部编人教版九年级语文下册期中模拟考试(带答案).doc

部编人教版九年级语文下册期中模拟考试（带答案）
满分：120分 考试时间：120分钟

一、语言的积累与运用。（35分）
1、下列加点字注音完全正确的一项是(　 　)
A．妖娆(ráo)　 汹涌(yǒng)　 风骚(sāo)　 成吉思汗(hàn)
B．嘶哑(sī) 娉婷(pīn) 鲜妍(yán) 一代天骄(jiāo)
C．呢喃(ní) 冠冕(miǎn) 飘逸(yì) 顿失滔滔(tāo)
D．勃发(bò) 凝望(níng) 忧戚(qī) 惟余莽莽(mǎng)
2、下列词语书写全部正确的一项是( )
A．魁梧 呼哨 芒刺在背 不依不挠
B．旗帜 洋溢 笔墨纸砚 断璧残垣
C．隐匿 荒唐 望眼欲穿 不屑置辩
D．荣膺 惋惜 无原无故 拳打脚踢
3、下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A．在全市开展的扫黑除恶整治工作中，劫后余生的“村霸”刘某痛改前非，成了全村最热心的保洁员。
B．美国政府为了透制中国的崛起，先是孟晚舟事件，然后介入安卓系统与华为的合作，真可调是煞费苦心。
C．为了促进当地经济发展，娄底市政府因地制宜，大力打造旅游业，吸引了众多游客驻足观赏。
D．实现大数据、人工智能等先进技术与教育的深度融合，对每一个教育工作者来说任重道远。
4、下列句子中，没有语病的一项是( )
A．我没完成《节日里》的作文是因为我没安排好清明假期的原因。
B．研究人员积极摸索出便捷的检测方法，开发出一整套检测系统，以遏制“非典”疫情的蔓延。
C．互联网作为人们获取信息、互动交流的新兴媒体，满足了广大群众的文化生活水平。
D．《经典咏流传》大赛的获奖名单将于下周正式在景堂体育馆举行的颁奖仪式上公布。
5、下列各句中不是对偶修辞的一项是（ ）
A．千里冰封，万里雪飘。
B．大河上下，顿失滔滔。
C．秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
D．长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
6、给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）
①读书，是人生的享受。
②从春花秋月，从夜雪初霁读到朝暾甫上。
③在起起伏伏中，或悟人生至理，或叹人生苍凉，都不失为人生之快事。
④在春秋默默交替里，在岁月寂然运行中，心灵因书时而大恸，时而微喜，时而寒霜彻骨，时而微风拂面，一波三折，百转千回。
⑤把读书作为生活的常态，是生命最好的习惯。
A．①⑤④②③ B．⑤①③②④ C．①⑤②④③ D．①②④③⑤
7、默写古诗文中的名句。
(1)补写出下列名句中的上句或下句。
①_______,山岛竦峙。(曹操《观沧海》) 
②与君离别意,______。(王勃《送杜少府之任蜀州》) 
③我寄愁心与明月,______。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) 
④_____,浑欲不胜簪。(杜甫《春望》) 
⑤_____。鬓微霜,又何妨!(苏轼《江城子·密州出猎》) 
⑥黄梅时节家家雨,_____。(赵师秀《约客》) 
(2)根据提示写出相应的名句。
①《饮酒(其五)》一诗中,陶渊明借鸟儿结伴而归寄托了自己归返自然的人生理想的句子是“___”。 
②《岳阳楼记》中,用比喻的修辞手法描写月亮的句子是“______”。

二、文言文阅读。（15分）
（甲）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣！”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（《左传·曹刿论战》）
（乙）晋文公攻原①，裹②十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金③而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日，不去，是亡吾信也。得原失信，吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫④人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。孔子闻而记之曰：“攻原得卫者，信也。”
《韩非子·外储说左上》
（注释）①原：原国；②裹：携带；③金：锣；④卫：卫国
1．解释下列加点词的含义。
（1）肉食者鄙，未能远谋 鄙：
（2）牺牲玉帛，弗敢加也 牺牲：
（3）遂与大夫期十日 期：
（4）左右谏曰 谏：
2．下列各组加点词的意思和用法相同的一项是
A．公将鼓之
吾妻之美我者，私我也 （《战国策·邹忌讽齐王纳谏》）
B．忠之属也，可以一战
以君之力，曾不能损魁父之丘 （《列子·愚公移山》）
C．孔子闻而记之曰
由是则生而有不用也 （《孟子·鱼我所欲也》）
D．下视其辙，登轼而望之
安陵君其许寡人 （《战国策·唐雎不辱使命》）
3．用现代汉语翻译下列句子。
（1）夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。
（2）吾与士期十日，不去，是亡吾信也。得原失信，吾不为也。
4．你如何看待（乙）文中晋文公“罢兵而去”的行为？请谈谈理由。

三、现代文阅读。（30分）
1、成由节俭败由奢
①俭，即节俭,不靡费。因为节俭，所以清心寡欲，没有贪念，心地坦荡，正气长存。俭，犹如一面镜子，映出了国与家的兴衰，也映出了人生的成败。
② 首先，俭可以治国。墨子有言：“节俭则昌，淫逸则亡。”明太祖朱元璋倡导节俭，看到臣子送他的镂金床，非常气愤，说：“这与后蜀亡国之君孟昶用金银装饰便壶有什么区别？”又说：“即使富有了，又岂能放纵？即使显贵了，又岂能奢侈？”一国之君，抑奢倡俭，上行下效，节俭之风由此盛行全国，明朝国势日益昌盛。
③其次，俭可以持家。司马光在家训中，把勤俭节约当作教子的第一要务。他在《训俭示康》中告诫儿子：“有德者皆由俭来。”汉朝的杨王孙虽然家境富有，却对当时大办丧事的陋习深恶痛绝，在病重时立下遗嘱：“吾以羸葬，将以矫世也。”（羸葬：不用衣衾棺椁下葬。）他用裸葬自己的行为树立了节俭的家风。以俭教子，家风醇正；以俭治家，家业兴旺。春秋时期的齐相晏婴，用一生书写了“俭朴”二字。他穿的是粗布短衣，吃的是粗茶淡饭，上朝时乘坐的是劣马拉的破车。他身居高位，却能抑制奢侈之心，力求俭朴，“以此三世显名于诸侯”。“兴家犹如针挑土，败家好似浪淘沙。”聚沙成塔，集腋成裘，俭能兴家；骄奢淫逸，挥霍无度，侈能败家。可见，一个家庭乃至一个家族的兴衰荣辱，与能否厉行节俭息息相关。
④ 再次，俭可以修身。“俭，德之共也；侈，恶之大也。”清代封疆大吏于成龙崇尚节俭,把“俭以成廉，侈以成贪”当作自己的座右铭。为官几十年，他始终保持两袖清风的清廉本色。在富甲天下的江南做官时，他常年布衣蔬食，被当地民众戏称为“于青菜”。他俭约不贪，克己修身，以节俭的行为塑造了大清廉吏的形象。反观当今落马的那些贪官，有多少人因为生活奢侈，滋生贪欲，总觉得钱不够花，伸出贪婪的双手，最终走上腐败的不归之途。这正应了颜真卿所说的“不节则志倾”。
⑤一个国家弘扬节俭之风，就会风清气正,长治久安；一个家庭传承节俭之风，就会兴家立业，蒸蒸日上；一个公民保持节俭本色，就会一身正气，受人敬重。历览前贤国与家，成由节俭败由奢。
1．请在选文中找出本文的中心论点。
2．选文第④段画线句运用了哪些论证方法？有什么作用？
3．选文第②-④段的顺序可否颠倒？为什么？
2、阅读下面的文字，回答问题。
少年书架
谷煜
①喜欢书，像喜欢一件宝物。小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文、数学……然后是班级、姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重，有种没来由的稳妥。
②学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。
③偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！
④那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是久别的朋友，细腻，温暖。
⑤我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来，左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。
⑥放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？
⑦待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。
⑧那时，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？
⑨那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，朗声道：够了，够了！
⑩什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看，这些木头足够做一个小书架了。爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……
爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能用的木料。
歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。
天，静静的;阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间，掰着手指头过。
小小的书架成了！
爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊，想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。
风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。
日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。
家里也已拥有大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。
如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。
（有删改）
1．本文围绕“书架”写了哪几件事？请概括填空。
①______➡“我”用字典做了一个“小书架”➡②______➡书架伴“我”成长
2．品读第⑦段画线句，请结合文章内容，简要分析妈妈的心理。
3．批注，是一种很好的读书方法。请参照示例，自选角度，对文中第⑩段画线句作两条批注。
示例：那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。
批注一：以莲花的绽开来比喻“我”的欢喜，形象具体地再现了“我”放书时的心情。
批注二：“一点点绽开”与前文“一本本放”相照应，展现了“我”的心情越来越愉悦的过程。
语句：我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……
批注一：__________
批注二：__________
4．在第段中作者称书架为“久违的老友”，第段中又称之为“我的长者”，为什么？请结合全文分析。
5．文中少年书架陪伴“我”成长。陪伴你成长的物品是什么？它如何陪伴你成长？请具体谈一谈。

四、写作题（40分）
请以“幸福的约束”为题目，写一篇文章。
要求：(1)联系自己的生活体验写作； (2)自选文体（诗歌除外），文章不少于500字； (3)不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
31．阅读下面的文字，根据要求写作。
（1）瞬间，也拥有丰盈的过去。
（2）突破，意思是打破，如困难、限制等；突破，是做不敢做、不愿做或没做过的事情：突破：是破茧成蝶。
请根据上述文字的内容及含意，选好角度，确定立意，写一篇文章。
要求：（1）自拟题目，题目要包含词语“瞬间”或“突破”；（2）自选文体；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。
参考答案：

一
C
C
A
B
B
D
(1)①水何澹澹 ②同是宦游人 ③随君直到夜郎西 ④白头搔更短 ⑤酒酣胸胆尚开张 ⑥青草池塘处处蛙 (2)①飞鸟相与还 ②静影沉璧
二
1．（1）目光短浅 （2）祭祀用的猪牛羊等祭品 （3）约定 （4）劝谏、劝告
2．B
3．（1）“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。
（2）我跟大夫们约定十天的期限，若不回去，是失去我的信用啊！为了得到原国而失去信用，我不会那样做。
4．示例一：赞成晋文公的行为。晋文公的可贵之处是非常讲究信用，正因为讲信用才能够不战而胜，攻原得卫。
示例二：反对晋文公的行为。晋文公错在不能够随机应变（墨守成规），因为原国已经“食竭力尽”，如果一鼓作气，就可以攻取原国.
三
1．成由节俭败由奢（或“历览前贤国与家，成由节俭败由奢”）。
2．举例论证、对比论证，具体（有力）、突出地论证了“俭可以修身”的观点，进而有力地证明本文的中心论点。
3．（1）不能颠倒。
（2）这三段采用的是由主到次的顺序。
（3）与第①段中“国”“家”“人生”一一对应（或与“映出了国与家的兴衰，也映出了人生的成败”相照应）。(或答与第⑤段中“国家”“家庭”“公民”一一对应)。
1．①“我”在老师家偶遇书架②爸爸给“我”做了一个书架
2．①“笑意”表明妈妈对“我”如此爱书（书架）而高兴，对“我”以字典作“书架”表示赞赏；②从“光泽”看出妈妈因为“我”聪慧和爱书而对“我”的将来有了期盼。
3．示例一：“看见了，看见了”运用反复的修辞，强化了“我”的想象和期待。示例二：“款款而来”赋予“小书架”以人的情态和动作，写出了“我”即将拥有书架的喜悦。
示例三：通过“仿佛”引出“我”的想象，表现了“我”期待的心情。
示例四：“美丽的家伙”表达了“我”与书架亲昵的情感。
示例五：通过心理描写，表现出“我”即将拥有书架的愉悦心情。
4．“久违的老友”：“我”在老师家见到过书架，因期待而想象过书架的样子，所以早已熟悉。“我的长者”：书架变得苍老；书架长久陪伴“我”，给“我”力量。
5．示例：陪伴我的是台灯。从小陪伴我看书、写作业，像我的朋友。在我成功时，分享我的快乐；在我沮丧时，给予我力量。
四

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