部编版五年级语文下册《草船借箭》.pptx

5 草船借箭 中国有着悠久的文化历史。在这条文化长中国有着悠久的文化历史。在这条文化长河中，有四大名著始终闪烁着耀眼的光芒，你河中，有四大名著始终闪烁着耀眼的光芒，你们知道是哪四大名著吗？们知道是哪四大名著吗？三国演义三国演义水浒传水浒传西游记西游记红楼梦红楼梦 今天，我们就来学习今天，我们就来学习三国演义三国演义中一个中一个有名的故事有名的故事 5 5 草船借箭草船借箭第一课时第二课时5 草船借箭 罗贯中罗贯中，生于生于元末明初元末明初，汉族，汉族，名本，字贯中，号湖海散名本，字贯中，号湖海散人。人。元末明元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的小说的鼻祖，著有鼻祖，著有三国演义三国演义等。等。第一课时5 草船借箭三三国演义国演义，章回体章回体小说，描写小说，描写的的是从是从东汉末年东汉末年到到西晋初年西晋初年之间近一百年的之间近一百年的历史历史风云风云。描写了大大小小的战争描写了大大小小的战争，其中，其中官渡之战、赤壁之战等等战争的描写官渡之战、赤壁之战等等战争的描写波澜波澜起伏、惊心动魄，起伏、惊心动魄，草船借箭草船借箭就是就是赤壁赤壁之战之战里的著名里的著名桥段。桥段。5 草船借箭你对这些人物有什么了解？说一说。（课后课后第三题第三题）5 草船借箭yjdzhizhililinn我会认我会认我会认我会认朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍周周瑜瑜忌忌妒妒督督都都寨寨水水擂擂呐呐喊喊幔幔弩弩帷帷弓弓mnnn丞丞 相相chnchn鼓鼓5 草船借箭识字方法识字方法加一加：弓+奴=弩比一比：慢慢 幔幔忄忄巾巾字意识字：擂 用手制造出如雷鸣般的声音。用手制造出如雷鸣般的声音。5 草船借箭我会写我会写我会写我会写d j co d wil zh zhi li n ch鲁鲁妒妒 忌忌 曹曹 督督 委委遮遮 寨寨 擂擂 呐呐 插插5 草船借箭左右左右 结构结构上下上下 结构结构生字归类生字归类妒妒 忌忌 曹曹 督督 委委鲁鲁 遮遮 寨寨 擂擂 呐呐 插插半包围结构半包围结构5 草船借箭遮遮zhzh造句：造句：棉絮似的云从天上飞过棉絮似的云从天上飞过,丝丝缕缕地丝丝缕缕地遮住遮住泛出泛出金光金光的的太阳太阳。易写错易写错这里是四个点这里是四个点5 草船借箭寨寨zhizhi下面不是下面不是“木木”，也不是，也不是“小小”。村村 寨寨支援支援 擂鼓擂鼓探听探听水寨水寨遮住遮住射苹果识字游戏识字游戏调度调度幔子幔子5 草船借箭词语解释词语解释词语解释词语解释妒忌：妒忌：对才能、名誉、地位或对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨境遇等胜过自己的人心怀怨恨。本文中周瑜因诸葛亮有才能而本文中周瑜因诸葛亮有才能而心有怨恨。心有怨恨。周瑜很周瑜很妒忌妒忌诸葛亮。诸葛亮。5 草船借箭帷幔：帷幔：围在四周的帐幕围在四周的帐幕。那是间富丽堂皇的宫殿，那是间富丽堂皇的宫殿，四周围四周围着着帷幔帷幔，好，好美啊。美啊。5 草船借箭 自由自由读课文读课文，说说，说说“草船借箭草船借箭”这个故事的起因、经过、结果如这个故事的起因、经过、结果如何？何？边读书边做批注。边读书边做批注。整体感知整体感知 （课后第一题课后第一题）5 草船借箭 讲讲周瑜周瑜妒忌妒忌诸葛亮诸葛亮，用十天造十万支箭的任务为，用十天造十万支箭的任务为难诸葛亮，诸葛亮接受任务并保证三天造好。难诸葛亮，诸葛亮接受任务并保证三天造好。（起因）（起因）诸葛亮利用草船向诸葛亮利用草船向曹操曹操借箭。借箭。诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。（经过）（经过）（结果）（结果）5 草船借箭 周瑜周瑜妒忌妒忌诸葛亮，诸葛亮，设计让诸葛亮三天造设计让诸葛亮三天造十万支箭，以此陷害他。诸葛亮将计就计，十万支箭，以此陷害他。诸葛亮将计就计，巧妙计划，周密安排，向曹操巧妙计划，周密安排，向曹操“借箭借箭”，挫，挫败了周瑜的阴谋。诸葛亮借箭成功，周瑜心败了周瑜的阴谋。诸葛亮借箭成功，周瑜心服口服，自叹不如诸葛亮。服口服，自叹不如诸葛亮。简要说一说故事的主要内容。（课后第一题课后第一题）诸葛亮和周瑜分别是什么样的人呢？我们下节课再学习。5 草船借箭督军（）擂鼓（）弓弩手（）呐喊（）一一、给加点的字注音。、给加点的字注音。课堂演练课堂演练d d l liin n n n 5 草船借箭二、二、选选字填入句中字填入句中。呐呐 纳纳 啦啦队啦啦队在（在（）喊助威，容（）喊助威，容（）了几）了几百人的运动场顿时热闹起来百人的运动场顿时热闹起来。擂擂 蕾蕾 在诗词在诗词大会花（大会花（）绽放的舞台上，）绽放的舞台上，1313岁岁的的她她连任连任四期（四期（）主。）主。呐呐纳纳擂擂蕾蕾5 草船借箭三、按照三、按照课文的顺序，在括号里写上课文的顺序，在括号里写上序号。序号。（）周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭，诸葛亮请周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭，诸葛亮请鲁肃帮助做借箭的准备。鲁肃帮助做借箭的准备。（）诸葛亮如期交箭，周瑜不禁叹服诸葛亮的才诸葛亮如期交箭，周瑜不禁叹服诸葛亮的才能胜过自己。能胜过自己。（）周瑜妒忌周瑜妒忌诸葛亮，诸葛亮，用短期造用短期造1010万支箭的任务万支箭的任务来为难诸葛亮。来为难诸葛亮。（）诸葛亮利用草船向曹操借箭。）诸葛亮利用草船向曹操借箭。1 12 23 34 45 草船借箭 上节课，我们学习了上节课，我们学习了“草船借箭草船借箭”这课的生这课的生字、词语，初步感知了故事的起因、经过、结果，字、词语，初步感知了故事的起因、经过、结果，这节课让我们继续走进文本，感知故事，了解人这节课让我们继续走进文本，感知故事，了解人物的特点！物的特点！第二课时5 草船借箭 互动课堂互动课堂 默读起因部分，思考默读起因部分，思考:周瑜是怎样周瑜是怎样“请请”诸葛亮商议军事的？诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么他的真正目的是什么？从哪儿看出来从哪儿看出来？5 草船借箭 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：诸葛亮说：“用弓箭最好。用弓箭最好。”周瑜说：周瑜说：“对，先生对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。十万支。这是公事，希望先生不要推却。”周瑜假借周瑜假借“公事公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。逼迫诸葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映出他的从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶用心险恶用心。5 草船借箭周瑜问：周瑜问：“十天造得好吗？十天造得好吗？”周瑜既然有心要陷害诸葛亮，可见十天造十万支是有困难的，是完不成任务的。5 草船借箭 诸葛亮说：诸葛亮说：“只要三天只要三天。”周瑜说：周瑜说：“军情紧军情紧急，可不能开玩笑。急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：诸葛亮说：“怎么敢跟都督怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下开玩笑？我愿意立下军令状军令状，三天造不好，三天造不好，甘受重甘受重罚罚。”诸葛亮有信心可以在三天之内完成任务。5 草船借箭 三天三天造十万支箭这么难，诸葛造十万支箭这么难，诸葛亮为什么主动立下军令状？亮为什么主动立下军令状？（课后课后第二题第二题）思考思考:5 草船借箭 一方面诸葛亮一方面诸葛亮顾全大局顾全大局，为了维护蜀、吴联，为了维护蜀、吴联盟和战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜计较。盟和战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜计较。另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就成竹在胸成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的地的“军令状军令状”，表现出诸葛亮的，表现出诸葛亮的足智多谋足智多谋。5 草船借箭 周瑜很周瑜很高兴高兴，叫诸，叫诸葛亮当面葛亮当面立下立下军令状，军令状，又又摆了酒席招待他。摆了酒席招待他。思考思考：周瑜为什周瑜为什 么高兴？他心里是怎么高兴？他心里是怎 么想的？么想的？（课后课后第二第二 题题）周瑜确定三天打造十万支是根本不可能的，而三天又是诸葛亮自己提出来的，他仿佛已经看到了诸葛亮受罚的样子。5 草船借箭 在三国时期，曹操率八十万大军想要征在三国时期，曹操率八十万大军想要征服东吴。孙权、刘备便打算联手伐魏。孙权服东吴。孙权、刘备便打算联手伐魏。孙权手下有位大将叫周瑜，智勇双全，可是心胸手下有位大将叫周瑜，智勇双全，可是心胸狭窄，妒忌刘备手下诸葛亮。相传周瑜曾说：狭窄，妒忌刘备手下诸葛亮。相传周瑜曾说：“既生瑜，何生亮。既生瑜，何生亮。”为什么周瑜如此费劲心机地要惩罚诸葛亮呢？5 草船借箭诸葛亮成功诸葛亮成功“借借”到箭的原因是什到箭的原因是什么么？画出文中体现人物特点的语句。画出文中体现人物特点的语句。默读默读“故事经过故事经过”部分，思考部分，思考:（课后课后第二题第二题）5 草船借箭 诸葛亮说：诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上你借给我二十条船，每条船上要三十要三十多多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用自有妙用。第。第三天管保有十万支箭。不过三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道不能让都督知道。他他要是知道了，我的计划就完了。要是知道了，我的计划就完了。”胸有成竹5 草船借箭从从“果然果然”一词，一词，你体会到鲁肃是个你体会到鲁肃是个怎样的人？怎样的人？鲁肃鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。果然果然忠厚老实诚实可信5 草船借箭 第一天，不见诸葛亮有什么动静；第第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里，对鲁肃说：到船里，对鲁肃说：“请你一起去取箭请你一起去取箭。”胸有成竹5 草船借箭 诸葛亮吩咐把二十条船用绳索诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。连接起来，朝北岸开去。为了增大受箭面积为了增大受箭面积诸葛亮为什么要诸葛亮为什么要把船连接起来？把船连接起来？5 草船借箭 诸葛亮下令把诸葛亮下令把船头朝西船头朝西，船尾朝东船尾朝东，一字，一字摆摆开开诸葛亮又下令把船掉过来，诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东船头朝东，船船尾朝西尾朝西”为了撤退的方便，节省时间为了撤退的方便，节省时间诸葛亮为什么要诸葛亮为什么要调转船头调转船头？5 草船借箭 诸葛亮下令诸葛亮下令又叫船又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐上的军士一边擂鼓，一边呐喊。喊。为了制造进攻的假象为了制造进攻的假象，让曹操以，让曹操以为敌人来袭。为敌人来袭。诸葛亮为什么下诸葛亮为什么下令军士擂鼓呐喊令军士擂鼓呐喊？5 草船借箭 这时候这时候大雾漫天大雾漫天，江上，江上的人的人连面对面都看不清。连面对面都看不清。使敌人不明真相使敌人不明真相，误，误以为敌人来袭。以为敌人来袭。诸葛亮诸葛亮为什么选为什么选择这样的天气？择这样的天气？5 草船借箭你从你从“一定不敢一定不敢”看出了什么看出了什么？诸葛亮笑着说：诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了雾散了就回去。就回去。”一定不敢一定不敢鲁肃吃惊地说：鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮识人知人，对曹操了如指掌。5 草船借箭1 1.雾这样大，曹操雾这样大，曹操一定不敢一定不敢派兵出来。派兵出来。2.2.雾这样大，曹操雾这样大，曹操不一定敢不一定敢派兵出来。派兵出来。我从我从“一定不敢一定不敢”看出诸葛亮的果敢，看出诸葛亮的果敢，遇事有预见性，从曹操的性格判断他不会遇事有预见性，从曹操的性格判断他不会派兵出来。派兵出来。比较句子比较句子5 草船借箭 使用“草船”，诸葛亮不怕曹操放火箭吗？想一想：为什么诸葛亮料定曹操不会使用火箭？5 草船借箭 火箭极易受潮，不便保管，火箭极易受潮，不便保管，必须事先准备好必须事先准备好，草船借箭是在曹操没有防备时候草船借箭是在曹操没有防备时候突发事件突发事件，至，至于船上是真人还是假人，当时不在曹操考虑范于船上是真人还是假人，当时不在曹操考虑范围内，所以围内，所以迅速迅速地地以普通弓箭击退敌军是自然以普通弓箭击退敌军是自然而然的选择而然的选择。5 草船借箭 曹操知道上了当，可是曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，急，已经驶出二十多里，要追也来不及了要追也来不及了。船轻水急有利于撤船轻水急有利于撤退，体现诸葛亮神机妙退，体现诸葛亮神机妙算。算。5 草船借箭这一部分写了什么这一部分写了什么？体现了人物什体现了人物什么特点？么特点？默读默读“故事结果故事结果”部分，思考部分，思考:5 草船借箭 诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。自叹不如自叹不如反衬出诸葛亮的反衬出诸葛亮的神机妙算。神机妙算。5 草船借箭 想一想：想一想：诸葛亮的神机妙算都体现在哪些地方？诸葛亮的神机妙算都体现在哪些地方？诸葛亮对周瑜的险恶用心早已了然于胸。诸葛亮对周瑜的险恶用心早已了然于胸。熟悉气象。熟悉气象。对曹操和鲁肃的个性把握准确透彻。对曹操和鲁肃的个性把握准确透彻。布置周密、准确。布置周密、准确。5 草船借箭 思考：文章题目为什么要用草船“借”箭，不用“骗”“取”“偷”呢？1 1.文章最后，军士齐喊：文章最后，军士齐喊：“谢谢曹丞谢谢曹丞相的箭，所以用相的箭，所以用骗骗不好。不好。”2.2.联系火烧赤壁，诸葛亮把箭又还给联系火烧赤壁，诸葛亮把箭又还给曹军了，所以用曹军了，所以用借借最好。最好。5 草船借箭 读读读课后读课后“阅读链接阅读链接”部分，部分，找找出课文对应段落，说一说原著与课文出课文对应段落，说一说原著与课文相比，语言有什么特点？相比，语言有什么特点？（课后第四课后第四题题）5 草船借箭“阅读链接”对应文中的第 自然段。8、9 我发现，标红文言文我发现，标红文言文的语言特点是的语言特点是简洁凝简洁凝练，多为练，多为书面语书面语；而；而现代文现代文浅显通俗，富有表浅显通俗，富有表现力现力。5 草船借箭“草船借箭草船借箭”片段欣赏片段欣赏（点击图片播放）（点击图片播放）5 草船借箭学了课文，你对他们有了哪些进一步的了解？（课后课后第三题第三题）5 草船借箭 周瑜是周瑜是一个足智多谋、才一个足智多谋、才智过人的统帅智过人的统帅。但他。但他性格性格中有中有着着嫉贤妒能、气量狭小嫉贤妒能、气量狭小的弱点的弱点。5 草船借箭 诸葛亮上知天文，下晓地诸葛亮上知天文，下晓地理，知己知彼，周密谋划。他理，知己知彼，周密谋划。他足智多谋，具有非凡的才干。足智多谋，具有非凡的才干。5 草船借箭 曹操十分谨慎，曹操十分谨慎，疑心很重。疑心很重。鲁肃忠厚老实、鲁肃忠厚老实、守信。守信。5 草船借箭你还想了解三国演义中的哪些故事？（课后课后第三题第三题）5 草船借箭三顾茅庐三顾茅庐5 草船借箭火烧赤壁火烧赤壁5 草船借箭空空城城计计5 草船借箭起因起因周瑜妒忌周瑜妒忌诸葛亮，诸葛亮，要诸葛亮十要诸葛亮十天造十万支箭天造十万支箭，陷害诸葛亮。，陷害诸葛亮。草船借箭草船借箭经过经过结果结果诸葛亮算诸葛亮算准神机妙算，准神机妙算，利用草船向曹操借箭利用草船向曹操借箭成功。成功。诸葛亮如期交箭，周瑜诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。自叹不如。顾顾全全大大局局神神机机妙妙算算结构梳理结构梳理5 草船借箭主题概括主题概括 本文讲述本文讲述周瑜为陷害诸葛亮周瑜为陷害诸葛亮,要诸葛亮在要诸葛亮在三三天之内造好十万支箭。天之内造好十万支箭。诸葛亮神机妙算，以草诸葛亮神机妙算，以草船向曹军借箭。既船向曹军借箭。既借得箭借得箭,又挫败了周瑜的暗又挫败了周瑜的暗算算，表现了诸葛亮表现了诸葛亮 。有胆有识，有胆有识，才智过人才智过人5 草船借箭拓展延伸拓展延伸草船借箭草船借箭满载而归满载而归诸葛亮草船借箭诸葛亮草船借箭神机妙算神机妙算诸葛亮立军令状诸葛亮立军令状面不改色心不跳面不改色心不跳 点击图点击图片观看片观看空城空城计计“草船借箭草船借箭”歇后语歇后语5 草船借箭一一、写出下列词语的近义词。、写出下列词语的近义词。课堂演练课堂演练才干才干()推却推却()迟延迟延()惩罚惩罚()才能才能拒绝拒绝推迟推迟处罚处罚5 草船借箭二二、按要求改写句子。、按要求改写句子。1 1.十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）十万支箭，三天造不成。十万支箭，三天造不成。2.2.诸葛亮神机妙算，我真比不上他。（改为反问句）诸葛亮神机妙算，我真比不上他。（改为反问句）诸葛亮神机妙算，难道我真比不上他吗？诸葛亮神机妙算，难道我真比不上他吗？5 草船借箭三、三、品品读句子。读句子。1.1.诸诸葛葛亮亮说说“怎怎么么敢敢跟跟都都督督开开玩玩笑笑？我我愿愿意意立立下下军军令令状状，三三天天造造不不好好，甘甘受受惩惩罚罚。”周周瑜瑜很很高高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。（1）词词语语“”写写出出诸诸葛葛亮亮是是主主动动要要求求去去做做的，因为诸葛亮的，因为诸葛亮 。（2）诸葛亮立下军令状，周瑜为什么很高兴）诸葛亮立下军令状，周瑜为什么很高兴？_胸有成竹胸有成竹愿意愿意自己的计谋得逞自己的计谋得逞，除掉心腹大患指日可待，除掉心腹大患指日可待。5 草船借箭 2.2.鲁肃鲁肃吃惊地说：吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐出来。我们只管饮酒取乐，雾散雾散就就回去。回去。”“诸葛亮笑着说诸葛亮笑着说”从从“笑笑”字你体会到了什么字你体会到了什么？_从从“笑笑”字体会到了诸葛亮的胸有成竹，沉着冷静。字体会到了诸葛亮的胸有成竹，沉着冷静。5 草船借箭 课下读一读三国演课下读一读三国演义，将你认为精彩的故义，将你认为精彩的故事与同学分享。事与同学分享。四、课后作业。四、课后作业。5 草船借箭第第1 1课时课时第第2 2课时课时5 草船借箭u谁见过母鸡？谁见过下蛋后叫个不停的谁见过母鸡？谁见过下蛋后叫个不停的母鸡？母鸡？虽然你们认为它很烦人，但是这只虽然你们认为它很烦人，但是这只是母鸡的一个方面。是母鸡的一个方面。第第1 1课时课时5 草船借箭1414 母鸡母鸡5 草船借箭资料袋资料袋 老舍（老舍（1899196618991966），原名舒庆春，字舍），原名舒庆春，字舍予，予，“老舍老舍”是他最常用的笔名。他是杰出的是他最常用的笔名。他是杰出的语言大师，被誉为语言大师，被誉为“人民艺术家人民艺术家”。他一生创。他一生创作了一千多篇（部）作品，有长篇小说作了一千多篇（部）作品，有长篇小说骆驼骆驼祥子祥子、话剧、话剧茶馆茶馆等经典著作。等经典著作。5 草船借箭疙疙 瘩瘩 侮侮 恶恶 聋聋啄啄 伏伏 哼哼 啼啼 凄凄ddwwhnhnzhuzhuffttlnlnqq字词学习字词学习u开火车读；全班齐读。开火车读；全班齐读。ww5 草船借箭u多音字。多音字。（可（可恶恶）（恶恶心）心）（凶（凶恶恶）恶恶ww 5 草船借箭厌厌 坝坝 忠忠 毒毒 绩绩 孵孵 警警歪歪 咕咕 汤汤 掘掘 伏伏 啼啼讨讨戒戒5 草船借箭 毒，会意字。本义是有毒的草毒，会意字。本义是有毒的草在野地里到处生长，后引申为有毒在野地里到处生长，后引申为有毒的物质。的物质。u加一加识字：讨讠寸；忠中心；加一加识字：讨讠寸；忠中心；掘扌屈；歪不正。掘扌屈；歪不正。u换偏旁识字：厌换偏旁识字：厌伏。伏。5 草船借箭书写指导书写指导 戒：戒：“戈戈”从上、右包围从上、右包围“”“”，不要，不要漏写一撇。漏写一撇。5 草船借箭讨厌理由心事反抗忠厚讨厌理由心事反抗忠厚毒手毒手 成绩警戒预备汤圆成绩警戒预备汤圆u选择其中一个词语，结合课文内容说一选择其中一个词语，结合课文内容说一句话。句话。5 草船借箭u自读要求：课文写出老舍先生对母鸡前自读要求：课文写出老舍先生对母鸡前后两种截然不同的态度，找出反映这两后两种截然不同的态度，找出反映这两种态度的句子，用种态度的句子，用“_”画出来。画出来。初读课文初读课文5 草船借箭l我一向讨厌母鸡。我一向讨厌母鸡。l我不敢再讨厌母鸡了。我不敢再讨厌母鸡了。u读了这两个句子，你有什么疑问？读了这两个句子，你有什么疑问？5 草船借箭u思考：课文哪些自然段写作者讨厌母鸡？思考：课文哪些自然段写作者讨厌母鸡？哪些自然段写作者不敢再讨厌母鸡？哪些自然段写作者不敢再讨厌母鸡？第第1313自然段写作者讨厌母鸡；自然段写作者讨厌母鸡；第第410410自然段写作者不敢再讨厌母鸡。自然段写作者不敢再讨厌母鸡。5 草船借箭第第2 2课时课时母母 鸡鸡5 草船借箭u请你用喜欢的词来夸夸它。请你用喜欢的词来夸夸它。5 草船借箭u在老舍先生笔下，这是一只怎样的母鸡在老舍先生笔下，这是一只怎样的母鸡呢？作者为什么会对它产生两种截然不呢？作者为什么会对它产生两种截然不同的态度呢？同的态度呢？5 草船借箭u自读课文第自读课文第1313自然段，思考：自然段，思考：“我我”为什么讨厌母鸡？为什么讨厌母鸡？因为母鸡（因为母鸡（），所以），所以“我我”讨讨厌母鸡。厌母鸡。5 草船借箭 听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。疙瘩来。无病呻吟无病呻吟5 草船借箭母鸡的叫声让人心烦，所以作者讨厌母鸡。母鸡的叫声让人心烦，所以作者讨厌母鸡。5 草船借箭 它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。咬下一撮儿毛来。欺软怕硬欺软怕硬5 草船借箭 这只母鸡，不但叫声烦人，而且欺软怕这只母鸡，不但叫声烦人，而且欺软怕硬，实在让人讨厌。硬，实在让人讨厌。5 草船借箭 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。人也会被它吵得受不了。夸张夸张 生动形象地写出了母生动形象地写出了母鸡爱炫耀的特点，突出了鸡爱炫耀的特点，突出了作者对它的讨厌。作者对它的讨厌。5 草船借箭u同样写叫声，作者在同样写叫声，作者在猫猫这一课中，却这一课中，却是这样描写的：是这样描写的：l母鸡：那么扯长了声如怨如诉，使人心中母鸡：那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。就是聋人也会被它立刻结起个小疙瘩来。就是聋人也会被它吵得受不了。吵得受不了。l猫：它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，猫：它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。还会咕噜咕噜地给自己解闷。5 草船借箭u研读第研读第410410自然段。一只如此令人讨厌自然段。一只如此令人讨厌的母鸡，为什么后来作者不敢再讨厌它的母鸡，为什么后来作者不敢再讨厌它了呢？文中有一段话清楚地告诉了我们了呢？文中有一段话清楚地告诉了我们原因，比比看谁先找到。原因，比比看谁先找到。5 草船借箭 它负责、慈爱、勇敢、它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是母亲。一个母亲必定就是一位英雄。一位英雄。5 草船借箭u合作学习要求：文中哪些句子具体描写合作学习要求：文中哪些句子具体描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦？找了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦？找出来多读几遍，读出自己的感受。出来多读几遍，读出自己的感受。5 草船借箭 不论是在院里，还是在院外，它总是不论是在院里，还是在院外，它总是 着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。上集合到它身边来。负责负责5 草船借箭 发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。却消瘦了许多。慈爱慈爱5 草船借箭u身边有一只那么慈爱的母鸡，你们还会身边有一只那么慈爱的母鸡，你们还会讨厌它吗？讨厌它吗？不会。不会。所以作者说所以作者说“我不敢再讨厌母鸡了我不敢再讨厌母鸡了”。5 草船借箭 假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。来看看，是不是有了黄鼠狼。勇敢勇敢5 草船借箭u为什么大公鸡会怕母鸡？为什么大公鸡会怕母鸡？u哪些具体的词句最能体现母鸡的勇敢？哪些具体的词句最能体现母鸡的勇敢？u“在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨顶尖锐，顶凄惨”一句中，一句中，“顶顶”是什么是什么意思？母鸡发出那么大的声音，难道不怕意思？母鸡发出那么大的声音，难道不怕黄鼠狼发现后，首先就把它吃掉吗？黄鼠狼发现后，首先就把它吃掉吗？5 草船借箭u母鸡每一次放声啼叫、每一次出击都是为了母鸡每一次放声啼叫、每一次出击都是为了儿女，你们认为它是一只怎样的母鸡？儿女，你们认为它是一只怎样的母鸡？勇敢。勇敢。u身边有一只如此勇敢的母鸡，你还会讨厌它身边有一只如此勇敢的母鸡，你还会讨厌它吗？吗？不会。不会。所以作者要大声告诉所有人所以作者要大声告诉所有人“我不敢我不敢再讨厌母鸡了再讨厌母鸡了”。5 草船借箭 它教鸡雏们啄食，掘土，用土洗澡，一它教鸡雏们啄食，掘土，用土洗澡，一天不知教多少次。天不知教多少次。辛苦辛苦u哪个词语最能体现母鸡的辛苦？哪个词语最能体现母鸡的辛苦？u它为了儿女，任劳任它为了儿女，任劳任怨，你认为它是一只怨，你认为它是一只怎样的母鸡呢？怎样的母鸡呢？多少次多少次5 草船借箭u看到如此辛苦的母鸡，你还忍心讨厌它吗看到如此辛苦的母鸡，你还忍心讨厌它吗？不忍心。不忍心。所以作者说所以作者说“我不敢再讨厌母鸡了我不敢再讨厌母鸡了”。5 草船借箭u你认为哪句话更好，为什么？你认为哪句话更好，为什么？我不敢再讨厌母鸡了。我不敢再讨厌母鸡了。我不再讨厌母鸡了。我不再讨厌母鸡了。第一句好。因为从第一句话可以看出作第一句好。因为从第一句话可以看出作者不仅仅喜爱母鸡，还带有对母鸡的崇敬。者不仅仅喜爱母鸡，还带有对母鸡的崇敬。5 草船借箭 它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。定就是一位英雄。u你认为作者只是在赞美母鸡吗？他还在赞你认为作者只是在赞美母鸡吗？他还在赞美谁？美谁？赞美母亲，歌颂母爱。赞美母亲，歌颂母爱。5 草船借箭歌曲欣赏：歌曲欣赏：烛光里的妈妈烛光里的妈妈5 草船借箭u提起母亲，说到母爱，你会想起什么？提起母亲，说到母爱，你会想起什么？l“谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。”l想起了妈妈为我做的令我感动的事想起了妈妈为我做的令我感动的事l想起读过的一篇关于母爱的故事想起读过的一篇关于母爱的故事5 草船借箭是啊，天下所有的母亲为了儿女，任劳任是啊，天下所有的母亲为了儿女，任劳任怨、无私奉献。当灾难来临时，她毫不犹豫怨、无私奉献。当灾难来临时，她毫不犹豫地用自己宝贵的生命换取儿女活的希望，如地用自己宝贵的生命换取儿女活的希望，如果一定要给母亲下一个定义的话，我想你们果一定要给母亲下一个定义的话，我想你们一定会说一定会说一个母亲必定就是一位英雄。一个母亲必定就是一位英雄。5 草船借箭板书设计板书设计母母鸡鸡讨厌讨厌尊敬尊敬负责负责慈爱慈爱勇敢勇敢辛苦辛苦尽职尽责尽职尽责赞美赞美伟大母爱伟大母爱无病呻吟无病呻吟欺软怕硬欺软怕硬拼命炫耀拼命炫耀浅薄、媚俗浅薄、媚俗伟伟大大的的母母亲亲真真正正的的英英雄雄