抓关键词品诗歌思想情感.ppt

读懂诗歌的思想感情读懂诗歌的思想感情练习回顾练习回顾 塞下曲六首（其三）塞下曲六首（其三）李白李白 骏马似风飙，鸣鞭出渭桥。骏马似风飙，鸣鞭出渭桥。弯弓辞汉月，插羽破天骄弯弓辞汉月，插羽破天骄。阵解星芒阵解星芒尽，营空海雾消。尽，营空海雾消。功成画麟阁，独有霍嫖姚功成画麟阁，独有霍嫖姚。注：注：“天骄天骄”，匈奴曾自称，匈奴曾自称“天之骄子天之骄子”，古人认为客星呈现白色的光芒，就是战争的古人认为客星呈现白色的光芒，就是战争的征兆。征兆。麟阁：即麒麟阁。在未央宫中。汉宣麟阁：即麒麟阁。在未央宫中。汉宣帝时曾绘十一位功臣像于其上。霍嫖姚：即霍帝时曾绘十一位功臣像于其上。霍嫖姚：即霍去病。去病。下列对本诗的理解与赏析，正确的两项是（下列对本诗的理解与赏析，正确的两项是（5分）分）A骏马飞奔，如风驰电掣，战士们健儿们杀敌心切，斗志昂扬，骏马飞奔，如风驰电掣，战士们健儿们杀敌心切，斗志昂扬，策马疾行。策马疾行。B“出渭桥出渭桥”和和“辞汉月辞汉月”，是指出军队的，是指出军队的 出发点和行军出出发点和行军出边塞。边塞。“出渭桥出渭桥”而而“鸣鞭鸣鞭”，正所谓快马加鞭，渲染了军事，正所谓快马加鞭，渲染了军事任务的紧迫和唐军士气的旺盛。任务的紧迫和唐军士气的旺盛。C汉地拉弓，匈奴地搭箭，表示射箭动作持续时间长。汉地拉弓，匈奴地搭箭，表示射箭动作持续时间长。拉开弓拉开弓能持续这么长时间，说明战士们臂力很强。能持续这么长时间，说明战士们臂力很强。D用用“星芒尽星芒尽”“”“海雾消海雾消”，用星芒已尽，用星芒已尽，茫茫大海上雾气也茫茫大海上雾气也已经消散，已经消散，既写出了北地的自然景象，又象征战争的结束。既写出了北地的自然景象，又象征战争的结束。E在前六句中，前三句描绘出师时的雄壮，后三句写在前六句中，前三句描绘出师时的雄壮，后三句写破敌时的破敌时的艰难艰难。全诗笔力雄健，结构新颖。全诗笔力雄健，结构新颖。清人王琦云：清人王琦云：“末言功成奏凯，图形麟阁者，末言功成奏凯，图形麟阁者，止上将一人，不能遍及血战之士。太白用一止上将一人，不能遍及血战之士。太白用一独独字，字，盖有感于其中欤盖有感于其中欤”。你觉得太白用。你觉得太白用“独独”字，表达字，表达“有有感感”，有，有哪些思想感情哪些思想感情呢？试结合原诗分析。（呢？试结合原诗分析。（6分）分）答答：心中不平之情。心中不平之情。一将功成万骨枯，能上一将功成万骨枯，能上“麒麟麒麟阁阁”的的“只有只有”上将，而更多的士卒只能默默无闻；上将，而更多的士卒只能默默无闻；自豪和满足之情。自豪和满足之情。战士们明知血战凯旋后战士们明知血战凯旋后“只能有只能有上将上将”一人图形麟阁，但战士们仍因能报效国家、民一人图形麟阁，但战士们仍因能报效国家、民族而感到自豪和满足。功业不朽不一定必须画像麟阁。族而感到自豪和满足。功业不朽不一定必须画像麟阁。这更能体现健儿们的英雄主义和献身精神。这更能体现健儿们的英雄主义和献身精神。对建立对建立功业将领的赞美之情。功业将领的赞美之情。虽然战将如云，却虽然战将如云，却“独独”有少有少数上麟阁，可见此将领的指挥艺术的高超。数上麟阁，可见此将领的指挥艺术的高超。1.整体感知整体感知这一点与读懂诗歌的基本方法是一致这一点与读懂诗歌的基本方法是一致的的(如看标如看标题、理层次、联作者、借注释、题、理层次、联作者、借注释、论人世论人世等等)。在整体感知阅读过程中，要特。在整体感知阅读过程中，要特别注意从标题和正文中寻找表达作者情感别注意从标题和正文中寻找表达作者情感的词句，以及蕴涵作者情感的意象。直接的词句，以及蕴涵作者情感的意象。直接揭示情感的词句会在标题、正文里的首句揭示情感的词句会在标题、正文里的首句(联联)及尾句及尾句(联联)中，要会重点盯住这些中，要会重点盯住这些“情情感感”部位。部位。可以这样读懂诗歌的思想情感可以这样读懂诗歌的思想情感2.局部精读局部精读对整体感知后仍不能理解的局部要用咬文对整体感知后仍不能理解的局部要用咬文嚼字的精读方法来突破。精读时嚼字的精读方法来突破。精读时一要一要利用上下利用上下句间勾连关系相互推求理解，句间勾连关系相互推求理解，二要二要遵循古诗语遵循古诗语言在词汇和语法上的特点。古诗语言首先是文言在词汇和语法上的特点。古诗语言首先是文言文，因此要熟记古诗文中常出现的字词的意言文，因此要熟记古诗文中常出现的字词的意思，才能消除文字隔阂。又因受平仄限制或表思，才能消除文字隔阂。又因受平仄限制或表意需要，古诗中常出现倒装句和省略句，语言意需要，古诗中常出现倒装句和省略句，语言具有一定的跳跃性，这就要求解读时要有还原具有一定的跳跃性，这就要求解读时要有还原语序和补充字词的意识。语序和补充字词的意识。3.品读关键词语品读关键词语从传达诗歌情感、主旨的程度上看，关键从传达诗歌情感、主旨的程度上看，关键词有词有显性与隐性之说。显性关键词是显性与隐性之说。显性关键词是可以明显可以明显看出诗歌情感类型的词语，如包含看出诗歌情感类型的词语，如包含“愁愁”“”“怨怨”“”“愤愤”“”“恨恨”“”“忧忧”“”“凄凄”“”“喜喜”“”“乐乐”“”“思思”“”“怜怜”“”“泪泪”“”“闲闲”“”“怆怆”“”“怅怅”等字眼等字眼的词语，这些词语多为的词语，这些词语多为动词或形容词，动词或形容词，表意功表意功能明显，大多数情况下决定了诗歌抒情的方向能明显，大多数情况下决定了诗歌抒情的方向和基调，这种语言叫和基调，这种语言叫“情语情语”，是需要在第一，是需要在第一时间内予以关注的。值得注意的是这些时间内予以关注的。值得注意的是这些“情语情语”有时藏在有时藏在“景语景语”等其他语言之中。等其他语言之中。隐性关键词隐性关键词在传达情感、意图时较为含蓄、间在传达情感、意图时较为含蓄、间接，但至关重要。描摹景、物、事、人等要素接，但至关重要。描摹景、物、事、人等要素的词语一般是隐性关键词，它们虽然不是诗眼，的词语一般是隐性关键词，它们虽然不是诗眼，但能暗示作者的思想感情，这种语言叫但能暗示作者的思想感情，这种语言叫“景物景物语语”。另有一些典故语，需要挖掘典故之本义，。另有一些典故语，需要挖掘典故之本义，探寻作者之用意；含有表达技巧的语言探寻作者之用意；含有表达技巧的语言(如拟人、如拟人、比喻、双关、反语、借代等比喻、双关、反语、借代等)，需要还原其基本，需要还原其基本义。还有一些表情态、语气的虚词，如义。还有一些表情态、语气的虚词，如“但但”“”“惟惟”“”“空空”“”“又又”等，也是应该引起注意等，也是应该引起注意的隐性的隐性品读关键词语来品读诗歌的情感品读关键词语来品读诗歌的情感1.找出下列诗句中的找出下列诗句中的“情语情语”。(1)总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。()(2)细草微风岸，危樯独夜舟。细草微风岸，危樯独夜舟。()(3)银银烛烛秋秋光光冷冷画画屏屏，轻轻罗罗小小扇扇扑扑流流萤萤。天天阶阶夜夜色色凉凉如如水水，卧卧看看牵牵牛牛织织女女星星。(杜杜牧牧秋秋夕夕)(4)千千山山鸟鸟飞飞绝绝，万万径径人人踪踪灭灭。孤孤舟舟蓑蓑笠笠翁翁，独独钓寒江雪。钓寒江雪。(柳宗元柳宗元江雪江雪)愁愁独独冷、凉冷、凉(暗含冷寂暗含冷寂)孤、独孤、独(暗含孤傲暗含孤傲)2.探探寻寻下下面面画画线线诗诗句句的的隐隐性性关关键键词词，并并依依此此分分析析该处蕴涵的感情。该处蕴涵的感情。鹧鸪鹧鸪天天 送送人人辛弃疾辛弃疾 唱唱彻彻阳阳关关泪泪未未干干，功功名名馀馀事事且且加加餐餐。浮浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。天水送无穷树，带雨云埋一半山。今今古古恨恨，几几千千般般，只只应应离离合合是是悲悲欢欢？江江头头未未是风波恶，别有人间行路难。是风波恶，别有人间行路难。答答案案一一个个“送送”字字，拟拟人人化化了了，看看似似水水送送树树，实实则则人人送送人人。一一个个“送送”字字，包包含含了了对对友友人人的的依依惜别之情。依依惜别之情。“埋埋”，言言其其乌乌云云遮遮山山，借借景景之之阴阴暗暗写写人人心心情情的的郁郁闷闷，一一半半源源于于为为友友人人一一路路山山长长水水阔阔的的担担忧忧，一半暗含对友人一路平安的祝福。一半暗含对友人一路平安的祝福。江村江村杜甫杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？但有故人供禄米，微躯此外更何求？次韵唐公三首其三，旅思次韵唐公三首其三，旅思 王安石王安石 此身南北老，愁见问征途。此身南北老，愁见问征途。地大蟠三楚，天低入五湖。地大蟠三楚，天低入五湖。看云心共远，步月影同孤。看云心共远，步月影同孤。慷慨秋风起，悲歌不为鲈慷慨秋风起，悲歌不为鲈。注：注：张壤，字唐公，北宋嘉佑六年契丹国张壤，字唐公，北宋嘉佑六年契丹国母生辰使，王安石友人。母生辰使，王安石友人。晋书晋书张翰传张翰传记载张翰记载张翰在洛阳，因见秋风，于是想起家乡的苑菜莼羹、鲈鱼在洛阳，因见秋风，于是想起家乡的苑菜莼羹、鲈鱼脍，说：脍，说：“人生贵适意尔人生贵适意尔”，当日辞官归乡。，当日辞官归乡。诗的尾联是诗的尾联是怎样怎样表现作者表现作者复杂复杂的思想感情的？请结合诗句作简要分析的思想感情的？请结合诗句作简要分析参考答案：参考答案：尾联尾联即景抒情即景抒情，诗人借张翰的鲈鱼脍的，诗人借张翰的鲈鱼脍的典故典故委婉表达自己复杂的思想感情；委婉表达自己复杂的思想感情；面对秋风，诗人虽然伤悲，但依然面对秋风，诗人虽然伤悲，但依然慷慨慷慨歌大志；歌大志；虽然虽然思念家乡思念家乡，但为国事不计个人得失，但为国事不计个人得失，顾大家而舍小家。顾大家而舍小家。答答案案“但但有有”，只只要要有有，表表明明“故故人人供供禄禄米米”是是自自己己一一家家生生存存下下去去的的根根本本条条件件。“更更何何求求”中中的的“更更”，是是“再再”“”“复复”“”“又又”的的意意思思，表表明明自自己己对对故故人人的的帮帮助助已已经经感感恩恩戴戴德德，不不敢敢别别有有所所求求。尾尾联联除除透透露露出出诗诗人人暂暂时时的的舒舒心心安安定定之之外外，还还隐隐藏藏着历经磨难的悲苦和对未来不可预期的辛酸。着历经磨难的悲苦和对未来不可预期的辛酸。积累小贴士积累小贴士古诗常见典故的含义古诗常见典故的含义红豆红豆爱情或相思梦蝶爱情或相思梦蝶做梦、梦幻鹊做梦、梦幻鹊传传信的使者阳关信的使者阳关古关名，后指送别之曲商女古关名，后指送别之曲商女歌女，代指统治者不顾国家兴亡而醉生梦死投笔歌女，代指统治者不顾国家兴亡而醉生梦死投笔弃文从武桑榆弃文从武桑榆暮年碧血暮年碧血为正义事业而流的为正义事业而流的血黍离血黍离国家昔盛今衰的伤感折腰国家昔盛今衰的伤感折腰屈身事人屈身事人采薇采薇隐居避世班马隐居避世班马惜别之情折桂惜别之情折桂科举科举及第烂柯及第烂柯离家年久高山流水离家年久高山流水知音或高雅的知音或高雅的乐曲乐曲古代诗歌中常见的思想情感古代诗歌中常见的思想情感 忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、黑暗官场之苦、离别思念之绪、离别思念之绪、贬官谪居之恨、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感慨。时光易逝韶光不再之感慨。