专项方案校园常态化录播系统综合项目解决专项方案.doc

纳加校园常态化教学平台（云录播）解决方案南京纳加软件股份有限公司4月目 录第一章方案背景和建设总体内容41.1 背景简介41.2 建设内容41.3方案总体设计51.3.1方案整体架构图5第二章 应用场景102.1校长巡课102.2教师自助约课102.3课表自动化批量录制112.4在线精品课程制作112.5远程在线互动教学应用122.6微课程视频应用122.6.1微课学习122.6.2微教研132.7校园可视化管理132.8家校互通142.9教诲资源分享152.10网络教研152.11优质资源班班通162.12网络学习人人通162.13翻转课堂172.14在线赛课172.15内外网互通、大规模并发机制18第三章系统构成193.1控制中心系统简介193.1.1校园视频应用平台校园版193.1.1.1系统设计203.1.1.2系统详细简介223.1.1.3直点播功能233.1.1.4翻转课堂（微课）模块263.1.1.5新闻资讯293.1.1.6网络教研303.1.1.7赛课评比模块323.1.1.8在线编辑系统343.1.1.9校园录播云服务系统353.1.1.10纳加媒资管理系统353.1.2网络存储服务器423.1.3云录播服务器423.2常态化录播教室系统设备简介433.2.1教师网络跟踪摄像机（选配）433.2.2教室网络IP全景摄像机433.2.3拾音器443.2.4智能混音器（选配）443.2.5 VGA桌面采集（选配）45第四章系统优势464.1信息化统筹区域资源464.2丰富教学教研方式464.3多样化播放模式464.4倍速提高教学效率464.5精准覆盖教学全程464.6模板式规范（创立）教研活动474.7 低成本优势474.7.1 减少设备成本474.7.2 减少人力成本474.8跨屏覆盖多终端474.9高性能直、点播服务474.9.1高流畅度474.10内外网互通、大规模并发机制48第五章 设备清单49第六章 成功案例506.1案例一 重庆市沙坪坝数字媒体中心506.2案例二 深圳市第二高档中学云录播系统516.3某些客户案例51第七章 公司简介53第一章方案背景和建设总体内容1.1 背景简介21世纪以来，信息技术飞速发展和广泛应用，变化着人们生活习惯以及学习方式，国内-教诲信息化规划纲要明确了“信息技术对教诲发展具备革命性影响”。提出十二五期间重点建设“三通两平台”。在此背景，各高等学校也高度注重教诲信息化发展，把教诲信息化放在优先发展战略地位，不断加大投入改进办学条件,不断加大资金投入，加快软硬件建设步伐，努力提高师生信息素养，提高信息技术在学校教诲和管理中应用水平，教诲信息化建设获得了长足发展。但是当前教诲信息化建设依然存在明显技术应用问题。如何避免信息化系统互补连通，避免“信息堡垒”现象；如何将信息技术对的合理地应用到教诲信息化过程等问题还没有得到较好解决。重要体当前：一是一线教师缺少足够培训，信息化知识局限性以实行信息化教学过程；二是学习者学习方式问题，在学习过程中不能灵活运用信息技术，导致理论和实践存在严重脱节现象浮现，使得信息技术运用没有获得良好教学效果。1.2 建设内容本次项目建设内容涉及全自动录播教室、互动教学系统、云录播系统、校园视频应用平台系统，在对教诲行业需求进行了充分调研后，制定我公司详细解决方案。按功能划分重要涉及精品课程录播、互动教学录播、常态化录播、精品课程资源建设、翻转课堂、网络教研、在线赛课等诸多功能模块，满足学校系统全面规定，并可以实现整体运转。建设原则：咱们在制定本方案时认真总结了顾客方需求，力求得到当前最为先进、最稳定、同步也是功能最全精品课程系统，以实现学校进一步提高科教工作水平，采用先进多媒体及网络技术，提高科教资源建设及管理效率，扩大教学规模，增进学校将来教诲工作信息化和网络化目的。在认真研究客户需求基本上，本着如下原则，我公司组织专业人员设计了针对性解决方案：1、以经济、实用、先进、合用、易用为原则，系统规定操作简朴易用，性能稳定、成熟；方案构造力求超高性能价格比；技术方面具备可靠性和先进性；系统软件平台与各种应用界面要和谐、实用，符合寻常使用习惯与行业惯例。2、系统性原则：系统规定为一种有机整体，从摄像前端、演播导播、录制、直播，均为无缝衔接，以提高使用性能、稳定性、易用性与可维护性。3、系统设计采用了国际先进模块化、组件化、层次化设计理念，运用符合发展趋势先进技术和办法做系统细节实现，能保证在将来若干年内仍占主导地位；4、系统设计在建设上充分考虑实用、经济原则，面向实际应用，可以有效做到分环节、有筹划地组织实行；5、系统具备开放性和原则性，采用原则和规范均遵循统一国际原则或工业原则；6、从系统构造、技术办法、设备性能、系统管理、厂商技术支持及维修能力等方面着手，可以保证系统运营可靠性和稳定性；7、系统设计遵循安全性和保密性原则；8、系统高度可扩展，且易于操作和维护，高度体现易用性原则。1.3方案总体设计1.3.1方案整体架构图纳加校园常态化教学平台是将录播机从单个录播教室搬到了校园网教学应用平台控制端，实现各种教室统一录播管理，只需在每个教室里架设IP摄像机，通过网络与云端连接，即可实现整个校园教学课件录播集中化控制。常态化录播不但在布置录播教室上简朴以便了许多，节约了大量建设费用，同步，常太化录播特殊性给校园多媒体应用提供了更多可扩展空间。常太化录播系统整体架构图系统描述：整个系统分为两大某些：1.云录播控制中心平台模块 2.云教室系统模块；云录播控制中心平台模块涉及：纳加云录播服务系统、纳加云录播视频应用管理平台、直播系统、点播系统、纳加媒资管理系统、存储服务器等设备，纳加云录播视频应用管理平台为整套系统核心调度负责协调所有软件和设备完毕云录播功能；云教室系统模块负责将每个教室音视频通过网络采集并推送到云录播控制中心系统完毕教室端音视频采集功能；两大模块互通、互用协调分工共同构成完整云录播系统。云录播控制中心平台模块：纳加云录播视频应用管理平台是本系统调度模块，统一协调各大系统高效运营。当教师在自动课表上选取了录学时间和地点后，控制中心就会在课表既定期间向云录播服务系统发出开始录制指令，云录播服务系统收到开始录制指令后，便开始录制课件，录制完毕后返回录制结束指令给控制中心，控制中心再发出上传指令给云录播服务系统，云录播服务系统收到上传指令后将录制好课件上传到视频应用管理平台制定目录下，完毕完毕课件预约、录制、上传完整过程。纳加云录播服务系统是本系统核心模块，重要功能是将IP摄像机和VGA采集系统推送过来音、视频流和VGA流，进行同步、高效率、实时编码生成课件，并将生成课件自动保存在存储服务器中，同步在纳加视频应用平台个人中心显示出来，云录播服务系统可执行控制中心发送过来指令并返回执行指令后运营状况，与控制中心系统协同工作实现系统自动录制、自动推流直播、自动上传等重要功能。纳加视频应用平台重要功能是对上传到平台课件资源进行高效管理并按着权限划分让需要看到课件或直播人看到她们想看资源，它可以通过权限让人们在平台上各取所需，可以支持上传资源后台自动转码、打点、切割、下载、在线编辑等，让电教人员再也不用为各种视频转码而烦恼，再也不用为寻找编辑软件而困扰，再配上某些精心设计人性化功能，有效提高工作效率、学习效率、直播效率。巡课功能是云录播系统一项特色功能，巡课重要功能是对课堂教学质量进行实时监督和评价，专门为校长等学校、学科领导设计，通过这个系统可以随时对项目范畴内任意一件教室进行教学实况观摩、选用录制、即时评价，录制课件和即时评价都会在上传到纳加视频应用平台中，评价内容和录制片段可以设立对所有人可见或者仅对授课人可见。直点播系统则是Flash和P2P技术结合应用，P2P直播中有多项我公司独创核心技术，可完毕低延迟高质量校园网络直播甚至公网直播，本系统采用独有专利CDN网络技术，在网络传播方面具备较大优势，保证了直播稳定性和突发大并发时智能负载均衡；云教室系统模块云教室系统模块涉及：教师自动追踪IP摄像机、学生全景IP摄像机、拾音器、智能混音器等设备，教师自动追踪摄像机采用高度集成自动追踪一体化高清摄像机，内嵌领先图像辨认系统，不受光照等因素影响，追踪过程平滑稳定，可自动追踪教师进行拍摄，教师可在整间教室自由走动，完全不受限制。学生摄像机采用全景定焦拍摄，不进行平凡变焦定位。教师授课电脑采用软件采集，在教师电脑上安装VJTeacher系统，由VJTeacher将采集到VGA画面推送到云录播服务系统。云录播服务系统将采集到教师视频、学生视频、 VGA视频实时合成三分屏课件。本系统所生成三分屏课件为多流同步封装模式，这种课件体系是咱们通过近年调研专门为教学研发封装体系，该体系生成课件具备多流同步录制，多流同步选取性观看特点，另还具备学习笔记、进度保存等课件属性极强独有功能；平台还开发了在线编辑功能，可将自动课表生成三分屏课件导入到在线编辑系统中，对课件进行在线课件信息编辑、片头片尾编辑、裁剪、添加、以及设立切换点生成纯视频课件等，功能强大，结合云录播系统自动课表录制功能，云录播系统将成为常态化录制利器。系统流程图：通过以上框架示意图可以清晰地看出，我公司所提供整体解决方案将采集、解决、应用完美整合成一种系统。业务流程清晰、实用。并且需要指出是，我公司所提供解决方案每一种环节，既可以配合使用，也可以独立使用。这对于系统深层次应用非常有协助。系统布置图 与老式录播教室不同，纳加云录播系统对每个录播教室课件录制进行集中式控制，录播教室中不再需要分别布置录播机连接摄像机，而只需在录播教室中架设IP网络摄像机，教师、学生画面即通过网络传播到云端控制中心云录播机上，进行统一课件录制。第二章 应用场景2.1校长巡课教师上课前在课表页面选取好要录制课，系统自动执行课表预约课程录制。过程中，校长可随时通过页面登陆到云录播巡课平台，对所有教室进行即时在线观摩，观摩过程中可以随时将想录制课程录制到本地，作为对教师授课过程评价根据。2.2教师自助约课如图所示，这种状况下，合用于每个教师自助进行课件录制。教师通过单点登陆页面登陆后，在约课课表上填写好相应信息，控制中心在课表商定期间自动执行录制功能，生成课件保存在教师个人中心，教师通过个人中心可对已经录制好课件进行发布、下载、删除、修改等操作。2.3课表自动化批量录制如图所示，这种状况合用于集中批量自动录制“自然课件”，这种录制普通由学校组织安排，在集中时段进行批量录制，应用过程非常简朴，系统管理员只需要在后台或约课课表对需要录制学科教师课程进行商定，系统就会自动执行预约好课程，全程自动化完毕，非常简朴易用。2.4在线精品课程制作如图所示，云录播系统自动化录制出常态化课件（不加任何修饰课件），在个人中心即可启动在线编辑软件，对课件进行片头、片尾、课件信息、视频编辑（打点、替代等）、PPT编辑、多流切换等操作，从而将录制出三分屏课件编辑成为纯视频精品课件。2.5远程在线互动教学应用 随着网络技术运用普及，学校也从单纯教室课堂发展到了与网络课堂相结合多模式教学活动。通过纳加云录播系统在线互动教学功能，顾客可以进行示范性教学、学生远程学习，远程互动教学，课件网络直播和课后点播等等，可以随时随处进行观摩、学习，不再受空间和时间限制。2.6微课程视频应用2.6.1微课学习近几年互联网普及和计算机在教诲领域应用，老式教诲模式越来越不能满足教诲信息化规定，这就促使“翻转课堂式”教学模式变得可行和现实。学生可以通过网络教学视频，依照自己状况安排和控制自己学习。可以在课外或者回家看教师解说视频，不必紧张漏掉了知识点，或者分心而跟不上教学节奏。翻转课堂最大优势就是全面提高了课堂互动，调动了学生学习积极性和积极性。由于教师角色从教学被动传授转变为学习积极引导，这让教师和学生有时间交谈，回答学生问题，参加到学习小组，对每个学生学习进行有针对性指引。2.6.2微教研微教研是时代发展一种新型教研方式，为了进一步有效解决教师在寻常教学与教研中环绕某个细微问题或者某个主题/专项问题，借助纳加校园教研平台，教师可以充分运用微课、教学设计、教学反思、师生点评等各种教学资源和各种技术手段（如：教学论坛、讨论区、留言板、语音评价等）展开多样化、多层次、多主体互相教研、交流互动、成果共享，从而有效提高教师专业发展水平。2.7校园可视化管理 云录播系统将所有云教室串联起来，在系统平台显示所有云教室视频和教室状态。校领导可以在管理端随时调取任何一间云教室视频观看，实时查看教学状态并对教学活动进行指引。同步，系统具备了实时监控功能，满足学校开展“诚信考场”活动。2.8家校互通随着校园信息化建设，学生家长与学校教师之间沟通打破了老式面对面模式，基于云录播系统建设，家长可以在任何场合通过PC端、智能移动终端等智能设备通过互联网实时查看学生在学校学习状况，可以零距离通过系统平台与学校教师沟通。系统拓宽了学生家长与学校间沟通渠道，加深了彼此间互动。2.9教诲资源分享可对每一教学视频进行逻辑打点，形成若干知识点片段，指定每一知识点片段标签；点播播放该教学视频同步，旁边列出有关知识点片段，已供选取播放；顾客在进行全文检索时候，依照检索条件，除能检索出有关视频、课件等以外，有关知识点也一同被检索出来，顾客可以直接对感兴趣知识点进行观看。2.10网络教研学校通过视频应用平台发起教学竞赛，或者各年级发起晒课等活动，形成一系列教学案例，有校领导牵头组织业内专家对教学案例进行网络研讨，给出优劣评价，各年级教师通过对教学案例学习以及专业客观评价收获教学中先进经验，逐渐提高教师素质，从而使学校中各年级教学质量得到提高增进师资力量均衡发展。2.11优质资源班班通学校每个年级所有班级都可以通过平台，得到平台中优质教学资源，涉及教学视频、竞赛课件、专家点评课件、微课课件、知识点系列课件等所有资源均可以互相访问，资源共享实现优质资源班班通。2.12网络学习人人通教师、学生可以使用手机、PAD、电脑等移动网络设备，随时随处访问教委视频应用平台，获取优质教学资源，这些视频资源可如下载、可以在线学习，甚至可以通过手机和PAD实现随时随处学习，实现网络学习人人通。2.13翻转课堂教师可通过平台上传或者制作教学维课视频，还可以通过在平台进行视频编辑、上传资料并发布课件相应问题，通过平台推送到学生学习平台。通过此项应用可以开展教师在线备课、学生课前预习、学生课后辅导等教学活动。2.14在线赛课通过教委视频应用平台发起校内或校与校之间赛课活动，由评委组通过网络视频平台在线对每个教学环节作出评比，并最后评出竞赛活动中先进课件，对先进教师给与奖励，有利增进教学进步良性循环。2.15内外网互通、大规模并发机制 CDN网络又称边沿网络，其作用是可以使用多台服务器，互相协助，同步播出供超大规模人群收看节目网络构架。系统在提供P2P同步，也提供了CDN网络支持程序，其可以使用多台直播服务器（可分别架设于不同地区、运营商机房中，称为镜像服务器）互相镜像，完毕超大规模直点播业务，性能完全超过P4P网络。第三章 系统构成3.1控制中心系统简介3.1.1校园视频应用平台校园版纳加校园视频应用平台针对学校教学多项应用而开发集中性应用平台，功能包括业务应用平台、采集、制作、发布、收看五某些，在这个大平台上可以通过网络组织开展互动教学、教学竞赛、资源共建共享等教学活动，完美实现了学校对常态化课件集中录制和校区资源平台建设功能需求。 图1：纳加视频资源应用平台从上图可以看出业务应用平台功能强大，项目重要涉及视频直播、视频点播、网络评课、网络教研、常态化录制、赛课评比、翻转课堂、移动教学等内容；这些功能都是通过对学校一线教学实际需求而开发，其中，常态化录制是针对大规模集中录制而设计，该录制系统应用模式下，教师登录个人页面在课表上选定要录制节次后，系统既可以在该节课开始时候自动开始录制，下学时候，课件自动存储在教师个人主页中，教师可选取编辑或直接发布到平台课件资源中心，或下载到电脑、手机、PAD等设备中进行观看。下载到手机等设备中观看可以对每次课堂教学过程进行回顾和总结，以逐渐提高教学水平。发布到课件资源中心可以供学校其她教师观看借鉴，以提高学校整体教学水平；也可以供学生观看，学生在回看课件过程中可以拟补上学时因溜号错过总重要知识点，并可如下载到手机中回家重复观看，对提高学生成绩也有较大实用价值。采集某些重要涉及摄像机信号、机顶盒信号、VGA信号、网络信号、手机推流信号；手机推流信号为我公司创新开发功能，该功能是在手机上安装手机APP程序，通过采集手机摄像头视频推流到录制系统实现移动教学互动视频录制功能。平台采集某些功能是强大，几乎支持了当前所有应用设备终端。常态化教学特点是选用普通课堂作为录制地点，教室并不进行任何装修，针对这一特点，常态化录播教室中选用了不影响教学一体化设备，体积小巧，采用壁装方式安装在教室中，对教学过程几乎没有任何影响，可将课堂教学过程完整、清晰保存下来。收看某些重要涉及电脑PC机、手机（IOS系统、Android系统）、平板、电子屏、电视机顶盒；类似于采集某些，收看端也可以覆盖到所有应用终端，这对于学校而言，应用选取范畴辽阔，可以将这一优势延伸到学校每个角落。例如：知识点随堂回顾、课程完整回顾、典型解题办法回顾等等。制作某些重要涉及双码流录制、输出MP4、FLV文献、视频抓图、视频抠图、视频分割、添加片头片尾、多分屏课件制作、多画面合成、在线编辑系统；本某些功能是对已经生成纯视频或三分屏课件进行加工制作，形成精品课件。系统强大在线编辑功能，可将三分屏课件以在线导入方式，通过简朴切换点得到设立后合成纯视频精品课件。发布某些重要涉及广域网/局域网/专用网/无线网络/直播信号源/远程发布、节目单发布、文字、图片、视频、不同区域、多终端。发布某些特点是可在不同区域跨网络、跨终端实现各种方式发布功能，呈现形式各种各样，几乎不受限制。从以上不难看出，我公司以实现了所谓全连通功能，即，从采集、编码到输出都实现对所有设备：硬件、软件、有线、无线等连通功能，这样做好处是无论是采集还是分发都不受任何限制，给使用者带来是更多应用便捷。3.1.1.1系统设计 纳加视频应用平台是集教学资源分享、新闻资讯、网络教研、赛课评比、翻转课堂为一体综合性网络教诲平台，整个系统建成之后，将实现学校各类教学资源整合。平台顾客分为：平台管理员、学校管理员、教务管理员、校长、教师、学生、家长7种角色：其中平台管理员重要负责整个平台后台各类资源配备、参数设立等全局性操作，重要涉及媒资服务器分派、平台参数设立、视频审核管理和平台活动管理等；学校管理员负责详细校园设备资源、平台资源与活动以及人员管理等较全面细致管控操作，重要涉及录播教室、摄像机和授课机等校园硬件设备资源统筹管理、直播频道管理、顾客管理、课程和微课管理以及平台上发起活动管理；教务管理员重要负责详细教务有关内容管理，涉及课程审核和推送、成绩表管理、详细教务活动管理等工作。 平台充分挖掘教师“教学”职能，通过微课平台，从课前微课制作、课程推送、预习问答设立等备课环节，到作业编排、学习文档发布、直至课后在线巡课，将视频、课件、教师资源高效率渗入至学生学习整个过程中。教师将课前准备微课推送至授课班级后，学生积极预习知识点，思考教师针对性提问，与教师在线互动问答，完毕作业。教师在整个过程中对每位学生预习、答题状况与学习困惑均有详实数据供分析参照，全程把控学习进度，整套微课系统实为翻转课堂完美解决方案；校长继承了教师所有角色职能，可通过纳加云录播系统，随时巡课全校各录播教室实况，此外，校长更增长了全局性数据记录功能；家长通过平台，可运用云录播系统实时查看自己子女在校状况，更可查看子女学习状况，与教师及时进行沟通交流。3.1.1.2系统详细简介纳加视频应用平台采用一体化设计，实现校园教学资源全面采集管理、精品课堂对接、网络课堂、三分屏精品课展示、高清网络直播、点播、全媒体资料库、校园门户网站、校园网络电视台、校园监控等众多功能。采用WEB 远程统一管理，支持多屏终端，可同步支持PC、平板、手机等各类移动终端上点播、直播和时移应用；支持Flash、HTML5、客户端APP等各种播放方式，更可迅速将视频发布到门户网站或者其她应用系统。结合纳加P2P流媒体直点播核心技术，专为教诲系统量身定制视频综合应用模块，合用于涉及精品课程库、在线互动教研等在内各类应用场景。纳加视频应用平台，在常态化录播系统基本上，增长教学应用管理层。分层级系统，功能权限层次清晰，特为学校大规模常态化录播应用系统布置而设。融视音频资源采集、管理、编辑、分发、整合于一体，采用云分发技术。平台全面整合硬件设备和软件系统，建立多层教诲主管部门，构建个性化教学信息化环境，实现学校高效管理、教师透明教学、学生自主学习，丰富学生学习环境和通道，提高教学教研质量，实现“优质资源班班通”、“网络学习 空间人人通”，有效地解决了常态化课件资源建设和各学科知识点课件资源建设问题。在此平台下，教师能可以通过课件学习不断改进自身教学技巧，学生可通过课件学习补足课堂课堂核心知识点学习漏掉。3.1.1.3直点播功能基于流媒体技术平台，配以纳加独创技术所开发一款具备先进性能现场网络直播软件。本系统针对视频应用平台需求，在内外网共通、共融上做了优化升级，使直播功能兼具了内外网应用，并可以更好地实现智能负载均衡、应对网络大并发业务需求。是平台控制中心必备模块。3.1.3.1纳加P2P直播系统纳加P2P视频直播系统是基于流媒体技术平台，配以纳加独创技术所开发一款具备先进性能现场网络直播软件。本系统拥有强大极端负载技术纳加EXTREME LOAD 以及节点传播技术（纳加 PEER TRANSMISSION），通过极强UDP穿透功能来减少现场直播对于服务器硬件和带宽高依赖性，不再需要高带宽就能保证顾客享有清晰、流畅在线直播收看体验，在满足广电、教诲、互联网各公司顾客对于活动、会议、表演等节目进行现场直播规定之余，还能节约购买带宽和服务器高额资金。同步支持PC终端、移动终端、机顶盒终端同步播放。 系统功能：u节点分派维护模块用于管理P2P网络中直播节点联接方略，最大限度合理化指引节点互联和联接调节，以达到P2P构造高效稳定性。u节点信息维护模块使用短连接技术，得到各个节点和网络架构状态，对节点数据量和数据流进行监控，并提供调节根据。u全球地区、运营商IP段表用于辅助优化节点选取方略，使得同一区域高速节点间迅速互联。u爆发性风险控制模块对网络中所有爆发性断线、上线，进行预警解决，保护节点传播质量和播放质量。u传播管理模块原创高速和稳定两种传播模式，基于UDP、TCP、HTTP多合同栈编写，可动态切换使用中合同，传播速度和丢包率也可动态调节治良。u网关及通讯合同综合模块提供网关穿透服务，和复杂网络自动化映射，以便有复杂内网公司进行布置，并且提高节点连通率。u带宽合理化管理模块自动检测节点和服务器带宽容量和QOS质量，在保证QOS前提下最大限度合理使用节点和服务器带宽，使网络直播同步不会形成拥塞。u超大规模管理模块组支持镜像服务器搭建。u服务负载保护模块优化程序性能合理运用服务器资源，对CPU、内存等使用率进行动态监控，超过负载原则时实行保护方略防止服务器假死，同步动态减少服务器负载，达到单台服务器极高人数负载。u流媒体模块支持市面上所有常用流合同和视音频文献，对码流帧率不做限制，同步支持高清和标清。u集群服务器管理模块提供了服务器群组管理控制。u商用模块组广告、访问收费、加密、聊天室功能等商用功能组。u安全模块组视音频防盗链、内容保护等安全性模块组。u3.1.3.2纳加P2P点播系统 基于流媒体技术平台，配以纳加独创技术所开发一款具备先进性能现场网络直播软件。本系统拥有强大极端负载技术纳加EXTREME LOAD 以及节点传播技术（纳加 PEER TRANSMISSION），通过极强UDP穿透功能来减少现场直播对于服务器硬件和带宽高依赖性，不再需要高带宽就能保证顾客享有清晰、流畅在线直播收看体验，在满足广电、教诲、互联网各公司顾客对于活动、会议、表演等节目进行现场直播规定之余，还能节约购买带宽和服务器高额资金。同步支持PC终端、移动终端、机顶盒终端同步播放。 系统功能：节点分派维护模块用于管理P2P网络中直播节点联接方略，最大限度合理化指引节点互联和联接调节，以达到P2P构造高效稳定性。节点信息维护模块使用短连接技术，得到各个节点和网络架构状态，对节点数据量和数据流进行监控，并提供调节根据。全球地区、运营商IP段表用于辅助优化节点选取方略，使得同一区域高速节点间迅速互联。爆发性风险控制模块对网络中所有爆发性断线、上线，进行预警解决，保护节点传播质量和播放质量。传播管理模块原创高速和稳定两种传播模式，基于UDP、TCP、HTTP多合同栈编写，可动态切换使用中合同，传播速度和丢包率也可动态调节治良。网关及通讯合同综合模块提供网关穿透服务，和复杂网络自动化映射，以便有复杂内网公司进行布置，并且提高节点连通率。带宽合理化管理模块自动检测节点和服务器带宽容量和QOS质量，在保证QOS前提下最大限度合理使用节点和服务器带宽，使网络直播同步不会形成拥塞。超大规模管理模块组支持镜像服务器搭建。服务负载保护模块优化程序性能合理运用服务器资源，对CPU、内存等使用率进行动态监控，超过负载原则时实行保护方略防止服务器假死，同步动态减少服务器负载，达到单台服务器极高人数负载。流媒体模块支持市面上所有常用流合同和视音频文献，对码流帧率不做限制，同步支持高清和标清。集群服务器管理模块提供了服务器群组管理控制。商用模块组广告、访问收费、加密、聊天室功能等商用功能组。安全模块组视音频防盗链、内容保护等安全性模块组。3.1.1.4翻转课堂（微课）模块通过教师课前微课制作、上传、推送，和学生在线预习、参加问答，以及后台精准学习数据记录功能，实现“学生自主，教师辅助、资源分享、在线互动”混合式学习方式，构建全新高效翻转式教学流程。详细功能模块涉及：上传视频、我视频、我文档、我题库、我课程、学生提问、学生管理等功能 3.1.1.4.1在线备课教师可通过云平台上传或者制作教学微课视频，还可以通过在平台进行视频编辑、上传资料并发布课件相应作业题目，通过平台将习题推送到学生学习平台，通过此过程教师完毕对第二天教学内容。 3.1.1.4.2课前预习学生课前预习不再局限于课本和辅导资料，可以登录视频应用平台对该视频文献重复观看，观看结束可通过在线答题、在线提问等功能对视频中所展示知识点进行巩固学习。 3.1.1.4.3课后辅导教师课堂授课结束后来，学生可以登陆学习平台，进行在线再学习，也针对课上所学内容进行复习巩固、完毕作业，在线还可以依照所学知识与学生、教师进行交流讨论。 3.1.1.5新闻资讯新闻资讯功能是在原有视频技术平台基本上，升级添加了丰富新闻资讯功能，新闻方式灵活多样，可以是文字、图片、视频或者外部链接类新闻。新闻可以按照不同属性发布上传，如作者、来源、标签等，并设立推荐和置顶新闻发布区，专门发布大型或者有影响力新闻。 文字新闻栏目：文字新闻是最简便新闻报道方式，用简洁文字就可以向观众传播最新新闻消息。图片新闻栏目：用新鲜、真实、生动、动人图像和简短文字阐明，及时报道新闻事件，其重要特性是借助视觉图像及时生动地报道新闻视频新闻栏目：以活动影响、声音等为传播符号，以互联网为传播渠道，对新近或正在发生事件进行形象化报道。外部链接新闻栏目：特殊报道新闻可以直接采用纯文本、描文本、超链接、图片、视频等外链方式投放到系统平台新闻版块。在线发布新闻需具备一定权限设立功能，可以容许查看或者使用文本编辑器进行评论跟帖，也可以设立成不可查看或者评论。可对新闻分类进行添加、删除、审核、推荐、导航等操作。3.1.1.6网络教研通过与一期视频应用平台对接，将教学案例、业内专家、教师、学校糅合在一起，充分发挥网络零成本零距离优势，将原本庞杂多点教学研习活动高效地整合进平台中，通过视频、图片、文字、语音等方式完毕与记录微课、赛课、磨课、教学研讨与评比等活动全过程。学校特定活动视频或者活动直播现场，管理员可后来台创立特定教研任务，指定内部教研员或者外部教研员参加其中。教研员可以按照任务类型、年级、学科、分类，开始时间、结束时间等属性检索或者上传自己需要教学案例，依照教研评分模板进行评分或者自己建立评分原则和评分项。平台显示所有教学视频可以按照教学组进行划分和管理，管理员可以设立和修改视频所有权限如与否容许收看，与否容许评论。网络教研评估可以更好增进教学质量，系统平台对于教学质量可以按照次数和得分进行记录，记录后评分详细可以登录查询。教研员和学校可以选取文字、语音或者文档上传形式对视频、专家、学校或者教室进行评论，管理员后台对所有评论进行审核审批。网络教研涉及：活动添加、成员管理、资源管理、评论管理、记录等功能模块。 活动添加：组织并发起教研活动，指定活动在主页面显示位置，通过简朴设立就可以完毕活动添加； 成员管理：添加和管理参加教研活动成员信息，可选项有管理员、教师、学生、评委、校内评委、校外评委等；可以所有成员进行添加、删除等操作； 3.1.1.7赛课评比模块赛课评比是学校一项重要教研活动，是提高教学质量研讨方式，一则可觉得教师查缺补漏，长处继续弘扬，作为借鉴，推广学习，至于局限性之处，听课教师或者教研员提出修正意见，协助提高教师业务素质，不断强化教师教学能力。通过纳加视频应用平台可以在线发起视频赛课活动，评比出最优获奖课程、教师。学校可定期举办赛课评比活动，不但可以调动教师积极性，参加课件制作，同步也可以提高教师制作微课水平。大量先进作品展示将会更加吸引顾客访问量。赛课评比按专项页面方式呈现，每次大赛为一种单独专项页面，内容涉及大赛主题、大赛简介、组织方式、参赛规则、评比规则、参赛作品、顾客投票、实时投票成果、评比成果、获奖作品展示等。（1）参赛申报：教师可以将参赛作品上传到平台，并进行申报，管理员会对作品信息进行审核，只有审核通过作品才会在平台中发布。（2）作品上传：参赛视频上传需要与视频云媒体开放平台对接，将视频上传到云视频平台，上传视频应通过设立与否也可以在云视频平台门户网站上发布显示。支持学校报名参赛，上传比赛视频，上传自动转码，支持上传视频有关文档（3）作品展示：可按照竞赛进程、组别、教师参赛作品等方式进行。可以按照竞赛进程设立，例如宣传期、上传期、评比期等；可以按照竞赛组别例如小学组、中学组迅速检索；可以按照教师对参赛作品进行迅速检索；检索到所需微课作品后，可在PC、平板、智能手机等常用终端上播放。 管理员通过平台创立竞赛活动，设立组别、标签、开始时间、结束时间、上传截止时间等属性，依照赛事进度对赛事公示进行增删改查，学校、教师、学生通过平台对参赛作品进行投票，后台记录投票数据。竞赛成果可以依照投票状况自动在平台展示，也可以由管理员或者学校高层后台手动设定获奖作品。3.1.1.8在线编辑系统纳加在线编辑系统是针对顾客对于云录播录制出来三分屏课件进行编辑制作精品课件需求而开发，重要目是结合云录播系统批量自动录制出来云课件使用，迅速批量生成精品课程，减轻平台管理员承担，加大每个教师自主发挥空间，采用多点并发机制提高精品课件制作效率。三分屏在线编辑系统涉及两某些：在线编辑器和在线编辑服务。在线编辑器提供攻打精心设计人性化顾客操作界面，符合使用者操作习惯，并把编辑信息记录成XML形式发送到在线编辑服务器进行实际编辑解决和文献输出。功能阐明：可对课件涉及课件信息、默认布局、课件播放时布局切换、索引(时间、标题、缩略图)、字幕等进行WEB页面化在线编辑操作；三分屏课件教师、学生、VGA通道进行迅速剪切合成：可指定一种或各种区间进行裁剪，裁剪区间对课件内所有视频文献起作用；可完毕课件垃圾镜头剪切，片头、片尾添加等功能；支持课件电影模式文献输出，使用操作过程中可对三分屏课件进行时间和切换点设立，输出视频为依照时间和切换点自动切换纯视频文献；课件在线编辑流程图通过上图不难看出，操作者可通过WEB页面进入在线编辑系统，通过前台简朴设立和操作，再通过系统后台复杂自动化解决后，即完毕了三分屏课件到纯视频课件编辑过程。整个过程把复杂运算交给了机器来做，而前台操作变得更加简朴便捷，符合当代化科技发展客观规律，是一款非常值得拥有三分屏课件在线编辑利器。3.1.1.9校园录播云服务系统单系统可控多达15个云录播教室，同步监控各个教室信号，并远程控制云台。实时发起录制及播出任务，可录制所有教室信号素材。支持RTMP/RTSP远程视频流接入。内置流媒体播出平台，支持流媒体录制系统。为纳加区域公共视频教诲云平台提供实况流转发功能，完毕三分屏视频直播、巡课、监控功能。可进行远程访问控制，对各教室摄像机云台进行操控。支持实时录制及媒资管理系统。单系统可承受多达15间教室高负载。3.1.1.10纳加媒资管理系统精品教学视频库管理 视频媒体存储迁移模块视频资源存储管理重要是在视频文献管理上，由于存储空间大小始终有上限，需要定期清理或者迁移视频资源。同步由于服务器维护或者升级都也许带来存储上变化，因此视频资源存储管理也是平台重要模块构成。管理员可以将视频资源文献从存储上物理删除，并在前台取消发布。管理员可以通过ftp或者直接拷贝方式在服务器存储之间移动视频资源。删除物理文献后，有关虚拟知识点也都跟着被删除。迁移之后视频会重新发布并修改有关视频编目信息。 视频媒体编目模块视频编目是指为生成视频文献添加视频名称、标签、发布时间等标记性基本属性。刚生成视频文献没有任何标记性，顾客无法辨认，从某种限度上也可以说是不可用视频。管理员为刚生成视频文献进行视频编目，让其成为可用视频。视频编目是视频编辑基本环节，以便顾客辨认以及视频检索。 编单上传模块用于点播系统中视音频文献上传。多任务断点续传、文献夹上传。顾客可在同一时间进行各种任务、多文献传播，断点传播可避免顾客浮现传播中断重新开始麻烦，提高了传播。模块集成于纳加直点播系统管理终端上，更具备目录浏览管理操作、权限组合、上传完毕web报告功能。有效地完善了点播系统顾客上传文献管理