部编版八年级语文下册《傅雷家书》精美课件.ppt

名著导读教子篇教子篇傅雷家书傅雷家书苦心孤诣的教子之篇苦心孤诣的教子之篇情境导入情境导入点击图片播放点击图片播放 傅雷傅雷，（，（1908190819661966）我国著名翻译家、）我国著名翻译家、文艺评论家。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、文艺评论家。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达3434部。部。译作丰富，行文流畅，文笔传神。主要作译作丰富，行文流畅，文笔传神。主要作品有品有约翰约翰克利斯朵夫克利斯朵夫高老头高老头欧也欧也妮妮葛朗台葛朗台等等。等等。走近作者走近作者 知识讲解知识讲解读书方法的指导读书方法的指导（一）兴趣选择；（一）兴趣选择；（二）问题选择；（二）问题选择；（三）目的选择；（三）目的选择；（四）方法选择。（四）方法选择。傅雷家书傅雷家书是将我国著名文学翻译家、文艺评论家是将我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷写给儿子的书信编纂而成的一本集子，摘编了傅雷先傅雷写给儿子的书信编纂而成的一本集子，摘编了傅雷先生生19541954年至年至19661966年年5 5月的月的186186封书信，最长的一封信长达七封书信，最长的一封信长达七千多字。字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以千多字。字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。及对国家和世界的高尚情感。内容梗概内容梗概傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用：傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用：（一）把儿子当作一个讨论艺术，讨论音乐的对手；（一）把儿子当作一个讨论艺术，讨论音乐的对手；（二）激发青年人的感想；（二）激发青年人的感想；（三）训练傅聪的文笔和思想；（三）训练傅聪的文笔和思想；（四）做个警钟，做面（四）做个警钟，做面忠实的镜子忠实的镜子。写信目的写信目的儿子在取得巨大成功时，告诫儿子应怀有赤子之心。儿子在取得巨大成功时，告诫儿子应怀有赤子之心。儿子在精神消沉时，告诫儿子应该坚强。儿子在精神消沉时，告诫儿子应该坚强。主要情节主要情节专题一：傅雷的教子之道专题一：傅雷的教子之道 傅雷在很多方面都对儿子提出了很好的建议，如傅雷在很多方面都对儿子提出了很好的建议，如生活细节、人际交往、读书求学、感情处理生活细节、人际交往、读书求学、感情处理教子之道教子之道生活细节生活细节 你素来有两个习惯：一是到别人家里，进了屋子，脱了大你素来有两个习惯：一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着丝围巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是裤袋衣，却留着丝围巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是裤袋里。这两件都不合西洋的礼貌。里。这两件都不合西洋的礼貌。围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除去围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除去围巾，手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌，切忌切忌！何围巾，手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌，切忌切忌！何况还要使衣服走样，你所来往的圈子特别是有教育的圈子，一况还要使衣服走样，你所来往的圈子特别是有教育的圈子，一举一动务须特别留意。举一动务须特别留意。在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌面上，不能放在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌面上，不能放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。你只要留心别的有教养的青在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。你只要留心别的有教养的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盘下，叮叮当当的！年就可知道。刀叉尤其不要掉在盘下，叮叮当当的！出台行礼或谢幕，面部表情要温和，切勿像过去那样太严出台行礼或谢幕，面部表情要温和，切勿像过去那样太严肃。这与群众情绪大有关系，应及时注意。只要不急，心里放肃。这与群众情绪大有关系，应及时注意。只要不急，心里放平静些，表情自然会和缓。平静些，表情自然会和缓。总而言之，你要学习的不仅仅在音乐，还要在举动、态度、礼貌各方面吸收别人的长处。但望你不要嫌我繁琐，而要想到一切都是要使你更完满、更受人欢喜！还有一件要紧的小事情：信封上的字别太大，把整个封面还有一件要紧的小事情：信封上的字别太大，把整个封面都占满了；两次来信，一封是路名被邮票掩去一部分，一封是都占满了；两次来信，一封是路名被邮票掩去一部分，一封是我的姓名被贴去一只角。因为信封上实在没有地位可贴邮票了。我的姓名被贴去一只角。因为信封上实在没有地位可贴邮票了。你看看我给你的信封上的字，就可知道怎样才合式。你看看我给你的信封上的字，就可知道怎样才合式。教子之道教子之道人际交往人际交往 待朋友不能如此马虎。生性并非待朋友不能如此马虎。生性并非“薄情薄情”的人，在行动上的人，在行动上做得跟做得跟“薄情薄情”一样，是最冤枉的，犯不着的。正如一个并不一样，是最冤枉的，犯不着的。正如一个并不调皮的人耍调皮而结果反吃亏，一个道理。调皮的人耍调皮而结果反吃亏，一个道理。一切做人的道理，你心里无不明白，吃亏的是没有事实表现；希望你从今以后，一辈于记住这一点。大小事都要对人家有交代！教子之道教子之道读书求学读书求学 读俄文别太快，太快了记不牢，将来又要重头来过，犯不读俄文别太快，太快了记不牢，将来又要重头来过，犯不上。一开头必须从容不迫，位与格必须要记忆，像应付考试般上。一开头必须从容不迫，位与格必须要记忆，像应付考试般临时强记是没用的。现在读俄文只好求一个概念，勿野心太大。临时强记是没用的。现在读俄文只好求一个概念，勿野心太大。目前贪多务得，实际也不会如何得益，切记切记！目前贪多务得，实际也不会如何得益，切记切记！望你把全部精力放在研究学问上，多用理智，少用感情，望你把全部精力放在研究学问上，多用理智，少用感情，当然，那是要靠你坚强的信心，克制一切的烦恼，不是件容易当然，那是要靠你坚强的信心，克制一切的烦恼，不是件容易的事，但是非克服不可。的事，但是非克服不可。平日你不能太忙。人家拉你出去，你事后要补足功课，这平日你不能太忙。人家拉你出去，你事后要补足功课，这个对你精力是有妨碍的。还是以练琴的理由，多推辞几次吧。个对你精力是有妨碍的。还是以练琴的理由，多推辞几次吧。要不紧张，就不宜于太忙；宁可空下来自己静静的想想，念一要不紧张，就不宜于太忙；宁可空下来自己静静的想想，念一二首诗玩味一下。二首诗玩味一下。切勿一味重情，不好意思。工作时间不跟人出去，做成了切勿一味重情，不好意思。工作时间不跟人出去，做成了习惯，也不会得罪人的。习惯，也不会得罪人的。教子之道教子之道感情处理感情处理 另外一点我可以告诉你：就是我一生任何时期，闹恋爱最另外一点我可以告诉你：就是我一生任何时期，闹恋爱最热烈的时候，也没有忘却对学问的忠诚。学问第一，艺术第一，热烈的时候，也没有忘却对学问的忠诚。学问第一，艺术第一，真理第一，真理第一，爱情第二，这是我至此为止没有变过的原则。爱情第二，这是我至此为止没有变过的原则。我想你心目中的上帝一定也是我想你心目中的上帝一定也是BachBach巴哈巴哈，BeethovenBeethoven贝贝多芬多芬，ChopinChopin萧邦萧邦 等等第一，爱人第二。既然如此，你目等等第一，爱人第二。既然如此，你目前所能支配的精力与时间，只能贡献给你第一个偶像，还轮不前所能支配的精力与时间，只能贡献给你第一个偶像，还轮不到第二个神明。到第二个神明。专题二：父子深情专题二：父子深情 跟着你痛苦的童年一齐过去的，是我不懂做爸爸的艺术的跟着你痛苦的童年一齐过去的，是我不懂做爸爸的艺术的壮年。幸亏你得天独厚，任凭如何打击都摧毁不了你，因而减壮年。幸亏你得天独厚，任凭如何打击都摧毁不了你，因而减少了我一部分罪过。可是结果是一回事，当年的事实又是一回少了我一部分罪过。可是结果是一回事，当年的事实又是一回事：尽管我埋葬了自己的过去，却始终埋葬不了自己的错误。事：尽管我埋葬了自己的过去，却始终埋葬不了自己的错误。孩子，孩子！孩子！我要怎样的拥抱你才能表示我的悔恨与热孩子，孩子！孩子！我要怎样的拥抱你才能表示我的悔恨与热爱呢！爱呢！在信中，傅雷向儿子道歉。书信总的说来就是与儿子别离后的思念，归根结底还是老爸表达对儿子的爱。今天是除夕了，想到你在远方用功，努力，我心里说不尽今天是除夕了，想到你在远方用功，努力，我心里说不尽的欢喜。别了，孩了，我在心中拥抱你！的欢喜。别了，孩了，我在心中拥抱你！辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。不经历尖锐的痛苦的人，辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。不经历尖锐的痛苦的人，不会有深厚博大的同情心。所以孩子，我很高兴你这种蜕变的不会有深厚博大的同情心。所以孩子，我很高兴你这种蜕变的过程，但愿你将来比我对人生有更深切的了解，对人类有更热过程，但愿你将来比我对人生有更深切的了解，对人类有更热烈的爱，对艺术有更诚挚的信心！烈的爱，对艺术有更诚挚的信心！傅雷一方面深切的爱着傅聪，一方面也深知人只有经历痛苦才能真正有所成长。所以，傅雷对儿子的改变倍感欣慰继而给予鼓励。专题三：我给傅雷写回信专题三：我给傅雷写回信艺术领域艺术领域学琴注意研习乐理；学琴注意研习乐理；弹琴感受的新东西要冷静仔细的分析，不能浮在表面；弹琴感受的新东西要冷静仔细的分析，不能浮在表面；佛教画是先有佛教思想感情再通过色彩表达出来；佛教画是先有佛教思想感情再通过色彩表达出来；学画要讲求技巧训练和思想启发；学画要讲求技巧训练和思想启发；练琴演奏都要节制感情，控制感情；练琴演奏都要节制感情，控制感情；艺术不能凭感觉，要经过理性归纳才能成为自己个性的一部分，要掌握其中的规律和根本的东西。人物性格特点人物性格特点傅雷傅雷傅雷：严谨、认真、一傅雷：严谨、认真、一丝不苟，对亲人丝不苟，对亲人(主要是主要是儿子儿子)和国家有着无私的和国家有着无私的热爱，有良知，正直，热爱，有良知，正直，为人坦荡，秉性刚毅。为人坦荡，秉性刚毅。傅雷夫人傅雷夫人(朱梅馥朱梅馥)：因材施教，教育思想因材施教，教育思想非常成功。非常成功。人物性格特点人物性格特点傅雷夫人傅雷夫人傅聪：刻苦用功，先做人、傅聪：刻苦用功，先做人、后成后成“家家”，生活有条有理，生活有条有理，严谨，热爱音乐，同时也是严谨，热爱音乐，同时也是个热爱祖国的德艺俱备、人个热爱祖国的德艺俱备、人格卓越的艺术家。格卓越的艺术家。人物性格特点人物性格特点傅聪傅聪以书信的形式；以书信的形式；真情的流露；真情的流露；文字生动优美，读来感人至深。文字生动优美，读来感人至深。艺术特色艺术特色辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。得失成败尽量置之度外，只求竭尽所能，无愧于心。得失成败尽量置之度外，只求竭尽所能，无愧于心。自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的。自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的。永远保持赤子之心，到老你也不会落伍。永远保持赤子之心，到老你也不会落伍。书中名言书中名言链接中考链接中考（1 1）傅雷怎样教导儿子如何做人、如何对待生活的？）傅雷怎样教导儿子如何做人、如何对待生活的？【答案示例答案示例】用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个要有艺术、人格的尊严，做一个德艺俱备、人格卓越的艺术家德艺俱备、人格卓越的艺术家。对对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。意见和建议。真题演练真题演练（2 2）我们对父母的养育之恩，当感恩图报；同时也希望父母对我们的教）我们对父母的养育之恩，当感恩图报；同时也希望父母对我们的教育能讲究方式方法。请你从初中语文课本中选一部有关子女教育方面的育能讲究方式方法。请你从初中语文课本中选一部有关子女教育方面的名著向父母推荐，并说明推荐理由。（推荐理由写在方格内，不超过名著向父母推荐，并说明推荐理由。（推荐理由写在方格内，不超过6060字）（字）（3 3分）分）推荐的名著：推荐的名著：推荐理由：推荐理由：【答案示例答案示例】傅雷家书傅雷家书（1 1分）这本书作者通过书信的方式对儿子的生活分）这本书作者通过书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心的指导，像良师益友一样提出意见和建议，循循善诱，和艺术进行悉心的指导，像良师益友一样提出意见和建议，循循善诱，感情真挚。（感情真挚。（2 2分）分）（3 3）傅雷知道儿子大赛在即，在）傅雷知道儿子大赛在即，在19541954年年1212月月2727日家书告诉儿子不用着急，日家书告诉儿子不用着急，我们大家都有信心；主要仍在于心理修养，精神修养，他嘱咐儿子我们大家都有信心；主要仍在于心理修养，精神修养，他嘱咐儿子应有怎样的心态？应有怎样的心态？【答案示例答案示例】“得失置之度外得失置之度外”、“胜败兵家之常胜败兵家之常”（4 4）对于唐宋人唱诗唱词，中间常加）对于唐宋人唱诗唱词，中间常加“泛音泛音”，傅雷有怎样的看法？，傅雷有怎样的看法？【答案示例答案示例】傅雷赞成加泛音傅雷赞成加泛音加泛音的唱才有音乐可言。后人把泛音填上实加泛音的唱才有音乐可言。后人把泛音填上实字，反而是音乐的大阻碍。昆曲之所以如此费力、做作，中国音乐的被字，反而是音乐的大阻碍。昆曲之所以如此费力、做作，中国音乐的被文字束缚到如此地步；都是因为古人太重文字，不大懂音乐；懂音乐的文字束缚到如此地步；都是因为古人太重文字，不大懂音乐；懂音乐的人又不是士大夫，士大夫视音乐为工匠之事，所以弄来弄去，发展不出人又不是士大夫，士大夫视音乐为工匠之事，所以弄来弄去，发展不出1.内容梗概3.主要情节5.人物性格6.艺术特色7.书中名言2.写作目的课堂小结课堂小结4.专题探究 赠送以下课件赠送以下课件第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时u歌曲欣赏：歌曲欣赏：小燕子小燕子。u歌曲中的小燕子是活泼可爱的，那么作歌曲中的小燕子是活泼可爱的，那么作者笔下的小燕子又是怎样的呢？者笔下的小燕子又是怎样的呢？2 2 燕子燕子自读课文，要求：自读课文，要求：l用自己喜欢的方式读课文，读准字音，用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，把难读的地方多读几遍。读通句子，把难读的地方多读几遍。l想一想：课文是从哪几个方面来描写燕想一想：课文是从哪几个方面来描写燕子的？子的？整体感知整体感知伶俐伶俐 机翼机翼 荡漾荡漾 倦意倦意闲散闲散 纤细纤细 木杆木杆 痕迹痕迹凑成凑成 吹拂吹拂 赶集赶集 聚拢聚拢形成形成 掠过掠过 偶尔偶尔 沾染沾染xinxinc c u ul lu以开火车的形式读一读这些词语。以开火车的形式读一读这些词语。u交流汇报。交流汇报。对燕子的整体印象对燕子的整体印象 这是一只（这是一只（）的燕子。）的燕子。活泼可爱活泼可爱u课文是从哪几个方面来描写燕子的？课文是从哪几个方面来描写燕子的？外形、飞行、休息。外形、飞行、休息。u第第2 2自然段主要写的自然段主要写的是什么？是什么？春景春景活泼可爱活泼可爱休息休息飞行飞行外形外形春景春景思维导图思维导图再读课文再读课文u默读第默读第1 1自然段，找出文中描写燕子外形自然段，找出文中描写燕子外形的语句。的语句。u作者是按什么顺序描写燕子的可爱的？作者是按什么顺序描写燕子的可爱的？外形外形乌黑的羽毛乌黑的羽毛轻快有力的翅膀轻快有力的翅膀剪刀似的尾巴剪刀似的尾巴u识记识记“凑凑”字。扩词练习。字。扩词练习。一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，膀，加上剪刀似的尾巴，凑凑成了那样可爱成了那样可爱的活泼的小燕子。的活泼的小燕子。u朗读第朗读第1 1自然段，抓住关键短语，想象自然段，抓住关键短语，想象画面。画面。u根据思维导图，背诵第根据思维导图，背诵第1 1自然段。自然段。品读课文品读课文动画欣赏：动画欣赏：春天的小燕子春天的小燕子u默读第默读第2 2自然段，在课本上圈画出文中自然段，在课本上圈画出文中的景物，并交流反馈。的景物，并交流反馈。风、雨、柳、花、草、叶。风、雨、柳、花、草、叶。感受画面的生动、具体。感受画面的生动、具体。轻风微微地吹拂着轻风微微地吹拂着u什么风？（什么风？（）在干什么？（）在干什么？（）轻风怎么样吹拂着？（）轻风怎么样吹拂着？（）u理解理解“拂拂”：与手有关，做：与手有关，做“拂发拂发”的的动作。动作。u想象轻风微微拂过的感受并描述。想象轻风微微拂过的感受并描述。u全班齐读，读出自己的感受。全班齐读，读出自己的感受。轻风轻风吹拂着吹拂着微微地微微地 用添加修饰词的方法，同桌之间互相用添加修饰词的方法，同桌之间互相说说说说“雨、柳、花、草、叶雨、柳、花、草、叶”等景物，并等景物，并说出自己的感受。说出自己的感受。抓住关键词，完成思维导图中的抓住关键词，完成思维导图中的“春景春景”部分。部分。春景春景细雨如毛细雨如毛柳丝拂动柳丝拂动鲜花、青草、绿叶鲜花、青草、绿叶燕子平添生趣燕子平添生趣u轻柔地朗读轻柔地朗读“轻风轻风”“”“细雨细雨”“”“柔柳柔柳”，读出花草赶集，读出花草赶集的热闹场景。的热闹场景。u根据思维导图，试着背诵第根据思维导图，试着背诵第2 2自然段。自然段。观察汉字在田字格中的位置，看看哪观察汉字在田字格中的位置，看看哪些笔画需重点注意。些笔画需重点注意。凑凑 拂拂 集集 聚聚 形形指导书写指导书写凑凑集集聚聚末笔是点。末笔是点。横画平行等距。横画平行等距。第九笔是撇。第九笔是撇。u练习书写，写字展评。练习书写，写字展评。第第2 2课时课时再读课文再读课文u默读第默读第3 34 4自然段，在课本上圈画出自然段，在课本上圈画出燕子飞行的地点。燕子飞行的地点。天空、湖面天空、湖面u从这两段中可以看出燕子飞行有什么从这两段中可以看出燕子飞行有什么特点？特点？轻快、灵活、迅捷轻快、灵活、迅捷 叽的一声，已由这里的稻田上，飞到叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。那边的高柳下了。燕子飞行的速度快。燕子飞行的速度快。叽的一声叽的一声，已由这里的稻田上，飞到，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。那边的高柳下了。从哪些词可以体会到燕子飞行的轻盈？从哪些词可以体会到燕子飞行的轻盈？另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。完成思维导图中的完成思维导图中的“飞行飞行”部分。部分。飞行飞行斜飞在天空中斜飞在天空中从稻田飞到柳树从稻田飞到柳树横掠过水面横掠过水面u小燕子在不同的地方飞行时的姿态是不小燕子在不同的地方飞行时的姿态是不同的，说说你的眼前浮现了一幅怎样的同的，说说你的眼前浮现了一幅怎样的画面。画面。u根据思维导图，试着背诵第根据思维导图，试着背诵第3 3自然段。自然段。u朗读第朗读第5 5自然段，并圈画自己喜欢的字词。自然段，并圈画自己喜欢的字词。u借助常用词语，读准多音字借助常用词语，读准多音字“散、杆散、杆”。u说说文中你喜欢的词句，并说明理由。说说文中你喜欢的词句，并说明理由。u看课本插图，你觉得停在电线杆上的燕看课本插图，你觉得停在电线杆上的燕子像什么？子像什么？u对比两幅图，说说为什么作者说这是一对比两幅图，说说为什么作者说这是一幅有趣的图画。幅有趣的图画。完成思维导图中的完成思维导图中的“休息休息”部分。部分。休息休息闲散地在电线上闲散地在电线上线上停着几个小线上停着几个小黑点黑点带着自己的感受，自由朗读第带着自己的感受，自由朗读第5 5自然段。自然段。燕子是春天的使者，从古至今有许多燕子是春天的使者，从古至今有许多文人描写它，谁来背一背写燕子的诗句？文人描写它，谁来背一背写燕子的诗句？l迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。沙暖睡鸳鸯。l几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。l春色遍芳菲，闲檐双燕归。春色遍芳菲，闲檐双燕归。指导书写指导书写伶伶 俐俐 翼翼 漾漾 倦倦闲闲 散散 纤纤 杆杆 痕痕凑凑 拂拂 集集 聚聚 形形掠掠 偶偶 尔尔 沾沾倦倦 闲闲 纤纤 痕痕掠掠 偶偶 尔尔u开动脑筋记生字。开动脑筋记生字。u观察生字在田字格中的位置，看看哪些观察生字在田字格中的位置，看看哪些笔画需重点注意。笔画需重点注意。沾沾偶偶倦倦痕痕 “偶偶”的最后三笔是竖、的最后三笔是竖、提、点，横画平行等距。提、点，横画平行等距。“倦倦”的右上部分只有两横。的右上部分只有两横。“痕痕”的里面是的里面是“艮艮”。u练习书写，写字展评。练习书写，写字展评。燕燕子子春春天天使使者者小小燕燕子子平平添添生生趣趣无无限限美美板书设计板书设计外形：羽毛、翅膀、尾巴外形：羽毛、翅膀、尾巴可爱活泼可爱活泼春景：风、雨、柳、花、草、叶春景：风、雨、柳、花、草、叶烂漫无比烂漫无比飞行：斜飞、横掠、沾飞行：斜飞、横掠、沾动态美动态美休息：小黑点、图画休息：小黑点、图画静态美静态美