部编版三年级语文下册《蜜蜂》.pptx

小蜜蜂小蜜蜂14 14 蜜蜜 蜂蜂听课文朗读，标出自然段序号听课文朗读，标出自然段序号。初初读读课课文文朗读课文朗读课文：u读准字音，读顺句子，读通课文，并给每读准字音，读顺句子，读通课文，并给每个自然段标上序号。个自然段标上序号。u想一想课文讲了一件什么事？想一想课文讲了一件什么事？蜜蜂蜜蜂 辨认辨认 大概大概 阻力阻力跨进跨进 包括包括 检查检查 准确无误准确无误逆风逆风 沿途沿途 陌生陌生 超常超常蜜蜂蜜蜂 辨辨认认 大大概概 阻阻力力跨跨进进 包包括括 检查检查 准准确确无无误误逆逆风风 沿沿途途 陌陌生生 超超常常binbinm fn m fn iizzkukukukuqu wqu wnnttmmjin chjin chchocho字字词词学学习习概概阻阻括括误误逆逆途途陌陌超超蜂蜂辨辨途途阻阻 跨跨括括检检查查 确确蜜蜜误误陌陌提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。我会写我会写蜜蜜辨辨阻阻跨跨蜂蜂检检确确误误查查括括陌陌途途将上面的生字按结构分类。将上面的生字按结构分类。半包围结构半包围结构上下结构上下结构左左右右结结构构左中右结构左中右结构1.1.正确，没有差错。正确，没有差错。（）2.2.根据已经知道的事情来想象不知道的事根据已经知道的事情来想象不知道的事情。情。（）3.3.表示十分接近；差不多。（表示十分接近；差不多。（）4.4.根据特点辨别，做出判断，以便找出或根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。认定某一对象。（）准确无误准确无误推测推测几乎几乎辨认辨认填一填填一填辨认辨认 _推测推测 _ _寻找寻找 _ _包括包括 _ _识别识别陌生陌生 _ _准确准确 _ _阻力阻力 _ _激动激动 _ _推断推断寻觅寻觅包含包含熟悉熟悉错误错误动力动力平静平静 想一想课文讲了一件什么事？想一想课文讲了一件什么事？本文主要讲了作者做了一个证实蜜蜂是否有辨认方向的能力的实验的事情。第一部分（1）：写作者想要做实验的原因。第二部分（26）：写实验的经过和结果。第三部分（7）：写实验得出的结论。围绕着实验，把课文划分为三个部分，围绕着实验，把课文划分为三个部分，试着说说各部分的大意。试着说说各部分的大意。1.1.作者为什么要做这个实验？作者为什么要做这个实验？听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。里，它总是可以回到原处。我想做个实验。听说听说 表明不一定真实可靠，因此这既成了“我”做试验的原因，也体现了“我”求实的科学态度。课课文文解解读读2.2.实验是如何进行的？结果怎样？实验是如何进行的？结果怎样？一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。放了出来。捉蜜蜂做记号放蜜蜂测能力p实验过程 思考：作者为什么要捉自家草料棚的蜜思考：作者为什么要捉自家草料棚的蜜蜂？还在它们身上做记号呢？蜂？还在它们身上做记号呢？u捉自家草料棚的蜜蜂便于观察u给蜜蜂做记号与其他蜜蜂区分 思考：作者为什么要走了四公里路才放思考：作者为什么要走了四公里路才放飞蜜蜂，还叫小女儿在蜂窝旁等着？飞蜜蜂，还叫小女儿在蜂窝旁等着？u走了四公里路放飞蜜蜂因为路稍远一些，更能说明问题u叫小女儿在蜂窝旁等着掌握蜜蜂飞回来的时间 思考：这一系列实验过程体现了作者怎思考：这一系列实验过程体现了作者怎样的科学态度？样的科学态度？这一系列实验过程，充分体现了作者严谨的科学态度，说明他不仅观察得认真，而且用心思考。那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。样可以减少阻力。说明作者观察得很仔细，体现科普说明文用词的准确性。大概大概 这些都是作者的推测，充分体现了作者严谨的科学态度和善于观察思考的品质。二十只左右二十只左右好像好像几乎几乎几几几乎几乎几本书几本书jjjj 我想，它们飞得这么低，我想，它们飞得这么低，怎么能怎么能看到遥看到遥远的家呢？远的家呢？我想，它们飞得这么低，我想，它们飞得这么低，不能不能看到遥远看到遥远的家。的家。反问的语气，起强调作用。在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。了。在回家的路上在回家的路上“我我”有什么推测？结果怎样？有什么推测？结果怎样？不仅十分准确地写出了作者的心理，还体现了作者善于思考的品质。推测推测过渡句承上启下 没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。肚皮下面还沾着花粉呢。”可以初步断定蜜蜂具有辨别方向的能力。说明作者对实验过程记录详细精准，体现了作者严谨的科学态度。两点四十分两点四十分 傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。第二天我检查蜂窝时，身上也都带着花粉。第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。看蜂窝解疑问 这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。们确确实实飞回来了。p实验结果 表示转折关系的关联词，表现出作者对蜜蜂认路本领的赞叹之情。但但尽管尽管尽尽尽管尽管尽力尽力jnjnjnjn 蜜蜂靠的不是超常蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我的记忆力，而是一种我无法解释的本能。无法解释的本能。3.3.作者得出了什么结论？在文中找一找。作者得出了什么结论？在文中找一找。你知道蜜蜂靠的是什么本能吗？你知道蜜蜂靠的是什么本能吗？蜜蜂是凭借什么来辨别方向、认识路线的呢？蜜蜂是凭借什么来辨别方向、认识路线的呢？小小知知识识 生物学家弗里希用一系列实验证明，蜜蜂生物学家弗里希用一系列实验证明，蜜蜂通常是利用太阳作为罗盘进行导航的。他指出通常是利用太阳作为罗盘进行导航的。他指出蜜蜂以太阳作为参照点，通过蜜蜂以太阳作为参照点，通过“舞蹈舞蹈”告诉其告诉其他蜜蜂如何到达它发现的花源地。他蜜蜂如何到达它发现的花源地。蜜蜜蜂蜂产生兴趣产生兴趣蜜蜂真的有辨认方向的能力蜜蜂真的有辨认方向的能力实验研究实验研究捉蜜蜂捉蜜蜂做记号做记号得出结论得出结论“我我”无法解释的本能无法解释的本能放蜜蜂放蜜蜂测能力测能力板板书书设设计计看蜂窝看蜂窝解疑问解疑问善善于于观观察察严严谨谨求求实实课课堂堂小小结结 本文真实地纪录了作者本文真实地纪录了作者为证实蜜蜂有没有辨认方向为证实蜜蜂有没有辨认方向的能力而进行的一次实验，的能力而进行的一次实验，表明了作者表明了作者严谨的科学态度严谨的科学态度和和求实的科学作风求实的科学作风。拓拓展展延延伸伸勤劳的蜜蜂勤劳的蜜蜂 人们常说人们常说“勤劳的蜜蜂勤劳的蜜蜂”，这一点也不夸，这一点也不夸张。在晴朗的天气里，蜜蜂总是在野外忙碌着。张。在晴朗的天气里，蜜蜂总是在野外忙碌着。蜜蜂是勤劳的昆虫。为了酿造五百克蜜，蜜蜂是勤劳的昆虫。为了酿造五百克蜜，一只蜜蜂通常要飞行十几万公里，相当于绕地一只蜜蜂通常要飞行十几万公里，相当于绕地球三四圈。蜜蜂一找到蜜源，就会飞回密巢，球三四圈。蜜蜂一找到蜜源，就会飞回密巢，告诉同伴关于蜜源的信息。如果蜜源离蜂箱不告诉同伴关于蜜源的信息。如果蜜源离蜂箱不到一百米到一百米,他们就在蜂巢上方跳他们就在蜂巢上方跳“圆舞圆舞”；如果；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它们就跳蜜源在蜂箱一百米以外，它们就跳“摆尾舞摆尾舞”。蜜蜂对人类的第一大贡献是为植物授粉。当蜜蜂对人类的第一大贡献是为植物授粉。当蜜蜂从一朵花飞到另一朵花采集花粉时，就起到蜜蜂从一朵花飞到另一朵花采集花粉时，就起到了植物授粉的作用。据研究，果树、蔬菜及其他了植物授粉的作用。据研究，果树、蔬菜及其他农作物，有蜜蜂授粉，可以使产量提高农作物，有蜜蜂授粉，可以使产量提高20%35%20%35%，朱德元帅曾经称赞小蜜蜂是，朱德元帅曾经称赞小蜜蜂是“月下老人月下老人”。蜜。蜜蜂对人类的第二大贡献，是为人类酿造和提供了蜂对人类的第二大贡献，是为人类酿造和提供了蜂蜜、蜂王浆、蜂胶等自然界中完美的天然保健蜂蜜、蜂王浆、蜂胶等自然界中完美的天然保健品！品！zhn qu w w bo ku zhn qu w w bo ku（）（）yn t m shn jin ch yn t m shn jin ch（）（）（）准确无误准确无误包括包括沿途沿途随随堂堂练练习习一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。陌生陌生检查检查二、课内阅读。二、课内阅读。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。做了白色记号，然后放了出来。也就是说，在大约三刻钟的时间里，那也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。粉的时间。作者运用了_的说明方法来说明自己的实验_及结果。“_”“_”“_”等都是具体的数字，它们的运用既准确客观地反映了_情况，又有较强的_。列数字列数字过程过程四公里四公里三刻钟三刻钟两只两只实际实际说服力说服力三、课外积累。三、课外积累。蜂蜂【唐唐】罗隐罗隐不论平地与山尖，不论平地与山尖，无限风光尽被占。无限风光尽被占。采得百花成蜜后，采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？为谁辛苦为谁甜？默读课文。把下面的示意图补充完整。默读课文。把下面的示意图补充完整。课后习题参考答案课后习题参考答案读一读，注意加点的部分，说说你从中体读一读，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。再从课文中找出类似的词句，会到了什么。再从课文中找出类似的词句，和同学交流。和同学交流。那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞 散，好像在寻找回家的方向。散，好像在寻找回家的方向。参考答案：参考答案：“二十只左右二十只左右”“”“好像好像”说明这些都是作者的推测，充分体现了作说明这些都是作者的推测，充分体现了作者严谨的科学态度和善于观察、思考的品者严谨的科学态度和善于观察、思考的品质。质。蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这 样可以减少阻力。样可以减少阻力。参考答案：参考答案：“大概大概”说明作者的观察说明作者的观察与推测，体现了作者非常善于观察思考。与推测，体现了作者非常善于观察思考。它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还 沾着花粉呢。沾着花粉呢。参考答案：参考答案：“两点四十分两点四十分”说明作者说明作者的女儿对蜜蜂飞回来的时间记录得详细精的女儿对蜜蜂飞回来的时间记录得详细精准，体现了她严谨的科学态度。准，体现了她严谨的科学态度。1.1.查查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。查查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。2.2.观察一种小动物，试着写一写。观察一种小动物，试着写一写。课课后后作作业业41 蜜蜂书写指导：上下紧凑，宽窄适当，中间必字要扁、上有一撇，虫字末笔点要有力。蜜蜜 m m结构：结构：上下上下组词：组词：蜜饯蜜饯 甜言蜜语甜言蜜语造句：造句：妈妈特别爱喝妈妈特别爱喝蜂蜜。蜂蜜。音序：音序：M M 部首：部首：虫虫42 蜜蜂书写指导：左短右长，右上边是夂不是攵，下边三横要紧凑、下横要长。蜂蜂 fng fng结构：结构：左右左右组词：组词：雄蜂雄蜂 蜂拥而至蜂拥而至造句：造句：枣花上飞着好多的小蜜蜂。枣花上飞着好多的小蜜蜂。音序：音序：F F 部首：部首：虫虫43辨认书写指导：左边辛字三横要短、中横稍长、都稍向上拉、下竖变为一撇，右边有小点。辨辨 bin bin结构：结构：左右左右组词：组词：辨别辨别 明辨是非明辨是非造句：造句：经过老师的仔细辨认，认定经过老师的仔细辨认，认定 这件东西是小明的。这件东西是小明的。音序：音序：B B 部首：部首：辛辛44 阻力书写指导：阝在左不在右、要窄长，且字里边是两短横。阻阻 z z结构：结构：左右左右组词：组词：阻挡阻挡 推三阻四推三阻四造句：造句：顶风骑车有很大的阻力。顶风骑车有很大的阻力。音序：音序：Z Z 部首：部首：阝阝45跨进书写指导：足旁窄小，大字要扁、撇和捺外展，亏字首竖要短、折竖要长、都向左拉。跨跨 ku ku结构：结构：左右左右组词：组词：跨过跨过 移山跨海移山跨海造句：造句：小明飞跑着跨进了家门。小明飞跑着跨进了家门。音序：音序：K K 部首：部首：足足46包括书写指导：扌旁要细长，舌字要宽、首撇短平、下横要长、下边口字扁窄。括括 ku ku结构：结构：左右左右组词：组词：概括概括 括约肌括约肌造句：造句：包括我在内，参赛的同学包括我在内，参赛的同学 都得奖了。都得奖了。音序：音序：K K 部首：部首：扌扌47 检查书写指导：中间短竖不能丢，右上边是夂、稍扁、横撇是一笔，下边三撇依次渐长。检检 jin jin结构：结构：左右左右组词：组词：检测检测 检讨检讨造句：造句：每当做完作业我都认真检每当做完作业我都认真检 查一遍。查一遍。音序：音序：X X 部首：部首：木木48查验书写指导：木字要扁宽、撇和捺舒展，日字扁窄，最下横要长、平直有力。查查 ch ch结构：结构：上下上下组词：组词：检查检查 查无实据查无实据造句：造句：监考老师正在仔细查验学生监考老师正在仔细查验学生 证件。证件。音序：音序：C C 部首：部首：木木49正确书写指导：石字窄小、上横要短撇稍长，角字下框要宽、里边是两横一竖确确 qu qu结构：结构：左右左右组词：组词：确实确实 确有其事确有其事造句：造句：小明这样回答是正确的。小明这样回答是正确的。音序：音序：Q Q 部首：部首：石石50 准确无误书写指导：左窄右宽，口字窄小，天字扁宽、下横要长、撇和捺舒展。误误 w w结构：结构：左右左右组词：组词：错误错误 一误再误一误再误造句：造句：小芳能够准确无误地回答出小芳能够准确无误地回答出 这道难题。这道难题。音序：音序：X X 部首：部首：讠讠51沿途书写指导：辶的横折折撇要窄，捺要长、稍平，右边人字稍扁、撇和捺相接靠上。途途 t t结构：结构：半包围半包围组词：组词：途径途径 半途而废半途而废造句：造句：我被山路沿途的风景迷住了。我被山路沿途的风景迷住了。音序：音序：T T 部首：部首：辶辶52陌生书写指导：左窄右宽，百字上横位置比左边稍低、要长，短撇靠左，日字要窄一些。陌陌 m m结构：结构：左右左右组词：组词：阡陌阡陌 视如陌路视如陌路造句：造句：我对这座城市非常陌生。我对这座城市非常陌生。音序：音序：M M 部首：部首：阝阝 寒冬已过，暖春悄悄寒冬已过，暖春悄悄地来了，脱掉厚厚的棉衣，地来了，脱掉厚厚的棉衣，你想去哪儿春游？你想去哪儿春游？口语交际：春游去哪儿玩口语交际：春游去哪儿玩明确要求明确要求 默读教材片段，通过提示语，交流梳默读教材片段，通过提示语，交流梳理，明确交际任务。理，明确交际任务。春游去哪儿玩春游去哪儿玩说什么说什么说地方，说好玩，说活动说地方，说好玩，说活动怎么说怎么说先提出自己的想法，再小组讨论推荐，先提出自己的想法，再小组讨论推荐，最后全班汇报，进行投票最后全班汇报，进行投票自主完成交际单。自主完成交际单。我春游想去我春游想去_，因为，因为_。（有什么好玩的）。（有什么好玩的）u这幅插图描绘的是哪儿的美景？这幅插图描绘的是哪儿的美景？郊外郊外u这里的景色怎么样？这里的景色怎么样？郊外春光明媚、郊外春光明媚、山清水秀、花红草绿。山清水秀、花红草绿。u我们可以在那儿开展什么活动？我们可以在那儿开展什么活动？赏花、爬山、散步等。赏花、爬山、散步等。u这幅插图画的是什么地方？这幅插图画的是什么地方？植物园植物园u画中的人都在做什么？画中的人都在做什么？使用句式：有使用句式：有的的有的有的还还有的有的u我们还可以在植物园里做哪些有趣的事我们还可以在植物园里做哪些有趣的事？你推荐同学们春游去哪儿玩？说明理由。你推荐同学们春游去哪儿玩？说明理由。要求：要求：l先用一句话说清楚推荐的地方。先用一句话说清楚推荐的地方。l说清楚推荐的理由。可用句式说清楚推荐的理由。可用句式“第一第一第二第二”或或“可以可以还可以还可以”。l耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。评价标准：评价标准：l声音响亮声音响亮l说清楚地方说清楚地方l理由表达清晰理由表达清晰l内容吸引人内容吸引人春游推荐卡春游推荐卡我推荐的地方：我推荐的地方：推荐总指数：推荐总指数：星级（最高五星）星级（最高五星）推荐理由推荐理由景色：景色：游乐设施：游乐设施：好玩的项目：好玩的项目：可开展的活动：可开展的活动：其他理由：其他理由：图片展示图片展示小组合作小组合作 先在先在6 6人小组里进行推荐，利用春游人小组里进行推荐，利用春游推荐卡，从推荐卡，从“说清楚说清楚”和和“耐心听耐心听”两个两个方面做出小组评价；再小组讨论，提出本方面做出小组评价；再小组讨论，提出本组推荐的地点。组推荐的地点。交际步骤：交际步骤：l先个人轮流发言，提出自己的想法，讲先个人轮流发言，提出自己的想法，讲清楚理由。清楚理由。l小组投票选出最好的观点，推荐一位代小组投票选出最好的观点，推荐一位代表发言。表发言。l遇到不一样的观点，要互相商量，形成遇到不一样的观点，要互相商量，形成一致观点。一致观点。u互动交际：谁推荐的理由最清楚？这几互动交际：谁推荐的理由最清楚？这几个推荐地点中哪个最好玩？个推荐地点中哪个最好玩？u确定本组推荐春游地点后，本组成员继确定本组推荐春游地点后，本组成员继续讨论如何把推荐理由说得更清楚、更续讨论如何把推荐理由说得更清楚、更吸引人，再选出一位代表，在组内练习吸引人，再选出一位代表，在组内练习后上台汇报。后上台汇报。推荐会推荐会u小组派代表上台交流，要求：小组派代表上台交流，要求：l说清楚推荐的地点及理由。说清楚推荐的地点及理由。l耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。u进行评价，说出自己的想法。进行评价，说出自己的想法。u全班投票选出最想去春游的地方。全班投票选出最想去春游的地方。u自由畅谈：去春游前还需要做哪些准备自由畅谈：去春游前还需要做哪些准备？有哪些注意事项？有哪些注意事项？春游时还应注意安全，不能远离集春游时还应注意安全，不能远离集体；要讲文明，不能损坏公物。体；要讲文明，不能损坏公物。