部编人教版五年级语文下《语文园地六》课件.ppt

语文园地语文园地第第1 1课时课时 第第2 2课时课时第第1 1课时课时交流平台交流平台 思维的火花跨越时空，照亮过去、现思维的火花跨越时空，照亮过去、现在和未来。学习本单元的课文，要了解人在和未来。学习本单元的课文，要了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。物的思维过程，加深对课文内容的理解。学习学习田忌赛马田忌赛马时，孙膑想到了什么样时，孙膑想到了什么样的计策？的计策？调换马的出场顺序，用田忌的下等调换马的出场顺序，用田忌的下等马对齐威王的上等马，用田忌的上等马马对齐威王的上等马，用田忌的上等马对齐威王的中等马，用田忌的中等马对对齐威王的中等马，用田忌的中等马对齐威王的下等马。齐威王的下等马。p推测孙膑制订计策的思维过程。推测孙膑制订计策的思维过程。我们学习课文我们学习课文跳水跳水时，当船长时，当船长看见儿子在桅杆顶端的横木上，随时有看见儿子在桅杆顶端的横木上，随时有可能摔下来没命。船长想到了什么办法可能摔下来没命。船长想到了什么办法使儿子脱离危险？使儿子脱离危险？船长用枪逼迫儿子跳水，使儿子得救。船长用枪逼迫儿子跳水，使儿子得救。p推测船长当时的是怎么想的。推测船长当时的是怎么想的。当时，孩子在高高的横木上，如果当时，孩子在高高的横木上，如果让他往回走，再从桅杆爬下来，一紧张让他往回走，再从桅杆爬下来，一紧张随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。而随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。而海面上风平浪静，水手们都在甲板上，海面上风平浪静，水手们都在甲板上，如果让孩子跳进海里，反倒相对安全一如果让孩子跳进海里，反倒相对安全一些。从常理来看，孩子是没有勇气往下些。从常理来看，孩子是没有勇气往下跳的，正好船长手里拿着枪，所以最好跳的，正好船长手里拿着枪，所以最好的办法就是用枪逼迫孩子跳下海，毕竟的办法就是用枪逼迫孩子跳下海，毕竟水手们可以马上把他救起来。水手们可以马上把他救起来。古今对比古今对比 对于我们来说，文言文的意思很难理解。对于我们来说，文言文的意思很难理解。读一读，注意加点的字，说说你有什么发现。读一读，注意加点的字，说说你有什么发现。吾盾之坚吾盾之坚 坚固坚固 弗能应弗能应 应答应答道旁李道旁李 道路道路 溺而不返溺而不返 返回返回冀复得兔冀复得兔 重复重复 守株待兔守株待兔 守候守候 四人小组讨论交流：加点字的意思是什四人小组讨论交流：加点字的意思是什么，你有什么发现？么，你有什么发现？有一些古今意思相同的字，我们在学习有一些古今意思相同的字，我们在学习文言文的时候，可以根据这个字的现代文意文言文的时候，可以根据这个字的现代文意思推测出它的文言文意思。思推测出它的文言文意思。体验情感体验情感 有的时间很短，我们却感觉很长；有的时间很短，我们却感觉很长；有的时间很长，我们却感觉很短。读一有的时间很长，我们却感觉很短。读一读，注意加点的部分，说一说自己类似读，注意加点的部分，说一说自己类似的体验。的体验。l二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟四十秒钟大家已经觉得时间太长大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。抓住了他，把他救上了甲板。l几十年，几百年，几千年，时间一转几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。四人小组讨论交流：四十秒钟，明四人小组讨论交流：四十秒钟，明明时间很短，为什么大家已经觉得时间明时间很短，为什么大家已经觉得时间太长了？几万年，几十万年，几百万年，太长了？几万年，几十万年，几百万年，明明时间很长，为什么作者说一转眼就明明时间很长，为什么作者说一转眼就过去了？过去了？有时为了情感的需要，有时为了表有时为了情感的需要，有时为了表达的需要，时间明明很短却觉得很长，达的需要，时间明明很短却觉得很长，时间明明很长却觉得很短，你是否有过时间明明很长却觉得很短，你是否有过同样的体验？同样的体验？u有的时候时间短，却让我们感觉时间太长；有的时候时间短，却让我们感觉时间太长；有的时候时间很长，却让我们感觉时间很有的时候时间很长，却让我们感觉时间很短。选择其中一种体验写一写。短。选择其中一种体验写一写。u小组讨论交流自己写的句子，相互提出修小组讨论交流自己写的句子，相互提出修改建议。将小组里写得最好的展示出来。改建议。将小组里写得最好的展示出来。时间的长短是根据情感的需要或表时间的长短是根据情感的需要或表达的需要来确定的，我们要学习作者这达的需要来确定的，我们要学习作者这样的表达方法，在时间的描写中融入人样的表达方法，在时间的描写中融入人物的情感。物的情感。第第2 2课时课时 叶圣陶先生是我国著名的作家、教叶圣陶先生是我国著名的作家、教育家。自由朗读课本上面的材料育家。自由朗读课本上面的材料一幅一幅画像画像，这段片段节选自叶圣陶先生为，这段片段节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文。一位中学生修改的作文。u四人小组讨论交流：你对叶圣陶先生四人小组讨论交流：你对叶圣陶先生的修改有什么感受？的修改有什么感受？u交流汇报。交流汇报。我们以后修改习作要学习叶圣陶先我们以后修改习作要学习叶圣陶先生用字的准确性，把长句改成短句，删生用字的准确性，把长句改成短句，删除多余的词使句子干净规范等方法，认除多余的词使句子干净规范等方法，认真地把我们的习作修改好。真地把我们的习作修改好。日积月累日积月累1313岁：豆蔻年华岁：豆蔻年华 1515岁：及笄之年岁：及笄之年2020岁：弱冠之年岁：弱冠之年 3030岁：而立之年岁：而立之年4040岁：不惑之年岁：不惑之年 5050岁：知天命之年岁：知天命之年6060岁：花甲之年岁：花甲之年 7070岁：古稀之年岁：古稀之年80-9080-90岁：耄耋之年岁：耄耋之年 100100岁：期颐之年岁：期颐之年m m o dio di jju读一读，说一说你知道了什么读一读，说一说你知道了什么，还，还有哪些不懂的地方？有哪些不懂的地方？u学生质疑，教师解疑。学生质疑，教师解疑。豆蔻年华：豆蔻年华：特指女子十三四岁。豆蔻，一种特指女子十三四岁。豆蔻，一种初夏开花的植物。初夏开花的植物。及笄之年：及笄之年：古时女子年满古时女子年满1515岁时，就将头发岁时，就将头发束起来并插上簪（束起来并插上簪（z z n n）子。后引申为到了）子。后引申为到了结婚的年龄。结婚的年龄。弱冠之年：弱冠之年：行冠礼，是古代最隆重的仪式之一，行冠礼，是古代最隆重的仪式之一，年满年满2020岁的男子在宗庙里加冠，以示成年。岁的男子在宗庙里加冠，以示成年。而立之年：而立之年：孔子说孔子说“三十而立三十而立”。不惑之年：不惑之年：不惑，是不惑，是“不迷惑、不糊涂不迷惑、不糊涂”之意。之意。人到中年，对世间百态和周遭是非能洞悉明察，人到中年，对世间百态和周遭是非能洞悉明察，融会贯通，一切恰到好处。融会贯通，一切恰到好处。知天命之年：知天命之年：5050岁，谋事在人，成事在天，岁，谋事在人，成事在天，努力作为但不苛求结果，简而言之，就是对努力作为但不苛求结果，简而言之，就是对得失的淡然。得失的淡然。花甲之年：花甲之年：6060岁，是一个平静的年龄，所以岁，是一个平静的年龄，所以看什么都习惯了，听什么都可以一笑而过，看什么都习惯了，听什么都可以一笑而过，想做什么也不大在乎别人的眼光了。想做什么也不大在乎别人的眼光了。古稀之年：古稀之年：古人一般到古人一般到7070岁时辞官家居，岁时辞官家居，后来人们就用后来人们就用“古稀古稀”或或“稀年稀年”作为作为7070岁的代称。岁的代称。耄耋之年：耄耋之年：80-9080-90岁老年人的泛称。岁老年人的泛称。期颐之年：期颐之年：100100岁称岁称“期颐期颐”。语出礼。语出礼记记曲礼上：曲礼上：“百年曰期、颐。百年曰期、颐。”u练习巩固。练习巩固。（1 1）同桌之间你考我答。）同桌之间你考我答。（2 2）师生互相考一考。）师生互相考一考。u熟读成诵：熟读成诵：（1 1）男女生读。（）男女生读。（2 2）小组对读。）小组对读。（3 3）练习背一背。）练习背一背。古人的年龄称谓来源不一，大多根据不古人的年龄称谓来源不一，大多根据不同年龄的生理特征而命名，这是在古文阅读同年龄的生理特征而命名，这是在古文阅读的过程中所必须了解的知识。希望同学们课的过程中所必须了解的知识。希望同学们课后可以查阅资料，收集整理更多有关古人年后可以查阅资料，收集整理更多有关古人年龄称谓的词语。龄称谓的词语。单元总结单元总结p学了这个单元，大家有什么收获？学了这个单元，大家有什么收获？学习了这个单元，使我明白了在生活学习了这个单元，使我明白了在生活中，遇到任何问题都应该具体分析当时的中，遇到任何问题都应该具体分析当时的情况，再选择恰当的办法去解决。我还学情况，再选择恰当的办法去解决。我还学会了根据情境编故事。会了根据情境编故事。思维的火花跨越时空，照亮过去、现在和未思维的火花跨越时空，照亮过去、现在和未来。课文来。课文自相矛盾自相矛盾告诉我们说话做事要前后告诉我们说话做事要前后一致、实事求是，不能自我矛盾，做到三思而后一致、实事求是，不能自我矛盾，做到三思而后行。课文行。课文田忌赛马田忌赛马告诉我们要善于观察，善告诉我们要善于观察，善于思考，有了缜密的思维后再来解决问题，先谋于思考，有了缜密的思维后再来解决问题，先谋后做，谋略在先才能事半功倍；以己之长攻敌之后做，谋略在先才能事半功倍；以己之长攻敌之短，要善用自己的长处去对付对手的短处，从而短，要善用自己的长处去对付对手的短处，从而在竞技中获胜。课文在竞技中获胜。课文跳水跳水告诉我们遇事要沉告诉我们遇事要沉着冷静，我们要根据情况的变化思考对策，采取着冷静，我们要根据情况的变化思考对策，采取相应的措施。从古至今，从中国到外国，这些故相应的措施。从古至今，从中国到外国，这些故事都说明了一个人善于思考的重要性，遇到任何事都说明了一个人善于思考的重要性，遇到任何问题，要通过思考想出恰当的办法去解决。因此问题，要通过思考想出恰当的办法去解决。因此训练自己的思维能力尤为重要。训练自己的思维能力尤为重要。赠送以下课件赠送以下课件第第1 1课时课时第第2 2课时课时你见过夜晚的景色吗？你见过夜晚的景色吗？第第1 1课时课时在这样漆黑的夜晚，你们有什么样的感受在这样漆黑的夜晚，你们有什么样的感受？9 9 夜夜 色色夜晚的景色夜晚的景色颜色、景色颜色、景色初读课文初读课文认真倾听课文朗读，读准字音，思认真倾听课文朗读，读准字音，思考：诗歌写了一件什么事？考：诗歌写了一件什么事？胆子不敢往外瞧勇敢胆子不敢往外瞧勇敢窗外乱跳窗外乱跳ynynwnwnchunchun 结合生活实际理解结合生活实际理解“勇敢勇敢”一词，一词，用用“勇敢勇敢”说一个完整的句子。说一个完整的句子。自读第自读第1 1小节，说说第小节，说说第1 1小节的主要内容。小节的主要内容。我从前胆子很小很小，我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。天一黑就不敢往外瞧。胆子小胆子小爸爸晚上偏要散步爸爸晚上偏要散步原来像微笑再原来像微笑再轻声轻声非要非要学习第学习第2 2小节。小节。说一说说一说“再再”和和“在在”。再见再一次再见再一次再也不说了在家再也不说了在家在干什么在哪里在干什么在哪里 “再再”与与“在在”用用法上的区别法上的区别？细读第细读第2 2小节，说说第小节，说说第2 2小节的主要内容。小节的主要内容。勇敢勇敢爸爸晚上偏要拉我去散步，爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。原来花草都像白天一样微笑。不再害怕夜晚不再害怕夜晚爸爸晚上爸爸晚上/偏要偏要/拉我去散步，拉我去散步，原来原来/花草都像白天一样微笑。花草都像白天一样微笑。从此从此/再黑再黑的夜晚，再黑再黑的夜晚，我也能看见我也能看见/小鸟怎样小鸟怎样/在月光下睡觉在月光下睡觉练读课文，将课文读正确、读流利。练读课文，将课文读正确、读流利。再读课文再读课文胆胆 敢敢 往往 外外 勇勇 窗窗乱乱 偏偏 散散 原原 像像 微微dndnnnwnwnynynw w i ichunchunlulu n ns s n nyuyu n nwiwixixi nnpinpin左右结构：胆、敢、往、外、乱、偏、左右结构：胆、敢、往、外、乱、偏、散、像散、像上下结构：勇上下结构：勇半包围结构：原半包围结构：原左中右结构：微左中右结构：微 “窗窗”：囱，小篆体：囱，小篆体“”,像天窗的形状，即在屋顶上留像天窗的形状，即在屋顶上留个洞，可以透光，也可以出烟。个洞，可以透光，也可以出烟。后加后加“穴穴”字头构成字头构成“窗窗”。为生字组词为生字组词胆子胆量大胆胆子胆量大胆勇敢勇气勇士勇敢勇气勇士原来草原高原原来草原高原微笑微小微风微笑微小微风指导书写指导书写色色 外外 看看 爸爸晚晚 笑笑 再再外外书写指导：书写指导：右边的右边的“卜卜”略高，左右略高，左右要写紧凑。要写紧凑。看看书写指导：书写指导：上半部分是上半部分是“手手”的变形，的变形，“手手”在眼睛（目）上，就表在眼睛（目）上，就表示示“看看”的动作。的动作。晚晚书写指导：书写指导：右半部分是右半部分是“免免”字，第字，第十笔撇要从扁十笔撇要从扁“口口”中穿过。中穿过。笑笑再再书写指导：书写指导：下半部分是下半部分是“夭夭”，不是，不是“天天”。书写指导：书写指导：注意最后一笔横要写长，要注意最后一笔横要写长，要穿过整个字。穿过整个字。回顾课文回顾课文交流课文主要内容。交流课文主要内容。“我我”从前胆子很小，害怕夜晚，从前胆子很小，害怕夜晚，后来不再害怕了。后来不再害怕了。究竟是什么原因让一位怕黑的小究竟是什么原因让一位怕黑的小朋友胆子变大了呢？朋友胆子变大了呢？第第2 2课时课时我从前胆子很小很小，我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。天一黑就不敢往外瞧。从文中哪些地方可以看出从文中哪些地方可以看出“我我”的胆子很小？的胆子很小？很小很小很小很小很小很小对比朗读：对比朗读：妈妈把勇敢的故事讲了又讲，妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳可我一看窗外心就乱跳还是胆小怕黑。还是胆小怕黑。讲故事讲故事 结合自己的生活经验，说说自己是否结合自己的生活经验，说说自己是否害怕黑夜，为什么害怕，以及害怕的时候害怕黑夜，为什么害怕，以及害怕的时候是什么样子或有什么表现。是什么样子或有什么表现。我害怕黑夜。一听到黑夜里的风声就我害怕黑夜。一听到黑夜里的风声就害怕，总是担心野兽会跑到家里来。害怕害怕，总是担心野兽会跑到家里来。害怕的时候心跳就会加速，我会把窗帘紧紧拉的时候心跳就会加速，我会把窗帘紧紧拉起来，藏在被窝里。起来，藏在被窝里。“可我一看窗外心就乱跳可我一看窗外心就乱跳”“”“我我”会看到什么？想到些什么？会看到什么？想到些什么？“我我”会看到晃动的树影，想到吃人会看到晃动的树影，想到吃人的野兽。的野兽。诵读感悟诵读感悟 妈妈讲勇敢的故事的方法并没有让妈妈讲勇敢的故事的方法并没有让“我我”变得勇敢，爸爸又想出了什么办法让变得勇敢，爸爸又想出了什么办法让“我我”不再害怕夜晚呢？不再害怕夜晚呢？爸爸晚上偏要拉我去散步爸爸晚上偏要拉我去散步胆子很小、极不情愿胆子很小、极不情愿偏要偏要 我在夜色中看到了什么？我在夜色中看到了什么？原来花草都像白天一样微笑。原来花草都像白天一样微笑。“我我”看到花草微笑时惊讶的心情。看到花草微笑时惊讶的心情。原来原来 拓展想象：结合自己的生活经验，拓展想象：结合自己的生活经验，说说在晚上散步的时候还能看到什么。说说在晚上散步的时候还能看到什么。在夜色中散步，我发现，原在夜色中散步，我发现，原来来_。夜色中其实有许多美丽的景色，夜色中其实有许多美丽的景色，只要我们敢于走出去，就会发现黑夜只要我们敢于走出去，就会发现黑夜其实并不可怕。正是有了这种发现，其实并不可怕。正是有了这种发现，文中的文中的“我我”才会说道：才会说道：从此再黑再黑的夜晚，我也能看从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉见小鸟怎样在月光下睡觉说说从这句话中知道了什么。说说从这句话中知道了什么。想象想象“我我”还能看到什么。还能看到什么。说说自己学习了这首小诗后的收获。说说自己学习了这首小诗后的收获。美丽的夜色中藏着许多我们原来美丽的夜色中藏着许多我们原来不知道的小秘密，只要我们勇敢地走不知道的小秘密，只要我们勇敢地走出去，就一定会有惊喜。希望大家在出去，就一定会有惊喜。希望大家在今后的生活中更加勇敢独立，收获更今后的生活中更加勇敢独立，收获更多美好。多美好。总结总结从前从前胆子小胆子小 天黑不敢往外瞧天黑不敢往外瞧花草像白天一样微笑花草像白天一样微笑小鸟在月光下睡觉小鸟在月光下睡觉散步发现散步发现变变勇勇敢敢夜色夜色不不再再怕怕黑黑夜夜色色真真美美板书设计板书设计