部编版五年级语文下册《景阳冈》课件.ppt

6 6 景阳冈景阳冈导入一导入一导入二导入二 作家名片：作家名片：施耐庵，元末施耐庵，元末明初小说家。元代进士，后因明初小说家。元代进士，后因与当道权贵不合，弃官归家，与当道权贵不合，弃官归家，闭门著书。闭门著书。主要作品：主要作品：水浒传水浒传。默读课文，疏通生字词，说说课默读课文，疏通生字词，说说课文的主要内容。文的主要内容。本文记叙了武松在阳谷县的一家酒店吃本文记叙了武松在阳谷县的一家酒店吃了了_后，趁着酒兴上了后，趁着酒兴上了_，赤手，赤手空拳空拳_的故事。的故事。十八碗酒十八碗酒景阳冈景阳冈打死老虎打死老虎我会读我会读景阳冈景阳冈 饥渴饥渴 倚靠倚靠 箸箸 碟子碟子 三斤三斤俺家俺家 绰起绰起 榜文榜文 手杖手杖 擒拿擒拿 申时申时兼职兼职 请勿请勿 拖着拖着 知悉知悉 肋下肋下 坠落坠落胸膛胸膛 踉踉跄跄踉踉跄跄 呵呀呵呀 腰胯腰胯 霹雳霹雳两截两截 咆哮咆哮 铁锤铁锤 血泊血泊景阳景阳冈冈 饥饥渴渴 倚倚靠靠 箸箸 碟碟子子 三三斤斤俺俺家家 绰绰起起 榜榜文文 手手杖杖 擒擒拿拿 申申时时兼兼职职 请请勿勿 拖拖着着 知知悉悉 肋肋下下 坠坠落落胸胸膛膛 踉踉踉踉跄跄跄跄 呵呵呀呀 腰腰胯胯 霹雳霹雳两两截截 咆哮咆哮 铁铁锤锤 血血泊泊倚倚杖杖跄跄咆咆箸箸碟碟俺俺绰绰擒擒勿勿肋肋踉踉呵呵霹霹胯胯雳雳锤锤啸啸泊泊斤斤冈冈饥饥碟碟俺俺杖杖申申兼兼勿勿拖拖榜榜悉悉斤斤坠坠膛膛截截我会写我会写结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：“土土”上横短，下横长；上横短，下横长；“隹隹”的横间距均匀。的横间距均匀。jiji 半包围半包围隹隹截截诡计诡计但凡但凡酥软酥软 咆哮咆哮 霹雳霹雳 狡诈的计策。狡诈的计策。凡是。凡是。肢体软弱无力。肢体软弱无力。（猛兽）怒吼。（猛兽）怒吼。云和地面之间发生的一云和地面之间发生的一种强烈的雷电现象。种强烈的雷电现象。连一连连一连 再读课文，按照故事再读课文，按照故事的发展顺序，把下面的内的发展顺序，把下面的内容补充完整。容补充完整。喝酒喝酒（）（）（）上冈上冈打虎打虎下冈下冈 上冈上冈 （3 3、4 4）打虎打虎 （5 5、6 6）下冈下冈 （7 7）吃酒吃酒 （1 1、2 2）当日晌午时候，武松当日晌午时候，武松走得肚中饥渴，望见前面走得肚中饥渴，望见前面有一个酒店，挑着一面招有一个酒店，挑着一面招旗在门前，上头写着五个旗在门前，上头写着五个字道：字道：“三碗不过冈三碗不过冈”。“三碗不过冈三碗不过冈”在文中起什么作用？在文中起什么作用？“三碗不过冈三碗不过冈”让人产生疑问，让人产生疑问，给人留下悬念，能引起读者的阅读兴趣。给人留下悬念，能引起读者的阅读兴趣。点明这家酒店的特点，为下文的情节点明这家酒店的特点，为下文的情节发展做了铺垫。发展做了铺垫。道出店家只给武松筛道出店家只给武松筛三碗酒的原因，前后照应。三碗酒的原因，前后照应。默读默读1 1、2 2自然段，体会武松的性格自然段，体会武松的性格特点，并说说你是从哪里看出来的，画特点，并说说你是从哪里看出来的，画出文中相关句子。出文中相关句子。豪爽、倔强、酒量惊人、豪爽、倔强、酒量惊人、胆量过人。胆量过人。豪爽豪爽“这酒好生有气力！这酒好生有气力！”“好酒！好酒！”武松入到里面坐下，把哨棒倚了，武松入到里面坐下，把哨棒倚了，叫道：叫道：“主人家，快把酒来吃。主人家，快把酒来吃。”动作描写动作描写语言描写语言描写倔强倔强 “原来恁地。我却吃了三原来恁地。我却吃了三碗，如何不醉？碗，如何不醉？”“休要胡说。没地不付你休要胡说。没地不付你钱，再筛三碗来我吃。钱，再筛三碗来我吃。”语言描写语言描写但凡客人来我店中吃了三碗的，但凡客人来我店中吃了三碗的，便醉了，过不得前面的山冈去。因便醉了，过不得前面的山冈去。因此唤做此唤做“三碗不过冈三碗不过冈”。又又筛三碗。筛三碗。正面正面描写描写一连又一连又筛了三碗。筛了三碗。再再筛了三碗酒。筛了三碗酒。酒家酒家再再筛了六碗酒与武松吃了。筛了六碗酒与武松吃了。侧面侧面描写描写十十八八碗碗酒量惊人酒量惊人胆量过人胆量过人 “你休说这话来吓我！便有大虫，你休说这话来吓我！便有大虫，我也不怕。我也不怕。”u塑造人物形象（勇敢无畏、浑身是胆）。塑造人物形象（勇敢无畏、浑身是胆）。说说这部分内容在文中起什么作用？说说这部分内容在文中起什么作用？u为下文为下文“打虎打虎”作铺垫。作铺垫。上冈上冈 （3 3、4 4）打虎打虎 （5 5、6 6）下冈下冈 （7 7）吃酒吃酒 （1 1、2 2）默读默读3 3、4 4自然段，思考：当武松走上冈自然段，思考：当武松走上冈看到庙门上贴的榜文时有什么想法？找出描看到庙门上贴的榜文时有什么想法？找出描写武松语言和心理活动的句子，想一想从这写武松语言和心理活动的句子，想一想从这些地方可以看出武松怎样的性格特点？些地方可以看出武松怎样的性格特点？u欲待发步再回酒店里来，寻思道：欲待发步再回酒店里来，寻思道：“我回去我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”u存想了一回，说道：存想了一回，说道：“怕甚么！且只顾上去，怕甚么！且只顾上去，看怎地！看怎地！”u武松自言自语道：武松自言自语道：“哪得甚么大虫！人自怕哪得甚么大虫！人自怕了，不敢上山。了，不敢上山。”三次心理活动三次心理活动 这几句话描写了武松的这几句话描写了武松的三次心理活动三次心理活动。第一次：想转身回去又怕人耻笑，决定不第一次：想转身回去又怕人耻笑，决定不回去。第二次：怕甚么，且只顾上去，看回去。第二次：怕甚么，且只顾上去，看怎地！第三次：那得甚么大虫！人自怕了，怎地！第三次：那得甚么大虫！人自怕了，不敢上山。这些心理活动突出表现了武松不敢上山。这些心理活动突出表现了武松无所畏惧的性格特点无所畏惧的性格特点。上冈上冈 （3 3、4 4）打虎打虎 （5 5、6 6）下冈下冈 （7 7）吃酒吃酒 （1 1、2 2）1.1.在初遇猛虎时，武在初遇猛虎时，武松是怎样应对老虎的？说松是怎样应对老虎的？说说你从中感受到了什么？说你从中感受到了什么？默读默读“打虎打虎”部分，思考：部分，思考：说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，就把前闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这就像半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。在一边。一闪一闪一躲一躲又闪又闪武功高强、勇敢机智武功高强、勇敢机智老虎老虎武松武松扑扑掀掀剪剪凶猛凶猛残暴残暴机警机警敏捷敏捷大虫为什么大虫为什么“气性先自没气性先自没了一半了一半”？原来那大虫拿人，只是原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提一扑，一掀，一剪，三般提不着时，不着时，气性先自没了一半气性先自没了一半。武松沉着应战的闪躲，消耗了大虫武松沉着应战的闪躲，消耗了大虫的体力，挫伤了它的锐气。大虫无招可的体力，挫伤了它的锐气。大虫无招可使，所以使，所以“气性先自没了一半气性先自没了一半”，从这，从这里可以看出武松的里可以看出武松的以退为进、机智敏捷，以退为进、机智敏捷，有勇有谋有勇有谋。武松见那大虫复武松见那大虫复翻身回来，双手轮起翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将只一棒，从半空劈将下来下来把那条梢棒把那条梢棒折做两截，只拿得一折做两截，只拿得一半在手里。半在手里。“轮、劈轮、劈”两个两个表示动作的词，用得表示动作的词，用得十分准确，体现了武十分准确，体现了武松急于求胜的心理。松急于求胜的心理。梢棒折断，只能梢棒折断，只能徒手和老虎搏斗，令徒手和老虎搏斗，令读者胆战心惊。读者胆战心惊。仔细阅读第仔细阅读第5 5自然段，找出武松赤手自然段，找出武松赤手空拳打虎的关键词语，品味作者是怎样空拳打虎的关键词语，品味作者是怎样生动地写出武松空手打虎的精彩场面的生动地写出武松空手打虎的精彩场面的？武松将半截哨棒武松将半截哨棒丢在一边，两只手就丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。一按按将下来。揪揪按按 武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。气力只顾打。踢踢按按揪揪提提打打 武松赤手空拳打猛虎，靠的全是拳脚功夫。武松赤手空拳打猛虎，靠的全是拳脚功夫。作者抓住作者抓住“揪揪”“”“按按”“”“踢踢”“”“提提”“”“打打”等等动作，进行了细致的描写，字字千钧，虎虎生动作，进行了细致的描写，字字千钧，虎虎生风，把武松打虎的场面写得有声有色，淋漓尽风，把武松打虎的场面写得有声有色，淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的高大形象。致地刻画了武松勇武过人的高大形象。上冈上冈 （5 57 7）打虎打虎 （8 81212）下冈下冈 （1313）吃酒吃酒 （1 14 4）就石头边寻了毡笠儿，转过乱树林边，就石头边寻了毡笠儿，转过乱树林边，一步步挨下冈子来。一步步挨下冈子来。把把“挨挨”换成换成“走走”好不好，为什么？好不好，为什么？不好。不好。“挨挨”字贴切生动，形象地写出字贴切生动，形象地写出了武松在与猛虎搏斗后，手脚酥软、精疲力了武松在与猛虎搏斗后，手脚酥软、精疲力竭的状态，这样的描写真实可信。竭的状态，这样的描写真实可信。“走走”字字则表现不出这种状态。则表现不出这种状态。本文记叙了武松在阳谷县的一家酒本文记叙了武松在阳谷县的一家酒店吃了十八碗酒后，趁着酒兴上了景阳店吃了十八碗酒后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死老虎的故事，表现了冈，赤手空拳打死老虎的故事，表现了武松倔强豪爽、无所畏惧和勇敢机敏的武松倔强豪爽、无所畏惧和勇敢机敏的性格特点。性格特点。豪豪迈迈气气概概勇勇猛猛无无畏畏景景阳阳冈冈上冈上冈喝酒喝酒连喝十八碗连喝十八碗倔强豪爽倔强豪爽 打虎打虎空拳打虎空拳打虎有勇有谋有勇有谋偏向虎山行偏向虎山行英勇无畏英勇无畏下冈下冈精疲力竭，挨下冈来精疲力竭，挨下冈来拓展一拓展一拓展二拓展二踉跄踉跄（qiqi n cnn cn）绰起绰起（cho cho chch o o）铁锤铁锤（chuchu cu cu）血泊血泊（p bp b）擒拿擒拿（q q n qnn qn）肋旁肋旁（l l l l i i）一、用一、用“”划去下面加点字的不正确划去下面加点字的不正确 读音。读音。二、二、根据课文内容给下列故事情节排序根据课文内容给下列故事情节排序。（）武松赤手空拳打死了大虫。）武松赤手空拳打死了大虫。（）武松在酒店连吃了十八碗酒。）武松在酒店连吃了十八碗酒。（）武松遇到吊睛白额大虫，三次闪避大虫。）武松遇到吊睛白额大虫，三次闪避大虫。（）武松一步步挨下冈。）武松一步步挨下冈。（）武松不听店家劝告执意一人过景阳冈。）武松不听店家劝告执意一人过景阳冈。4 41 13 35 52 2三、拓展阅读。三、拓展阅读。大相国寺菜园附近住着大相国寺菜园附近住着二三十个游手好闲的泼皮，二三十个游手好闲的泼皮，平日里常来偷菜，听说新来平日里常来偷菜，听说新来个和尚，商量着要闹他一番，个和尚，商量着要闹他一番，给鲁智深来个下马威。哪知给鲁智深来个下马威。哪知倒拔垂杨柳倒拔垂杨柳鲁智深一身好武艺，这伙泼皮根本不是鲁智深一身好武艺，这伙泼皮根本不是他的对手。鲁智深只三拳两脚就把为首他的对手。鲁智深只三拳两脚就把为首的两个踢进了粪坑，其他的吓得纷纷求的两个踢进了粪坑，其他的吓得纷纷求饶。第二天，这伙人拿着酒菜来向鲁智饶。第二天，这伙人拿着酒菜来向鲁智深赔礼。吃到半酣，只听门外大树上的深赔礼。吃到半酣，只听门外大树上的乌鸦喳喳叫个不停，吵得人心烦。乌鸦喳喳叫个不停，吵得人心烦。泼皮们嫌不吉利，要搬梯子上树去拆掉泼皮们嫌不吉利，要搬梯子上树去拆掉老鸦窝。鲁智深老鸦窝。鲁智深跟跟着他们来到树下，他着他们来到树下，他打量了一下那棵绿柳树，把衣服一脱，打量了一下那棵绿柳树，把衣服一脱，弯下腰去，两手抱紧树干，腰一挺，竟弯下腰去，两手抱紧树干，腰一挺，竟把那棵大树连根拔了起来。周围的泼皮把那棵大树连根拔了起来。周围的泼皮全被惊呆了。全被惊呆了。课后阅读课后阅读武松醉武松醉打蒋门神打蒋门神的故事，用的故事，用100100字左右概括这个故字左右概括这个故事的主要内容。事的主要内容。语文园地语文园地第第1 1课时课时第第2 2课时课时交流平台交流平台 在学习中，遇到难懂的句子和难懂在学习中，遇到难懂的句子和难懂的词语，你是怎么解决的？的词语，你是怎么解决的？我发现，理解难懂我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词的句子和理解难懂的词语，方法比较相近。语，方法比较相近。第第1 1课时课时 结合生活经验，我理解结合生活经验，我理解了了剃头大师剃头大师里里“这一会这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一儿痛一会儿痒的，跟受刑一样样”这句话，因为我也有过这句话，因为我也有过这样的经历。这样的经历。联系上下文，我知道联系上下文，我知道了了“只见松林里一个个斗只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样笠像蘑菇一样”，原来是，原来是在写小孩子们的样子。在写小孩子们的样子。理解难懂的句子，理解难懂的句子，还可以查查资料，或还可以查查资料，或者向别人请教。者向别人请教。初读这些句子的时候，你读得懂吗初读这些句子的时候，你读得懂吗？后来又是怎么理解的呢？后来又是怎么理解的呢？“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”对于难懂的词语和句子，我们可以对于难懂的词语和句子，我们可以采用以下方法：采用以下方法：l联系上下文；联系上下文；l结合生活经验。结合生活经验。除了以上理解难懂的词语和句子的除了以上理解难懂的词语和句子的方法，你们还有什么方法？结合课文中方法，你们还有什么方法？结合课文中难懂的句子，谈谈你的理解。难懂的句子，谈谈你的理解。小结方法：小结方法：理解难懂的句子，可以联理解难懂的句子，可以联系上下文，可以结合生活经验，可以查找系上下文，可以结合生活经验，可以查找资料，可以请教别人，可以想象画面资料，可以请教别人，可以想象画面识字加油站识字加油站 仔细观察课本插图，说说你从图上看仔细观察课本插图，说说你从图上看到了哪些景物。到了哪些景物。旭日旭日 岛屿岛屿 海滨海滨 沙滩沙滩瞭望瞭望 巡航巡航 缆绳缆绳 铁锚铁锚x x yy前鼻音前鼻音旭旭 屿屿 瞭瞭巡巡 缆缆 锚锚你有什么好的方法记住这些字？你有什么好的方法记住这些字？边音边音形声字形声字 选择其中一两个词语或者更多词语选择其中一两个词语或者更多词语来说句子，一边说一边想象画面。来说句子，一边说一边想象画面。第第2 2课时课时词句段运用词句段运用米饭没熟，还要再蒸一会儿。米饭没熟，还要再蒸一会儿。平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。我们可以用什么方法来理解我们可以用什么方法来理解“熟熟”这这个多义词呢？个多义词呢？先联系上下文理解（猜一猜），先联系上下文理解（猜一猜），再查字（词）典确认（选一选）。再查字（词）典确认（选一选）。l真比那老剃头师傅还熟练。真比那老剃头师傅还熟练。l落到一个熟睡中的婴儿的头发上。落到一个熟睡中的婴儿的头发上。熟：熟：植物的果实等完全长成；植物的果实等完全长成；（食物）烧煮到可以食用的程度；（食物）烧煮到可以食用的程度；加工加工制造或锻炼过的；制造或锻炼过的；做某种工作时间长了，做某种工作时间长了，精通而有经验；精通而有经验；程度深。程度深。我很喜欢苹果的味道。我很喜欢苹果的味道。这本书越看越有味道。这本书越看越有味道。味道：味道：趣味，情趣；趣味，情趣；物质所具有物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性；的能使舌头得到某种味觉的特性；气味。气味。理解句子中理解句子中“大方大方”的含义。的含义。对于财物不计较；不吝啬。对于财物不计较；不吝啬。（言（言谈、举止）自然，不拘束。谈、举止）自然，不拘束。（样式、颜（样式、颜色等）不俗气。色等）不俗气。l他很大方，不会计较这几个钱。（他很大方，不会计较这几个钱。（）l她见了陌生人一点也不拘束，很大方。她见了陌生人一点也不拘束，很大方。（）l这种布的颜色和花样看着很大方。这种布的颜色和花样看着很大方。（）l我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。中药，怕做噩梦，还怕剃头。l他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。还围在一起跳舞。读一读，想一想，这两句话各是围绕读一读，想一想，这两句话各是围绕哪一个意思来写的？哪一个意思来写的？第一句围绕第一句围绕“胆小胆小”，通过，通过“怕鬼，怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头”，写出，写出了表弟小沙了表弟小沙“天生胆小天生胆小”的特点。的特点。第二句围绕第二句围绕“高兴高兴”，通过，通过“唱了一唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞首又一首的歌，还围在一起跳舞”，来具，来具体表现体表现“他们他们”是如何是如何“高兴极了高兴极了”的。的。小结：围绕一个意思写句子，小结：围绕一个意思写句子，可以把意思表达得更完整、更具体。可以把意思表达得更完整、更具体。l小丽多才多艺小丽多才多艺l雨下得真大雨下得真大 第一句应围绕第一句应围绕“多才多艺多才多艺”来写，写来写，写出小丽有哪些方面的才艺。出小丽有哪些方面的才艺。第二句应围绕第二句应围绕“雨大雨大”来写，写出从来写，写出从哪些方面看出雨大。哪些方面看出雨大。l小丽多才多艺，她能像百灵鸟一样演唱小丽多才多艺，她能像百灵鸟一样演唱动听的歌，能像孔雀一样跳优美的舞蹈，动听的歌，能像孔雀一样跳优美的舞蹈，还能妙笔生花。还能妙笔生花。l雨下得真大，像瓢泼一样，地上瞬间变雨下得真大，像瓢泼一样，地上瞬间变成了河，池塘也涨满了，还淹没了村里成了河，池塘也涨满了，还淹没了村里的独木桥。的独木桥。日积月累日积月累见善则迁，有过则改。见善则迁，有过则改。周易周易过而不改，是谓过矣。过而不改，是谓过矣。论语论语人谁无过，过而能改，善莫大焉。人谁无过，过而能改，善莫大焉。左传左传改过不吝，从善如流。改过不吝，从善如流。苏轼苏轼ynynl l n n 周易周易论语论语左传左传是我国三是我国三部古典著作，苏轼又叫部古典著作，苏轼又叫“苏东坡苏东坡”，是北，是北宋文学家、书法家，又是宋文学家、书法家，又是“唐宋八大家唐宋八大家”之一。之一。见善则迁，有过则改：见到美好的人和见善则迁，有过则改：见到美好的人和事就要努力学习，有了错误就要马上改事就要努力学习，有了错误就要马上改正。正。过而不改，是谓过矣：有了过错而不改，过而不改，是谓过矣：有了过错而不改，这就是真的过错了。这就是真的过错了。你知道哪句话的意思？你知道哪句话的意思？人谁无过？过而能改，善莫大焉：谁能人谁无过？过而能改，善莫大焉：谁能不犯错误呢？犯了错误而能改正，没有不犯错误呢？犯了错误而能改正，没有比这更好的事情了。比这更好的事情了。改过不吝，从善如流：改正过错不要吝改过不吝，从善如流：改正过错不要吝惜，听从正确的意见，要像水从高处流惜，听从正确的意见，要像水从高处流到低处一样。到低处一样。