部编人教版二年级语文下册《15古诗二首》.pptx

古诗二首古诗二首方方课堂大家还记得宋朝诗人大家还记得宋朝诗人杨万里杨万里吗？吗？小小池池 宋宋 杨万里杨万里泉眼无声惜细流，泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。早有蜻蜓立上头。晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方宋宋 杨万杨万里里毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月中，风光不与四时同。风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。映日荷花别样红。xioxioccsnsnbb jnjnynyn读一读，读准字音。读一读，读准字音。方方课堂 xio xio晓晓我会认我会认毕毕bb c c慈慈竟竟jnjn映映ynyn报晓报晓 慈爱慈爱 毕业毕业 竟然竟然 映照映照 你用什么好你用什么好办法记住这些生办法记住这些生字的呢？字的呢？xio xio晓晓你在哪里见过你在哪里见过“晓晓”字呢？字呢？破晓破晓拂晓拂晓晓风残月晓风残月有水把花有水把花浇浇，点火就能点火就能烧烧，太阳出来天破太阳出来天破晓晓，长长的丝线绕啊长长的丝线绕啊绕绕。比一比，认一认。比一比，认一认。xio xio晓晓 sho sho烧烧 jio jio浇浇 ro ro绕绕莲莲穷穷荷荷湖湖提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。我会写我会写晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方宋宋 杨万杨万里里毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月中，风光不与四时同。风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。映日荷花别样红。再读古诗，读准节奏。再读古诗，读准节奏。晓出净慈寺送晓出净慈寺送林子方林子方早晨早晨净慈寺净慈寺 位于西湖南岸，南屏山慧日位于西湖南岸，南屏山慧日峰下。寺内钟声宏亮，峰下。寺内钟声宏亮，“南屏南屏晚钟晚钟”是是 西湖十景西湖十景 之一。之一。晓出净慈寺送晓出净慈寺送林子方林子方早晨早晨 杨万里的好友，要去外地做官，前杨万里的好友，要去外地做官，前来辞别杨万里。来辞别杨万里。林子方林子方晓出净慈寺送晓出净慈寺送林子方林子方早上，走出净慈寺送别林子方。早上，走出净慈寺送别林子方。如果你是杨万里，会对即将远行的好友说些什么呢？如果你是杨万里，会对即将远行的好友说些什么呢？找一找，说一说：找一找，说一说：诗人在送别友人的过程中看到了什么？诗人在送别友人的过程中看到了什么？他表达了自己什么样的心情呢？他表达了自己什么样的心情呢？方方课堂毕竟西湖六月中，风光不与四时同。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。毕竟：毕竟：到底。到底。四时：四时：本来指春夏秋冬四季。本来指春夏秋冬四季。在这里指六月以外的其它时节。在这里指六月以外的其它时节。诗意：诗意：到底是西湖的六月时节，此时的风到底是西湖的六月时节，此时的风光与其他时节的不同。光与其他时节的不同。西湖六月的风光与其它时节有什么不同呢？西湖六月的风光与其它时节有什么不同呢？接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。读诗句，说一读诗句，说一说你看到了什么样说你看到了什么样的画面。的画面。这两句诗描写了哪些景物？这两句诗描写了哪些景物？接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。框出句中描框出句中描写颜色的词语。写颜色的词语。接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧,碧：碧：绿。绿。接天：接天：无边无际，指荷叶很多。无边无际，指荷叶很多。诗意：诗意：碧绿的荷叶无边无际，好像与天相接。碧绿的荷叶无边无际，好像与天相接。映日荷花别样红。映日荷花别样红。映日：映日：在阳光映照下。在阳光映照下。别样：别样：特别，不一样。特别，不一样。诗意：诗意：在太阳的映照下，荷花显得格外红艳。在太阳的映照下，荷花显得格外红艳。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。你能把诗句你能把诗句里所描写的景色里所描写的景色画出来吗？画出来吗？晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方宋宋 杨万杨万里里毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月中，风光不与四时同。风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。映日荷花别样红。面对如此美景，诗人不由得写诗赞叹：面对如此美景，诗人不由得写诗赞叹：这是一首送别的诗，诗中本应写满离别的这是一首送别的诗，诗中本应写满离别的情意，为何诗人在诗中不提离别二字，却描写情意，为何诗人在诗中不提离别二字，却描写了西湖六月美丽的风光。杨万里究竟想对林子了西湖六月美丽的风光。杨万里究竟想对林子方说些什么呢？方说些什么呢？西湖六月风光多西湖六月风光多美啊，你走了太可惜美啊，你走了太可惜了，留下来吧！了，留下来吧！晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方宋宋 杨万杨万里里毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月中，风光不与四时同。风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。映日荷花别样红。背诵古诗，诵出西湖的美，帮杨万里留住林子方吧！背诵古诗，诵出西湖的美，帮杨万里留住林子方吧！课堂小结课堂小结 晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方这首诗通过对六月西湖风这首诗通过对六月西湖风光的描写，表达了诗人对西光的描写，表达了诗人对西湖美景的赞美，同时也含蓄湖美景的赞美，同时也含蓄地表达了对朋友的依依不舍。地表达了对朋友的依依不舍。绝绝 句句唐唐 杜杜 甫甫juju 绝句是一种古诗的体裁，一首绝句是一种古诗的体裁，一首四句。每句五个字的叫四句。每句五个字的叫五言绝句五言绝句，每句七个字的叫每句七个字的叫七言绝句七言绝句。杜甫杜甫唐朝著名的诗人。一生留下了唐朝著名的诗人。一生留下了一千四百多首诗，被称为一千四百多首诗，被称为“诗诗圣圣”。曾经在四川成都居住过。曾经在四川成都居住过一段时间，这首一段时间，这首绝句绝句就是就是在这段时间写的。在这段时间写的。作者简介作者简介 绝绝 句句唐唐 杜杜 甫甫两个黄鹂鸣翠柳，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。门泊东吴万里船。mnmnllhnhnhnhnlnlnbb读一读，读准字音。读一读，读准字音。 ju ju绝绝鸣鸣mnmnll鹂鹂行行hnhn含含hnhn岭岭lnln泊泊bb我会认我会认 你用什么你用什么好办法记住这好办法记住这些生字的呢？些生字的呢？绝句绝句 黄鹂黄鹂 鸣叫鸣叫 一行一行 包含包含 山岭山岭 停泊停泊令岭猜猜字谜字谜丽鹂鸟儿把口张，鸟儿把口张，叫声真响亮。叫声真响亮。鸣xnxn （不行）（不行）（人行道）（人行道）hnhn （银行）（银行）（一行）（一行）行行多音字多音字含含岭岭吴吴绝绝提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。我会写我会写 绝绝 句句唐唐 杜杜 甫甫两个黄鹂鸣翠柳，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。门泊东吴万里船。再读古诗，读准节奏。再读古诗，读准节奏。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。诗里写了哪些景物呢？把它们找出来。诗里写了哪些景物呢？把它们找出来。框出诗句中描框出诗句中描写颜色的词语。写颜色的词语。黄鹂黄鹂白鹭白鹭两个两个黄黄鹂鹂翠翠柳柳一行一行白白鹭鹭 青青天天翠柳：翠柳：青天：青天：蓝天。蓝天。绿色的柳树。绿色的柳树。两个两个黄黄鹂鹂翠翠柳柳,一行一行白白鹭鹭 青青天。天。鸣鸣上上读诗句，说一说你看到了什么样的画面，听到了什么？读诗句，说一说你看到了什么样的画面，听到了什么？鸣：鸣：上：上：飞上。飞上。叫。叫。诗意：诗意：两只黄鹂在翠绿的柳树上鸣叫，一两只黄鹂在翠绿的柳树上鸣叫，一行白鹭飞上蓝蓝的天空。行白鹭飞上蓝蓝的天空。两个两个黄黄鹂鸣鹂鸣翠翠柳，一行柳，一行白白鹭上鹭上青青天。天。四种不同的景物，四种鲜明的色四种不同的景物，四种鲜明的色彩，描绘出一幅美丽的图画，这就是彩，描绘出一幅美丽的图画，这就是中国古诗词的色彩美。中国古诗词的色彩美。碧碧玉妆成一树高，万条垂下玉妆成一树高，万条垂下绿绿丝绦。丝绦。咏柳咏柳 两个两个黄黄鹂鸣鹂鸣翠翠柳，一行柳，一行白白鹭上鹭上青青天。天。古诗里的色彩美古诗里的色彩美接天莲叶无穷接天莲叶无穷碧碧，映日荷花别样，映日荷花别样红红。晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。诗句里写了哪些景物呢？把它们找出来。诗句里写了哪些景物呢？把它们找出来。窗含西岭千秋雪窗含西岭千秋雪，诗意：诗意：透过窗户看见西岭透过窗户看见西岭山上多年不化的积雪。山上多年不化的积雪。门泊东吴万里船。门泊东吴万里船。诗意：诗意：门外江面上停泊门外江面上停泊着即将驶往东吴的船。着即将驶往东吴的船。窗含西岭千秋雪，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。门泊东吴万里船。夸张 绝绝 句句 唐 唐 杜杜 甫甫两个黄鹂鸣翠柳，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。门泊东吴万里船。说一说：诗里描写的是哪个季节的景色呢？说一说：诗里描写的是哪个季节的景色呢？春边读边想象画面，你从诗里读出了诗人什么样的心边读边想象画面，你从诗里读出了诗人什么样的心情呢？情呢？绝绝 句句唐唐 杜杜 甫甫两个黄鹂鸣翠柳，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。门泊东吴万里船。课堂小结课堂小结 绝句绝句描绘出一幅描绘出一幅色彩鲜艳、清新动人的色彩鲜艳、清新动人的春天画面，表达了诗人春天画面，表达了诗人轻松愉悦的心情。轻松愉悦的心情。净净慈慈（）寺）寺毕毕（）竟竟（）倒倒映映（）荷荷（）花）花绝绝（）句）句黄黄鹂鹂（）白白鹭鹭（）西西岭岭（）1.1.给下列标红的字注音。给下列标红的字注音。ccbbjnjnynynhhlllljujulnln2.2.根据课文补全内容。根据课文补全内容。晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方宋宋 杨杨 万万 里里毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月中，。，映日荷花别样红。，映日荷花别样红。风光不与四时同风光不与四时同接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧绝绝 句句 唐唐()()两个两个()()鸣鸣()()，一行一行()()上青天。上青天。窗窗()()西岭西岭()()，()()东吴万里船。东吴万里船。黄鹂黄鹂翠柳翠柳白鹭白鹭含含千秋雪千秋雪门泊门泊杜甫杜甫1.1.有感情地朗读古诗，并背诵。有感情地朗读古诗，并背诵。2.2.根据诗意，给诗配画，喜欢哪一句就根据诗意，给诗配画，喜欢哪一句就画哪一句，并以相关的诗句作为标题。画哪一句，并以相关的诗句作为标题。书写指导：“氵”位置偏左，“古”位置最高，“月”偏窄，竖撇在竖中线右侧。湖湖h h 西湖组词：西湖 湖泊造句：西湖的美景美不胜收。结构：左右音序：H 部首：氵书写指导：下边的“连”先写“车”后写“辶”，“辶”的捺舒展，托住“车”。莲莲lin lin 莲叶组词：莲叶 莲花造句：莲花的品格高尚、出淤泥 而不染。结构：上下音序：L 部首：艹书写指导：第五笔是点不是捺。“力”的撇从竖中线起笔，稍穿插进穴宝盖中。穷穷qing qing 无穷组词：无穷 穷尽造句：大自然的财富无穷无尽。结构：上下音序：Q 部首：穴书写指导：“何”字中的“可”，“口”要小，竖钩的起笔处不要写在横的末端。荷荷hh荷花组词：荷花 荷叶造句：夏天到了，荷花开了。结构：上下音序：H 部首：艹书写指导：第四笔起笔要比“纟”起笔高。竖弯钩的底部低于“纟”底端。绝绝ju ju 绝句组词：绝句 七绝 造句：绝句是一种常见的古诗文体。结构：左右音序：J 部首：纟书写指导：“人”的撇捺要舒展。第三笔点的收笔在竖中线上。“口”略扁。含含hn hn 窗含组词：含义 包含造句：我最喜欢的诗句是“窗含西岭千秋雪”。结构：上下音序：H 部首：口书写指导：右边“令”的起笔高于山字旁，撇从竖中线右侧起笔，伸到山字旁右下角。岭岭lng lng 西岭组词：西岭 山岭造句：我最喜欢的诗句是“窗含西 岭千秋雪”。结构：左右音序：L 部首：山书写指导：“口”略扁。“天”字第一横从横中线上方起笔，第二横长，撇捺舒展。吴吴w w 东吴组词：东吴 吴国 造句：孙权建立了三国时期的东吴。结构：上下音序：W 部首：口 谜谜 语语一物不大两头翘，一物不大两头翘，只有肚子没有腰，只有肚子没有腰，半斗粗粮半斗菜，半斗粗粮半斗菜，换来一斗白元宵。换来一斗白元宵。（打一动物）第一课时第二课时14 14 母鸡母鸡g daww疙瘩疙瘩欺欺侮侮lng聋聋子子可可恶恶我会认我会认zhu啄啄食食f伏伏地地hng哼哼着歌着歌t啼啼叫叫q凄凄惨惨第一课时朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 更可更可恶恶的是遇到另一只母鸡的时的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。咬一口，咬下一撮儿毛来。多音字多音字w他面对凶他面对凶恶恶的敌人毫无惧色。的敌人毫无惧色。恶恶我我会写会写警警 戒戒 歪歪 咕咕 汤汤 掘掘 伏伏 啼啼toynbzhngdjfjngjiwigtngjuft讨讨 厌厌 坝坝 忠忠 毒毒 绩绩孵孵左右左右 结构结构上下上下 结构结构半包围半包围 结构结构讨讨绩绩坝坝毒毒汤汤 掘掘警警伏伏厌厌戒戒忠忠孵孵歪歪 咕咕啼啼识字方法识字方法看图识字：啼 啼叫 汤 鸡汤反义词识字：喜欢讨厌戒 组词：戒烟组词：戒烟 戒律戒律半包围结构，和半包围结构，和“戎戎”相区别。相区别。ji重难点字书写指导重难点字书写指导毒 组词组词：毒气：毒气 毒药毒药上下结构，下面是上下结构，下面是“母母”d孵 组词组词：孵小鸡：孵小鸡 孵蛋孵蛋左形右声，左侧共有两点。左形右声，左侧共有两点。f数小鸡识字游戏识字游戏欺侮欺侮可恶可恶一一撮儿毛撮儿毛啄食啄食疙疙瘩瘩凄惨凄惨啼叫啼叫忠厚：忠厚：诚实诚实,老实老实,善良。善良。本课用拟人手法写出了鸭本课用拟人手法写出了鸭子的老实的性格。子的老实的性格。母鸡总是欺侮母鸡总是欺侮忠厚忠厚的鸭子。的鸭子。词语解释词语解释 那那如怨如诉如怨如诉的琴声让人的琴声让人不由得潸然泪下。不由得潸然泪下。如怨如诉：如怨如诉：好像很哀怨凄婉，好像很哀怨凄婉，又像在倾诉衷肠。形容声音又像在倾诉衷肠。形容声音悲切忧伤。悲切忧伤。本课本课指母鸡低沉指母鸡低沉拖长的叫声。拖长的叫声。特种分队队员在对敌特种分队队员在对敌实施实施警戒警戒。警戒：警戒：部队为防止敌人部队为防止敌人突然袭击、敌方侦察员的潜突然袭击、敌方侦察员的潜入等而高度警备。入等而高度警备。本课指母本课指母鸡对周围的声响和动静非常鸡对周围的声响和动静非常关注。关注。默读课文，画出“我”对母鸡态度前后变化的句子。（课后第1题）我一向讨厌母鸡。我一向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。我不敢再讨厌母鸡了。整体感知整体感知 根据态度变化，把课文分成两部分，你知道怎么分吗？一向讨厌一向讨厌不敢再讨厌不敢再讨厌（1-31-3）自然段）自然段（4-94-9）自然段）自然段 下节课，我们就一起来学习作者对母鸡为什么会有这样的变化。一、给加点字选择一、给加点字选择正确的正确的读音，打读音，打“”“”。可恶可恶(w)鸡雏鸡雏 (chu ch)成绩成绩(j j)聋子聋子(ln ln)疙瘩疙瘩()课堂演练课堂演练.二、根据意思选填词语。二、根据意思选填词语。1.1.形容没完没了地抱怨、诉说。形容没完没了地抱怨、诉说。()()2.2.趁人不防备的时候。趁人不防备的时候。()()3.3.凄凉悲惨。凄凉悲惨。()如怨如诉如怨如诉 趁其不备趁其不备凄惨凄惨 课文以作者的课文以作者的()()变化为线索变化为线索(A A.空空间间 B B.态度态度)，由对母鸡的，由对母鸡的_转转变为变为_，前后形成了鲜明的，前后形成了鲜明的对比对比。B一向讨厌一向讨厌不敢再讨厌不敢再讨厌三、根据课文内容填空。三、根据课文内容填空。上节课，我们解决了生字词，也了解到了上节课，我们解决了生字词，也了解到了作者对母鸡的情感发生了很大的变化，这节课作者对母鸡的情感发生了很大的变化，这节课让我们继续学习课文，思考让我们继续学习课文，思考老舍先生对母鸡的老舍先生对母鸡的的态度为什么会有这样的变化。的态度为什么会有这样的变化。第二课时 默读课文，说说为什么默读课文，说说为什么“我我”一开始一开始“讨厌母鸡讨厌母鸡”，后来却，后来却“不不敢再讨厌母鸡了敢再讨厌母鸡了”？（课后课后第第1 1题题）互动课堂互动课堂 听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌！有的！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来小疙瘩来。原因一：无病呻吟原因一：无病呻吟你想到了用哪个词语你想到了用哪个词语来形容作者讨厌母鸡来形容作者讨厌母鸡的原因？的原因？原因一：无病呻吟原因一：无病呻吟一起来听听母鸡无一起来听听母鸡无病呻吟的叫声吧！病呻吟的叫声吧！嘎嘎乱叫，没完没了嘎嘎乱叫，没完没了细声细气，如怨如诉细声细气，如怨如诉 形容母鸡拉长音的叫声影响人的情形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪绪，令人讨厌。，令人讨厌。有有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来了个小疙瘩来。品一品品一品拟人拟人 拟拟人人即即把把物物当当做做人人来来写写，赋赋予予“物物”以人的言行或思想感情等。以人的言行或思想感情等。好好处处形形象象地地表表现现事事物物特特征征，鲜鲜明明地地表表达作者的思想感情，语言亲切感人。达作者的思想感情，语言亲切感人。拟人拟人用拟人的修辞手法完成句子。用拟人的修辞手法完成句子。1.1.母鸡母鸡在院子在院子里（里（）地（）地（）。）。2.2.母鸡在鸡窝里（母鸡在鸡窝里（）地（）地（）。）。悠闲悠闲唱着歌唱着歌仿写欢乐欢乐散步散步如怨如诉如怨如诉 如泣如诉如泣如诉 如火如荼如火如荼如痴如醉如痴如醉 如如影如幻影如幻 如烟如雾如烟如雾 词语词语积累积累（如（如A A如如B B式词语）式词语）它它永远不反抗永远不反抗公鸡，有时候公鸡，有时候却欺侮那最忠厚却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的的鸭子。更可恶的是遇到是遇到另一只母鸡的时候，它另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。儿毛来。原因原因二二：欺软怕硬：欺软怕硬母鸡对公鸡和鸭子的母鸡对公鸡和鸭子的态度让你想到了哪个态度让你想到了哪个词语？词语？到到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也聋人也会被会被它吵得受不了。它吵得受不了。原因三：拼命炫耀原因三：拼命炫耀 讽刺讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵的，作者用的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不了就是聋子也会被它吵得受不了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。夸张夸张 一起来总结：一起来总结：“我我”之之前前“一向讨厌母鸡一向讨厌母鸡”的原因。的原因。讨讨厌厌无病呻吟无病呻吟欺软怕硬欺软怕硬拼命炫耀拼命炫耀分分总总1313猫猫也也运用了这种运用了这种写法！写法！可是可是，我改变了心思，我看见一只孵出一群小，我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡雏鸡的母鸡。你能找到体现你能找到体现“我我”之后对待母鸡态之后对待母鸡态度变化的句子吗？度变化的句子吗？过渡段过渡段 它它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位是一位英雄。英雄。一起来说说：一起来说说：“我我”对母鸡态度前后变对母鸡态度前后变化的原因。化的原因。“我我”一开始讨厌母鸡是因为它无病呻吟、欺一开始讨厌母鸡是因为它无病呻吟、欺软怕硬又拼命炫耀，后来发现母鸡有了鸡雏后，变软怕硬又拼命炫耀，后来发现母鸡有了鸡雏后，变得负责得负责、慈爱、勇敢、辛苦、慈爱、勇敢、辛苦，成了一位伟大的鸡母，成了一位伟大的鸡母亲，所以亲，所以“我不敢再讨厌母鸡了我不敢再讨厌母鸡了”。老舍先生用词很严谨，他写母鸡老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦负责、慈爱、勇敢、辛苦”，母鸡真的，母鸡真的就是这样。结合课文内容说说。就是这样。结合课文内容说说。（课后课后第第2 2题题）不论不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来是什么东西响了一声，它立刻警戒起来:歪着头听，歪着头听，挺着身儿预备挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。雏要马上集合到它身边来。勇敢、负责、辛苦勇敢、负责、辛苦 母鸡母鸡为了保护小鸡的安全，一直保持着高度的警惕为了保护小鸡的安全，一直保持着高度的警惕，并且不畏并且不畏任何强敌，随时准备作战，表现了这位鸡母亲的任何强敌，随时准备作战，表现了这位鸡母亲的负责、勇敢与辛苦。负责、勇敢与辛苦。警戒的母鸡警戒的母鸡想象写话想象写话 母鸡母鸡听到什么东西响了一声，立刻警听到什么东西响了一声，立刻警戒起来，咕咕地警告鸡雏，好像在戒起来，咕咕地警告鸡雏，好像在说：说：“”孩子们，不要跑远了，到妈妈身边来！孩子们，不要跑远了，到妈妈身边来！发现发现了一点儿可吃的东西了一点儿可吃的东西，它咕咕，它咕咕地紧叫，啄一地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，啄那个东西，马上便放下，让它的让它的儿女吃。结果，每儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。三分。慈爱、辛苦、勇敢慈爱、辛苦、勇敢比喻比喻让儿女吃食的母鸡让儿女吃食的母鸡想象写话想象写话 发现发现了一点儿可吃的东西，母鸡咕了一点儿可吃的东西，母鸡咕咕地紧叫，好像在说咕地紧叫，好像在说：“”孩子们孩子们,妈妈妈妈发现美味了，快来吃！发现美味了，快来吃！它它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让他们挤多少次。它还半蹲着，让他们挤在它的在它的翅下、胸下，翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。慈爱、辛苦慈爱、辛苦教小鸡啄食的母鸡教小鸡啄食的母鸡把小鸡护在翅下的母鸡把小鸡护在翅下的母鸡小鸡啄它也不哼的母鸡小鸡啄它也不哼的母鸡 在在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。了黄鼠狼。勇敢、负责、辛苦勇敢、负责、辛苦 母鸡为了保护小鸡的安全，夜里也保持警惕。这段话母鸡为了保护小鸡的安全，夜里也保持警惕。这段话具体描写具体描写了母鸡的叫声了母鸡的叫声,我们感受到了鸡妈妈的勇敢、负责、我们感受到了鸡妈妈的勇敢、负责、辛苦。辛苦。它它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。位英雄。这这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。品一品品一品 猫猫和和母鸡母鸡都是老舍先生的都是老舍先生的作品。比一比，说说两篇课文在表达上作品。比一比，说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。有哪些相同和不同之处。（课后课后第第3 3题题）1.1.都有过渡部分，结构都非常清晰。都有过渡部分，结构都非常清晰。猫猫写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成；并以部分构成；并以“小猫满月的时候更可爱小猫满月的时候更可爱”为过为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起；渡句，将两部分内容紧密地联系在一起；母鸡母鸡分为分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分，以过渡段使文章浑然一体。后两部分，以过渡段使文章浑然一体。相同点相同点 2.2.采用的都是总分段式。采用的都是总分段式。采用采用总分来表现小动物特点时，这两篇文章总分来表现小动物特点时，这两篇文章都是通过点滴小事生动具体的进行描写。都是通过点滴小事生动具体的进行描写。3 3.在语言的运用上在语言的运用上 都是都是生活化的语言风格，生动鲜明而又通俗生活化的语言风格，生动鲜明而又通俗易懂。易懂。1.1.在情感的表达上在情感的表达上 猫猫表达表达作者的喜爱之情作者的喜爱之情 母鸡母鸡情感情感上产生上产生变化：变化：“讨厌讨厌”到到“不敢讨不敢讨厌厌”。2 2.在叙述动物的特点上在叙述动物的特点上 猫猫先写先写“猫的性格实在有些古怪猫的性格实在有些古怪”，再具体，再具体写它的表现。写它的表现。母鸡母鸡先写先写“我一向讨厌母鸡我一向讨厌母鸡”，再写它令人，再写它令人生厌的三个方面。生厌的三个方面。不同点不同点 作者用作者用“不敢不敢”来表明自己来表明自己对母鸡情感的变化。他此时已对母鸡情感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而是对母爱不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华。情感的升华。如何理解最后一句话“我不敢再讨厌母鸡了”？看到下面这幅雨看到下面这幅雨中护鸡图，请你发挥想象，以中护鸡图，请你发挥想象，以“母子之情母子之情”为主题，画一幅画，并简要描述你的画。为主题，画一幅画，并简要描述你的画。当当我心情难过的时候，妈我心情难过的时候，妈妈总会伸出双手，抱着我，开妈总会伸出双手，抱着我，开导我，抚慰我受伤的心灵。导我，抚慰我受伤的心灵。母爱的伟大母爱的伟大母鸡母鸡讨厌讨厌喜欢喜欢赞美赞美无病呻吟无病呻吟欺软怕硬欺软怕硬 拼命炫耀拼命炫耀勇敢勇敢 慈爱慈爱 负责负责 辛苦辛苦结构梳理结构梳理 课课文以作者文以作者的的 为为线索线索，描写，描写了作者了作者 的变化，表的变化，表达了对达了对 。主题概括主题概括情感变化情感变化对母鸡由讨厌到喜欢对母鸡由讨厌到喜欢对母爱的赞颂之情对母爱的赞颂之情母爱是一种巨大的火焰。母爱是一种巨大的火焰。（罗曼（罗曼罗兰）罗兰）世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）（但丁）母爱是世间最伟大的力量。（米尔）母爱是世间最伟大的力量。（米尔）拓展延伸拓展延伸描写母爱的名言描写母爱的名言 一、一、下面的句子各用了什么修辞手法下面的句子各用了什么修辞手法?1 1.到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋子也会被它就是聋子也会被它吵得受不了。吵得受不了。()2 2.发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。()()比喻比喻拟人拟人夸张夸张课堂演练课堂演练 3 3.结果，每结果，每一只鸡雏一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的刚装了一两个汤圆儿似的。()比喻比喻 二、你眼里的母鸡是怎样的？用一段你眼里的母鸡是怎样的？用一段话写下来吧话写下来吧！注意！注意表达出自己的感受哦表达出自己的感受哦！提示：母鸡有什么特点？提示：母鸡有什么特点？修辞提示：拟人、比喻、对比修辞提示：拟人、比喻、对比 三、三、点滴之恩，当涌泉相报点滴之恩，当涌泉相报，请，请你写你写一写你最一写你最想对妈妈说想对妈妈说的话。的话。妈妈，有您的日子里，我每天都开心。我多妈妈，有您的日子里，我每天都开心。我多么希望，时间能慢点儿，再慢点儿，留下您年轻么希望，时间能慢点儿，再慢点儿，留下您年轻美丽的模样，妈妈，我永远爱您！美丽的模样，妈妈，我永远爱您！