业生涯发展奠定基础。(2)课程教学目标知识教学目标:使学生会观察、分析和解释电基础现象；了解电路基础概念、基础定律和定理；了解其在生产生活中实际应用；能力培养目标：会使用常见电工工具和仪器仪表；能识别和检测常见电工元件；能处理电工技术试验和实训中简单故障；掌握电工技能实训安全操作规范。结合生产生活实际，了解电工技术认知方法，培养学习爱好，形成正确学习方法，有一定自主学习能力；经过参与电工实践活动，培养利用电工技术知识和工程应用方法处理生产生活中相关实际电工问题能力；强化安全生产、节能环境保护和产品质量等职业意识，养成良好工作方法、工作作风和职业道德（3）讲课课时教学内容由基础模块和选学模块两部分组成。基础模块是各专业学生必修基础性内容和应该达成基础要求，教课时数为54课时。选学模块是适应不一样专业需要，和不一样地域、学校差异，满足学生个性发展选学内容，选定后即为该专业必修内容，教课时数不少于18课时。课程总课时数不少于72课时。实施学分制学校，可按1618课时折合1学分计算。模 块教 学 单 元建 议 学 时 数基础模块认识实训室和安全用电454直流电路14电容和电感8单相正弦交流电路 20三相正弦交流电路4安全用电4选学模块直流电路（基础定理） 734互感3谐振8三相正弦交流电路（三相负载）4非正弦周期波2瞬态过程3磁路3综合实训4（4）教学内容和要求认识实训室和安全用电：经过现场观察和讲解，了解电工实训室电源配置，认识交、直流电源、基础电工仪器仪表及常见电工工具；对本课程形成初步认识，培养学习爱好了解电工实训室操作规程及安全电压要求，树立安全用电和规范操作职业意识；经过模拟演示等教学手段，了解人体触电类型及常见原因，掌握预防触电保护方法，了解触电现场处理方法；经过模拟演示等教学手段，了解电气火灾防范及扑救常识，能正确选择处理方法直流电路：电路组成和电路模型；电路基础物理量及其测量；电阻；欧姆定律；实训项目；电容和电感（5）教学实施提议教学方法提议：以学生发展为本，重视培养学生综合素质和职业能力，以适应电工技术快速发展带来职业岗位改变，为学生可连续发展奠定基础。为适应不一样专业及学生需求多样性，可经过对选学模块教学内容灵活选择，表现课程内容选择性和教学要求差异性。教学过程中，应融入对学生职业道德和职业意识培养。坚持“做中学、做中教”，主动探索理论和实践相结合教学模式，使电工技术基础理论学习、基础技能训练和生产生活中实际应用相结合。引导学生经过学习过程体验或经典电工产品制作等，提升学习爱好，激发学习动力，掌握对应知识和技能。考评和评价方法提议：考评和评价要坚持结果评价和过程评价相结合，定量评价和定性评价相结合，老师评价和学生自评、互评相结合，使考评和评价有利于激发学生学习热情，促进学生发展。考评和评价要依据本课程特点，改革单一考评方法，不仅关注学生对知识了解、技能掌握和能力提升，还要重视规范操作、安全文明生产等职业素质形成，和节省能源、节省原材料和珍惜工具设备、保护环境等意识和观念树立。 现代教育技术应用提议：老师应重视现代教育技术和课程教学整合，充足发挥计算机、互联网等现代信息技术优势，提升教学效率和质量。应充足利用数字化教学资源，创建适应个性化学习需求、强化实践技能培养教学环境，主动探索信息技术条件下教学模式和教学方法改革。教材编写提议： 合理安排基础模块和选学模块内容，可依据不一样专业、不一样教学模式编写对应教材。应表现以就业为导向、以学生为本标准，将电工技术基础原理和生产生活中实际应用相结合，重视实践技能培养，注意反应电工技术领域新知识、新技术、新工艺和新材料。 应符合中职学生认知特点，努力提供多介质、多媒体、满足不一样教学需求教材及数字化教学资源，为老师教学和学生学习提供较为全方面支持。4.电力拖动控制线路和技能教学基础要求(112课时)（1）课程性质和任务本课程是机电类专业一门专业必修课和实践性很强技能训练课。它任务是：使学生掌握电力拖动基础理论，掌握常见低压电器结构和工作特点，熟练掌握三相异步电动机基础控制线路，掌握直流电动机及电机应用基础知识，掌握常见生产机械电气控制线路及其安装、调试和维修，了解变频调速系统通常原理。（2）课程教学目标使学生掌握电力拖动基础理论，掌握常见低压电器结构和工作特点，熟练掌握三相异步电动机基础控制线路，掌握直流电动机及电机应用基础知识，掌握常见生产机械电气控制线路及其安装、调试和维修，了解变频调速系统通常原理。逐步培养学生动手能力，增强学生职业道德观念。知识教学目标：掌握电力拖动基础理论。掌握常见低压电器结构和工作特点。熟练掌握三相异步电动机基础控制线路。掌握常见生产机械电气控制线路及其安装、调试和维修。能力培养目标：能应用电力拖动基础理论进行实际电路计算。对常见低压电器能进行选型、安装、调试和维修。对三相异步电动机基础控制线路能进行安装、调试和维修能识读和安装简单直流电动机控制线路。能对生产机械电气控制线路进行安装、调试和维修。（3）讲课课时本课程教学总时数为114课时，具体课时分配见课时分配表：序号课题教课时数小计讲课试验课时1常见低压电器312292三相异步电动机基础控制线路6236243常见生产机械电气控制线路及其安装、调试和维修191634变频调速系统665累计1127636（4）教学内容和要求1. 教学项目教学内容教学要求低压电器低压电器基础知识。低压熔断器。低压熔断器识别和检修。负荷开关和组合开关。低压断路器。低压开关识别和拆装训练。按钮和行程开关。万能转换开关和主令控制器。主令电器选择和检修。交流接触器。交流接触器识别、安装和检修。直流接触器和新型接触器。电磁式继电器。电磁式继电器检修和校验。其它常见继电器。热继电器校验。熟悉常见低压电器分类、型号意义及技术参数。熟悉常见低压电器功效、结构及工作原理掌握常见低压电器选择、拆装和维修方法。熟悉常见低压电器文字符号和图形符号。三相异步电动机基础控制线路电气识图、电器识图训练。点动和连续运转控制，点动正转控制线路安装。自锁和互锁控制，安装接触器自锁下正转控制线路。三相异步电动机正反转控制线路，安装和检修正反转控制线路。接触器、按钮双重互锁正反转控制线路，安装和检修交流电动机联锁控制线路。位置控制和自动往返控制线路，安装和检修工作台自动往返控制线路。星形三角形（Y）降压开启控制线路，安装和检修时间继电器自动控制Y降压开启控制线路。其它减压开启控制线路，安装定子绕组串电阻降压开启控制线路。三相异步电动机制动控制线路，安装和检修单向开启能耗制动自动控制线路。多速异步电动机控制线路。次序控制和多地控制线路，安装两台电动机次序开启控制线路。绕线转子异步电动机控制线路，安装和检修绕线转子异步电动机凸轮控制器控制线路学会电气识图方法。了解点动和连续运转控制线路。了解自锁和互锁控制线路。了解正反转控制线路了解位置和自动往返控制线路。掌握降压开启控制线路，尤其是星形三角形（Y）降压开启控制线路。掌握电动机制动中电气控制线路，尤其是反接制动和能耗制动控制线路。掌握多台电动机次序控制线路，尤其是针对不一样控制要求完成不一样次序控制。掌握双速异步电动机实现变极调速电气控制线路。