部编版四年级语文下册《记金华的双龙洞》完整课件.ppt

导入一导入一导入二导入二17 17 记金华的双龙洞记金华的双龙洞 叶圣陶（叶圣陶（1894189419881988），原名），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活家、教育家、文学出版家和社会活动家，有动家，有“优秀的语言艺术家优秀的语言艺术家”之称。之称。主要作品：主要作品：隔膜隔膜线下线下倪焕之倪焕之脚步集脚步集西川集西川集稻草人稻草人等。等。作作 者者 简简 介介自由读课文，思考：自由读课文，思考：作者是按照怎样的作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的？圈顺序游览双龙洞的？圈出关键字。出关键字。初初 读读 课课 文文路上路上洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙内洞内洞出洞出洞游览的游览的先后先后顺序顺序浙江浙江 罗店罗店 杜鹃杜鹃 一簇一簇 狭窄狭窄 森郁森郁 肩背肩背 臀部臀部 移动移动 额角额角 登陆登陆 漆黑漆黑 蜿蜒蜿蜒 石钟乳石钟乳 石笋石笋 变化多端变化多端 上源上源浙浙江江 罗店罗店 杜鹃杜鹃 一一簇簇 狭窄狭窄 森郁森郁 肩背肩背 臀臀部部 移动移动 额角额角 登陆登陆 漆漆黑黑 蜿蜒蜿蜒 石钟乳石钟乳 石笋石笋 变化多端变化多端 上源上源字字 词词 学学 习习蜒蜒漆漆簇簇蜿蜿臀臀浙浙浙浙 罗罗 杜杜 鹃鹃 窄窄 郁郁 肩肩移移 额额 陆陆 乳乳 笋笋 端端臀臀源源结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上部短撇与点要协调；下部三横上部短撇与点要协调；下部三横间距均匀，长短有变化。间距均匀，长短有变化。zhizhi窄窄上下上下穴穴结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：“户户”撇展开；撇展开；“月月”撇变竖，撇变竖，大小适宜。大小适宜。jinjin肩肩半包围半包围户户（）原指蛇类爬行的样子。课文指洞顶）原指蛇类爬行的样子。课文指洞顶上的石龙弯弯曲曲的样子。上的石龙弯弯曲曲的样子。（）盘绕着，弯弯曲曲地上去。）盘绕着，弯弯曲曲地上去。（）窟窿眼儿；缝儿。）窟窿眼儿；缝儿。（）山高耸着，山上树木繁密。）山高耸着，山上树木繁密。A.A.突兀森郁突兀森郁 B.B.孔隙孔隙C.C.盘曲而上盘曲而上 D.D.蜿蜒蜿蜒D DC CB BA A选一选选一选洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙内洞内洞出洞出洞课课 文文 解解 读读路上路上 自由读第自由读第2 2自然段，圈出作者沿自然段，圈出作者沿途看到的景物。试着用一个文中的词途看到的景物。试着用一个文中的词概括途中景物的特点。概括途中景物的特点。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。明艳明艳映山红映山红油桐油桐或浓或淡的新绿或浓或淡的新绿眼前一片明艳。眼前一片明艳。一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。调子。“迎迎”字说明了什么？字说明了什么？一个一个“迎迎”字，说明作者是逆着溪流而字，说明作者是逆着溪流而上的。这里交代了溪流与双龙洞的关系，溪上的。这里交代了溪流与双龙洞的关系，溪流是从洞里出来的，要游双龙洞就必须流是从洞里出来的，要游双龙洞就必须“迎迎着溪流着溪流”。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。缓，时而急，溪声也时时变换调子。从这里你读出了什么？从这里你读出了什么？地形变化多样，溪流也随之变化，流水地形变化多样，溪流也随之变化，流水声也各有不同，作者感受着这些，心情十分声也各有不同，作者感受着这些，心情十分愉快。愉快。用用“时而时而时而时而时而时而时而时而”造句。造句。动物园里的猴子，时而跳到假山上，时动物园里的猴子，时而跳到假山上，时而爬到树干上，时而向游人要吃的，时而懒而爬到树干上，时而向游人要吃的，时而懒洋洋地晒太阳，真是活波可爱！洋洋地晒太阳，真是活波可爱！我会写我会写外洞外洞孔隙孔隙内洞内洞出洞出洞路上路上洞口洞口 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。会，一定不觉得拥挤。洞口和外洞的特点各是什么？作者是怎洞口和外洞的特点各是什么？作者是怎样描述洞口和外洞的特点的？样描述洞口和外洞的特点的？洞口像桥洞似的，很宽。洞口像桥洞似的，很宽。比喻比喻一千一千八百八百具体的数字说明具体的数字说明 洞口的特点是洞口的特点是“像桥洞似的，很宽像桥洞似的，很宽”；外洞的特点是宽敞。作者把洞口比作；外洞的特点是宽敞。作者把洞口比作“桥洞桥洞”，说明洞口很宽；通过具体的数字，说明洞口很宽；通过具体的数字说明外洞宽敞。说明外洞宽敞。外洞外洞孔隙孔隙内洞内洞出洞出洞路上路上洞口洞口读第读第5 5自然段，思考：自然段，思考：1.1.孔隙的主要特点是什么？孔隙的主要特点是什么？2.2.作者是从哪几个方面来表现这一特点的作者是从哪几个方面来表现这一特点的？怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。这里运用了什么修辞手法？有什么作用？这里运用了什么修辞手法？有什么作用？这里运用设问的修辞手法，具体说明了这里运用设问的修辞手法，具体说明了小船的小。小船的小。自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，没有一处不贴着船底了，感觉左右和上感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。擦伤鼻子。这一段话体现了空隙的什么特点？这一段话体现了空隙的什么特点？贴着贴着要是要是准会准会窄小窄小作者是从哪几个方面来表现这一特点的？作者是从哪几个方面来表现这一特点的？一是借助其他事物，写孔隙只能一是借助其他事物，写孔隙只能“容容得下一只小船进出得下一只小船进出”；二是结合自己的体验及感受，写自己二是结合自己的体验及感受，写自己紧贴船底通过孔隙时受紧贴船底通过孔隙时受“挤压挤压”的感觉。的感觉。外洞外洞孔隙孔隙内洞内洞出洞出洞路上路上洞口洞口读第读第6 6自然段，思考：自然段，思考：内洞有哪些特点？从文中哪些地方内洞有哪些特点？从文中哪些地方可以看出来？可以看出来？内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。外全是昏暗，不知道有多么宽广。这里写出了内洞的什么特点这里写出了内洞的什么特点？黑黑 先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。龙，一条青龙。这些石钟乳和石笋，形这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。什么，也很值得观赏。蜿蜒在洞顶的双龙蜿蜒在洞顶的双龙 石钟乳和石笋，形石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异状变化多端，再加上颜色各异这里写出了内洞的什么特点这里写出了内洞的什么特点？奇奇 在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。得多，大概有十来进房子那么大。这里写出了内洞的什么特点这里写出了内洞的什么特点？大大十来进房子那么大十来进房子那么大外洞外洞孔隙孔隙内洞内洞路上路上洞口洞口出洞出洞 我排队等候，又仰卧在小船里，出我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。了洞。作者出了洞，游览双作者出了洞，游览双龙洞的过程到此结束了！龙洞的过程到此结束了！板板 书书 设设 计计记金华的双龙洞记金华的双龙洞山路山路洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙内洞内洞出洞出洞一片一片明艳明艳宽宽大大窄、险窄、险黑、奇、黑、奇、大大按游览顺序按游览顺序 这是一篇游记，按游览的先后顺序，记这是一篇游记，按游览的先后顺序，记叙了作者游览金华双龙洞的经过，表达了作叙了作者游览金华双龙洞的经过，表达了作者对祖国山川的热爱，对大自然的热爱。者对祖国山川的热爱，对大自然的热爱。主主 旨旨 概概 括括拓展一拓展一拓展二拓展二拓拓 展展 延延 伸伸随随 堂堂 练练 习习一、给下列加点字选择正确的读音。一、给下列加点字选择正确的读音。一簇一簇（c c z z）漆黑漆黑（x qx q）蜿蜒蜿蜒（wn wnwn wn）浙江浙江（zhzh zh zh）二、阅读课文片段，完成练习。二、阅读课文片段，完成练习。在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。这是外洞。1.1.下列词语在文中是什么意思？请选一选。下列词语在文中是什么意思？请选一选。（1 1）突兀森郁（）突兀森郁（）A.A.突然，感到很惊奇。突然，感到很惊奇。B.B.高耸直立，阴暗。高耸直立，阴暗。（2 2）拥挤（）拥挤（）A.A.人挤在一起。人挤在一起。B.B.地方相对地小而人相对地多。地方相对地小而人相对地多。B BB B三、类文阅读。三、类文阅读。游乐山游乐山 去年暑假，我回到久别的家乡，和妈妈去年暑假，我回到久别的家乡，和妈妈一道游览了风景迷人的乐山。一道游览了风景迷人的乐山。我们沿着山路拾级而上。只见苍松翠柏我们沿着山路拾级而上。只见苍松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山间弥漫的晨雾交遮天蔽日，一束束光柱和山间弥漫的晨雾交映在一起，形成无数个五彩的光环，叫不出映在一起，形成无数个五彩的光环，叫不出名的鸟儿，叽叽喳喳的鸣叫声，为这里增添名的鸟儿，叽叽喳喳的鸣叫声，为这里增添了无限生机。了无限生机。半山腰有一块草地。半山腰有一块草地。“油炸豆腐干！油炸豆腐干！”“麻辣豆腐脑！麻辣豆腐脑！”个体商贩的叫卖声此个体商贩的叫卖声此起彼伏，给游人增添了无限乐趣，使你情不起彼伏，给游人增添了无限乐趣，使你情不自禁地去领略乐山小吃的风味。自禁地去领略乐山小吃的风味。来到山顶，我和妈妈席地而坐，眺望四来到山顶，我和妈妈席地而坐，眺望四周景色。西面的峨嵋山仿佛近在咫尺，大渡周景色。西面的峨嵋山仿佛近在咫尺，大渡河水波涛滚滚，北面的乐山城马路笔直，高河水波涛滚滚，北面的乐山城马路笔直，高楼林立，高低不一，层层堆叠；往南是宽阔楼林立，高低不一，层层堆叠；往南是宽阔的马路，通向五通桥。的马路，通向五通桥。我站在乐山上，真是太美了！我喜欢我站在乐山上，真是太美了！我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。1.1.写出下面词语的近义词。写出下面词语的近义词。舒畅（舒畅（）增添（增添（）眺望（眺望（）乐趣（乐趣（）舒服舒服添加添加瞭望瞭望趣味趣味2.2.把文中表现作者思想感情的句子写在横线把文中表现作者思想感情的句子写在横线上。上。_ _我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。1.1.朗读课文，背诵自己喜欢的段落。朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2.2.你去哪里旅游过？选一处仿照本文的你去哪里旅游过？选一处仿照本文的写作方法，按照游览的顺序写一写。写作方法，按照游览的顺序写一写。课课 后后 作作 业业第第1 1课时课时第第2 2课时课时u孙悟空的本领可真大，他最擅长孙悟空的本领可真大，他最擅长什么？什么？u如果你拥有这个神奇的本领，你如果你拥有这个神奇的本领，你最想变成什么？最想变成什么？七十二变七十二变第第1 1课时课时1717 我变成了我变成了_一棵树一棵树通读课文，随文识字通读课文，随文识字u自由读课文，要求：自由读课文，要求：读准字音。读准字音。遇到难读的句子多读几遍，把句子读遇到难读的句子多读几遍，把句子读通顺。通顺。自由读课文，边读边标出生字词，将它自由读课文，边读边标出生字词，将它们摘抄下来。长句子多读几遍，读通课文。们摘抄下来。长句子多读几遍，读通课文。希望希望 痒痒的痒痒的 形状形状 鳄鱼鳄鱼 狐狸狐狸 丁零丁零巧克力巧克力 香肠香肠 继续继续 糖醋糖醋 抬头抬头 麻烦麻烦集中识字集中识字鳄鳄鱼鱼 u图片识字：图片识字：我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鸭子、小鳄鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。喜欢也可以住进来。u归类识字：归类识字：肠肠 场场 杨杨 畅畅 汤汤chch nn杨树魔法师，手法不寻常。杨树魔法师，手法不寻常。换成换成土字旁土字旁，建成大广，建成大广场场。换成换成提手旁提手旁，彩旗迎风，彩旗迎风扬扬。换成换成申字旁申字旁，人人心欢，人人心欢畅畅。加上加上三点水三点水，做成鲜鱼，做成鲜鱼汤汤。变回变回月字旁月字旁，助人好心，助人好心肠肠。u创编儿歌，区分形近字：创编儿歌，区分形近字：u图片识记：图片识记：香香肠肠 我真希望变成一棵树，这样就没人我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！的变成了一棵树！u练习读句子：练习读句子：我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的椭圆形的、菱形的风一吹，它们就在枝风一吹，它们就在枝头跳起了舞。头跳起了舞。妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶巧克力、香肠、面包、花生、牛奶她把她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。鸟窝里津津有味地吃了起来。“咕噜噜咕噜噜”我肚子里的声音越来越我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。天哪，那可是我最喜欢吃着一块糖醋排骨。天哪，那可是我最喜欢吃的东西！的东西！u象声词学习：象声词学习：潺潺潺潺 轰隆轰隆啾啾啾啾 淅淅沥沥淅淅沥沥 丁丁 你还知道你还知道哪些象声词？哪些象声词？零零dndn l l nn 傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出都一动一动的，发出丁零丁零丁零丁零的声音。的声音。u图片识字：图片识字：挠挠痒痒痒痒ynyn梳理情节梳理情节朗读第朗读第1 14 4自然段，边读边想：自然段，边读边想：“我我”为为什么要变成一棵树？弄清变化的原因。什么要变成一棵树？弄清变化的原因。朗读第朗读第5 58 8自然段，了解自然段，了解“我我”变成了一变成了一棵什么样的树。棵什么样的树。默读第默读第9 92323自然段，了解自然段，了解“我我”变成树变成树之后经历的事情。之后经历的事情。默读课文，感悟想象默读课文，感悟想象u默读课文，找出你觉得想象有趣的句段。默读课文，找出你觉得想象有趣的句段。u和同桌说说自己认为想象有趣的那些句段。和同桌说说自己认为想象有趣的那些句段。合作分享合作分享 分享课文中有趣的想象，品读句子，感分享课文中有趣的想象，品读句子，感受想象的奇妙。受想象的奇妙。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！呀，我真的变成了一棵树！读了这两句话，你觉得哪些想象特别有趣读了这两句话，你觉得哪些想象特别有趣？u表演体验：表演体验：“身上痒痒的身上痒痒的”“小树枝正从我身上冒出来小树枝正从我身上冒出来”u听范读，闭眼想象听范读，闭眼想象“我我”变成树的过程。变成树的过程。我变的树上长满了各种形状的鸟窝：我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的形的、椭圆形的、菱形的风一吹，它风一吹，它们就在枝头跳起了舞。们就在枝头跳起了舞。这些鸟窝和我们平时看到的鸟窝有哪些这些鸟窝和我们平时看到的鸟窝有哪些不一样的地方？不一样的地方？交流分享，用语言描述自己见过的鸟窝。交流分享，用语言描述自己见过的鸟窝。同桌合作，一起画一画鸟窝的形状。同桌合作，一起画一画鸟窝的形状。有各种形状，会跳舞。有各种形状，会跳舞。u“我我”邀请了哪些小动物住进鸟窝？邀请了哪些小动物住进鸟窝？我会请白小兔、小刺猬、小松鼠、我会请白小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。果你喜欢也可以住进来。交流想象交流想象 想一想：鸟窝的形状只有这些吗想一想：鸟窝的形状只有这些吗？还可以邀请哪些小动物？妈妈还带？还可以邀请哪些小动物？妈妈还带了哪些食物呢？了哪些食物呢？英英变成的这棵树，树上长的鸟窝跟英英变成的这棵树，树上长的鸟窝跟平常见到的不一样；鸟窝里住的动物，也平常见到的不一样；鸟窝里住的动物，也和我们想象的不一样。这就是作者想象的和我们想象的不一样。这就是作者想象的不同寻常。不同寻常。文中像这样有意思的想象还有很多，请文中像这样有意思的想象还有很多，请大家默读课文，把你觉得想象奇特的地方用大家默读课文，把你觉得想象奇特的地方用横线画下来，写写批注。横线画下来，写写批注。u复习词语，检查认读：复习词语，检查认读：形状形状 狐狸狐狸 担心担心 丁零丁零 失望失望 背包背包巧克力巧克力 香肠香肠 面包面包 花生花生 牛奶牛奶继续继续 饭菜饭菜 排骨排骨 麻烦麻烦第第2 2课时课时回顾课文回顾课文u关注结尾：关注结尾：自由读文章结尾，说说英英的自由读文章结尾，说说英英的妈妈是怎么知道英英的秘密的。妈妈是怎么知道英英的秘密的。u回顾开头：回顾开头：英英为什么不想回家吃饭？英英为什么不想回家吃饭？u寻找线索：寻找线索：找一找，故事中哪些地方提到找一找，故事中哪些地方提到了吃饭？了吃饭？总结释疑：总结释疑：整篇故事结构紧凑，开头写整篇故事结构紧凑，开头写英英不想吃饭，希望自己变成一棵树并真的英英不想吃饭，希望自己变成一棵树并真的变成了一棵树，然后写妈妈住进树里送来各变成了一棵树，然后写妈妈住进树里送来各种食物，最后写英英饿到流口水，想吃饭，种食物，最后写英英饿到流口水，想吃饭，又回归现实。所以妈妈知道了英英的秘密。又回归现实。所以妈妈知道了英英的秘密。复述课文复述课文u概括关键情节，复述课文。概括关键情节，复述课文。关键情节：关键情节：“喊吃饭喊吃饭”“不想吃饭不想吃饭”“爸爸吃饭爸爸吃饭”“想吃饭想吃饭”写法训练，放飞想象写法训练，放飞想象u大胆想象：你变成某个事物之后会发生什大胆想象：你变成某个事物之后会发生什么神奇的事情呢？么神奇的事情呢？交流汇报交流汇报u交流汇报：重点讲述自己变成某个事物交流汇报：重点讲述自己变成某个事物以后会发生什么奇妙的事情。以后会发生什么奇妙的事情。u同桌相互学习，交流分享。同桌相互学习，交流分享。u全班分享，集体评议。全班分享，集体评议。我想变成一间屋，我想变成一间屋，给流浪的人儿猫儿住。给流浪的人儿猫儿住。我想变成毛毛虫，我想变成毛毛虫，历经破茧成蝶的痛。历经破茧成蝶的痛。我更想变成黑洞，我更想变成黑洞，那是宇宙之外的空间，那是宇宙之外的空间，告诉人类告诉人类“我们我们”有什么不同。有什么不同。我我想想变变u小诗欣赏：小诗欣赏：小诗中小诗中的的“我我”想想变成什么？变成什么？一间屋一间屋毛毛虫毛毛虫黑洞黑洞知识补充知识补充破茧成蝶：破茧成蝶：指肉虫或者毛毛虫通过痛苦的挣扎指肉虫或者毛毛虫通过痛苦的挣扎和不懈的努力，化为蝴蝶的过程。和不懈的努力，化为蝴蝶的过程。u破茧成蝶：破茧成蝶：黑黑洞洞仿照练笔仿照练笔仿照小诗，完成仿照小诗，完成我想变我想变的书面练笔。的书面练笔。仔细观察，指导写字仔细观察，指导写字希望希望 痒痒的痒痒的 形状形状 鳄鱼鳄鱼 狐狸狐狸 丁零丁零巧克力巧克力 香肠香肠 继续继续 糖醋糖醋 抬头抬头 麻烦麻烦指导书写指导书写u找出找出“狐、狸狐、狸”这这2 2个字的相同点。个字的相同点。狐狐 狸狸 狐狸是一种动物，狐狸是一种动物，这两个字都是这两个字都是反犬旁反犬旁。u你还知道哪些反犬旁的字？你还知道哪些反犬旁的字？狗狗 猫猫 狮狮 狼狼 猪猪 猴猴 猩猩独独 狠狠 猜猜 猎猎 狡狡 猾猾u“继、续继、续”都是绞丝旁。都是绞丝旁。u注意：注意：“继继”字右边里面的字右边里面的“米米”最后一笔最后一笔为点。为点。继继 续续u找到文中有找到文中有“继续继续”一词的句子，理解一词的句子，理解“继继续续”的意思。的意思。“咕噜噜咕噜噜”我的肚子里发出一种怪我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互相望了一眼，又怪地互相望了一眼，又继续继续吃起来。吃起来。u识记识记“狐狸狐狸”、“继续继续”、“麻烦麻烦”：根据形声字的构字规律识记根据形声字的构字规律识记“狸狸”。结合词义识记：结合词义识记：“继续继续”指（活动）连下去；延长指（活动）连下去；延长下去；不间断。下去；不间断。“麻烦麻烦”指烦琐，费事。指烦琐，费事。u观察其他要求正确读写的词语。观察其他要求正确读写的词语。希望希望 痒痒的痒痒的 形状形状 鳄鱼鳄鱼 丁零丁零巧克力巧克力 香肠香肠 糖醋糖醋 抬头抬头板书设计板书设计我我变变成成了了一一棵棵树树想变成一棵树想变成一棵树想象奇特想象奇特母爱伟大母爱伟大变成树真好变成树真好变成树不好变成树不好妈妈最了解妈妈最了解“我我”长满鸟窝长满鸟窝小动物们也入住小动物们也入住妈妈也入住妈妈也入住肚子饿了无人理肚子饿了无人理口水直流无人懂口水直流无人懂