人教版五年级语文下册期末考试卷带答案.doc

人教版五年级语文下册期末考试卷带答案
（时间：90 满分：100分）
班级：____________ 姓名：____________

一、 看拼音，写词语。
pēi tāi jiā qín jī qíng mǔ zhǐ

fù gài sāo yǎnɡ jiǒng pò nǐnɡ kāi

二、 请给划线字选择正确的读音。
馈赠（guì kuì） 踮脚（diàn diǎn） 绿林好汉（lù lǜ）
腋下（yuè yè） 适宜（shè shì） 如痴如醉（zhī chī）
恰似（shì sì ） 参差不齐（chā cī）

三、 比一比，组词语。
辉（_______）诲（_______）暇（_______）殖（_______）歇（_______）
挥（_______）悔（_______）假（_______）值（_______）竭（_______）

四、 把下列词语补充完整，再任选一个词语造句。
理直气（____） 难以（____）信 （____）口不提
（____）无不克 （____）心（____）血 生灵（____）（____）
造句：____________________

五、 选词填空。
柔和 柔软 柔嫩 柔顺
（1）我们的班主任李老师有一头乌黑（______）的秀发。
（2）沃克医生的目光（______）下来，他吩咐护士：“准备手术。”
（3）春风吹来，迎春花摆动着（______）的枝条，在空中跳起欢快的舞蹈。
（4）厚厚的落叶铺在地上，像（______）的地毯。

六、 按要求改写句子。
1.天上的星星真亮。（写成比喻句）
______________________________________________________
2.同学们热情地接待了来自远方的客人。（缩句）
_____________________________________________
3.妈妈对爸爸说：“今天晚上，我不回来吃晚饭。”（直接引语改间接引语）
________________________________________________________

七、 根据课文内容和自己的积累填空。
1．诗言志。虞世南在《蝉》中借“__________________，非是藉秋风”一句表达自己高洁的志向；林升在《题临安邸》中向南宋统治者发出了“____________________________________，”的愤慨质问；张继借“_____________________________，江枫渔火对愁眠”表达远离故土的孤独之感；而王维的“明月松间照，清泉石上流”则描绘出___________________________________的景象，抒发对山林美景的喜爱之情。
2．阅读点亮人生。冰心奶奶在某年的儿童节这样寄语儿童：“读书好_____________，___________”；朱熹通过“问渠那得清如许？ __________________________”告诉我们，只有开卷阅读，不断汲取新知，才能有日新月异的进步；王明同学在学习上总是不懂装懂，我特别想用本学期《古人谈读书》一课中的“_______________________________________”来劝说他。
3．一花一鸟总关情，四时万物皆成趣。瞧，白鹭“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分____________________，减之一分……”言语中透着作者________________________之情；再看秋天的黄昏，______________的大雁，__________________________更是叫人感动。这是通过______________描写来展示秋天黄昏独特的韵味。

八、 课内阅读。
松鼠是一种漂亮的小动物 驯良 乖巧 很讨人喜欢 它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像鸟类似的住在树上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在田野里，在平原地区，是找不到松鼠的。它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树林，住在高大的树上。在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐的声音。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。
1．给短文中画曲线的句子加上标点。
2．第1段中那句话说明“松鼠最不像四足兽”？
________________________________________________
3．“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮”运用了______的说明方法。
4．第2段划线句中的加点词“好像”一词能否删去，为什么？
________________________________________________
5．第2段中从哪写地方可以看出松鼠驯良的特点？
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九、 课外阅读。
暖冬
小的时候,是那么疯。数九寒天的,跑到村东小河上砸开一块冰,蹿上去,拿一根细竹竿撑着河床,那冰就行驶开来,成一条冰船。
那是一个午后,我把一根竹竿挥得虎虎生风,突然从脚下传来断裂的咔嚓声。低头一看,一块冰分离成两块,慢慢漂向相反的方向。我急了,大叫一声,人掉进了河里,好在河水不深,我颤抖着牙关爬出来,跑回了家。
我被母亲大骂一通,屁股上,落了母亲恶狠狠的笤帚。母亲说那河那么深,你不知道?母亲把我的湿衣裤拿到院子里晒。冬天的阳光,象征性地洒在上面。那些衣服很快冻成冰棍。母亲坐在炕沿,看着我,愁眉不展。那些年月,家里没有多余的棉衣棉裤,冰天雪地的,明天怎么上学?
我一直把自己包在棉被里,看母亲愤怒并愁苦的脸。我小心翼翼地吃饭,小心翼翼地和母亲说话,小心翼翼地写作业和睡觉……
夜里我醒来,看到微黄的光圈和一抹年轻的剪影,那是母亲和她的油灯。
早晨我被母亲推醒。我惊奇地发现,母亲竟给我捧来了新的棉袄棉裤。干燥的棉袄棉裤穿在身上,暖和并贴身。每一个扣子都亮闪闪的,像从夜空中摘下的星星。我背着书包上学,走到院子里,突然回头。母亲正在玻璃窗后看着我。那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光,随着我,静静地织成一条温暖的路。
那年冬天特别冷。但我一直认为,那是我今生最温暖的一个冬天。
1．根据句子的意思,从文中找出合适的词语,写在括号里。
(1)由于忧愁而双眉紧锁,形容心事重重的样子。（______）
(2)言行举止十分谨慎,丝毫不敢疏忽大意。（______）
2．从文中找出与题目相对应的一句话,用横线画出来。
3．根据短文内容回答问题。
（1）“母亲愤怒并愁苦的脸”中，母亲“愤怒”的原因是________________；“愁苦”的原因是___________。
（2）短文第5自然段连用三个“小心翼翼”，这样写的作用是______________________________。
4．“那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光，随着我，静静地织成一条温暖的路。”联系上下文，写出你对这句话的理解。
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5．作者借短文所表达的思想感情，不正确的一项是(　　)
A．思乡 B．对童年快乐生活的怀念 C．对母爱的赞美

十、 写作题
生活像一个万花筒，五彩缤纷，又像一幕幕精彩的电影，时时呈现在我们的眼前，你能以《生活中的一组小镜头》为题进行一下描绘吗？ （注意内容要具体、真实，字数不少于400。）
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参考答案
1、胚胎 家禽 激情 拇指 覆盖 搔痒 窘迫 拧开
2、 kuì diǎn lù yè shì chī sì cī
3、光辉 教诲 无暇 繁殖 歇会 发挥 后悔 假的 值日 竭尽全力
4、壮 置 绝 攻 呕 沥 涂 炭 只有大公无私，说话做事才能理直气壮。
5、柔顺 柔和 柔嫩 柔软
6、天上的星星像无暇的钻石一样亮。 同学们接待了客人。 妈妈对爸爸说，今天晚上她不回来吃晚饭。
7、居高声自远 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 月落乌啼霜满天 皎月从松隙间洒下清光,清清泉水在山石上淙淙淌流的情景。 多读书 读好书 为有源头活水来。 则嫌长 则嫌短 对白鹭的赞美和喜爱 成群结队 在高空中比翼而飞 动态描写
8、
1．， ， ， 。
2．它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
3．打比方
4．不能，“好像”是似乎的意思，表明松鼠很怕强烈的日光只是作者的猜测，去掉后则表明松鼠怕日光是事实，过于肯定，不符合原意，体现了说明文语言的准确性、科学性。
5．它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树林，住在高大的树上。
9、
1．愁眉不展 小心翼翼
2．那年冬天特别冷。但我一直认为,那是我今生最温暖的一个冬天。
3．“我”因为贪玩，掉进冰水里，母亲又心疼，又担心 家里没有多余的棉衣棉裤，冰天雪地的，明天“我”怎么上学 突出强调“我”知道错了以后的表现
4．①“我”有了新的棉衣可以御寒，无受冻之忧；②“我”有了母亲用爱的目光编织成的可以伴随“我”人生的温暖的路。
5．A
10、示例：
生活中的一组小镜头
人的眼睛就像生活中的一个小镜头，走到哪里，都可以记录着生活中的种种琐事。例如以前小时候在去上学的路上看到乞丐在要钱、还有人们在街边唱歌。这一件事也是发生在我去上学的路上。
有一天，我坐在公交车上去上学，看了看周围的人群，哇！车上好多人那！然后在欣赏周围的美景，好美的风景呀！这时候，第一站到了。有一位年迈的老奶奶，拿着拐杖，他的眼睛扫了一下周围，没有座位了，她叹了一口气。这时我心里想：“到底要不要让座位给这位老奶奶呢？不让，又显得很不尊重老奶奶。让？到学校又很远，怕我的腿支撑不住。到底让还是不让？”这时我听见我旁边的两位叔叔在说，我仔细一听，他们也说起给老奶奶让座位的事情，一位叔叔说：“前几次，我让了座位给一位老爷爷和一位老奶奶坐，谁知他们坐了我的位置连一声谢谢都不说，实在让人生气！不让！”另一位叔叔则说：“我也让了位置给比我大的人，但我从来都不计较人家说谢谢，就算人家说谢谢，我也说不用谢，我觉得我不是为了人家说谢谢，我才让位，所以我该让！助人为乐我也很开心。”
这时，有一个洪亮的声音：“老奶奶，这座位我让给你。”原来是一个学生，他面带微笑的说。老奶奶连忙说：“谢谢！真是个懂事的孩子，值得表扬。”我的心里想：“这真是一个懂事、尊敬长辈、乐于助人的孩子。”我对他的印象非常的好。但我又想：“如果刚才我能抢先一步，给奶奶让座，这样不是奶奶夸我，满车的人夸我，爸爸妈妈也会夸我是一个助人为乐的好孩子吗？”
这时候，就用我的眼睛记录下来了这一场景，我对他的印象渐渐深刻了，因为我也知道，他是一个懂事的孩子。

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