部编人教版一年级语文下册《静夜思》教材课件.pptx

有时候，圆又圆，有时候，圆又圆，有时候，弯又弯，有时候，弯又弯，有时晚上出来了，有时晚上出来了，有时晚上看不见。有时晚上看不见。猜谜语猜谜语月亮月亮有时候，圆又圆，有时候，圆又圆，有时候，弯又弯，有时候，弯又弯，有时晚上出来了，有时晚上出来了，有时晚上看不见。有时晚上看不见。唐代著名的诗人。他唐代著名的诗人。他一生写了很多诗，他的诗想象丰一生写了很多诗，他的诗想象丰富，风格豪放。因为他的诗写得富，风格豪放。因为他的诗写得多，写得妙，简直就像一位作诗多，写得妙，简直就像一位作诗的神仙，所以人们还称他为的神仙，所以人们还称他为“诗诗仙仙”。李白李白图中的人在是谁，他在干什么呢？图中的人在是谁，他在干什么呢？jn y sjn y s 静夜思静夜思8静静在在 的的 着着。安安静静夜夜晚晚思念思念夜夜 思思ss 李白在夜里思李白在夜里思念谁呢？带着问题念谁呢？带着问题一起听课文朗读。一起听课文朗读。双击输入替换内容 s s 思思我会认我会认床床chunchun y y 夜夜光光unun j j 举举望望wnwn y y 疑疑低低 d d故故 你用什么好你用什么好办法记住这些生办法记住这些生字的呢？字的呢？你能找出诗里哪些字的读音是你能找出诗里哪些字的读音是整体认读音节整体认读音节吗？吗？夜夜 思思 月月 是是 疑疑 s s y y y y yu yu sh sh 这首古诗里韵母是这首古诗里韵母是nn的字有哪几个？的字有哪几个？床光上床光上霜望乡霜望乡xixinnshshnnw wnnchuchunn uunnshushunn思思夜夜床床光光举举头头望望低低故故疑疑前前乡乡光光低低故故乡乡思思床床前前提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。安静安静 夜晚夜晚 木床木床 看望看望光明光明 举手举手 低头低头 故乡故乡读一读读一读静夜思静夜思 唐唐 李白李白床床 前前 明明 月月 光，光，疑疑 是是 地地 上上 霜。霜。举举 头头 望望 明明 月，月，低低 头头 思思 故故 乡。乡。床前床前明月光明月光，疑是疑是地上霜地上霜。诗人看到了什么？诗人看到了什么？明亮的月光。明亮的月光。诗人看到了真的霜了吗诗人看到了真的霜了吗？没有。没有。地上霜地上霜地上霜地上霜明月光明月光明月光明月光明亮的月光明亮的月光明亮的月光明亮的月光地上的秋霜地上的秋霜地上的秋霜地上的秋霜疑是疑是疑是疑是好像是好像是好像是好像是比比 喻喻床前床前明月光明月光，疑是疑是地上霜地上霜。这两行诗采用比喻的修辞手法，把这两行诗采用比喻的修辞手法，把“月光月光”比比作作“霜霜”，实际上并没有看见，实际上并没有看见“霜霜”。既突出了。既突出了月光的明亮、皎洁，又说明了天气寒冷，烘托了月光的明亮、皎洁，又说明了天气寒冷，烘托了诗人漂泊他乡的孤寂凄凉之情。诗人漂泊他乡的孤寂凄凉之情。床前床前明月光明月光，疑是疑是地上霜地上霜。诗意：诗意：床前的地上有明亮的月光，床前的地上有明亮的月光，就像是白色的霜一样。就像是白色的霜一样。举头举头望明月，望明月，低头低头思故乡思故乡。望明月望明月李白在夜李白在夜里里思念思念谁谁呢呢?思故乡思故乡思亲人思亲人举头举头望明月，望明月，低头低头思故乡思故乡。诗意：诗意：抬起头看着明亮的圆月，抬起头看着明亮的圆月，低下头思念故乡。低下头思念故乡。思思念念 你有没有过离开你有没有过离开家到别处去了，想家家到别处去了，想家想爸爸妈妈的经历呢想爸爸妈妈的经历呢？静夜思静夜思 唐唐 李白李白床床 前前 明明 月月 光，光，疑疑 是是 地地 上上 霜。霜。举举 头头 望望 明明 月，月，低低 头头 思思 故故 乡。乡。我能读出思我能读出思念的感情！念的感情！古朗月行古朗月行 唐唐 李白李白 小时不识月，小时不识月，呼作白玉盘。呼作白玉盘。又疑瑶台镜，又疑瑶台镜，飞在青云端。飞在青云端。我们还学过我们还学过李白写月亮的古李白写月亮的古诗哦！诗哦！书写指导：上收下放，书写时主要以“田”字的竖在竖中线上，心字底略宽。卧钩是关键笔画。思思 s s 静夜思组词：思念 思想造句：他在这首诗中表达了思乡之情。音序：S S 部首：心结构:上下书写指导：广的点和木的竖都在竖中线上，广字头的横不宜过长。床床chung chung 床前组词：床前 起床造句：医生在床前详细询问病人的病情。音序：C C 部首：广结构:半包围书写指导：要写得上紧下松，下面部分的“月”的一撇要变成一竖。前前qin qin 床前组词：前面 前后造句：排队时个子矮的在前面。音序：Q Q 部首：丷结构:上下书写指导：上半部分先写中间的竖，再写两边的点和撇。横在竖中线起笔，略往上扬。竖弯钩紧贴着竖中线起笔。光光gung gung 月光组词：阳光 月光造句：我们在阳光下健康成长。音序：G G 部首：儿结构:上下书写指导：注意左窄右宽，右边第二笔是“竖提”，最后一笔是“点”。低低d d 低头组词：低头 低下造句：在马路上低头玩手机多危险啊！音序：D D 部首：亻结构:左右书写指导：左右两部分宽窄相等，书写时要注意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，避免结构松散。注意反文和折文的区别，最后一捺要舒展。故故g g 故乡组词：故乡 事故造句：我的故乡在河北。音序：G G 部首：攵结构:左右书写指导：连个撇折转折处基本对齐，第一个撇折在竖中线上起笔，第二个撇折略微上扬。乡乡xing xing 故乡组词：家乡 故乡造句：我的家乡美得像一幅水彩画。音序：X X 部首：乛结构:独体第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时咏咏 鹅鹅鹅鹅鹅，鹅鹅鹅，曲项向天歌。曲项向天歌。白毛浮绿水，白毛浮绿水，红掌拨清波。红掌拨清波。15 15 白鹅白鹅 丰子恺（丰子恺（1898197518981975），曾用名丰润、丰仁，），曾用名丰润、丰仁，号子恺，浙江桐乡人。中国画家、文学家、美术号子恺，浙江桐乡人。中国画家、文学家、美术和音乐教育家。他一生涉猎文学、绘画、音乐、和音乐教育家。他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻译、书法等多个艺术领域，都取得了杰出的成翻译、书法等多个艺术领域，都取得了杰出的成就。主要作品有散文集就。主要作品有散文集缘缘堂随笔缘缘堂随笔缘缘堂缘缘堂再笔再笔等，画集等，画集丰子恺漫画丰子恺漫画等。等。嚣嚣 吠吠 吭吭 促促 颇颇 奢奢侈侈 苟苟 侍侍 窥窥 伺伺 供供hnhnxioxiofifikukuchchuussshshppccnnshsh字词学习字词学习后鼻音后鼻音 翘舌音翘舌音 平舌音平舌音u多音字。多音字。（看看守）守）（看看见）见）看看knknknkn促促 颇颇 剧剧 苟苟 譬譬 侍侍附附 脾脾 敏敏 捷捷 昂昂 供供吠吠馆馆添添 吠，会意字。吠，会意字。甲骨文甲骨文 （犬），（犬），表示犬发出叫声。表示犬发出叫声。u形声字识记：促、剧、譬、附、供、侍、形声字识记：促、剧、譬、附、供、侍、馆。馆。u字源识记字源识记“吠吠”。书写指导书写指导u“脾脾”右边的笔顺为撇、竖、右边的笔顺为撇、竖、横折、横、横、撇、横、竖，中横折、横、横、撇、横、竖，中间的撇是从框内撇出的。间的撇是从框内撇出的。即将姿态高傲狂吠京剧即将姿态高傲狂吠京剧譬如侍候敏捷脾气譬如侍候敏捷脾气 饭馆饭馆附近空空如也附近空空如也 昂首昂首供养一丝不苟局促供养一丝不苟局促nnppu自读课文，碰到难懂的地方多读几遍，思自读课文，碰到难懂的地方多读几遍，思考：白鹅给你留下了怎样的印象？考：白鹅给你留下了怎样的印象？初读课文初读课文好一个高傲的动物！好一个高傲的动物！中心句u作者从哪几个方面具体写了白鹅的高傲？作者从哪几个方面具体写了白鹅的高傲？叫声步态吃相u你从哪里知道作者是从这三个方面来你从哪里知道作者是从这三个方面来写的？写的？第第2 2自然段自然段承上启下第第2 2课时课时u谁能用一个词语说说白鹅给你留下的谁能用一个词语说说白鹅给你留下的总的印象？总的印象？高傲高傲复习导入复习导入u快速浏览课文，找一找，课文中还有快速浏览课文，找一找，课文中还有哪些词语与哪些词语与“高傲高傲”的意思相近？的意思相近？傲慢、傲然、架子十足。傲慢、傲然、架子十足。u丰子恺是从哪几个方面来写白鹅的丰子恺是从哪几个方面来写白鹅的“高傲高傲”的？的？鹅的高傲，更表现在它的鹅的高傲，更表现在它的叫声叫声、步态步态和和吃相吃相中。中。解读课文解读课文鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。叫声u朗读第朗读第3 3自然段，边读边思考：白鹅的叫声自然段，边读边思考：白鹅的叫声有什么特点？你是从哪些词语感受到的？有什么特点？你是从哪些词语感受到的？严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫。吭大叫。u你从这些词语中感受到了什么？你从这些词语中感受到了什么？白鹅声音响亮，好像在教训人。白鹅声音响亮，好像在教训人。u我是我是“鹅语鹅语”小翻译：小翻译：鹅的叫声，音调（鹅的叫声，音调（），似（），似（）。）。凡有生客进来，鹅必然（凡有生客进来，鹅必然（），好），好像在说：像在说：甚至篱笆外有人走路，它也要（甚至篱笆外有人走路，它也要（），），好像在说：好像在说：严肃郑重严肃郑重呵斥呵斥厉声叫嚣厉声叫嚣引吭大叫引吭大叫厉声厉声u练习说话。练习说话。见到生客，白鹅会大声训斥说：见到生客，白鹅会大声训斥说：“你是你是谁？为什么不通报一声就进来？没礼貌的家谁？为什么不通报一声就进来？没礼貌的家伙！伙！”当篱笆外有人走路时，白鹅引吭大叫，当篱笆外有人走路时，白鹅引吭大叫，一定是在说：一定是在说：“谁在外面走动？最好离这儿谁在外面走动？最好离这儿远点！远点！”u鹅的叫声不亚于狗的狂吠，你觉得鹅还有鹅的叫声不亚于狗的狂吠，你觉得鹅还有哪些方面不亚于狗？哪些方面不亚于狗？鹅的忠心、责任心。鹅的忠心、责任心。u齐读第齐读第3 3自然段，读出作者对白鹅的喜爱自然段，读出作者对白鹅的喜爱之情。之情。鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。口。步态视频欣赏：净角出场视频欣赏：净角出场u表演朗读，在表演中理解下列词语。表演朗读，在表演中理解下列词语。局促不安：形容举止受约束，不自然、不局促不安：形容举止受约束，不自然、不安静的样子。安静的样子。从容：不慌不忙；镇静。从容：不慌不忙；镇静。u思考：把鹅和鸭的步调进行比较，这样写思考：把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？有什么好处？生动形象地了解了白鹅步调从容的特点，生动形象地了解了白鹅步调从容的特点，使我们进一步感受到了它的高傲使我们进一步感受到了它的高傲。但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。角出场。u自由读第自由读第5757自然段，找一找：作者自然段，找一找：作者用哪些词语来形容鹅吃饭时所表现出用哪些词语来形容鹅吃饭时所表现出的傲慢？的傲慢？三眼一板一丝不苟三眼一板一丝不苟从容不迫从容不迫 大踏步大踏步厉声叫骂昂首大叫架子十足厉声叫骂昂首大叫架子十足吃相u根据课文内容，选择恰当的词语填空。根据课文内容，选择恰当的词语填空。白鹅的食料并不奢侈，但它的吃法，白鹅的食料并不奢侈，但它的吃法，（），（），（）。倘若水）。倘若水盆放在远处，它一定（盆放在远处，它一定（）地（）地（）去饮水、吃草和泥。）去饮水、吃草和泥。三眼一板三眼一板一丝不苟一丝不苟从容不迫从容不迫大踏步大踏步 当鹅老爷发现有狗偷吃它的饭时，它便当鹅老爷发现有狗偷吃它的饭时，它便（）。当鹅老爷发现饭罐空空如）。当鹅老爷发现饭罐空空如也时，它便（也时，它便（）。鹅吃饭时，）。鹅吃饭时，非非有一个人侍候不可，真是（有一个人侍候不可，真是（）。）。厉声叫骂厉声叫骂昂首大叫昂首大叫架子十足架子十足u思考：把鹅称作思考：把鹅称作“鹅老爷鹅老爷”，你从中体，你从中体会到了什么？会到了什么？“鹅老爷鹅老爷”这个称呼太形象了，白鹅这个称呼太形象了，白鹅的确像个老爷。它吃饭时必须有人侍候，的确像个老爷。它吃饭时必须有人侍候，摆老爷架子；当饭被狗吃净了，它昂首大摆老爷架子；当饭被狗吃净了，它昂首大叫，耍老爷脾气。叫，耍老爷脾气。u再读读课文，还有哪些地方让你感受到再读读课文，还有哪些地方让你感受到了白鹅吃饭时的了白鹅吃饭时的“三眼一板三眼一板”？它一丝不苟的吃法让人觉得好笑，真它一丝不苟的吃法让人觉得好笑，真是是“三眼一板三眼一板”。一日三餐的食物是固定的，一日三餐的食物是固定的，“它需要三样它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草草”；“先吃一口冷饭，再喝一口水，然先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草后再到别处去吃一口泥和草”，它吃东西，它吃东西的顺序是不变的。的顺序是不变的。u想象鹅、狗争食的画面。以下四个画面，想象鹅、狗争食的画面。以下四个画面，请你们任选一个情景配上插图，也可以配请你们任选一个情景配上插图，也可以配上合适的题目。上合适的题目。鹅去狗来鹅去狗来鹅来狗去鹅来狗去鹅去狗来鹅去狗来鹅来狗去鹅来狗去u在鹅狗争食的过程中，我们的鹅老爷还在鹅狗争食的过程中，我们的鹅老爷还在一而再，再而三地重复着这种吃法，这在一而再，再而三地重复着这种吃法，这就叫就叫“三眼一板，一丝不苟三眼一板，一丝不苟”。u阅读提示：同样是写白鹅，俄国作家叶阅读提示：同样是写白鹅，俄国作家叶诺索夫笔下的白公鹅和课文诺索夫笔下的白公鹅和课文白鹅白鹅相相比，有什么共同点？体会两篇文章表达比，有什么共同点？体会两篇文章表达上的相似之处。上的相似之处。迁移延伸迁移延伸 两只鹅的特点都是高傲、架子十足。两只鹅的特点都是高傲、架子十足。两篇文章都是先从总体上介绍鹅的特点，两篇文章都是先从总体上介绍鹅的特点，再进行具体的描写；都运用了拟人的修辞手再进行具体的描写；都运用了拟人的修辞手法，赋予了鹅人的情感，既使鹅的形象变得法，赋予了鹅人的情感，既使鹅的形象变得可亲、鲜活，也使人读起来感到非常亲切；可亲、鲜活，也使人读起来感到非常亲切；都善于用反语来表达对鹅的喜爱之情；描写都善于用反语来表达对鹅的喜爱之情；描写的语言都十分风趣幽默。的语言都十分风趣幽默。白白鹅鹅举举止止高高傲傲个个性性鲜鲜明明总说总说高傲的动物高傲的动物分说分说叫声叫声严肃郑重严肃郑重 厉声呵斥厉声呵斥步态步态步调从容步调从容 大模大样大模大样吃相吃相三板一眼三板一眼 一丝不苟一丝不苟板书设计板书设计