部编版四年级语文下册《习作：我的奇思妙想》优秀课件.pptx

你有过哪些奇思妙想？你有过哪些奇思妙想？说一说说一说会飞的汽车奇特的鞋子帮助医生做手术的机器人能提供人体所有营养的营养水我的奇思妙想我的奇思妙想 奇思妙想就是对于某些事物或凭空，思维散发出奇特的奇思妙想就是对于某些事物或凭空，思维散发出奇特的想法或看法，其中不乏一些新创意，新的思路。想法或看法，其中不乏一些新创意，新的思路。什么是奇思妙想什么是奇思妙想？我的奇思妙想我的奇思妙想就是我的奇特的想就是我的奇特的想法，我的新创意、新思路。法，我的新创意、新思路。审题指导审题指导 你想发明什么？它是什么样子的？你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？让我们把它写出来吧！有哪些功能？让我们把它写出来吧！习作内容习作内容介绍一种发明，写清楚这种发明的介绍一种发明，写清楚这种发明的样子和功能。样子和功能。在奇思妙想的世界里，一切都变得那么奇妙，下面这些题在奇思妙想的世界里，一切都变得那么奇妙，下面这些题目一定会激发你无穷的联想和想象。目一定会激发你无穷的联想和想象。会飞的木屋会飞的木屋水上行走鞋水上行走鞋会变大变小的书包会变大变小的书包万果树万果树飞向蓝天的乌龟飞向蓝天的乌龟未来空间学校未来空间学校可供可供参考参考选择选择的的题目题目 这些奇思妙想离不这些奇思妙想离不开想象，你知道如何运开想象，你知道如何运用想象吗？用想象吗？想象想象：是对于不在眼前的事物想出它的具体形象。想象的情景不一定是真实的，但都要以现实为依据。琥珀 由在海滩发现琥珀想象到大水淹没由在海滩发现琥珀想象到大水淹没森林，松脂球淹没在泥沙里，逐渐变成森林，松脂球淹没在泥沙里，逐渐变成化石（琥珀）化石（琥珀）“在那块透明的琥珀里，两个小在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着东西仍旧好好地躺着”想象到想象到“它它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎”。想象想象回顾课文回顾课文 想象源于生活，又高于生活。所以，想象要联系实想象源于生活，又高于生活。所以，想象要联系实际，以现实生活为基础，在原有事物的基础上，根据自际，以现实生活为基础，在原有事物的基础上，根据自己的想象，进行拆散，重新组合，增加新的元素，赋予己的想象，进行拆散，重新组合，增加新的元素，赋予多重功能，创造出新的对人类有益的东西多重功能，创造出新的对人类有益的东西。想象的要求想象的要求语段示例语段示例 交通机器人，胸前有两个按钮，一个红色，一个绿色。按交通机器人，胸前有两个按钮，一个红色，一个绿色。按红色按钮可以选择陆地上的交通工具，按绿色按钮可以选择空红色按钮可以选择陆地上的交通工具，按绿色按钮可以选择空中的交通工具。当你想出门旅游时，你只要按一下红色的按钮，中的交通工具。当你想出门旅游时，你只要按一下红色的按钮，再选择再选择“旅游车旅游车”，它会立刻变成一辆旅游用具俱全的旅游车，它会立刻变成一辆旅游用具俱全的旅游车供你使用。星期天去购物，骑自行车方便，你按一下红色的按供你使用。星期天去购物，骑自行车方便，你按一下红色的按钮，再选择自行车，一辆轻便的自行车就出现在了你面前。当钮，再选择自行车，一辆轻便的自行车就出现在了你面前。当你想翱翔蓝天时，按一下绿色的按钮中的你想翱翔蓝天时，按一下绿色的按钮中的“飞机飞机”模式，一架模式，一架飞机就出现了。想到外太空去，选择飞机就出现了。想到外太空去，选择“宇宙飞船宇宙飞船”模式就好了。模式就好了。有了以现实生活有了以现实生活为基础的想象，你知为基础的想象，你知道怎样去介绍自己的道怎样去介绍自己的发明吗？发明吗？纳米技术就在我们身边1.1.什么是纳米技术什么是纳米技术（开头：定义）（开头：定义）2.2.纳米技术就在我们身边。纳米技术就在我们身边。（中间：应用）（中间：应用）3.3.纳米技术可以让人们更加健康。纳米技术可以让人们更加健康。（结尾：影响）（结尾：影响）按照逻辑顺按照逻辑顺序层次分明序层次分明地介绍了纳地介绍了纳米技术米技术回顾课文回顾课文 你也来按照一定的顺序来写一写你你也来按照一定的顺序来写一写你要发明的东西吧！要发明的东西吧！交代想发明的东西是什么。交代想发明的东西是什么。分两部分写。分两部分写。第一部分写发明的东西的第一部分写发明的东西的样子样子：形状、颜色、大小、高低、：形状、颜色、大小、高低、材料等；材料等；第二部分写第二部分写功能功能。一个功能写一段，段的结构用总分结构，。一个功能写一段，段的结构用总分结构，即先用一句话概括功能，写在段的开头，做中心句，接着围绕即先用一句话概括功能，写在段的开头，做中心句，接着围绕中心句选材料把功能写具体。中心句选材料把功能写具体。表达早一点发明出想发明的东西的愿望。表达早一点发明出想发明的东西的愿望。开头：开头：中间：中间：结尾：结尾：下面让我们来一起看看书中下面让我们来一起看看书中“会会飞的木屋飞的木屋”给出的提示。给出的提示。会飞的木屋会飞的木屋样子样子木屋下面有木屋下面有四个轮子四个轮子木屋两侧木屋两侧有机翼有机翼功能功能遨游太空遨游太空自动除尘自动除尘第一篇第一篇会飞的木屋会飞的木屋 你来根据上面的提示，也来写写自你来根据上面的提示，也来写写自己想写的内容吧！己想写的内容吧！水上行走鞋水上行走鞋发明的原理神奇特异功能由蜥蜴联想到由蜥蜴联想到水上行走鞋；水上行走鞋；对鞋的功能进对鞋的功能进行了想象。行了想象。蛇怪蜥蜴，能在水面上疾走如飞。蛇怪蜥蜴，能在水面上疾走如飞。鞋子有红、绿、蓝三个按钮。鞋子有红、绿、蓝三个按钮。红色按钮可以使人浮在水面上。红色按钮可以使人浮在水面上。蓝色按钮可以喷气使人加速。蓝色按钮可以喷气使人加速。绿色按钮可以使鞋子无限充气。绿色按钮可以使鞋子无限充气。会变大变小的书包会变大变小的书包由电脑程序控制电子设备、授课、作业等功能根据电脑的功能根据电脑的功能进行联想和想象。进行联想和想象。具有手提电脑的外形。具有手提电脑的外形。按下功能键，书包就能够转换成按下功能键，书包就能够转换成播放机、收音机、电视机、手机、播放机、收音机、电视机、手机、摄像机、照像机、游戏机等。摄像机、照像机、游戏机等。书包有课程和作业，并能评改。书包有课程和作业，并能评改。书包还能远程授课。书包还能远程授课。关关于于这这篇篇习习作作，你你还还有有什么好的想法吗？什么好的想法吗？我想写未来的汽车，我由现在的汽车、轮船、飞机想到发明我想写未来的汽车，我由现在的汽车、轮船、飞机想到发明一个综合功能的汽车；然后展开想象，根据需求，汽车可随一个综合功能的汽车；然后展开想象，根据需求，汽车可随时入海、升空，灵活而方便。时入海、升空，灵活而方便。我想写未来的房子，我由能源危机想到发明高科技房子，房我想写未来的房子，我由能源危机想到发明高科技房子，房子会根据你的思维需求呈现各种家具。子会根据你的思维需求呈现各种家具。我想写机器人管家，我会将日常生活所需都交给机器人管家我想写机器人管家，我会将日常生活所需都交给机器人管家来做，突出高科技带给人的便利。来做，突出高科技带给人的便利。写作提纲写作提纲 你想要介绍你的奇思妙想，不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。1.1.我想发明的东西是什么我想发明的东西是什么?2.2.想象这个发明要符合什么要求想象这个发明要符合什么要求？3.3.它什么样子的？它什么样子的？4.4.它具有怎样的功能？它具有怎样的功能？5.5.如何结尾？如何结尾？习作提纲要求习作提纲要求自拟题目写出奇思妙想。自拟题目写出奇思妙想。概括房子的特点概括房子的特点奇奇特特的的房房子子具体介绍具体介绍表达感想表达感想外形外形位置位置主要功能主要功能其他功能其他功能大家都想住进这样的房子。大家都想住进这样的房子。美观、节能、方便美观、节能、方便发明原因发明原因水水上上行行走走鞋鞋强大功能强大功能回到现实回到现实可以使人浮在水上可以使人浮在水上可以加速行走可以加速行走可以不断充气可以不断充气原来是一个梦想，但我更原来是一个梦想，但我更努力的学习了。努力的学习了。由蛇怪蜥蜴想到发明水上行走鞋由蛇怪蜥蜴想到发明水上行走鞋手提电脑外形手提电脑外形会会变变大大变变小小的的书书包包功能强大功能强大总结全文总结全文课本作业等都由硬盘装载；课本作业等都由硬盘装载；打开课本就能收听课程，及时做作业；打开课本就能收听课程，及时做作业；书包可直接远程授课。书包可直接远程授课。呼吁高科技时代的到来。呼吁高科技时代的到来。科技化、智能化，由电脑程序控制。科技化、智能化，由电脑程序控制。奇特的房子奇特的房子 我想发明的一种奇特的房子，美观、我想发明的一种奇特的房子，美观、节能、方便。节能、方便。例文赏析例文赏析文章开门见文章开门见山交代我想山交代我想发明的东西发明的东西和特点，引和特点，引出下文。出下文。奇特房子的外形各不相同。每个奇特房子的外形各不相同。每个人都可以根据自己的想法选择自己喜人都可以根据自己的想法选择自己喜欢的房子。有的选择花朵城堡，有的欢的房子。有的选择花朵城堡，有的选择飞船宫殿，有的要求把房子建成选择飞船宫殿，有的要求把房子建成云朵形状的，还有的要求建成雄鹰形云朵形状的，还有的要求建成雄鹰形状。最为奇特的有的要求把房子设计状。最为奇特的有的要求把房子设计成自己喜欢的东西的形状，如南瓜状、成自己喜欢的东西的形状，如南瓜状、琵琶状、靴子状琵琶状、靴子状用用“有的有的有的有的有的有的还有的还有的”的排的排比句式把比句式把“奇特的房子奇特的房子外形各不相外形各不相同同”的特点，的特点，写得全面又写得全面又具体。具体。奇特的房子建的地方也各不相同。奇特的房子建的地方也各不相同。有的建有的建在地面上，有的建在大树上，还有的飘在空中，在地面上，有的建在大树上，还有的飘在空中，还有的建在地下和水底呢。还有的建在地下和水底呢。地面上高楼林立的地面上高楼林立的景象不见了，放眼望去我们眼里看到的到处是景象不见了，放眼望去我们眼里看到的到处是奇形怪状的艺术品一样的房子，但它们又谁不奇形怪状的艺术品一样的房子，但它们又谁不挨谁，各自独立。因为他们都巧妙地避开对方，挨谁，各自独立。因为他们都巧妙地避开对方，方便从大自然中获取需要的能量。方便从大自然中获取需要的能量。排比句介绍排比句介绍房子建的地房子建的地方很多。方很多。奇特的房子的功能超级齐全。人们的奇特的房子的功能超级齐全。人们的学习、生活、工作、娱乐、旅游，一套房学习、生活、工作、娱乐、旅游，一套房子全能解决。子全能解决。比如，你想学习，可以看书比如，你想学习，可以看书或视频，还可以通过视频和有关专家互动，或视频，还可以通过视频和有关专家互动，最为神奇的学习是你可以亲身体验各种技最为神奇的学习是你可以亲身体验各种技能：做饭、开车、演讲，都有专用的材料能：做饭、开车、演讲，都有专用的材料和场境供你实际操练。再比如你想外出旅和场境供你实际操练。再比如你想外出旅游，开启旅游功能，房子或跑或飞，随你游，开启旅游功能，房子或跑或飞，随你心意，很快就把你送到想去的地方。心意，很快就把你送到想去的地方。先概括介绍先概括介绍房子功能有房子功能有哪些，是略哪些，是略写。又举例写。又举例房子的学习房子的学习和旅游功能和旅游功能是详写，文是详写，文章详略得当。章详略得当。奇特的房子还可以变大变小，移动更奇特的房子还可以变大变小，移动更是随心所欲。对了，房子还会隐身！住在是随心所欲。对了，房子还会隐身！住在我发明的房子里安全极了。我发明的房子里安全极了。我发明的房子奇特吧！我想你一定和我发明的房子奇特吧！我想你一定和我一样现在就想住进这样的房子吧！我一样现在就想住进这样的房子吧！结尾照应开结尾照应开头，表达了头，表达了自己的感想，自己的感想，文章结构完文章结构完整，中心明整，中心明确。确。介绍房子的介绍房子的其他功能。其他功能。点评点评：本文本文中小作者能联系实际通过大胆合理的想中小作者能联系实际通过大胆合理的想象，对未来房子的形状、位置、功能、大小等奇特之处象，对未来房子的形状、位置、功能、大小等奇特之处分段进行了具体介绍，思路清晰，内容丰富，中心明确。分段进行了具体介绍，思路清晰，内容丰富，中心明确。用用“有的有的有的有的有的有的还有的还有的”的句式形的句式形成排比修辞，把奇特的房子的外形特点，写得全面又具成排比修辞，把奇特的房子的外形特点，写得全面又具体。全文行文流畅体。全文行文流畅,简洁简洁,充分发挥了自己的想象力充分发挥了自己的想象力,是是一篇不错的习作。一篇不错的习作。更多例文一更多例文一更多例文二更多例文二 让我们拿起笔，快让我们拿起笔，快快写起来吧！快写起来吧！写完后，读一读自写完后，读一读自己的习作，自主评价，己的习作，自主评价，看自己的习作看自己的习作是否结是否结构完整构完整，是否内容充是否内容充实实，标点符号使用是标点符号使用是否正确否正确。然后进行自。然后进行自主修改。主修改。自我评改自我评改 改完后，可以小改完后，可以小组交换习作。说说自组交换习作。说说自己最喜欢同学写的什己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需么内容，什么地方需要修改。要修改。小组互评小组互评评价项目评价项目加油加油写明要发明的东西是什么写明要发明的东西是什么想象要以现实为依据想象要以现实为依据写清楚这个发明的样子写清楚这个发明的样子写清楚这个发明的功能写清楚这个发明的功能书写认真，错别字少于书写认真，错别字少于3 3个，病句不多于个，病句不多于2 2个，有修改的痕迹个，有修改的痕迹老师或同学评语及修改建议老师或同学评语及修改建议：评价标准评价标准 每个小组选出一篇优秀每个小组选出一篇优秀的作文在全班进行展示。的作文在全班进行展示。赠送以下课件赠送以下课件第一课时第一课时第二课时第二课时第三课时第三课时 1 1 古诗词三首古诗词三首 你去过乡村吗？你见过那里的美景吗？你去过乡村吗？你见过那里的美景吗？今天我们就一起来学习一首描写乡村美景的今天我们就一起来学习一首描写乡村美景的古诗古诗四时田园杂四时田园杂兴（其二十五）兴（其二十五）。第一课时第一课时四时田园杂四时田园杂兴（其二十五）兴（其二十五）范成大范成大，字字致能，号称石湖居致能，号称石湖居士。士。南宋南宋诗人。诗题材广泛，以反诗人。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋南宋“中兴四大诗人中兴四大诗人”。著。著有有石湖集石湖集吴吴船录船录等。等。z z朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍复复杂杂z zx xq qngngtngtng杂杂 稀稀蜻蜻 蜓蜓上下结构上下结构l l篱篱di di蝶蝶左右结构左右结构虫字旁虫字旁识字方法识字方法虫+青=蜻虫+廷=蜓反义词识字：稀加一加：稠密杂z巧记：巧记：“九九”下下一条绳，一条绳，“小小”字字冒出头。冒出头。重难点字书写指导重难点字书写指导注意竖钩要出头注意竖钩要出头蜓tng巧记：巧记：“虫虫”落宫落宫“廷廷”旁。旁。第五笔是提。第五笔是提。篱l巧记巧记：玻玻“璃璃”打破打破“王王”忙忙走（离走（离），），“竹竹”帽帽趁机戴上趁机戴上头。头。十五笔是撇折十五笔是撇折蛱蝶蛱蝶：蝴蝶的一种。：蝴蝶的一种。词语解释词语解释词语解释词语解释篱落篱落：篱笆：篱笆。四时田园杂兴（其二十五）四时田园杂兴（其二十五）宋宋 范成大范成大梅子梅子/金黄金黄/杏子肥，杏子肥，麦麦花花/雪白雪白/菜花稀。菜花稀。日日长长/篱落篱落/无人过，无人过，惟有惟有/蜻蜓蜻蜓/蛱蛱蝶蝶飞。飞。用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。整体感知整体感知如何理解题目“四时田园杂兴”?四时四时 田园田园 杂兴杂兴春夏秋冬四个季节田家，乡村随兴而写的诗解题：（诗人）随兴而写的关于乡村四季的诗。xng 有感情地朗读前两句古诗，结合注释，说说这两句都描写了什么景物。梅子金黄杏子梅子金黄杏子肥肥，麦花雪白菜花麦花雪白菜花稀稀。稀落诗意诗意：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。果肉肥厚有花有果，有形有色形美、色美，体现喜爱形美、色美，体现喜爱梅子梅子/金黄金黄/杏子肥，杏子肥，麦麦花花/雪白雪白/菜花菜花稀稀。这两句描写的景色是不是幽静又美丽呢？我们一起读一读这两句古诗吧！读出对美景的喜爱之情。齐读后两句诗，看看这两句诗描写了怎样的画面。日长篱落无人过，日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱惟有蜻蜓蛱蝶蝶飞。飞。蝴蝶诗意诗意：白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。飞去。篱笆静景静中有动，体现喜爱静中有动，体现喜爱动景侧面反映农民的忙碌日日长长/篱落篱落/无人过，无人过，惟有惟有/蜻蜓蜻蜓/蛱蝶飞。蛱蝶飞。这两句描写的景色有静有动，真是美丽！我们一起读一读这两句古诗吧！读出对美景的喜爱之情。夏天白天变（夏天白天变（）了，农民们早出晚归，）了，农民们早出晚归，在田间辛勤地（在田间辛勤地（）、（）、（）篱笆篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越（的影子随着太阳的升高变得越来越（），），（）经过。只有（）经过。只有（）和（）和（）绕着篱笆（绕着篱笆（）地飞舞着。）地飞舞着。读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的情景。（课后第2题）播种播种长长短短没有人没有人蜻蜓蜻蜓锄草锄草蝴蝶蝴蝶悠闲悠闲 诗中的初夏乡村景色有形有色，有动有静，这样的田园生活多美啊，怪不得作者这么喜爱它，让我们来齐读这幅独特的风景图吧！四时田园杂四时田园杂兴（兴（其二十五）其二十五）宋宋 范成大范成大梅子梅子/金黄金黄/杏子肥杏子肥，麦，麦花花/雪白雪白/菜花稀菜花稀。日长日长/篱落篱落/无人无人过，惟有过，惟有/蜻蜓蜻蜓/蛱蝶飞。蛱蝶飞。先来听一听这首古诗的唱读版，再一起试着唱一唱吧！四时田园杂四时田园杂兴（其二十五兴（其二十五）宋宋 范成大范成大梅子梅子/金黄金黄/杏子肥，杏子肥，麦花麦花/雪白雪白/菜花稀。菜花稀。日长日长/篱落篱落/无人过，无人过，惟有惟有/蜻蜓蜻蜓/蛱蝶飞。蛱蝶飞。古诗唱读四四时田园杂时田园杂兴（兴（其二十五）其二十五）宋宋 范成大范成大梅梅子（子（）杏子（）杏子（），），麦麦花（花（）菜花（）菜花（）。）。日长篱落（日长篱落（），），惟有（惟有（）（）（）飞）飞。金黄金黄蜻蜓蜻蜓无人过无人过肥肥边边看图看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！雪白雪白稀稀蛱蝶蛱蝶结构梳理结构梳理四四时时田田园园杂杂兴兴（其其二二十十五五）梅子黄梅子黄 杏子肥杏子肥 麦花白麦花白 菜花菜花稀稀农忙时节农忙时节田园景色田园景色昼长人稀，蜓飞蝶舞昼长人稀，蜓飞蝶舞主题概括主题概括 这这首首诗用诗用 、，写出了夏季南方农村景物写出了夏季南方农村景物的特点的特点,同时写出了同时写出了农民的忙碌，表达了对乡村景色的农民的忙碌，表达了对乡村景色的 之情。之情。梅子黄梅子黄 杏子肥杏子肥 麦花白麦花白 菜花稀菜花稀喜爱喜爱拓展延伸拓展延伸四时田园杂兴（其一）四时田园杂兴（其一）宋宋范成大范成大昼出耘田夜昼出耘田夜绩麻，绩麻，村庄儿女各村庄儿女各当家。当家。童孙未解供童孙未解供耕织，耕织，也傍桑阴学也傍桑阴学种瓜。种瓜。一、一、四时田园杂兴（其二十五）四时田园杂兴（其二十五）一诗一诗中，哪两句诗表现出了夏季南方农村景物的中，哪两句诗表现出了夏季南方农村景物的特点？请你写一写。特点？请你写一写。课堂演练课堂演练梅子金黄杏子肥，梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。麦花雪白菜花稀。二、根据课文内容填空。二、根据课文内容填空。代诗人代诗人 写写的的四时田园杂四时田园杂兴（其二兴（其二十五）十五）的的“，”描绘了昼长人稀、蜓飞蝶舞的画面。描绘了昼长人稀、蜓飞蝶舞的画面。宋宋范成大范成大日长篱落无人过日长篱落无人过 惟有蜻蜓蛱蝶飞惟有蜻蜓蛱蝶飞 春天来了，田野里处处是春光明媚的景象：春天来了，田野里处处是春光明媚的景象：金黄的油菜花，采蜜的小蜜蜂金黄的油菜花，采蜜的小蜜蜂诗人杨万里诗人杨万里被被这样的这样的美景美景陶醉了，于是他有感而发，写下陶醉了，于是他有感而发，写下了了宿新市徐公店宿新市徐公店。第二课时第二课时宿新市徐公店宿新市徐公店 杨万里杨万里，字字廷秀，号诚廷秀，号诚斋。斋。南宋南宋诗人诗人。著著有有诚斋集诚斋集等。他与等。他与范成大、陆游、尤袤合称南宋范成大、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人中兴四大诗人”。这首诗作于宋光宗绍熙三年（这首诗作于宋光宗绍熙三年（11921192年）。年）。诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一间姓诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一间姓徐的人开设的客店里，农村美丽的风光和儿童徐的人开设的客店里，农村美丽的风光和儿童嬉戏的情景，深深吸引了他，触发了他的诗兴，嬉戏的情景，深深吸引了他，触发了他的诗兴，于是他写下了这首于是他写下了这首宿新市徐公店宿新市徐公店。创作背景创作背景xx朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍徐徐公店公店shsh稀稀疏疏我会认我会认我会认我会认l l篱篱笆笆宿宿多音字多音字宿宿新市徐公新市徐公店店s s周末我在大姨家住了一周末我在大姨家住了一宿宿。xixi妈妈给我讲了很多关于星妈妈给我讲了很多关于星宿宿的传说。的传说。xi xi绿绿树头新树头新绿绿未成阴。未成阴。l l这些英雄们这些英雄们劫富济贫劫富济贫，真，真称得上是称得上是绿绿林好汉。林好汉。l l 我我我我会写会写会写会写s sxxshsh宿宿徐徐疏疏上下结构上下结构左右结构左右结构识字方法识字方法看图识字：篱 篱笆 笊篱减一减：蔬-艹=疏zho疏sh巧记巧记：“蔬蔬”菜拔草菜拔草，马虎马虎大意大意。第六笔是点第六笔是点重难点字书写指导重难点字书写指导徐公店徐公店住宿住宿识字游戏识字游戏篱笆篱笆稀疏稀疏我要追蝴蝶疏疏：疏疏：稀疏稀疏。新市：新市：地名，地名，在在今湖南攸县北今湖南攸县北。阴：阴：树荫树荫。词语解释词语解释词语解释词语解释宿新市徐公店宿新市徐公店 宋宋 杨万里杨万里篱落篱落/疏疏疏疏/一一径深径深，树头树头/新绿新绿/未未成阴成阴。儿童儿童/急走急走/追追黄蝶黄蝶，飞入飞入/菜花菜花/无处无处寻。寻。用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。整体感知整体感知如何理解题目“宿新市徐公店”?宿宿 新市新市 徐徐公公店店住宿，住在地名姓徐的人开的客店解题：（诗人）住在新市徐公开的客店里。有感情地朗读前两句古诗，结合注释，说说这两句都描写了什么景物。互动课堂互动课堂篱落篱落/疏疏疏疏/一一径深径深，树头树头/新绿新绿/未未成阴成阴。篱笆稀疏一条小路通向远方树上新长出绿叶没有形成树荫诗意：诗意：篱笆篱笆稀稀疏疏，稀稀疏疏，一条小路通向远方，树一条小路通向远方，树上新上新长出的树叶还不茂密，没有形成树荫。长出的树叶还不茂密，没有形成树荫。静景静景美丽美丽，体现喜爱，体现喜爱篱落篱落/疏疏疏疏/一一径深径深，树头树头/新绿新绿/未未成阴成阴。这两句描写的景色是不是幽静又美丽呢？我们一起读一读这两句古诗吧！读出对美景的喜爱之情。这么美丽的乡村里，天真烂漫的儿童在做什么呢？齐读古诗后两句，一起来看看吧！儿童儿童/急走急走/追黄蝶，追黄蝶，飞入飞入/菜花菜花/无处寻无处寻。奔跑再也找不到了诗意诗意：孩子奔跑孩子奔跑着追赶黄着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入入油菜花丛中再油菜花丛中再也找不到了。也找不到了。儿童在扑蝶动景有趣，体现喜爱动景有趣，体现喜爱你知道孩子为什么找不到黄蝴蝶了吗？菜花菜花黄蝶黄蝶无处寻无处寻东张西望东张西望四处搜寻四处搜寻孩子追不到蝴蝶，会是什么样子呢？全班齐读，读出儿童的失望。儿童儿童/急走急走/追黄蝶，追黄蝶，飞入飞入/菜花菜花/无处寻。无处寻。一个孩子（一个孩子（）地奔跑着追赶（）地奔跑着追赶（）的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不）的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了（由得露出了（）的微笑，可是蝴蝶）的微笑，可是蝴蝶（）着翅膀就飞进了（）着翅膀就飞进了（）的）的油菜花丛中，再也找不到了。油菜花丛中，再也找不到了。读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的情景。（课后第2题）黄色黄色飞快飞快开心开心扑闪扑闪金灿灿金灿灿 这首诗的静景美丽，动景有趣，快来伴着音乐，带着对这幅美景的喜爱之情朗读一下吧！（课后第（课后第1 1题）题）宿宿新市徐公店新市徐公店 宋宋 杨万里杨万里篱落篱落/疏疏疏疏/一一径深径深，树头树头/新绿新绿/未未成阴成阴。儿童儿童/急走急走/追追黄蝶黄蝶，飞入飞入/菜花菜花/无处无处寻。寻。伴读音乐宿宿新市徐新市徐公店公店 宋宋 杨万里杨万里（）疏疏一）疏疏一径深径深，树头（树头（）（）（）。）。儿童（儿童（）追（）追（），），飞入（飞入（）无处寻。）无处寻。篱落篱落菜花菜花急走急走未成阴未成阴（课后第（课后第1 1题）题）边边看图看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！新绿新绿黄蝶黄蝶宿新市徐公宿新市徐公店店 宋宋 杨万里杨万里篱落疏疏一篱落疏疏一径深，径深，树树头新绿未头新绿未成阴。成阴。儿童急走追儿童急走追黄蝶，黄蝶，飞飞入菜花无处入菜花无处寻。寻。1.写上题目、作者和朝代；2.把字写正确；3.还要注意标点符号。完成背诵后，你能试着默写这首诗吗？（课后第1题）结构梳理结构梳理美丽美丽有趣有趣宿宿新新市市徐徐公公店店静景：篱笆静景：篱笆 小路小路 树树 动景：儿童扑蝶动景：儿童扑蝶 主题概括主题概括 宿新市徐公店宿新市徐公店展现了一幅乡村的展现了一幅乡村的美好画面美好画面,写出了写出了 ，抒发了诗人抒发了诗人对对 的的向往之情向往之情。童真童趣童真童趣乡村生活乡村生活拓展延伸拓展延伸舟过安舟过安仁仁宋宋杨万里杨万里一叶一叶渔船两小童渔船两小童，收收篙停棹坐船中篙停棹坐船中。怪怪生无雨都张伞生无雨都张伞，不是不是遮头是使风。遮头是使风。诗意：一一只渔船上，有两个只渔船上，有两个小孩子小孩子，他们，他们收起了竹竿，收起了竹竿，停下了船桨，坐在船中。停下了船桨，坐在船中。怪不得没下雨他们就张开怪不得没下雨他们就张开了伞了伞，原来，原来他们不是为了他们不是为了遮雨，而是想利用伞当帆遮雨，而是想利用伞当帆让船前进让船前进啊啊!一、给加点字选择正确的解释。一、给加点字选择正确的解释。“深深”在字典中有如下解释：在字典中有如下解释：A.A.久，时间长；久，时间长；B.B.程度程度高高的的；C.C.（颜色）重；（颜色）重；D.D.从上到下或从外面从上到下或从外面到里面距离大，跟到里面距离大，跟“浅浅”相对。相对。深秋深秋 （）篱落篱落疏疏一径疏疏一径深深 （）情谊很深（情谊很深（）颜色太深颜色太深 （）课堂演练课堂演练DACB 店（店（）未未（）站（站（）味味（）枯（枯（）菜（菜（）姑（姑（）彩（彩（）二、火眼金睛，辨字组词。二、火眼金睛，辨字组词。住店住店站着站着未来未来味道味道枯草枯草姑娘姑娘菜花菜花彩色彩色三、填空。三、填空。宿新市徐公店宿新市徐公店的作者是的作者是 代诗人代诗人 ，“，。”写出写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。儿童急走追儿童急走追黄蝶黄蝶飞入菜花无处飞入菜花无处寻寻宋宋杨万里杨万里第三课时第三课时 诗中的乡村风景让人沉醉，词中也有美诗中的乡村风景让人沉醉，词中也有美丽的乡村风景，下面我们一起来学习一首词丽的乡村风景，下面我们一起来学习一首词清平清平乐乐村居村居。清平乐清平乐村居村居 辛弃疾辛弃疾，南宋词人南宋词人。字幼安，。字幼安，号号稼轩稼轩,历城历城(今山东济南今山东济南)人人。词作。词作艺术凤格多样艺术凤格多样，而以豪放为主，热情，而以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚。他与苏洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚。他与苏轼并称为轼并称为“苏辛苏辛”，与，与李清照并称李清照并称“济南二安济南二安”。著有词集。著有词集稼轩长短句稼轩长短句。此词作于辛弃疾闲居带湖期间。由于辛弃疾始终坚持爱国抗金的政治主张，从二十一岁南归以后，他一直遭受当权投降派的排斥和打击。从四十三岁起，他长期未得任用，以致在信州（今江西上饶）闲居达二十年之久。理想的破灭，使他在隐居中更加关注农村生活，写下了大量的闲适词和田园词。创作背景创作背景 这首词有两个部分，前一部分，词中叫这首词有两个部分，前一部分，词中叫上上阙阙，后一部分，词中叫，后一部分，词中叫下阙下阙，朗读时，朗读时两阙之间两阙之间的停顿要长一点的停顿要长一点。词的每句话字数可以不同，。词的每句话字数可以不同，因此，词还有一个小名叫因此，词还有一个小名叫长短句长短句。解读解读“词词”b b朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍剥剥莲蓬莲蓬我会认我会认我会认我会认chch锄锄豆豆剥剥多音字多音字溪头卧溪头卧剥剥莲蓬莲蓬b b弟弟弟弟吃吃馒头还要馒头还要剥剥皮皮,真是浪费。真是浪费。bobo 我我我我会写会写会写会写mmo oy yn nwwngnglilib b茅茅 檐檐 翁翁 赖赖 剥剥上下结构上下结构左右结构左右结构识字方法识字方法看图识字：檐 屋檐 帽檐字理识字：翁 形声字，羽表意，篆书中形似鸟的羽毛。形声字，羽表意，篆书中形似鸟的羽毛。公是古代五等爵位之首。本义是鸟颈脖上的毛。公是古代五等爵位之首。本义是鸟颈脖上的毛。假借指老翁。假借指老翁。茅mo巧记巧记：“矛矛”上长草（艹上长草（艹）。）。重难点字书写指导重难点字书写指导最后一笔是撇最后一笔是撇锄头锄头茅草屋茅草屋识字游戏识字游戏屋檐屋檐赖皮赖皮我来采莲蓬剥莲蓬剥莲蓬清平乐清平乐：词牌名，词牌名，“乐乐”，这里读，这里读yuyu。村居：村居：词题词题。吴音：吴音：这首词是辛弃疾在闲居带湖（今属江西）时写的。这首词是辛弃疾在闲居带湖（今属江西）时写的。此地古代属吴地，所以称当地的方言为此地古代属吴地，所以称当地的方言为“吴音吴音”。翁媪：翁媪：老翁和老老翁和老妇。妇。亡赖亡赖：同同“无赖无赖”，这里，这里指顽皮指顽皮、淘气。亡、淘气。亡，这里读，这里读ww。词语解释词语解释词语解释词语解释清平乐清平乐村居村居 宋宋 辛弃疾辛弃疾 茅茅檐檐/低低小，溪小，溪上上/青青青青/草草。醉里。醉里/吴吴音音/相相/媚好，白发媚好，白发/谁家谁家/翁翁媪？媪？大大儿儿/锄豆锄豆/溪溪东，中东，中儿儿/正织正织/鸡笼。鸡笼。最喜最喜/小儿小儿/亡赖亡赖，溪头，溪头/卧剥卧剥/莲蓬。莲蓬。互动课堂互动课堂 自由朗读自由朗读这首词这首词，读准读准字音、读字音、读通诗通诗句，句，注意注意停顿。停顿。上阙中“茅檐低小，溪上青青草。”这句话描绘了哪些景物？有什么特点？茅茅檐檐/低低小，溪小，溪上上/青青青青/草草。诗意诗意：草屋的茅檐又低草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿又小，溪边长满了碧绿的小草。的小草。景物清新，体现喜爱景物清新，体现喜爱 读上阕的三四句，思考：“白发翁媪”给了你怎样的感受？醉醉里里/吴音吴音/相媚好，相媚好，白发白发/谁家谁家/翁媪？翁媪？诗意诗意：含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？白发翁媪：温馨相亲相爱老翁和老妇读一读词的下阙，说说下阙写了哪些人的活动？大儿大儿/锄豆锄豆/溪东溪东，中中儿儿/正织正织/鸡笼鸡笼。最最喜喜/小儿小儿/亡赖亡赖，溪溪头头/卧剥卧剥/莲蓬。莲蓬。人物各有活动，体现喜爱人物各有活动，体现喜爱同“无赖”，这里指顽皮、淘气。勤劳、懂事、可爱 （）的大儿子正在小溪东面的豆田）的大儿子正在小溪东面的豆田里（里（）；二儿子正在院子里用（）；二儿子正在院子里用（）的双手编织（的双手编织（）；（）；（）的小儿子，）的小儿子，正（正（）在溪边，（）在溪边，（）地哼着歌儿剥（）地哼着歌儿剥（）。）。读完下阙后，说说你眼前浮现出了怎样的情景。（课后第2题）锄草锄草勤劳勤劳鸡笼鸡笼卧卧可爱可爱灵巧灵巧开心开心莲蓬莲蓬 这首词中的景色充满了自然美，词中的人物其乐融融，让我们一起怀着对美景和人物的喜爱齐读这首词吧！清平乐清平乐村居村居 宋宋 辛弃疾辛弃疾 茅茅檐檐/低小，溪上低小，溪上/青青青青/草。醉里草。醉里/吴音吴音/相媚相媚好，好，白发白发/谁家谁家/翁媪翁媪？大大儿儿/锄豆锄豆/溪东，中儿溪东，中儿/正织正织/鸡笼。最喜鸡笼。最喜/小儿小儿/亡赖，亡赖，溪头溪头/卧剥卧剥/莲蓬。莲蓬。先来听一听这首古诗的唱读版，再一起试着唱一唱吧！清平乐清平乐村居村居 宋宋 辛弃疾辛弃疾 茅茅檐低檐低小，溪小，溪上青青草上青青草。醉。醉里吴音里吴音相相媚好，媚好，白发谁家翁白发谁家翁媪？媪？大大儿锄豆溪儿锄豆溪东，中东，中儿正织鸡笼儿正织鸡笼。最。最喜小儿亡赖，喜小儿亡赖，溪溪头卧剥莲蓬头卧剥莲蓬。古诗唱读清平乐清平乐村居村居 宋宋 辛弃疾辛弃疾 茅茅檐（檐（），），溪溪上（上（）。）。醉醉里吴里吴音（音（），白发谁家（），白发谁家（）？）？大大儿（儿（）溪）溪东，中东，中儿正织（儿正织（）。）。最最喜小儿亡赖，喜小儿亡赖，溪溪头（头（）（）（）。）。低小低小鸡笼鸡笼锄豆锄豆相媚好相媚好背诵背诵指导指导边边看图看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！青青草青青草翁媪翁媪卧剥卧剥莲蓬莲蓬结构梳理结构梳理清清平平乐乐村村居居茅檐茅檐 青草青草 溪水溪水 翁媪翁媪 吴吴音音 相相媚好媚好自自然然温温馨馨大儿锄豆大儿锄豆 中儿织笼中儿织笼 小儿剥莲蓬小儿剥莲蓬主题概括主题概括 清平乐清平乐村居村居这首小令描绘了一这首小令描绘了一个农村五口之家的环境和生活画面，词人个农村五口之家的环境和生活画面，词人把这家老小的不同的把这家老小的不同的 描写的描写的惟妙惟肖、活灵活现，具有浓厚的生活气惟妙惟肖、活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出词人对农村息，表现出词人对农村 的生的生活的喜爱。活的喜爱。面貌和情态面貌和情态和平、宁静和平、宁静拓展延伸拓展延伸西西江月江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中 宋宋 辛弃疾辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻稻花香里说丰年，听取蛙声一片花香里说丰年，听取蛙声一片。七八七八个星天外，两三点雨山前个星天外，两三点雨山前。旧时旧时茅店社林边，路转溪桥忽见茅店社林边，路转溪桥忽见。一、一、读读拼音，写同音字。拼音，写同音字。bb：（：（）皮皮 广（广（）（）浪）浪 （）拉拉ynyn：屋（：屋（）语（语（）（）格）格 边（边（）课堂演练课堂演练剥剥播播波波拨拨檐檐言言严严沿沿 二、请你写出二、请你写出清平清平乐乐村村居居中采用白中采用白描描手法，描写手法，描写三个儿子的不同形象的三个儿子的不同形象的诗句吧！诗句吧！大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。绕绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。斗蟋蟀斗蟋蟀童子童子柳阴眠正著，一牛吃过柳阴西。柳阴眠正著，一牛吃过柳阴西。放放风筝风筝知知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。钓鱼钓鱼 结伴结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。儿童裤褶红，手提线索骂天公。睡觉睡觉 三、读三、读读下面几句诗，猜一猜是描写什么儿读下面几句诗，猜一猜是描写什么儿童生活的什么场景，连一连。童生活的什么场景，连一连。