南州六月荔枝丹(分析说明方法).ppt

复复习习系列系列l中考中考说说明文明文阅读阅读5 5大技巧大技巧1.说说明文常明文常见见考点考点l考点之一：考点之一：说说明明对对象象考考查类查类型：型：“这这篇文章篇文章(或文段或文段)的的说说明明对对象是象是什么？什么？”l对对策：策：事物事物说说明文明文一般一般标题标题就是就是说说明的明的对对象；象；事事理理说说明文明文找准开找准开头结头结尾的尾的总结总结句。因句。因为说为说明明对对象象是一篇文章所要介是一篇文章所要介绍绍的事物或事理，一般是一个的事物或事理，一般是一个名名词词或名或名词词短短语语，可以从两个方面入手：一看文，可以从两个方面入手：一看文题题二看首尾段。二看首尾段。事物事物说说明文指出被明文指出被说说明事物即可。明事物即可。事理事理说说明文指出明文指出说说明内容，形成一个短明内容，形成一个短语语：介：介绍绍了了的的(对对象加内容象加内容)。2.“南州六月荔枝丹南州六月荔枝丹”是明朝是明朝陈辉陈辉荔枝荔枝诗诗中的句子。此中的句子。此题题内涵丰富：内涵丰富：南州：南州：产产地（泛指我国南部地区）；地（泛指我国南部地区）；六月：六月：成熟的季成熟的季节节；丹：丹：鲜鲜果的色彩深果的色彩深红红，绚丽绚丽如丹如丹。突出了突出了荔枝的荔枝的产产地、成熟期、地、成熟期、颜颜色色,（同同时时以以诗为题诗为题，新，新颖颖，同，同时时也很有概括力也很有概括力）我我们这们这篇篇课课文的文的说说明明对对象是什么？象是什么？荔枝荔枝3.考点之二：考点之二：说说明明对对象特征象特征类类型型1：直接找出：直接找出说说明事物的特征的句子明事物的特征的句子对对策策：A、看、看题题目；目；B、在首段中找；、在首段中找；C、抓、抓关关键词键词句句(比如：运用了比如：运用了说说明方法的明方法的语语句、句、中心句中心句)。类类型型2：概括：概括说说明事物的特征明事物的特征对对策策：分析文章：分析文章结结构抓中心句及构抓中心句及连连接接词词如如“首首先，其次，先，其次，还还，也，此外，也，此外”等等词语词语4.质质疑疑荔枝荔枝图图序序外壳外壳 颜颜色色形状形状大小大小 膜膜 果肉果肉 贮贮藏（特性）藏（特性）核核花花 产产地地 图谱图谱 移植移植发发展生展生产产筛选筛选各段关各段关键键信息，概括段意信息，概括段意。根据上面信息和下面根据上面信息和下面说说明文明文顺顺序的有关知序的有关知识识，划分段落，划分段落层层次，理清文章的次，理清文章的说说明明顺顺序：序：文中文中还给还给我我们们提供了荔枝的哪些知提供了荔枝的哪些知识识？5.考点之三：说明顺序类型：本文使用了什么说明顺序？有何作用？对策：1、了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序。空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。时间顺序：说明事物的发展变化。逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分为：主 次、原因 结果、现象 本质、特征 用途、一般 个别(特殊)、概括 具体、整体局部、总分。6.质质疑疑荔枝荔枝图图序序外壳外壳 颜颜色色形状形状大小大小 膜膜 果肉果肉 贮贮藏（特性）藏（特性）核核花花 产产地地 图谱图谱 移植移植发发展生展生产产根据上面信息和下面根据上面信息和下面说说明文明文顺顺序的有关知序的有关知识识，划分段落，划分段落层层次，理清文章的次，理清文章的说说明明顺顺序：序：7.全文全文结结构构图图&说说明明顺顺序序二二、荔荔枝枝的的形形态态特特征征三三、荔荔枝枝的的生生产产情情况况一、一、设设疑，引出疑，引出说说明明对对象象(总总挈全文挈全文)（1 1）荔枝果荔枝果 荔枝花（荔枝花（10-11）产产地（地（12）图谱图谱（13）移植移植（14）外部形外部形态态内部构造内部构造表表里里主主次次外壳（外壳（2 2）颜颜色（色（3 3）形状（形状（4 4）大小（大小（5 5）壳膜（壳膜（6 6）果肉（果肉（7 7）特性（特性（8 8）果核（果核（9 9）逻逻辑辑顺顺序序观观察察顺顺序序发发展生展生产产（15）主主次次8.问问 题题 探探 讨讨全文采用了怎全文采用了怎样样的的说说明明顺顺序序进进行行说说明？明？本文是把荔枝作本文是把荔枝作为为水果来介水果来介绍绍的，按的，按照从主到次，由表及里的照从主到次，由表及里的顺顺序来写。序来写。课课文文主要介主要介绍绍荔枝的形荔枝的形态态特征，次要介特征，次要介绍绍生生产产情况。在介情况。在介绍绍果果实时实时，又根据它的，又根据它的结结构特构特点，采用了由外到内，由表及里的空点，采用了由外到内，由表及里的空间顺间顺序：壳序：壳膜膜肉肉核。在核。在说说明荔枝明荔枝果果实实的外部特征的外部特征时时，又按照壳面构造，又按照壳面构造色色泽泽外形外形大小、重量的大小、重量的观观察察顺顺序序来写。来写。这样这样既突出了荔枝的形既突出了荔枝的形态态特征，又特征，又说说清了有关它的其他知清了有关它的其他知识识。9.2、掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。(第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。)10.考点之四：说明方法类型1：直接让回答文章或段落的使用的说明方法对策：了解常见的说明方法的主要特点，然后根据文段内容分析判断。类型2：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用？对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。11.说说明方法分析明方法分析 从说明方法的分析中体会文章的文体特色：内容的科学性和笔调的文艺性。l具体步具体步骤骤：l1明确常用明确常用说说明方法的基本作用。明方法的基本作用。l2学生判断本文使用的学生判断本文使用的说说明方法。明方法。l3结结合具体合具体语语句分析体会各种句分析体会各种说说明方法的明方法的作用。作用。12.问问 题题 探探 讨讨四四.全文主要运用了哪些全文主要运用了哪些说说明方法？其明方法？其作用是什么，作用是什么，请举请举例例说说明。明。1.1.运用打比方的方法，使被运用打比方的方法，使被说说明的事物明的事物更加形象生更加形象生动动。如：把如：把(成片的荔枝林成片的荔枝林)比作比作(“(“飞飞焰欲横天焰欲横天”“”“红红云几万里云几万里”)”)，把稀奇的荔枝品种比作把稀奇的荔枝品种比作“细长细长如指形的如指形的龙龙牙牙、圆圆小如珠的小如珠的珍珠珍珠”等等。等等。把（荔枝）比作（把（荔枝）比作（“绛绛囊囊”“”“红红星星”“”“珊瑚珠珊瑚珠”），），生生动动形象地形象地说说明了（荔枝明了（荔枝的的颜颜色）。色）。13.问问 题题 探探 讨讨2.2.运用列数字的方法，使得事运用列数字的方法，使得事实实确确凿凿，更，更具具说说服力。服力。如介如介绍绍荔枝大小荔枝大小时说时说，“通常通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克是直径三四厘米，重十多克到二十多克”;”;如介如介绍绍荔枝荔枝贮贮藏藏时说时说，“现经现经研究研究证实证实，温度保持在温度保持在11到到55，可，可贮贮藏藏3030天左右天左右”;”;又如介又如介绍绍荔枝荔枝结实时说结实时说，“一个荔枝花序，一个荔枝花序，生花可有一二千生花可有一二千朵朵，但，但结实总结实总在一百以下在一百以下”，等等。，等等。列举了（）数字，准确具体地说明了（）的特点。14.3.3.运用运用举举例子的方法，增例子的方法，增强强文章的厚重感和文章的厚重感和说说服力。服力。如唐明皇如唐明皇为为了了让杨贵让杨贵妃吃上妃吃上鲜鲜荔枝，荔枝，“就要派人兼就要派人兼程程飞骑飞骑从南方从南方远远送送长长安或洛阳安或洛阳”;”;如如为证为证明广明广东东很早很早就有荔枝，用了就有荔枝，用了“南越王尉佗曾向南越王尉佗曾向汉汉高祖高祖进贡进贡荔枝荔枝”的例子。的例子。有些例子来自有些例子来自史籍史籍，如，如“据据记载记载，南越王，南越王尉陀曾向尉陀曾向汉汉高祖高祖进贡进贡荔枝荔枝”；有来自；有来自现实现实的，如的，如“海海南南岛岛和廉江有野生的荔枝林和廉江有野生的荔枝林”；有的来自；有的来自调查调查材料材料，如如“六十年代，广六十年代，广东调查东调查得知有得知有鹅鹅蛋和丁香大荔，重蛋和丁香大荔，重达四五十克。达四五十克。”通通过举过举（）的例子（）的例子对对（说说明明对对象什么）的特点或原象什么）的特点或原理）加以理）加以说说明，从而使明，从而使说说明更具体更具明更具体更具说说服力服力15.4、作引用：引用说明有以下几种方式A.引用具体的事例作用同举例子B.引用具体的数据作用同列数字C.引用名言、格言、谚语是说明更具说服力权威性D.引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等增强说明的趣味性16.小小结结：文中引用古：文中引用古诗诗文、史料、故事多达二十多文、史料、故事多达二十多处处，既增，既增添了文章的文学色彩，又充添了文章的文学色彩，又充实实了文章的内容，使文章更加了文章的内容，使文章更加生生动动，作者，作者这这么写正是体么写正是体现现了本文科学小品的体裁特点，了本文科学小品的体裁特点，也极大地激也极大地激发发了我了我们阅读们阅读的的兴兴趣趣。l引用诗文，增强文学性。如“飞焰欲横天”、“红云几万重”。l引用古籍、史料，增强科学性，使说明有根据，更准确，更具说服力。如引四川果树良种图谱的数字。17.1、至于整株至于整株树树以至成片的以至成片的树树林，那就成林，那就成为为“飞飞焰欲横天焰欲横天”，“红红云几万重云几万重”的的绚丽绚丽景色了。景色了。形象地形象地说说明荔枝大多数是深明荔枝大多数是深红红色或紫色，色或紫色，远远看犹如火焰看犹如火焰红红云云2、明代徐渤有一首咏荔枝膜、明代徐渤有一首咏荔枝膜诗诗，描写吃荔枝，描写吃荔枝时时把壳和把壳和膜扔在地上，好似膜扔在地上，好似“盈盈荷瓣盈盈荷瓣风风前落，片片桃花雨后前落，片片桃花雨后娇娇”，是夸是夸张张的的说说法。法。夸夸张张地写出了吃地写出了吃毕毕荔枝荔枝时时把壳和膜扔在地把壳和膜扔在地上的情景，恰如好上的情景，恰如好处处地描地描绘绘出荔枝膜色白出荔枝膜色白质质薄的特点薄的特点3、荔枝不耐、荔枝不耐贮贮藏，正如白居易藏，正如白居易说说的：的：“一日而色一日而色变变，二日而，二日而香香变变，三日而味，三日而味变变，四五日外，色香味尽去矣。，四五日外，色香味尽去矣。”具体的具体的数字，揭示出荔枝不耐数字，揭示出荔枝不耐贮贮藏、易藏、易变质变质的特点的特点4、唐代杜牧、唐代杜牧诗诗云：云：“长长安回望安回望绣绣成堆，山成堆，山顶顶千千门门次第开。一次第开。一骑红尘骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。妃子笑，无人知是荔枝来。”说说明荔枝不耐明荔枝不耐贮贮藏，藏，增增强强文章趣味性或丰富文章内容文章趣味性或丰富文章内容5、苏轼苏轼有有诗诗云：云：“罗罗浮山下四浮山下四时时春，春，卢卢橘橘杨杨梅次第新。日啖梅次第新。日啖荔枝三百荔枝三百颗颗，不辞，不辞长长作岭南人。作岭南人。”突出突出苏轼对苏轼对荔枝的喜荔枝的喜爱爱18.5、运用了下定、运用了下定义义的的说说明方法，用明方法，用简简明科学明科学的的语语言言对对（说说明明对对象或科学事理）加以揭象或科学事理）加以揭示，示，简简明扼要地明扼要地说说明了事物的特征或原理。明了事物的特征或原理。荔枝呈心荔枝呈心脏脏形，卵形，卵圆圆形或形或圆圆形，通常蒂部大，形，通常蒂部大，顶顶端梢小。蒂部周端梢小。蒂部周围围微微突起，称微微突起，称为为果肩；果肩；有的一有的一边边高，一高，一边边低。低。顶顶端叫果端叫果顶顶，浑圆浑圆或尖或尖圆圆。两。两侧侧从果从果顶顶到蒂部有一条沟，叫到蒂部有一条沟，叫作作缝缝合合线线，显隐显隐随品种而不同。随品种而不同。让我们更好、更清楚地了解果肩、果顶和缝合线的定义。19.6、运用了作比较的说明方法，把（）和（）相比较，突出强调了（）的特点。7、运用列图表的说明方法，对事物的特征或事理加以说明，使说明更简明直观。8、运用分类别的说明方法，对事物的特征或事理分门别类加以说明，是说明更清晰更有条理性。9、运用作诠释的说明方法，对事物的特征或事理加以具体的解释说明，是说明更通俗易懂。10、运用摹状貌的说明方法对事物的特征或事理甲乙形象化的描摹，是说明更形象具体20.指出下列句子所用的指出下列句子所用的说说明方法明方法 1、荔枝也有淡、荔枝也有淡红红色的，如广色的，如广东产东产的的“三月三月红红”和和“桂桂绿绿”等。等。2、荔枝呈心、荔枝呈心脏脏形，卵形，卵圆圆形或形或圆圆形形，通常蒂部，通常蒂部大，大，顶顶端稍小。蒂部周端稍小。蒂部周围围微微突起，称微微突起，称为为果肩；果肩；有的一有的一边边高，一高，一边边低。低。3、至于整株、至于整株树树以至成片的以至成片的树树林，那就成林，那就成为为“飞飞焰欲横天焰欲横天”，“红红云几万重云几万重”的的绚丽绚丽景色了景色了。4、荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十多、荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克克到二十多克。5、还还有一些稀奇的品种，如有一些稀奇的品种，如细长细长如指形的如指形的“龙龙牙牙”、圆圆小如珠的小如珠的“珍珠珍珠”，因，因为为缺少缺少经济经济价价值值，现现在已在已经绝经绝种了。种了。举举例子例子打比方，下定打比方，下定义义引引资资料、打比方料、打比方列数字列数字打比方、打比方、举举例子例子21.课课文中引用了文中引用了许许多古多古诗诗句来句来说说明有关荔枝的知明有关荔枝的知识识，试试指出下列引指出下列引诗诗的具体的具体说说明内容。明内容。飞焰欲横天盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇。红云几万重 一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹。6罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。荔枝成熟时的颜色荔枝壳膜的形状和颜色果实成熟时荔枝林的颜色和形态荔枝不耐贮藏古代历史上移栽荔枝的情形古人对荔枝美味的赞颂22.考点之五：说明语言（P122）类型1加点字词有何作用？类型2能否替换为另一个词语？并说明理由。类型3：限制性词语能否删去？类型4：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。类型5：指示代词的含义类型：指示代词如“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么？23.体会体会红红色字在句中的表达效果色字在句中的表达效果（1）成熟的荔枝，）成熟的荔枝，大多数大多数是深是深红红色或紫色。色或紫色。加上加上“大多数大多数”语语言更加准确，因言更加准确，因为为荔枝不完全是荔枝不完全是深深红红或紫色，或紫色，还还有淡有淡红红色、淡黄色等。色、淡黄色等。（数量上的限制）（数量上的限制）（2）古代）古代讲讲荔枝的荔枝的书书，包括蔡襄的在内，包括蔡襄的在内，现现在在知道的知道的共有共有13种种。加上加上“现现在知道的在知道的”比比较较客客观观，因，因为为13种种仅仅是目前是目前发现发现的，的，将来也将来也许还许还会有新的会有新的发现发现，那就不止，那就不止13种了。种了。（时间时间上的限制）上的限制）24.（3）使荔枝北移，将来）使荔枝北移，将来也也许许不是完全不可能的不是完全不可能的事。事。加上加上“也也许许”，用推，用推测测的的语语气，气，实际实际上是上是说说将来也将来也许许有有可能可能发发生生这样这样的事，但能不能的事，但能不能发发生生还还不一定。不一定。（语语气气上的限制）上的限制）25.答答题题格式格式答答(1)不能不能删删去。去。(2)因因为为“通常通常”意意为为一一般情况，即普通的荔枝大小大多是直般情况，即普通的荔枝大小大多是直径三四厘米，但不包括所有，径三四厘米，但不包括所有，(3)如如删删去去则则太太绝对绝对，与事，与事实实不符。不符。(4)这这体体现现了了说说明文明文语语言的准确性和言的准确性和严严密性。密性。荔枝的大小，通常是直径三四厘米。荔枝的大小，通常是直径三四厘米。26.修修饰饰限制限制词词的运用：的运用：1、成熟的荔枝，、成熟的荔枝，大多大多数是深数是深红红色或紫色。色或紫色。2、荔枝的大小，、荔枝的大小，通常通常是直径三四厘米。是直径三四厘米。3、所以、所以一般一般都不留渣滓都不留渣滓4、完全完全失去失去洁洁白的面貌白的面貌5、现现在科学在科学发发达，使荔枝北移，将来也达，使荔枝北移，将来也许许不是完不是完 全不可能的事全不可能的事语语言准确周密，体言准确周密，体现现科学性特点。科学性特点。6、盛、盛产产荔枝的地区，荔枝的地区，应该应该大力大力发发展荔枝生展荔枝生产产27.说明文语言的特点 准确性和科学性（准确性和科学性（简简明、准确、周密、明、准确、周密、条分条分缕缕析）；析）；本文是如何体现这一特点的？（请同学们在书中找出相关的句子，好好体会）28.白居易用比白居易用比喻喻的笔法来描写荔枝的形的笔法来描写荔枝的形态态，的确，的确也也有不足之有不足之处处。古代古代讲讲荔枝的荔枝的书书，包括蔡襄在内，包括蔡襄在内，现现在知道的在知道的共有共有1313种。种。使荔枝北移，将来使荔枝北移，将来也也许许不是完全不可能不是完全不可能的事。的事。盛盛产产荔枝的地区荔枝的地区，应该应该大力大力发发展荔枝的生展荔枝的生产产。成熟的荔枝，成熟的荔枝，大多数大多数是深是深红红色或紫色。色或紫色。总总之：之：语语言言简洁简洁、准确、准确，体，体现现了了说说明文的明文的科学性科学性语语言特征。言特征。29.文章的文章的题题目目“南州六月荔枝丹南州六月荔枝丹”“飞飞焰欲横天焰欲横天”、“红红云几万重云几万重”“盈盈荷瓣盈盈荷瓣风风前落，片片桃花雨后前落，片片桃花雨后娇娇”过华过华清清宫绝宫绝句句“仙人本是海山姿，从此江仙人本是海山姿，从此江乡乡亦萌蘖亦萌蘖”“日啖荔枝三百日啖荔枝三百颗颗，不妨，不妨长长作岭南人作岭南人”总总之：大量之：大量诗词诗词典故的引用，既使典故的引用，既使说说明明形形象生象生动动，又使文章，又使文章诗诗意盎然意盎然。30.问问 题题 探探 讨讨 五五.本文本文语语言使用上的最大特色是言使用上的最大特色是什么？什么？1.1.文学性文学性集中体集中体现现在大量在大量诗词诗词典故的运用上，典故的运用上，既使既使说说明形象生明形象生动动，又，又使文章使文章诗诗意盎然。意盎然。“飞飞焰欲横天焰欲横天”“”“红红云几万重云几万重”分分别别出自郭明章荔枝出自郭明章荔枝诗诗、北宋北宋邓肃邓肃的看荔枝的看荔枝诗诗，形象生，形象生动动地地再再现现了荔枝了荔枝绚丽绚丽的的颜颜色；色；“盈盈荷瓣盈盈荷瓣风风前落，片片桃花雨后前落，片片桃花雨后娇娇”，夸，夸张张地写出地写出了吃了吃毕毕荔枝荔枝时时把壳和膜扔在地上的情景。把壳和膜扔在地上的情景。31.问问 题题 探探 讨讨 2.2.科学性科学性集中体集中体现现在用在用词词准确、准确、周密。：周密。：“现现在科学在科学发发达，使荔枝北移，达，使荔枝北移，将来也将来也许许不是完全不可能的事不是完全不可能的事”作者用推作者用推测语测语气，气，说说将来也将来也许许有可能有可能发发生生这样这样的事。的事。如果改成如果改成“将来是完全可能的事将来是完全可能的事”，就，就变变成了肯定成了肯定语语气，指将来必然气，指将来必然产产生生这这个事个事实实。“荔枝的大小，通常是直径三四厘米荔枝的大小，通常是直径三四厘米”“”“荔枝肉的荔枝肉的细细胞壁特胞壁特别别薄，所以入口一薄，所以入口一般都不留渣滓般都不留渣滓”，这这一一组组句子中加粗的句子中加粗的词词既准确地写出了既准确地写出了实际实际情况，又在数量、范情况，又在数量、范围围上加以限制，上加以限制，这样这样使使语语言更周密，更好言更周密，更好地地显显示示说说明文的科学性。明文的科学性。32.文文 体体 知知 识识 科学小品，属于科学小品，属于说说明文。所明文。所谓谓小品就是随笔之小品就是随笔之类类的小文章，科学的小文章，科学小品小品则则是介是介绍绍科学常科学常识识的文的文艺艺性性说说明文。其特点是以通俗有趣的写法明文。其特点是以通俗有趣的写法介介绍绍科学知科学知识识，篇幅短小，形，篇幅短小，形势势灵灵活，活，语语言生言生动动，既有很，既有很强强的科学性，的科学性，又有一定的文学情趣。又有一定的文学情趣。33.总结：阅读说明文的步骤l一明确说明对象l二掌握对象特征、本质（事物把握特征，事理把握本质）l三理清层次把握说明顺序l四找出并理解说明方法l五体会语言的准确性和严密性34.