部编版五年级语文下册《景阳冈》优秀课件.pptx

古古时时候候人人人人都都“谈谈虎虎色色变变”，可可是是在在景景阳阳冈冈，却却出出现现了了一一位位打打虎虎英英雄雄，让让我我们们一一起起去认识一下他吧！去认识一下他吧！6 6 景阳冈景阳冈第一课时第二课时 景阳冈选景阳冈选自自水浒传水浒传第第二十三二十三回。回。水浒传水浒传的的作者作者是是施施耐庵耐庵，元末明初元末明初人。人。这部小说这部小说是写是写北宋末年以北宋末年以宋江宋江为首的一百单八将为首的一百单八将在在水泊水泊梁山梁山起起义的故事义的故事，武松是这，武松是这部书中的英雄人物之一部书中的英雄人物之一。第一课时 武松武松 绰号绰号“行者行者”，因为排，因为排行第二，又名武二，山东清河县人，行第二，又名武二，山东清河县人，武松从小父母双亡，由兄长武大郎武松从小父母双亡，由兄长武大郎抚养长大。武松投奔二龙山后成为抚养长大。武松投奔二龙山后成为该支该支“义军义军”的三位主要头领之一，的三位主要头领之一，后三山打青州时归依梁山后三山打青州时归依梁山。yyzhzhdidiww朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍倚倚靠靠箸箸一一碟碟勿勿动动lili肋肋骨骨lin qinlin qin踉踉 跄跄我会认我会认我会认我会认nn俺俺chochozhnzhn绰绰起起拐拐杖杖qnqn擒擒拿拿jnjn二二斤斤两两个醉汉个醉汉踉跄踉跄地走过去了地走过去了。词语解释词语解释词语解释词语解释踉跄：踉跄：指的是走路不稳。指的是走路不稳。指的是走路不稳。指的是走路不稳。kukup lp lpo xiopo xio腰腰胯胯霹雳霹雳咆咆 哮哮铁铁锤锤血血泊泊chuchupp我会认我会认我会认我会认咆哮：咆哮：高声高声高声高声大叫，发出大叫，发出大叫，发出大叫，发出洪亮有洪亮有洪亮有洪亮有力的回荡的声音。力的回荡的声音。力的回荡的声音。力的回荡的声音。老虎老虎咆哮咆哮着，向武松扑来着，向武松扑来。词语解释词语解释词语解释词语解释泊就血就血泊泊里用双手来提，哪里提得动！里用双手来提，哪里提得动！多音字多音字pp这个码头可以停这个码头可以停泊泊五十艘五十艘货船。货船。bb饥饥 碟碟俺俺 榜榜兼兼我会写我会写我会写我会写n j di jn n bn zhn shn jin w tu x zhu tn ji冈冈杖杖 申申坠坠 膛膛勿勿 拖拖 悉悉截截斤斤独体字独体字半包围半包围 结构结构左右左右 结构结构上下上下 结构结构饥饥榜榜碟碟申申膛膛悉悉坠坠杖杖拖拖勿勿冈冈俺俺截截兼兼斤斤易写错易写错nn冈冈这一这一笔是笔是“点点”。饥饥j j偏旁：偏旁：饣饣，没有，没有食物就是食物就是“饥饥”。这一笔是这一笔是“竖提竖提”。ji ji截截这这里面是里面是“准准”的右半部分。的右半部分。筛：筛：筛：筛：斟。筛酒，即斟酒、倒酒。斟。筛酒，即斟酒、倒酒。斟。筛酒，即斟酒、倒酒。斟。筛酒，即斟酒、倒酒。客官：客官：客官：客官：旧时店家对顾客的尊称。旧时店家对顾客的尊称。旧时店家对顾客的尊称。旧时店家对顾客的尊称。如何：如何：如何：如何：这里是这里是这里是这里是“为什么为什么为什么为什么”的意思。的意思。的意思。的意思。但凡：但凡：但凡：但凡：凡是，只要。凡是，只要。凡是，只要。凡是，只要。榜文：榜文：榜文：榜文：官府的告示。榜，古代指文告，像现在的布告。官府的告示。榜，古代指文告，像现在的布告。官府的告示。榜，古代指文告，像现在的布告。官府的告示。榜，古代指文告，像现在的布告。根据根据课文内容理解下列词语。课文内容理解下列词语。词语解释词语解释词语解释词语解释（课后第一题课后第一题）吊睛白额大虫：吊睛白额大虫：吊睛白额大虫：吊睛白额大虫：大虫，老虎的俗称。眼睛上翘，大虫，老虎的俗称。眼睛上翘，大虫，老虎的俗称。眼睛上翘，大虫，老虎的俗称。眼睛上翘，额头上有白色花纹的老虎。额头上有白色花纹的老虎。额头上有白色花纹的老虎。额头上有白色花纹的老虎。岂：岂：岂：岂：表示反问，有表示反问，有表示反问，有表示反问，有“难道难道难道难道”的意思。的意思。的意思。的意思。梢棒：梢棒：梢棒：梢棒：防身用的木棍。防身用的木棍。防身用的木棍。防身用的木棍。印信：印信：印信：印信：印章。印章。印章。印章。掀他不着：掀他不着：掀他不着：掀他不着：掀不着他。掀不着他。掀不着他。掀不着他。根据根据课文内容理解下列词语。课文内容理解下列词语。词语解释词语解释词语解释词语解释（课后第一题课后第一题）请勿自误：请勿自误：请勿自误：请勿自误：请不要使自己受伤害。误，受伤害。请不要使自己受伤害。误，受伤害。请不要使自己受伤害。误，受伤害。请不要使自己受伤害。误，受伤害。耻笑：耻笑：耻笑：耻笑：鄙视并嘲笑。鄙视并嘲笑。鄙视并嘲笑。鄙视并嘲笑。踉踉跄跄：踉踉跄跄：踉踉跄跄：踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。走路不稳，跌跌撞撞的样子。走路不稳，跌跌撞撞的样子。走路不稳，跌跌撞撞的样子。说时迟，那时快：说时迟，那时快：说时迟，那时快：说时迟，那时快：表示当时的时间非常短促。表示当时的时间非常短促。表示当时的时间非常短促。表示当时的时间非常短促。旧时说书人的习惯用语。旧时说书人的习惯用语。旧时说书人的习惯用语。旧时说书人的习惯用语。平生气力：平生气力：平生气力：平生气力：全身的力气。全身的力气。全身的力气。全身的力气。酥软：酥软：酥软：酥软：肢体软弱无力。肢体软弱无力。肢体软弱无力。肢体软弱无力。根据根据课文内容理解下列词语。课文内容理解下列词语。词语解释词语解释词语解释词语解释（课后第一题课后第一题）根据课文翻译词语根据课文翻译词语根据课文翻译词语根据课文翻译词语大虫（大虫（大虫（大虫（）店家（店家（店家（店家（）客官（客官（客官（客官（）筛酒（筛酒（筛酒（筛酒（）吃酒（吃酒（吃酒（吃酒（）榜文（榜文（榜文（榜文（）印信（印信（印信（印信（）如何（如何（如何（如何（）老虎老虎老虎老虎老板老板老板老板客人客人客人客人斟酒斟酒斟酒斟酒喝酒喝酒喝酒喝酒印章印章印章印章公告公告公告公告为什么为什么为什么为什么将将文言词换成现代词。文言词换成现代词。默读要提高速度，一是要看得快、从一眼看一个默读要提高速度，一是要看得快、从一眼看一个字一个词，变为一眼看一句或者几句；二是要想得快，字一个词，变为一眼看一句或者几句；二是要想得快，脑子跟着眼睛的扫视迅速思考，弄清楚看到的文字说脑子跟着眼睛的扫视迅速思考，弄清楚看到的文字说的是什么的是什么。整体感知整体感知 默读课文，如果还有不懂的词语，可以默读课文，如果还有不懂的词语，可以猜一猜意思。猜一猜意思。课文中除了讲武松打虎，还讲了武松的哪些事情课文中除了讲武松打虎，还讲了武松的哪些事情？上冈上冈喝酒喝酒打虎打虎下冈下冈（课后课后第二题第二题）（）（）（）（）（）（）说一说：说一说：本本课主要写了一件什么事？课主要写了一件什么事？本文讲了：武松在阳谷县的一家酒店内开怀本文讲了：武松在阳谷县的一家酒店内开怀本文讲了：武松在阳谷县的一家酒店内开怀本文讲了：武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。虎的故事。虎的故事。虎的故事。下节课我们再来仔细读读武松是怎么打虎的。下节课我们再来仔细读读武松是怎么打虎的。（课后课后第二题第二题）课堂演练课堂演练一、加点字读音有误的一项是（）。A A.倚靠倚靠（y y）勿勿言（言（ww）咆哮咆哮（p po o）B B.踉跄（踉跄（lingling）俺们（俺们（nn）胯胯下（下（kuku）C C.漂泊（漂泊（b b）肋骨（肋骨（l li i）铁锤铁锤（chuchu）B 二、把下面句子中加点的词语换成和它意思相近的词语。（1 1）你如何不肯你如何不肯卖酒卖酒与与我我吃？（吃？（）（2 2）酒家见武松全然不动，又酒家见武松全然不动，又筛筛三碗三碗。（）（3 3）请勿自误。（请勿自误。（）喝喝倒倒不要不要 三、简要地概括故事的主要内容。（）上冈上冈（）（）打虎打虎喝喝酒酒下冈下冈 上节课，我们学习了上节课，我们学习了“景阳冈景阳冈”这课的生字、这课的生字、词语，初步感知了武松的特点，这节课让我们继词语，初步感知了武松的特点，这节课让我们继续走进文本，感知武松打虎的续走进文本，感知武松打虎的“精彩片段精彩片段”！第二课时 按照按照“喝酒喝酒上冈上冈打虎打虎下冈下冈”我们可以把我们可以把课文课文分成四个分成四个部分。部分。互动课堂互动课堂（11112 2 2 2）武松进店喝酒，不听店家劝告，执意要武松进店喝酒，不听店家劝告，执意要武松进店喝酒，不听店家劝告，执意要武松进店喝酒，不听店家劝告，执意要过景阳冈。过景阳冈。过景阳冈。过景阳冈。（3 3 3 34 4 4 4）武松上冈，见到庙门上有官司的榜文，武松上冈，见到庙门上有官司的榜文，武松上冈，见到庙门上有官司的榜文，武松上冈，见到庙门上有官司的榜文，才知有虎，但怕回去被店家耻笑，决定继续上冈。才知有虎，但怕回去被店家耻笑，决定继续上冈。才知有虎，但怕回去被店家耻笑，决定继续上冈。才知有虎，但怕回去被店家耻笑，决定继续上冈。（5 5 5 56 6 6 6）武松赤手空拳与虎搏斗，终于打死了猛武松赤手空拳与虎搏斗，终于打死了猛武松赤手空拳与虎搏斗，终于打死了猛武松赤手空拳与虎搏斗，终于打死了猛虎。虎。虎。虎。（7 7 7 7）武松打死老虎以后，一步步挨下冈来。武松打死老虎以后，一步步挨下冈来。武松打死老虎以后，一步步挨下冈来。武松打死老虎以后，一步步挨下冈来。你觉得写得最精彩的是哪部分你觉得写得最精彩的是哪部分？我觉得写得最我觉得写得最精彩的部分是：精彩的部分是：武武松赤手空拳与猛虎松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了搏斗，终于打死了老虎。老虎。看！老看！老虎来了，我虎来了，我们快去看看们快去看看武松是怎么武松是怎么对付它的吧对付它的吧？1 1.用用“”画画出描写武松出描写武松打虎打虎的句子。的句子。2 2.用用“.”点点出描写武松出描写武松打虎的打虎的动词。动词。默读第默读第5-65-6自然段：自然段：武松见了，叫声武松见了，叫声“呵呵呀！呀！”从青石上翻从青石上翻将将下来，下来，便拿那便拿那条梢棒条梢棒在手里，闪在青石边。那在手里，闪在青石边。那个个大虫又饥又渴，把两只爪大虫又饥又渴，把两只爪在地下在地下略略按一按，按一按，和身和身望上一扑，从半空里望上一扑，从半空里撺将撺将下来。武松下来。武松被被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，扑来，只只一闪，闪在大虫背后。一闪，闪在大虫背后。那那大虫背后看人最难，大虫背后看人最难，便便把把前爪搭在地下，把腰胯一掀前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来，掀将起来。武松。武松只一躲只一躲，躲躲在在一边。大虫见掀他不着，吼一声，一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似却似半天里起个霹雳，半天里起个霹雳，振振得那山冈也动。把得那山冈也动。把这这铁棒铁棒也也似虎尾倒竖起来似虎尾倒竖起来，只，只一剪。武松一剪。武松却却又闪在一边。又闪在一边。老老 虎虎 抓抓 人人-叫叫翻翻拿拿闪闪闪闪闪闪躲躲躲躲闪闪我体会到我体会到：武松的灵活、机智、勇敢。武松的灵活、机智、勇敢。老虎攻击人的动作，分别是什么？老虎攻击人的动作，分别是什么？武松对付的动作，又是什么？武松对付的动作，又是什么？剪剪闪闪扑扑掀掀闪闪躲躲 老虎抓人就是老虎抓人就是扑扑、掀掀、剪剪，而武松，而武松只用只用闪闪、躲躲就就避开避开了猛虎的袭击，了猛虎的袭击，你觉你觉得作者在这里用的这些动词好在哪里得作者在这里用的这些动词好在哪里？“扑、掀、剪扑、掀、剪”形象地刻画了大虫袭击武形象地刻画了大虫袭击武松时的动作，松时的动作，“闪闪”和和“躲躲”准确刻画了准确刻画了武松在遭到大虫的袭击武松在遭到大虫的袭击时时的的反应反应。简洁的简洁的动词，在这里既营造了紧张的气氛，又表动词，在这里既营造了紧张的气氛，又表现了人物现了人物的机警敏捷。的机警敏捷。原来大虫原来大虫拿拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般人，只是一扑，一掀，一剪，三般提提不着不着时时，气性先自没气性先自没了一半。那大虫了一半。那大虫又又剪不着，再吼了一声，剪不着，再吼了一声，一兜兜一兜兜将将回来。武松见大虫回来。武松见大虫复复翻身回来，双手抡起翻身回来，双手抡起梢棒梢棒，尽平生气力，尽平生气力，只一棒，只一棒，从半空劈从半空劈将将下来。只听下来。只听得得一声响，一声响，簌簌簌簌地地将将那树连枝带叶那树连枝带叶劈脸劈脸打打将将下来。定睛下来。定睛看时看时，一棒劈，一棒劈不不着大虫着大虫。原来原来慌慌了，了，正正打在打在枯枯树上，把那条树上，把那条梢棒梢棒折做两折做两截，只拿截，只拿得得一半在手里。一半在手里。折折-抡抡劈劈打打 这些这些武松武松打虎打虎的句子的句子以及动词，让我明白：以及动词，让我明白：武松武松虽然有些慌张，但依旧虽然有些慌张，但依旧机智勇敢。机智勇敢。棒棒 打打 老老 虎虎 1 1.武松又只一跳，却退了十步远。那大虫武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。却好把两只前爪搭在武松面前。2 2.武松将半截棒丢在一边，两只手就势把武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。大虫顶花皮揪住，一按按将下来。3 3.武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。乱踢。精读句子，细细体会武松的精读句子，细细体会武松的动作。动作。跳跳退退按按丢丢揪揪踢踢武松的动作表现出他的武松的动作表现出他的机智勇敢机智勇敢。拳拳 打打 老老 虎虎 4.4.武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。5.5.武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。顾打。按按揪揪提提打打武松的动作表现出他的武松的动作表现出他的顽强，无所畏惧顽强，无所畏惧。从这些动词你能感受到武松的什么特点？从这些动词你能感受到武松的什么特点？“抡抡”“”“劈劈”“”“揪揪”“”“按按”“”“踢踢”“”“提提”“打打”等几个字，字字千钧，虎虎生风，形象生等几个字，字字千钧，虎虎生风，形象生动地动地展现了武松打虎的英勇气势，淋漓尽致地刻展现了武松打虎的英勇气势，淋漓尽致地刻画了武松勇猛机智的高大形象。画了武松勇猛机智的高大形象。观察观察这几幅这几幅图，加上适当的语气、表情和动作，图，加上适当的语气、表情和动作，用自己的话详细说一说武松是怎样打虎的。用自己的话详细说一说武松是怎样打虎的。（课后课后第三题第三题）武松武松见了大虫，惊吓不已，忙从青石上翻身见了大虫，惊吓不已，忙从青石上翻身下来，闪下来，闪在青石边。大虫从在青石边。大虫从半空半空里撺下来里撺下来，向武松扑去，向武松扑去，武松闪武松闪在在大虫背后大虫背后。大虫把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一躲，。大虫把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一躲，躲在一边。大虫躲在一边。大虫又一剪，又一剪，武松闪在一边。武松武松闪在一边。武松抡抡起梢棒劈起梢棒劈向大虫，不料却打在了树枝上向大虫，不料却打在了树枝上，梢棒折，梢棒折成两截。大虫又扑成两截。大虫又扑过来，前爪搭在武松面前，武松就势把大虫的顶花皮揪住，过来，前爪搭在武松面前，武松就势把大虫的顶花皮揪住，把它按下地去，然后朝大虫的面门上眼睛里乱踢。大虫边把它按下地去，然后朝大虫的面门上眼睛里乱踢。大虫边咆哮边扒身下的泥，扒了个土坑，武松把大虫按下坑里，咆哮边扒身下的泥，扒了个土坑，武松把大虫按下坑里，左手揪住大虫，空出右手，使劲打大虫。打左手揪住大虫，空出右手，使劲打大虫。打了好多十了好多十拳，拳，大虫七窍流血，不再动弹了。大虫七窍流血，不再动弹了。（课后课后第三题第三题）武松走上冈，看到武松走上冈，看到庙门上贴的庙门上贴的榜文榜文知道了这里真的有老虎，他心里知道了这里真的有老虎，他心里怎样想怎样想的？又是怎样说的的？又是怎样说的？默读？默读“上冈上冈”部分部分（3-43-4），找出文中的句子。），找出文中的句子。体会武松的个性体会武松的个性特点：特点：1.1.武松想武松想：“我回去时，须吃他耻笑，不是我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。好汉，难以转去。”存想了一存想了一回，说道：回，说道：“怕甚怕甚么！且只顾上去么！且只顾上去，看怎地！看怎地！”2.2.武松自言武松自言自说道自说道：“那得甚么大虫！人自那得甚么大虫！人自怕怕了，不敢上山。了，不敢上山。”武松看见榜文，他的武松看见榜文，他的心理活动的描写，充分心理活动的描写，充分体现了体现了武松的倔强、固执和无畏的英雄气概武松的倔强、固执和无畏的英雄气概。店家只给武松三碗酒的原店家只给武松三碗酒的原因是因是三碗不过冈三碗不过冈弄清弄清事情的前因后果：事情的前因后果：武松不听劝告上景阳冈的原因是武松不听劝告上景阳冈的原因是 这条景阳冈上少也走过了一二十遭，这条景阳冈上少也走过了一二十遭，几时见说有大虫几时见说有大虫便有大虫，我也不便有大虫，我也不怕怕不怕老虎不怕老虎。弄清弄清事情的前因后果：事情的前因后果：武松能赤手空拳打死老虎的原因是武松能赤手空拳打死老虎的原因是 勇敢无畏，武艺超群勇敢无畏，武艺超群 武松能打死老虎，却提不动那只被打武松能打死老虎，却提不动那只被打死的老虎的原因是死的老虎的原因是武松打老虎时耗尽了力气，手脚都武松打老虎时耗尽了力气，手脚都疏疏软了软了。弄清弄清事情的前因后果：事情的前因后果：学习了本篇文章，你觉得武松学习了本篇文章，你觉得武松是个怎样的人呢？是个怎样的人呢？武松是个机智勇敢、武功高武松是个机智勇敢、武功高强、豪爽倔强、敢于斗争、无所强、豪爽倔强、敢于斗争、无所畏惧的打虎英雄。畏惧的打虎英雄。对于武松，人们有不同的评价。你有什么对于武松，人们有不同的评价。你有什么看法？说说你的理由。看法？说说你的理由。武松武松真勇敢，真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行。明知山有虎，偏向虎山行。”武松武松很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告。告。（课后课后第四题第四题）我我认为这两种评价都有道理。武松明认为这两种评价都有道理。武松明知山有老虎，却无惧无畏，而且最终打死知山有老虎，却无惧无畏，而且最终打死了老虎，这是他勇敢的一面；另外他不听了老虎，这是他勇敢的一面；另外他不听店家劝阻，有些固执，而且看到官府的榜店家劝阻，有些固执，而且看到官府的榜文后，不肯返回，说明他很要面子。文后，不肯返回，说明他很要面子。除了武松，除了武松，水浒传水浒传塑造了众多好汉形象，塑造了众多好汉形象，你还知道谁？说一说。你还知道谁？说一说。及时雨宋江及时雨宋江豹子头林冲豹子头林冲智多星吴用智多星吴用浪里白条张顺浪里白条张顺 本文通过讲述武松喝酒上冈，本文通过讲述武松喝酒上冈，英勇打死老虎的故事，表现了武松英勇打死老虎的故事，表现了武松 的精神。我们在的精神。我们在学习和生活中遇到学习和生活中遇到“拦路虎拦路虎”，不退，不退缩，不放弃，成为现实生活中的缩，不放弃，成为现实生活中的“打打虎英雄虎英雄”！主题概括主题概括敢于斗争，勇往直前敢于斗争，勇往直前（1 12 2）喝酒喝酒机智机智勇敢勇敢，敢敢于于斗争，不退斗争，不退缩，缩，勇往直前勇往直前景景阳冈阳冈结构梳理结构梳理（3 34 4）上冈上冈（5 56 6）打虎打虎（7 7）下冈下冈拓展延伸拓展延伸 那那阳谷县人民听得说一个壮士打死了景阳冈上大虫，迎阳谷县人民听得说一个壮士打死了景阳冈上大虫，迎喝了来，皆出来看，哄动了那个县治。武松在轿上看时，只喝了来，皆出来看，哄动了那个县治。武松在轿上看时，只见亚肩叠背，闹闹攘攘，屯街塞巷，都来看迎大虫。到县前见亚肩叠背，闹闹攘攘，屯街塞巷，都来看迎大虫。到县前衙门口，知县已在厅上专等，武松下了轿。扛着大虫，都到衙门口，知县已在厅上专等，武松下了轿。扛着大虫，都到厅前，放在甬道上。厅前，放在甬道上。知县看了武松这般模样，又见了这个老大锦毛大虫，心知县看了武松这般模样，又见了这个老大锦毛大虫，心中自忖道：中自忖道：“不是这个汉，怎地打得这个虎！不是这个汉，怎地打得这个虎！”便唤武松上便唤武松上厅来。厅来。武松去厅前声了喏。知县问道：武松去厅前声了喏。知县问道：“你那打虎的壮士，你那打虎的壮士，你你武松打虎后武松打虎后却说却说怎生打了这个大虫？怎生打了这个大虫？”武松就厅前将打虎的本事说了一遍。武松就厅前将打虎的本事说了一遍。厅上厅下众多人等都惊得呆了。知县就厅上赐了几杯酒，将出厅上厅下众多人等都惊得呆了。知县就厅上赐了几杯酒，将出上户凑的赏赐钱一千贯给与武松，武松禀道：上户凑的赏赐钱一千贯给与武松，武松禀道：“小人托赖相公小人托赖相公的福荫，偶然侥幸打死了这个大虫，非小人之能，如何敢受赏的福荫，偶然侥幸打死了这个大虫，非小人之能，如何敢受赏赐。小人闻知这众猎户因这个大虫受了相公的责罚，何不就把赐。小人闻知这众猎户因这个大虫受了相公的责罚，何不就把这一千贯给散与众人去用？这一千贯给散与众人去用？”知县道：知县道：“既是如此，任从壮士。既是如此，任从壮士。”武松就把这赏钱在厅上散与众人，武松就把这赏钱在厅上散与众人，猎户。知县见他忠猎户。知县见他忠厚仁德，有心要抬举他，便道：厚仁德，有心要抬举他，便道：“虽你原是清河县人氏，与我虽你原是清河县人氏，与我这阳谷县只在咫尺。我今日就参你在本县做个都头，如何？这阳谷县只在咫尺。我今日就参你在本县做个都头，如何？”武松跪谢道：武松跪谢道：“若蒙恩相抬举，小人终身受赐。若蒙恩相抬举，小人终身受赐。”知县随即唤押司立了文案，当日便参武松做了步兵都头。知县随即唤押司立了文案，当日便参武松做了步兵都头。课外阅读课外阅读 有兴趣的同学可以在课外读有兴趣的同学可以在课外读读水浒传原著，认识英雄好读水浒传原著，认识英雄好汉，感受小说中人物的精彩描写。汉，感受小说中人物的精彩描写。一、一、按课文内容排列顺序，标上序号。按课文内容排列顺序，标上序号。（）武松连喝了十八碗。）武松连喝了十八碗。（）武松赤手空拳打死老虎。）武松赤手空拳打死老虎。（）武松来到酒店吃酒。）武松来到酒店吃酒。（）武松遇到老虎。）武松遇到老虎。（）武松不听劝告执意上了冈。）武松不听劝告执意上了冈。（）大虫）大虫“扑、掀、剪扑、掀、剪”，武松，武松“闪、躲闪、躲”。（）武松一步步挨下冈来。）武松一步步挨下冈来。课堂演练课堂演练7123456 二、根据课文内容，填写武松和大虫的搏斗过程。从中我们能体会到武松怎样的性格？（）大虫大虫武松武松扑来扑来躲躲虎尾倒竖、剪虎尾倒竖、剪掀掀闪闪 闪闪A.A.机智机智沉着，勇敢沉着，勇敢机敏机敏 B.B.一腔正气，沉着冷静一腔正气，沉着冷静A 三、现在提倡保护野生动物，有人说，不应该再读武松打虎这样的文章，对此，你有什么看法？示例：示例：我我认为这样的故事应该读，这是文学作品，认为这样的故事应该读，这是文学作品，要从文学的角度来欣赏它的美，学习它的艺术表现手要从文学的角度来欣赏它的美，学习它的艺术表现手法，对武松这个人物，我们要分析他英勇无畏的精神。法，对武松这个人物，我们要分析他英勇无畏的精神。第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时咏咏 鹅鹅鹅鹅鹅，鹅鹅鹅，曲项向天歌。曲项向天歌。白毛浮绿水，白毛浮绿水，红掌拨清波。红掌拨清波。15 15 白鹅白鹅 丰子恺（丰子恺（1898197518981975），曾用名丰润、丰仁，），曾用名丰润、丰仁，号子恺，浙江桐乡人。中国画家、文学家、美术号子恺，浙江桐乡人。中国画家、文学家、美术和音乐教育家。他一生涉猎文学、绘画、音乐、和音乐教育家。他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻译、书法等多个艺术领域，都取得了杰出的成翻译、书法等多个艺术领域，都取得了杰出的成就。主要作品有散文集就。主要作品有散文集缘缘堂随笔缘缘堂随笔缘缘堂缘缘堂再笔再笔等，画集等，画集丰子恺漫画丰子恺漫画等。等。嚣嚣 吠吠 吭吭 促促 颇颇 奢奢侈侈 苟苟 侍侍 窥窥 伺伺 供供hnhnxioxiofifikukuchchuussshshppccnnshsh字词学习字词学习后鼻音后鼻音 翘舌音翘舌音 平舌音平舌音u多音字。多音字。（看看守）守）（看看见）见）看看knknknkn促促 颇颇 剧剧 苟苟 譬譬 侍侍附附 脾脾 敏敏 捷捷 昂昂 供供吠吠馆馆添添 吠，会意字。吠，会意字。甲骨文甲骨文 （犬），（犬），表示犬发出叫声。表示犬发出叫声。u形声字识记：促、剧、譬、附、供、形声字识记：促、剧、譬、附、供、侍、馆。侍、馆。u字源识记字源识记“吠吠”。书写指导书写指导u“脾脾”右边的笔顺为撇、竖、右边的笔顺为撇、竖、横折、横、横、撇、横、竖，横折、横、横、撇、横、竖，中间的撇是从框内撇出的。中间的撇是从框内撇出的。即将姿态高傲狂吠京剧即将姿态高傲狂吠京剧譬如侍候敏捷脾气譬如侍候敏捷脾气 饭馆饭馆附近空空如也附近空空如也 昂首昂首供养一丝不苟局促供养一丝不苟局促nnppu自读课文，碰到难懂的地方多读几遍，自读课文，碰到难懂的地方多读几遍，思考：白鹅给你留下了怎样的印象？思考：白鹅给你留下了怎样的印象？初读课文初读课文好一个高傲的动物！好一个高傲的动物！中心句中心句u作者从哪几个方面具体写了白鹅的高傲？作者从哪几个方面具体写了白鹅的高傲？叫声叫声步态步态吃相吃相u你从哪里知道作者是从这三个方面来你从哪里知道作者是从这三个方面来写的？写的？第第2 2自然段自然段承上启下承上启下第第2 2课时课时u谁能用一个词语说说白鹅给你留下的谁能用一个词语说说白鹅给你留下的总的印象？总的印象？高傲高傲复习导入复习导入u快速浏览课文，找一找，课文中还有快速浏览课文，找一找，课文中还有哪些词语与哪些词语与“高傲高傲”的意思相近？的意思相近？傲慢、傲然、架子十足。傲慢、傲然、架子十足。u丰子恺是从哪几个方面来写白鹅的丰子恺是从哪几个方面来写白鹅的“高傲高傲”的？的？鹅的高傲，更表现在它的鹅的高傲，更表现在它的叫声叫声、步态步态和和吃相吃相中。中。解读课文解读课文鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。叫声叫声u朗读第朗读第3 3自然段，边读边思考：白鹅的叫声自然段，边读边思考：白鹅的叫声有什么特点？你是从哪些词语感受到的？有什么特点？你是从哪些词语感受到的？严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫。吭大叫。u你从这些词语中感受到了什么？你从这些词语中感受到了什么？白鹅声音响亮，好像在教训人。白鹅声音响亮，好像在教训人。u我是我是“鹅语鹅语”小翻译：小翻译：鹅的叫声，音调（鹅的叫声，音调（），似（），似（）。）。凡有生客进来，鹅必然（凡有生客进来，鹅必然（），好像），好像在说：在说：甚至篱笆外有人走路，它也要（甚至篱笆外有人走路，它也要（），），好像在说：好像在说：严肃郑重严肃郑重呵斥呵斥厉声叫嚣厉声叫嚣引吭大叫引吭大叫厉声厉声u练习说话。练习说话。见到生客，白鹅会大声训斥说：见到生客，白鹅会大声训斥说：“你是你是谁？为什么不通报一声就进来？没礼貌的家谁？为什么不通报一声就进来？没礼貌的家伙！伙！”当篱笆外有人走路时，白鹅引吭大叫，当篱笆外有人走路时，白鹅引吭大叫，一定是在说：一定是在说：“谁在外面走动？最好离这儿谁在外面走动？最好离这儿远点！远点！”u鹅的叫声不亚于狗的狂吠，你觉得鹅还鹅的叫声不亚于狗的狂吠，你觉得鹅还有哪些方面不亚于狗？有哪些方面不亚于狗？鹅的忠心、责任心。鹅的忠心、责任心。u齐读第齐读第3 3自然段，读出作者对白鹅的喜爱自然段，读出作者对白鹅的喜爱之情。之情。鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。一口。步态步态视频欣赏：净角出场视频欣赏：净角出场u表演朗读，在表演中理解下列词语。表演朗读，在表演中理解下列词语。局促不安：形容举止受约束，不自然、局促不安：形容举止受约束，不自然、不安静的样子。不安静的样子。从容：不慌不忙；镇静。从容：不慌不忙；镇静。u思考：把鹅和鸭的步调进行比较，这样写思考：把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？有什么好处？生动形象地了解了白鹅步调从容的特点，生动形象地了解了白鹅步调从容的特点，使我们进一步感受到了它的高傲使我们进一步感受到了它的高傲。但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。角出场。u自由读第自由读第5757自然段，找一找：作者自然段，找一找：作者用哪些词语来形容鹅吃饭时所表现出用哪些词语来形容鹅吃饭时所表现出的傲慢？的傲慢？三眼一板一丝不苟三眼一板一丝不苟从容不迫从容不迫 大踏步大踏步厉声叫骂昂首大叫架子十足厉声叫骂昂首大叫架子十足吃相吃相u根据课文内容，选择恰当的词语填空。根据课文内容，选择恰当的词语填空。白鹅的食料并不奢侈，但它的吃法，白鹅的食料并不奢侈，但它的吃法，（），（），（）。倘若水）。倘若水盆放在远处，它一定（盆放在远处，它一定（）地（）地（）去饮水、吃草和泥。）去饮水、吃草和泥。三眼一板三眼一板一丝不苟一丝不苟从容不迫从容不迫大踏步大踏步 当鹅老爷发现有狗偷吃它的饭时，它便当鹅老爷发现有狗偷吃它的饭时，它便（）。当鹅老爷发现饭罐空空如）。当鹅老爷发现饭罐空空如也时，它便（也时，它便（）。鹅吃饭时，）。鹅吃饭时，非非有一个人侍候不可，真是（有一个人侍候不可，真是（）。）。厉声叫骂厉声叫骂昂首大叫昂首大叫架子十足架子十足u思考：把鹅称作思考：把鹅称作“鹅老爷鹅老爷”，你从中体，你从中体会到了什么？会到了什么？“鹅老爷鹅老爷”这个称呼太形象了，白鹅这个称呼太形象了，白鹅的确像个老爷。它吃饭时必须有人侍候，的确像个老爷。它吃饭时必须有人侍候，摆老爷架子；当饭被狗吃净了，它昂首大摆老爷架子；当饭被狗吃净了，它昂首大叫，耍老爷脾气。叫，耍老爷脾气。u再读读课文，还有哪些地方让你感受到再读读课文，还有哪些地方让你感受到了白鹅吃饭时的了白鹅吃饭时的“三眼一板三眼一板”？它一丝不苟的吃法让人觉得好笑，真它一丝不苟的吃法让人觉得好笑，真是是“三眼一板三眼一板”。一日三餐的食物是固定的，一日三餐的食物是固定的，“它需要三样它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草草”；“先吃一口冷饭，再喝一口水，然先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草后再到别处去吃一口泥和草”，它吃东西，它吃东西的顺序是不变的。的顺序是不变的。u想象鹅、狗争食的画面。以下四个画面，想象鹅、狗争食的画面。以下四个画面，请你们任选一个情景配上插图，也可以请你们任选一个情景配上插图，也可以配上合适的题目。配上合适的题目。鹅去狗来鹅去狗来鹅来狗去鹅来狗去鹅去狗来鹅去狗来鹅来狗去鹅来狗去u在鹅狗争食的过程中，我们的鹅老爷还在鹅狗争食的过程中，我们的鹅老爷还在一而再，再而三地重复着这种吃法，在一而再，再而三地重复着这种吃法，这就叫这就叫“三眼一板，一丝不苟三眼一板，一丝不苟”。u阅读提示：同样是写白鹅，俄国作家叶阅读提示：同样是写白鹅，俄国作家叶诺索夫笔下的白公鹅和课文诺索夫笔下的白公鹅和课文白鹅白鹅相相比，有什么共同点？体会两篇文章表达比，有什么共同点？体会两篇文章表达上的相似之处。上的相似之处。迁移延伸迁移延伸 两只鹅的特点都是高傲、架子十足。两只鹅的特点都是高傲、架子十足。两篇文章都是先从总体上介绍鹅的特点，两篇文章都是先从总体上介绍鹅的特点，再进行具体的描写；都运用了拟人的修辞手再进行具体的描写；都运用了拟人的修辞手法，赋予了鹅人的情感，既使鹅的形象变得法，赋予了鹅人的情感，既使鹅的形象变得可亲、鲜活，也使人读起来感到非常亲切；可亲、鲜活，也使人读起来感到非常亲切；都善于用反语来表达对鹅的喜爱之情；描写都善于用反语来表达对鹅的喜爱之情；描写的语言都十分风趣幽默。的语言都十分风趣幽默。白白鹅鹅举举止止高高傲傲个个性性鲜鲜明明总说总说高傲的动物高傲的动物分说分说叫声叫声严肃郑重严肃郑重 厉声呵斥厉声呵斥步态步态步调从容步调从容 大模大样大模大样吃相吃相三板一眼三板一眼 一丝不苟一丝不苟板书设计板书设计