部编人教版五年级语文下册期末考试卷及答案【全面】.doc

部编人教版五年级语文下册期末考试卷及答案【全面】
（时间：90 满分：100分）
班级：____________ 姓名：____________

一、 看拼音，写词语。
dù jì jiān dū wěi tuō shuǐ zhài zhē zhù

jié qǔ quán tóu chuǎn qì sū ruǎn guǐ jì

二、 根据语境，选出加点字的正确读音，打“√”。
1.诸葛亮是一个难得的军事天才，他替刘备出谋划（huá huà）策，扭转乾坤。
2.这两个人亲密无间（jiān jiàn），想要挑拨他们的关系是不可能的。
3.小白猫挨（āi ái）着猫妈妈，睡得可香啦！

三、 比一比，再组词。
撒（__________）陪（__________）馋（__________）袍（__________）
散（__________）部（__________）搀（__________）抱（__________）

四、 把下面的四字词语补充完整，再按要求分类。
①顶（____）立（____）　　　　　 ②（____）然大（____）　　　　　
③碧（____）万（____） ④巍（____）雄（____）
⑤（____）头折（____） ⑥（____）负（____）名
1.描写人物的词语：__________。 
2.描写景物的词语：__________。

五、 选词填空。
守候 守卫 守护
1．战士们怀着对祖国的一片赤诚（____）着祖国边疆。
2．奶奶有病住院时，妈妈彻夜（____）在她身旁。
3．我一直（____）在电话机旁，等爸爸电话。
强迫 胁迫 逼迫
4．船长只能用枪（____）孩子往水里跳。
5．这件事，他可能有难言之隐，就不必（____）他说了。
6．采取欺诈或者（____）手段订立的合同无效。

六、 要求写句子。
1．这不是您最宝贵的画吗？
改为陈述句：__________________________________
2．桂花盛开的时候非常香。
改为夸张句：__________________________________
3．那长长的柳枝随风飘动着。
改为拟人句：________________________________
4．这儿的景色真美，使我流连忘返。（改成反问句）
____________________________________________
5．听了这个故事，我不约而同地笑了起来。（修改病句）
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6．少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画面。（缩句）
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七、 根据原文填空。
1.“________，那全身的流线型结构,________，那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短，_________，________。”这句话出自_____写的《_________》。
2.《鸟的天堂》写了作者____次经过“鸟的天堂”。第一次是在______，所以只看到了___，没有看到_____；第二次是在_____，看到了_____，所以他赞叹说：“_______”
3.《四季之美》是按照_______的顺序来描述景物的。春天最美是_____，夏天最美是_______，秋天最美是________，冬天最美是______。
4.《慈母情深》一文写出了___。我还能写出两句关于这个主题的诗句:__，_________。

八、 阅读课内选段，回答问题。
松鼠（节选）
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干太想编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够（ ），足够（ ）。这样，它们可以带着儿女住在里面，（ ）。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。
1．本段文字的说明对象是（ ）
A．松鼠的食物 B．松鼠窝的形状 C．松鼠的窝 D．松鼠的外形
2．“松鼠的窝通常搭在树枝分权的地方”一句中，“通常”一词______（可以 不可以）去掉，因为__________________________。
3．选文中加点的“搬、放、编扎、挤、踏”等词有什么特点？具有怎样的表达效果？
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4．依序填入文中括号内的词语正确的一项是（ ）
A．宽阔 坚实 既舒适又安全
B．宽敞 结实 既舒畅又安全
C．宽阔 结实 既舒畅又安全
D．宽敞 坚实 既舒适又安全
5．说说文段可分为几个层次？每个层次的主要内容是什么？
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九、 课外阅读。
看不见的爱
夏季的一个傍晚，天色很好，我出去散步。在一片空地上，我看见一个十岁左右的小男孩和一位妇女。那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一个立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。
那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。我便站在他身后不远，看他打那瓶子，因为我还没有见过打弹弓这么差的孩子。①那位妇女坐在草地上，从一堆石子儿中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。那孩子便把石子儿放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。从那妇女的眼神中可以看出，她是那孩子的母亲。
那孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹。我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可是他还是不停地打。我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗？”
男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。他母亲对我笑了一笑。“谢谢，不用了。”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。”
我怔住了。半晌，我喃喃地说：“噢……怎么能打中呢？”②“我告诉他，总会打中的。”那母亲平静地说，“关键是他做了没有。”我沉默了。
过了很久，那男孩动作的频率逐渐慢了下来，他已经累了。③他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，再打一弹，再移一点，然后再慢慢移回来。他只知道大致的方向啊！夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。那由皮条发出的“噼啦”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。
又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。“看来今天他打不中了。”我想。犹豫了一下，对他们说声“再见”，我便转身向回走去。
走出不远，身后传来一声清脆的瓶子碎裂声。(有改动)
1．“她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说”一句中，加点字词表现了母亲怎样的情感？
_____________________________________________________
2．文中画“____”的句子主要通过对母亲的______、______、_____描写，体现了__________________。
3．画“　　”的句子是_____描写，点明了时间_______________，表明了小男孩________________，美妙的景色又暗示了____________。
4．文中画线句子②的深刻含义是什么？
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十、 习作天地。
题目：感谢
要求：①将题目补充完整，可填上“父母”“那次比赛”“老师鼓励的目光”“那次失败的经历”“那次难忘的阅读经历”等；②选择具体的事例来写，写出自己的真情实感；③语句通顺，字迹工整规范，400字左右。
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参考答案
1、妒忌 监督 委托 水寨 遮住 截取 拳头 喘气 酥软 诡计
2、1.huà√ 2.jiàn√ 3.āi√
3、撒娇 陪同 馋猫 红袍 散步 部分 搀扶 拥抱
4、天 地 恍 悟 波 顷 峨 奇 低 节 颇 盛 ①②⑤ ③④⑥
5、守卫 守护 守候 逼迫 强迫 胁迫
6、这是您最宝贵的画。 桂花盛开，香飘十里。 那长长的柳枝随风飘动着在向我招手。 这儿的景色真美，怎能不使我流连忘返呢？ 听了这个故事，我们不约而同地笑了起来。 读书生活恰似画面。或生活恰似画面。
7、那雪白的蓑毛 那铁色的长喙 素之一忽则嫌白 黛之一忽则嫌黑 郭沫若 白鹭 两 傍晚 大榕树 鸟 早晨 群鸟纷飞的景象 ‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊 时间(季节) 黎明 夜晚 黄昏 早晨 母亲对孩子的爱 谁言寸草心 报得三春晖
8、
1．C
2． 不可以 一般情况下松鼠把窝搭在树枝分杈的地方，但也可能存在特殊情况，“通常”一词体现了说明文语言的准确性。
3．加点词都是表示人的动作和行为的动词，这里将松鼠的行为拟人化，形象地表现出松鼠机灵、乖巧的特点，使人觉得松鼠也有人的精明能干和智慧。
4．D
5．可分为4个层次。第1句写松鼠搭窝的选址，第2句写松鼠搭窝的过程，第3句写松鼠窝的居住情况，第4、5句写松鼠窝口的特点。
9、
1．母亲既要向“我”解释原因，又要考虑孩子的感受，生怕所说的话伤害到孩子，表现了母亲对孩子的怜爱。
2． 动作 语言 神态 母亲对孩子无私的爱
3． 环境 已经很晚 在母亲的陪伴下坚持练习 成功即将来临
4．无论什么事情，只要去做，就可能做好；只要持之以恒，坚持到底，就可能取得成功。
10、范文：
感谢老师的爱
感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜……”每当这沁人心脾的歌曲响起，我都会情不自禁地想起我的老师们，是他(她)们，在讲台上、书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撇下心血点点，辛苦了，老师，我衷心的感谢老师这些年来的谆谆教导，祝愿老师们在今后的日子里幸福、健康、快乐！
老师是太阳底下神圣的职业。人们都说老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。的确如此，对于我们的成长而言，老师是文化的传播者，带领我们在知识的海洋中遨游；老师是我们成长的领路人，教导我们如何做人、处事；老师是我们的朋友，尊重、理解、关心我们的成长；老师是我们的榜样，言传身教，使我们终身受益……
老师的爱看不见、摸不着，像有“望子成龙，望女成凤”之心，但是这种爱却滋润到了学生的心里。老师们呕心沥血，把自己的一生都默默无闻地投入到了自己心爱的教学事业上，我要感谢老师为我们付出的一切。
老师，感谢你们，感谢初一以来在讲台上用汗水浇洒干渴的我们；用如歌的声音播洒爱的阳光；用温柔的双手抚慰我们不定的灵魂。感谢你们一直以来如蜡烛般燃烧自己，照亮我们；如粉笔般消磨自己，告诉我们知识；如桅杆般挺立，把我们引向彼岸。感谢你们用粉笔作桨，思绪作帆，指引这艘载满希望与期盼的船只躲过那暗礁一样的难题，到达知识的殿堂。
风儿吹下一片落叶，承载着我们心中的同一句话：老师，谢谢你的爱！

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