六年级语文下册《语文园地四》课件.ppt

语文园地语文园地第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时 回顾前面所学课文的开头与结尾，回顾前面所学课文的开头与结尾，你有什么发现？你有什么发现？交流平台交流平台文章的开头：文章的开头：1927 1927年年4 4月月2828日，我永远忘不了那一天。日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。十六年前的回忆十六年前的回忆自由朗读，说说你的发现。自由朗读，说说你的发现。首尾呼应首尾呼应文章的结尾：文章的结尾：我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天妈，昨天是是4 4月月2828日。日。”十六年前的回忆十六年前的回忆 联系前文的开头，说一说：这样结尾有什联系前文的开头，说一说：这样结尾有什么好处？么好处？首尾呼应首尾呼应（前后照应），更突出（前后照应），更突出“我我”和母亲对父亲的怀念，牢记父亲的被难和母亲对父亲的怀念，牢记父亲的被难日，使文章结构篇幅紧凑。日，使文章结构篇幅紧凑。文章的开头：文章的开头：世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？天还没有结束的呢？藏戏藏戏设问式开头设问式开头这样的开头有什么好处呢？这样的开头有什么好处呢？这个开头表达方式新颖独特，用反问、这个开头表达方式新颖独特，用反问、排比的形式先声夺人，强调藏戏戴着面具排比的形式先声夺人，强调藏戏戴着面具演出等方面的突出特点，同时，也为下文演出等方面的突出特点，同时，也为下文的着力描述面具的颜色、形状及作用埋下的着力描述面具的颜色、形状及作用埋下伏笔。伏笔。文章的开头：文章的开头：这次，我看到了草原。那里的天比别处的这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。草原草原开门见山式开头开门见山式开头这样的开头有什么好处呢？这样的开头有什么好处呢？开头直抒胸臆，开门见山，只用一个简开头直抒胸臆，开门见山，只用一个简洁的短句洁的短句“这次，我看到了草原这次，我看到了草原”即抒发了即抒发了老舍先生为终于能看到美丽的草原而感到自老舍先生为终于能看到美丽的草原而感到自豪。通过景物描写，融情于景，生动形象地豪。通过景物描写，融情于景，生动形象地写出了草原一碧千里、明朗宽广的特点，激写出了草原一碧千里、明朗宽广的特点，激发了读者的阅读兴趣。发了读者的阅读兴趣。文章的结尾：文章的结尾：男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。无可挽回地消逝，一派荒凉。那个星期天那个星期天以景烘情式结尾以景烘情式结尾说说这个结尾的特点。说说这个结尾的特点。借助景物描写，烘托人物心情，如描借助景物描写，烘托人物心情，如描写光线的消逝其实就是表达男孩的期盼彻写光线的消逝其实就是表达男孩的期盼彻底破灭。底破灭。文章的结尾：文章的结尾：你聪明的，告诉我，我们的日子为什么你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？一去不复返呢？匆匆匆匆提问式结尾提问式结尾同桌交流：这个结尾有什么特点？同桌交流：这个结尾有什么特点？通过提问式结尾，更加突出时间一去通过提问式结尾，更加突出时间一去不复返的特点，激起人们珍惜时间的决心。不复返的特点，激起人们珍惜时间的决心。一个好的开头，可以激发读者的阅读兴一个好的开头，可以激发读者的阅读兴趣；一个好的结尾，可以增强文章的感染力，趣；一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回味无穷。除了上面列举的这些，你还令人回味无穷。除了上面列举的这些，你还发现了哪些很好的开头或结尾呢？发现了哪些很好的开头或结尾呢？下面的描写对刻画人物有什么作用？如果下面的描写对刻画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？u父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。平静而慈祥的脸。词句段运用词句段运用u扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。向两边拉。u他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。分男女生对比朗读这几句话。边读边想，分男女生对比朗读这几句话。边读边想，说说你的感想。说说你的感想。u父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。平静而慈祥的脸。u我看到了他的脸。我看到了他的脸。十六年前的回忆十六年前的回忆说明敌人对父亲施了重刑。说明敌人对父亲施了重刑。说明父亲经历了残酷的折磨后依旧坚强。说明父亲经历了残酷的折磨后依旧坚强。体现了李大钊对亲人的爱。体现了李大钊对亲人的爱。u扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。向两边拉。u扁鼻子军官向前伸出两只大手，扭着雨来扁鼻子军官向前伸出两只大手，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。的两只耳朵，向两边拉。小英雄雨来小英雄雨来心狠手辣，非常残忍。心狠手辣，非常残忍。u他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。u他没有什么模样。他没有什么模样。骆驼祥子骆驼祥子 通过外貌描写，把祥子这一普通但又通过外貌描写，把祥子这一普通但又有自己特点的北京劳动人民形象展现在我有自己特点的北京劳动人民形象展现在我们眼前；们眼前；“脸上的精神脸上的精神”“”“头上永远剃得头上永远剃得发亮发亮”等描写，也体现了他积极向上的一等描写，也体现了他积极向上的一种生活态度。种生活态度。外貌和神态描写在人物刻画时能起到外貌和神态描写在人物刻画时能起到加强的作用，对塑造人物的性格和形象可加强的作用，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。以起烘托作用。第第2 2课时课时1.1.背诵本单元的背诵本单元的古诗三首古诗三首。2.2.说一说：这些诗都运用了什么表达方法。说一说：这些诗都运用了什么表达方法。3.3.联系你读过的古诗，想一想：还有哪些事联系你读过的古诗，想一想：还有哪些事物被赋予了人的品格和志向呢？物被赋予了人的品格和志向呢？托物言志托物言志l千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。清清郑燮郑燮竹石竹石l不要人夸好颜色不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。只留清气满乾坤。元元王冕王冕墨梅墨梅l荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。宋宋苏轼苏轼赠刘景文赠刘景文结合所查资料，和同桌交流诗句的意思。结合所查资料，和同桌交流诗句的意思。以上诗句中哪些事物被赋予了人的品格以上诗句中哪些事物被赋予了人的品格和志向？和志向？咏石灰即是咏自己磊落的襟怀和崇高的咏石灰即是咏自己磊落的襟怀和崇高的人格，表达作者要像石灰一样，坚守清白，人格，表达作者要像石灰一样，坚守清白，报效国家。报效国家。墨梅反映了诗人的高尚情趣和淡泊名利的墨梅反映了诗人的高尚情趣和淡泊名利的胸襟，表明了他不向世俗献媚的操守。胸襟，表明了他不向世俗献媚的操守。“菊残犹有傲霜枝菊残犹有傲霜枝”反映了作者孤高傲世反映了作者孤高傲世的高洁品格，秋菊也比喻坚贞不屈的人。的高洁品格，秋菊也比喻坚贞不屈的人。联系读过的古诗，说说还有哪些事物被联系读过的古诗，说说还有哪些事物被赋予了人的品格和志向。赋予了人的品格和志向。墙角数枝梅，凌寒独自开。墙角数枝梅，凌寒独自开。宋宋王安石王安石梅花梅花无人信高洁，谁为表予心？无人信高洁，谁为表予心？唐唐骆宾王骆宾王咏蝉咏蝉1.1.读名言警句。读名言警句。有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。常将有日思无日，莫把无时当有时。常将有日思无日，莫把无时当有时。书到用时方恨少，事非经过不知难。书到用时方恨少，事非经过不知难。日积月累日积月累2.2.悟名言警句。这些句子分别是什么意思呢？悟名言警句。这些句子分别是什么意思呢？“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”出自出自孔子家语卷二孔子家语卷二致思第八致思第八，意思是：，意思是：树希望静止不摆，风却不停息；子女想赡养父树希望静止不摆，风却不停息；子女想赡养父母，父母却已离去。反映了母，父母却已离去。反映了“百善孝为先百善孝为先”的的重孝观念。重孝观念。“常将有日思无日，莫把无时当有时常将有日思无日，莫把无时当有时”出出自自增广贤文增广贤文，意思是：在过富有生活的时，意思是：在过富有生活的时候要想到以后可能会过贫穷的日子，不要到了候要想到以后可能会过贫穷的日子，不要到了一无所有的时候还像过富有生活时那样铺张浪一无所有的时候还像过富有生活时那样铺张浪费。这句名言告诉我们要节约，不要浪费。费。这句名言告诉我们要节约，不要浪费。连一连：连一连：有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。常将有日思无日，莫把无时当有时。常将有日思无日，莫把无时当有时。书到用时方恨少，事非经过不知难。书到用时方恨少，事非经过不知难。百善孝为先。百善孝为先。存心想求得却得不到。存心想求得却得不到。忠言利于自己进步。忠言利于自己进步。没有亲身经历过的事情，没有亲身经历过的事情，就不知道它的艰难。就不知道它的艰难。要节约，不要浪费。要节约，不要浪费。3.3.背名言警句。背名言警句。（1 1）教师引读。）教师引读。（2 2）男女分组比赛读。）男女分组比赛读。（3 3）背诵。）背诵。4.4.阅读古文长知识。阅读古文长知识。推荐阅读：古人留给我们的智慧与启推荐阅读：古人留给我们的智慧与启迪还有很多，迪还有很多，增广贤文增广贤文有大量篇幅叙有大量篇幅叙述如何待人接物，希望大家课后有机会去述如何待人接物，希望大家课后有机会去阅读此书。阅读此书。同学们，大家一起来听听这些声音，你知道这同学们，大家一起来听听这些声音，你知道这都是什么声音吗？春天来了，春雨淅沥，鸟鸣悠扬，都是什么声音吗？春天来了，春雨淅沥，鸟鸣悠扬，那三月的桃花水也奔跑起来了！那三月的桃花水也奔跑起来了！4 4 三月桃花水三月桃花水三月桃花水三月桃花水：农历三月江：农历三月江河水涨，此时正是桃花盛河水涨，此时正是桃花盛开的时节，所以被人们称开的时节，所以被人们称桃花水或桃花汛。桃花水或桃花汛。刘湛秋刘湛秋，安徽芜湖人安徽芜湖人，当，当代著名诗人，翻译家，评论家代著名诗人，翻译家，评论家。早在八十年代中期早在八十年代中期，他就被一代，他就被一代大学生誉为大学生誉为“抒情诗之王抒情诗之王。”其其诗集诗集无题抒情诗无题抒情诗获过获过中国新诗奖中国新诗奖。q 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍绮绮丽丽 h应应和和我会认我会认我会认我会认谈谈心心tn和母亲是母亲是和和平的信使，给邻里之间带来了和睦。平的信使，给邻里之间带来了和睦。多音字多音字h那忽大忽小的水声，应那忽大忽小的水声，应和和着拖拉机的鸣响。着拖拉机的鸣响。h奶里奶里和和点儿糖。点儿糖。hu妈妈今天一大早就起来妈妈今天一大早就起来和和面了。面了。hu识字游戏识字游戏桃花落了谈心谈心纤细纤细绮丽绮丽应和应和回旋回旋绮丽：绮丽：鲜艳美丽。鲜艳美丽。文文中指桃花水中倒中指桃花水中倒映着鲜艳美丽的朝映着鲜艳美丽的朝霞。霞。桂林桂林绮丽绮丽的景色吸的景色吸引着许多游人。引着许多游人。词语解释词语解释词语解释词语解释纤细：纤细：细微，细小。细微，细小。文文中指桃花水流动时中指桃花水流动时发生的声音十分细小。发生的声音十分细小。杨柳披散地垂下杨柳披散地垂下纤细纤细柔软的柔软的枝条枝条,宛如刚洗过头没梳辫宛如刚洗过头没梳辫子的姑娘的长发。子的姑娘的长发。整体感知整体感知 有感情地朗读有感情地朗读课文课文，读完后想一想，读完后想一想:三月的桃花水给你留下了什么印象？三月的桃花水给你留下了什么印象？可以用课文中的原句来回答。可以用课文中的原句来回答。三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的明镜。三月的桃花水，是春天的明镜。互动课堂互动课堂 读一读第一自然段，读完思读一读第一自然段，读完思考：作者的总起方式很特别，你考：作者的总起方式很特别，你发现了吗？发现了吗？是是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天映照着蓝天？疑问句疑问句声音：动听声音：动听光芒：光亮、顺滑光芒：光亮、顺滑是什么如此动是什么如此动听、美丽呢？听、美丽呢？比喻比喻 自读第二自然段，看看你有自读第二自然段，看看你有什么发现，记得把自己认为优美什么发现，记得把自己认为优美的语言画出来。的语言画出来。啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，朵桃花，点点点点洒在洒在河面河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。，有一万个小酒窝，在水中回旋。比喻比喻朝霞：形态朝霞：形态桃花：浪花桃花：浪花酒窝：旋涡酒窝：旋涡拟人拟人美不胜收美不胜收读出读出兴奋兴奋修辞句体现喜爱修辞句体现喜爱绮丽绮丽的的朝霞朝霞一千朵一千朵桃花桃花一万个小酒窝一万个小酒窝 女生先齐读女生先齐读3 3、4 4自然段，男生自然段，男生再齐读再齐读5-65-6自然段，说一说：这两自然段，说一说：这两部分描写了桃花水的哪两个方面？部分描写了桃花水的哪两个方面？三月的桃花水，是春天的竖琴三月的桃花水，是春天的竖琴。那忽大忽小的那忽大忽小的水声水声，应和着，应和着拖拉机拖拉机的的鸣鸣响响；那纤细的；那纤细的低语低语，是在和刚刚从雪被里伸，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗出头来的麦苗谈心谈心；那碰着岸边石块的；那碰着岸边石块的叮当叮当声声，像是大路上车轮滚过的，像是大路上车轮滚过的铃声铃声读出桃花水声音的动听，读出读出桃花水声音的动听，读出作者对桃花水的喜爱。作者对桃花水的喜爱。声音：多变、轻声音：多变、轻柔、动听柔、动听与第一自然第二句对应与第一自然第二句对应 三月的桃花水，是春天的明镜三月的桃花水，是春天的明镜。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣读出作者对桃花水的喜爱与读出作者对桃花水的喜爱与赞美。赞美。光芒光芒:干净、清澈、干净、清澈、明亮明亮与第一自然第二句对应与第一自然第二句对应燕子飞过天空燕子飞过天空 垂柳披上了长发垂柳披上了长发姑娘捧水，水底红莲姑娘捧水，水底红莲 让我们伴着优美的音乐一起来读一让我们伴着优美的音乐一起来读一读这四个自然段，注意读出三月桃花水读这四个自然段，注意读出三月桃花水的美哦！的美哦！伴读音乐 你从这四个自然段中发现了作者运你从这四个自然段中发现了作者运用了哪些修辞手法？讨论交流，一定要用了哪些修辞手法？讨论交流，一定要找全哦！找全哦！三月的桃花水，三月的桃花水，是是春天的竖琴。春天的竖琴。比喻三月的桃花水，三月的桃花水，是是春天的明镜。春天的明镜。垂柳披上了长发，垂柳披上了长发，如如雾雾如如烟。烟。那碰着岸边石块的叮当声，那碰着岸边石块的叮当声，像像是大是大路上车轮滚过的铃声路上车轮滚过的铃声她们捧起了水，她们捧起了水，像像抖落一片片花瓣抖落一片片花瓣 比比喻喻指指用用跟跟甲甲事事物物有有相相似似之之点点的的乙乙事物来描写或说明甲事物来描写或说明甲事物事物。好好处处是是使使事事物物形形象象，生生动动，突突出出特点。特点。比喻比喻用上用上“是是”或或“像像”仿写两句描写春的比喻句。仿写两句描写春的比喻句。春天春天是是一首美妙的乐曲，让世界充满音符。一首美妙的乐曲，让世界充满音符。春天春天像像催醒花草树木的闹钟。催醒花草树木的闹钟。那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响。那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云。那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。来的麦苗谈心。拟人 拟拟人人就就是是把把事事物物人人格格化化，将将本本来来不不具具备备人人动动作作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。好好处处是是能能增增强强语语言言的的美美感感，表表现现力力，更更生生动动、形象形象。拟人拟人仿写一句描写春的拟人句。仿写一句描写春的拟人句。小草从泥土里小草从泥土里钻出可爱的小脑袋，钻出可爱的小脑袋，观赏着美丽的春色。观赏着美丽的春色。那忽大忽小的的水波那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响；声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声轮滚过的铃声 它看见燕子飞过天空，它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣像抖落一片片花瓣排比 排排比比是是把把结结构构相相同同或或相相似似、意意思思密密切切相相关关、语语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。好好处处是是使使内内容容条条理理分分明明、层层次次清清楚楚、节节奏奏感感强强，能增强文章的表达效果和气势，深化中心能增强文章的表达效果和气势，深化中心。排比排比仿写一句描写春的排比句。仿写一句描写春的排比句。我渴望春天，我渴望春天，因为它是我们冲破冬天因为它是我们冲破冬天的战利品；的战利品；我渴望春天，我渴望春天，因为它是一个充因为它是一个充满美好的季节；满美好的季节；我渴望春天，我渴望春天，因为在那里因为在那里我们会找到更高的梦想。我们会找到更高的梦想。三月的桃花水，是竖琴能听，是明镜能看，三月的桃花水，是竖琴能听，是明镜能看，它还能闻，你闻到了桃花水的什么味道呢？它还能闻，你闻到了桃花水的什么味道呢？花瓣飘落时，花瓣飘落时，。流淌过青草地时，流淌过青草地时，。花瓣的芳香花瓣的芳香青草和泥土的气味青草和泥土的气味你还想到了用什么方式感受桃花水的美？你还想到了用什么方式感受桃花水的美？触摸触摸玩耍玩耍 自由朗读最后一自然段，思考：你从自由朗读最后一自然段，思考：你从这句话中体会到了作者怎样的思想感情这句话中体会到了作者怎样的思想感情？啊，啊，地上草如茵，地上草如茵，两岸柳如眉两岸柳如眉。三月桃花。三月桃花水，叫人多沉醉。水，叫人多沉醉。深深地迷恋、沉浸其中深深地迷恋、沉浸其中中心句中心句，体现体现喜爱喜爱 读完本文后，想一想：你喜欢桃花水吗？说读完本文后，想一想：你喜欢桃花水吗？说说你的理由。说你的理由。动听动听美丽美丽清澈清澈明净明净给万物带来了生机给万物带来了生机给田野带来了希望给田野带来了希望给人们带来了欢乐给人们带来了欢乐 听听 看看三三月月桃桃花花水水春天的竖琴春天的竖琴多变多变 轻柔轻柔 动听动听春天的明镜春天的明镜 干净干净 清澈清澈 明亮明亮结构梳理结构梳理喜喜爱爱和和赞赞美美 这是一篇优美的抒情文，结构清晰地描述这是一篇优美的抒情文，结构清晰地描述了三月桃花水了三月桃花水 、的特点，的特点，表达了表达了组组着对三月桃花水的着对三月桃花水的 之情。之情。主题概括主题概括声如音乐声如音乐喜爱喜爱和赞美和赞美清如明镜清如明镜拓展延伸拓展延伸 北方北方的二月的二月,春天的进攻春天的进攻,冬天在撤退冬天在撤退。山山的背阴处虽然还寒气凛凛的背阴处虽然还寒气凛凛,可是寒冷的威力已在衰可是寒冷的威力已在衰竭。朝阳处雪已融化竭。朝阳处雪已融化,雪水顺着斜谷流过来雪水顺着斜谷流过来,冲开了山涧冲开了山涧溪水的冰面。那巨大的冻结在岩屋上的瀑布也开始活动溪水的冰面。那巨大的冻结在岩屋上的瀑布也开始活动了了,流水声一天天越来越大地响起来流水声一天天越来越大地响起来,最后成为一股汹涌最后成为一股汹涌的奔流的奔流,冲到山下冲到山下,流进大江。那冰封的大江在春天太阳流进大江。那冰封的大江在春天太阳的照射下的照射下,在山中雪水的冲击下在山中雪水的冲击下,逐渐变酥了逐渐变酥了,变软了变软了,颜颜色也变蝉了色也变蝉了。春潮春潮 终于有一天终于有一天,在黎明的寂静中在黎明的寂静中,突然传来了山突然传来了山崩地裂的声响崩地裂的声响开江了开江了!风从窗缝里挤了进来风从窗缝里挤了进来,激动地向我耳语着激动地向我耳语着:快去看啊快去看啊,大江复活了大江复活了!它扯着它扯着我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在江岸上我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在江岸上,我被眼前的景象惊呆了我被眼前的景象惊呆了,只见整个大江的坚冰崩溃只见整个大江的坚冰崩溃了。被禁锢了一冬的大江奔腾着了。被禁锢了一冬的大江奔腾着,汹涌着汹涌着,以它那以它那不可抗拒的力量推开了坚冰不可抗拒的力量推开了坚冰,呼叫着呼叫着,撞击着撞击着。一一块块巨大的冰排块块巨大的冰排,被江水推动着被江水推动着,山一样地竖了起山一样地竖了起来来,又摔倒下去又摔倒下去,发出喀嚓喀嚓地声响发出喀嚓喀嚓地声响,溅起一片片雪溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了,淹没了淹没了,迫使迫使它驯服地和残冬一起向远方流去它驯服地和残冬一起向远方流去。春水在阳光下欢笑着春水在阳光下欢笑着,在清风中舞蹈着在清风中舞蹈着,仿佛在仿佛在告诉沿途碰到的每一个人告诉沿途碰到的每一个人,每一棵树木每一棵树木,每一株刚刚每一株刚刚露出地面的小草露出地面的小草:春天来了春天来了!春天来了春天来了!明洁的（明洁的（）纤细的纤细的（）绮丽的（绮丽的（）如茵的（如茵的（）一、根据课文，我会填。一、根据课文，我会填。丝绸丝绸低语低语朝霞朝霞小草小草课堂演练课堂演练 1 1.微风柔和地吹微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔。（柔和地爱抚我的面孔。（）2 2.小姑娘有一颗金子一样的心。（小姑娘有一颗金子一样的心。（）3 3.我我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍广阔的们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍广阔的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。（）二、指出下列句子所运用的修辞手法二、指出下列句子所运用的修辞手法。拟人拟人比喻比喻排比排比三、说一说三月桃花水的特点是什么？三、说一说三月桃花水的特点是什么？声如音乐声如音乐清如明镜清如明镜 四、拓展作业。四、拓展作业。1.1.搜集和桃花水有关的谚语，体会桃花水搜集和桃花水有关的谚语，体会桃花水和人们生活的关系。和人们生活的关系。2.2.用你的彩笔画一画你眼中的三月桃花水。用你的彩笔画一画你眼中的三月桃花水。